- 三年级语文教学的工作总结 举荐度：
- 三年级语文教学工作总结 举荐度：
- 小学三年级语文教学工作总结 举荐度：
- 三年级语文上学期教学工作总结 举荐度：
- 三年级语文教学工作总结上学期 举荐度：
- 相关举荐
三年级语文教学工作总结(通用15篇)
总结是对某一特按时刻段内的进修和工作糊口等默示气象加以回首回头回忆回头回忆和分化的一种书面材料，它可以促使我们思虑，让我们一路来进修写总结吧。那么我们该若何去写总结呢？以下是小编为巨匠汇集的三年级语文教学工作总结，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。
三年级语文教学工作总结1
“你若想自己有价值，你就得给世界创作发现价值。”一学期的教学工作中，每当碰着挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一路的进修，糊口，真的是很欢愉，很难忘的。一个学期将要畴昔，回首回头回忆回头回忆畴昔的日子，一幕幕都仿佛是在面前。反思一学期的教学履历，也有一些收成和问题，现做总结以下：
在教学方面，我当真进修新的《语文课程尺度》。课程尺度是现行教学的整体思绪，它致力于周全提高学生的语文素养，切确掌控了语文教学的特点，倡导自立、合作、切磋的进修编制，全力培育汲引开放而有活力的语文课程，在几回再三研读《课程尺度》的过程中，我有所感悟，把理论应用到课堂实践上，有很除夜的收成。
1、创设划1、协调的课堂空气。
教师在新课程中最除夜的是脚色的改变，教师将不再只是常识的教授者和治理者，更是学生成长的促进者和指导者。在新课程中，学生的进修编制从传统的领受进修向切磋进删改变，而教师的工作就在于辅佐孩子们必定适当的进修方针，并必定和协调达到方针的最好道路；知道学生育成精采的进修习惯，掌控进修的策略和成长能力；创设丰硕的教学情境，激起学生的进修念头和进修欢兴奋乐喜爱，充实调动学生的进修积极性。
在教学勾傍边，教师与学生是齐截的，不是驯服制服与被驯服制服的.关系，教师应尊敬每个学生，多一些鼓舞鼓舞激励，促使他们活跃活跃、自动地进修。只有在划1、协调的空气里，学生的思惟才可能处于积极自动的活跃状况，才能把首要的进修过程改酿成兴奋的进修勾当。活跃活跃、积极自动的课堂教学空气具有很强的沾染力，它易于造成一种具有传染性的催人昂扬向上的教学情境，使学生从中遭到传染打动和陶冶，从而激起出进修的无限热忱和创作发现欲望，使他们尽心全力地投入进修，提高对进修勾当的积极性。
2、采纳富有糊口吻息的教学手法。
联系糊口，创设富有儿童趣味的措辞和场景，是激起孩子们求知欲望的
有用道路。在识字量除夜量增添的布景下，操作糊口的场景，来斥地孩子的暗藏能力下场可以除夜除夜增添。我在教学古诗时，联系糊口现实发问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的脚色定位成进修的主人。自可是然感应传染作者的神采，体验诗歌的意境。
3、连络多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是熟谙勾当的综合能力。凡是人们的熟谙勾当并不是一种而是几种智力在彼此浸染。学生的进修也是各类智力彼此影响、彼此浸染的过程。是以，不能只用熟谙智力去权衡学生的能力，而要切切实实地去培育和斥地学生的多元智力，使教育教学真正地面向全数学生，培育出周全成长的立异型人才。而传统的课堂教学除夜多以教师的措辞传递为主，连络传说风闻读写，这样做等闲阐扬教师的主导浸染，在短时刻里使学生掌控系统的文化科学根底常识，组成根底手艺手艺，并进行思惟道德教育，促进措辞、数学智能的成长，但等闲轻忽其它几项智能，诸如学生个性素质的斥地、潜能成本的阐扬、立异能力的培育一贯遭到轻忽。这个问题已承遭到良多教员的高度正视，我考试考试借鉴了了几个做法，发现下场还挺好的。
1、语文的课堂上，把肢体运作进修勾当和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生感应传染进修语文也是等闲的事。在语文教学中，三年级学心理解课文内容较坚苦，一方面我操作糊口中的现实事例进行教学，化难为易。此外一方面斗胆的应用肢体措辞，形象而又夸年夜的进行表演，从而让学生既感应传染活跃，又变得活跃。学生不单乐趣盎然，而且也等闲掌控。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不单加深了对课文的理解记忆，从中也增强了肢体运作智能、酬酢智能和措辞智能。
2、几千年来，常识经由过程称道和吟诵的编制代代传布声名音乐可以辅佐人们记忆。在课堂教学中，教师一味地教学将使学生感应古板乏味，而当令地穿插些音乐，不单可以创设情境，激发学生共识，而且便于学生进修和记忆。
3、爱因斯坦认为“提出一个问题，经常比解决一个问题更首要。问题的发现和提出，经常意味着一个新规模的斥地”。在语文教学中，教员不单可以提些问题，如：学了这篇课文，你有甚么收成？知道了甚么？你会若何做？让学生联系自己回覆问题，提高内省智能，同时让学成长于发现问题。在发
现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、酬酢智能获得了培育。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟谙，还有待于在往后的教学过程中不竭更新，提高。总之，单一学科的培育，其实不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的根底长进行分化，才可能提高效力，完成全数根底教育阶段的整体方针。
4、新课程“以酬报本”，浏览教学“以读为本”。
“以酬报本”，这是新课程教育思惟的闪现。教师应遵循不合的教学内容和教学对象采纳矫捷多样的教学编制。我在备课时当真研究教材，熟谙课程尺度后，再换个角度想，假定我是学生我快乐喜爱以甚么样的编制来进修新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体气象来选择不合的教法。把珍贵的课堂时刻还给学生，让他们在自立进修的宽广宽除夜奔放六合里，享受阳光，领受自己所需要的常识，在不知不觉中完成教学方针。
在新课程的系统下，浏览教学更首要的是强调学生的朗读、感悟，不外度强调逐字逐句的教学分化，而是在朗读、体验的根底上，把文本内容内化成为自己的工具。好比，在教学《九月九日忆山东兄弟》一课时，我就感应传染没需要给三年级的孩子讲若何忖量家乡事理，也没需要逐字逐句地深挖细抠文章的思惟内容，只要在指导孩子们念书的根底上，抓住“之前是若何欢度佳节的”这个问题，指导孩子们去念书体味，逐步培育孩子读出神，读出味的能力，并能把自己的激情借助文本和自己的感应传染表达出来，浏览教学要把浏览课上成真正意义的“念书课”，可是要在多读根底上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体味才行。
一个学期的教学工作，很快就竣事了。它使我获得了良多的启发，也让我真正体味到作为一名教师“润物细无声”的内在，在潜移默化中，培育孩子们的品质，声张他们的个性，和他们一路成长。我还要在这斑斓的岗位上，作为一名伴侣和我可爱的孩子们一路走过风风雨雨，一路看早霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的糊口，专心聆听花开的声音，享受这夸姣的人生！
三年级语文教学工作总结2
本学期，我从各方面严酷要求自己，连络本班学生的现实气象，使教学工作有筹算、有组织、有法度楷模地睁开，当然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也完竣地完成了教学使命。为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，以促进教学工作获得更好地成长。
1、当真备课
不单备学生而且备教材备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充实的预备，课后实时对该课作出总结，积极地进行反思。
2、增强上课手艺，提高教学教学质量
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生学得等闲，学得轻松，感应传染兴奋，培育学生多动口出手动脑的习惯。
3、积极地进修教学中碰着的问题
在教学上，有疑必问。经由过程书籍、资料、上网等查阅，向其它教员就教，直到弄除夜白为止。同时，多与教员们进行交流，进修他人的益处，战胜自己的不足。
4、当真批改功课
安插功课有针对性，有条理性。对学生的功课批改实时，当真分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关气象实时改良教学方
法，尽可能地使学生顺应自己的教学编制。
5、做好课后教育工作
寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，同时加除夜了对落伍生的教育的力度。对落伍生的教育，其实不限于学生常识性的教育，更首要的是学生思惟的教育，提高落伍生的成就，首先解决他们的心结，让他们意想到进修的`首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。
6、当真弄好了期末总复习
本期的复习，时刻很是有限，而且内容较多，使命也相对繁重。经由过程教员的指导，使学生掌控了方针要求，了了了重难点及关头，拟定好了时刻分拨气象，对首要的常识点进行了还原，辅佐学生梳理了本学期的常识脉络。
7、尔后工作筹算
不才学期的教学工作中要出格正视落伍学生的转化工作，多花心思和时刻在他们身上。同时，优良学生的比例有待提高，要辅佐学生走出写作文难的逆境，使好的学生成就更上一层楼。
三年级语文教学工作总结3
跟着时刻的流逝，转眼间一学期又畴昔了。回首回头回忆回头回忆一期来的日子，一幕幕都仿佛是在面前。反思一学期的教学履历，也有一些收成和问题，现做总结以下：
在教学方面，我当真进修新的《语文课程尺度》。课程尺度是现行教学的整体思绪，它致力于周全提高学生的语文素养，切确掌控语文教学的特点，倡导自立、合作、切磋的进修编制，全力培育汲引开放而有活力的语文课程，在几回再三研读《课程尺度》的过程中，我有所感悟，把理论应用到课堂实践上，有很除夜的收成。
1、做好课前预备工作
除当真研究教材，研究教材的重点、难点、关头，吃透教材外，还深切体味学生，遵循不合类型的学生拟定了课堂上的教育、教学方案，使课堂教学中的教育有针对性，避免盲目性，提高了实效
2、创设划1、协调的课堂空气。
教师在新课程中最除夜的是脚色的改变，教师将不再只是常识的教授者和治理者，更是学生成长的促进者和指导者。在新课程中，学生的进修编制从传统的领受进修向切磋进删改变，而教师的工作就在于辅佐孩子们必定适当的进修方针，并必定和协调达到方针的最好道路；知道学生育成精采的进修习惯，掌控进修的策略和成长能力；创设丰硕的教学情境，激起学生的进修念头和进修欢兴奋乐喜爱，充实调动学生的进修积极性。
在教学勾傍边，教师与学生是齐截的，不是驯服制服与被驯服制服的关系，教师应尊敬每个学生，多一些鼓舞鼓舞激励，促使他们活跃活跃、自动地进修。只有在划1、协调的空气里，学生的思惟才可能处于积极自动的活跃状况，才能把首要的进修过程改酿成兴奋的进修勾当。活跃活跃、积极自动的课堂教学空气具有很强的沾染力，它易于造成一种具有传染性的催人昂扬向上的教学情境，使学生从中遭到传染打动和陶冶，从而激起出进修的无限热忱和创作发现欲望，使他们尽心全力地投入进修，提高对进修勾当的积极性。
3、采纳富有糊口吻息的教学手法。
联系糊口，创设富有儿童趣味的措辞和场景，是激起孩子们求知欲望的有用道路。在识字量除夜量增添的布景下，操作糊口的场景，来斥地孩子的暗藏能力下场可以除夜除夜增添。我在教学古诗时，联系糊口现实发问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的脚色定位成进修的.主人。自可是然感应传染作者的神采，体验诗歌的意境。
4、连络多元智能更好理解文本。
智力作为一个整体，是熟谙勾当的综合能力。凡是人们的熟谙勾当并不是一种而是几种智力在彼此浸染。学生的进修也是各类智力彼此影响、彼此浸染的过程。是以，不能只用熟谙智力去权衡学生的能力，而要切切实实地去培育和斥地学生的多元智力，使教育教学真正地面向全数学生，培育出周全成长的立异型人才。而传统的课堂教学除夜多以教师的措辞传递为主，连络传说风闻读写，这样做等闲阐扬教师的主导浸染，在短时刻里使学生掌控系统的文化科学根底常识，组成根底手艺手艺，并进行思惟道德教育，促进措辞、数学智能的成长，但等闲轻忽其它几项智能，诸如学生个性素质的斥地、潜能成本的阐扬、立异能力的培育一贯遭到轻忽。这个问题已承遭到良多教员的高度正视，我考试考试借鉴了了几个做法，发现下场还挺好的。
1．语文的课堂上，把肢体运作进修勾当和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生感应传染进修语文也是等闲的事。在语文教学中，三年级学心理解课文内容较坚苦，一方面我操作糊口中的现实事例进行教学，化难为易。此外一方面斗胆的应用肢体措辞，形象而又夸年夜的进行表演，从而让学生既感应传染活跃，又变得活跃。学生不单乐趣盎然，而且也等闲掌控。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不单加深了对课文的理解记忆，从中也增强了肢体运作智能、酬酢智能和措辞智能。
2．几千年来，常识经由过程称道和吟诵的编制代代传布声名音乐可以辅佐人们记忆。在课堂教学中，教师一味地教学将使学生感应古板乏味，而当令地穿插些音乐，不单可以创设情境，激发学生共识，而且便于学生进修和记忆。
3．爱因斯坦认为“提出一个问题，经常比解决一个问题更首要。问题的发现和提出，经常意味着一个新规模的斥地”。在语文教学中，教员不单可以提些问题，如：学了这篇课文，你有甚么收成？知道了甚么？你会若何做？让学生联系自己回覆问题，提高内省智能，同时让学成长于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、酬酢智能获得了培育。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟谙，还有待于在往后的教学过程中不竭更新，提高。总之，单一学科的培育，其实不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的根底长进行分化，才可能提高效力，完成全数根底教育阶段的整体方针。
5、新课程“以酬报本”，浏览教学“以读为本”。
“以酬报本”，这是新课程教育思惟的闪现。教师应遵循不合的教学内容和教学对象采纳矫捷多样的教学编制。我在备课时当真研究教材，熟谙课程尺度后，再换个角度想，假定我是学生我快乐喜爱以甚么样的编制来进修新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体气象来选择不合的教法。把珍贵的课堂时刻还给学生，让他们在自立进修的宽广宽除夜奔放六合里，享受阳光，领受自己所需要的常识，在不知不觉中完成教学方针。
6、当真批改功课，安插功课做到精读精练。有针对性，有条理性。
在设置功课中，细心浏览教材，聚积资料，对各类辅助资料进行遴选，力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出实时反馈，针对功课中的问题必定个体教育的学生，并对他们进行实时的教育
7、做好课后教育工作，寄望分条理教学。
在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就。
一个学期的教学工作竣事了，它使我获得了良多的启发，也让我真正体味到作为一名教师“润物细无声”的内在，在潜移默化中，培育孩子们的品质，声张他们的个性，和他们一路成长。我还要在这斑斓的岗位上，作为一名伴侣和我可爱的孩子们一路走过风风雨雨，一路看早霞，看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的糊口，专心聆听花开的声音，享受这夸姣的人生！
三年级语文教学工作总结4
弹指一挥，又临期末。每个充实而忙碌的学期，城市是我们教学糊口生计生计中那坚实的脚步，回首回头回忆回头回忆本学期，总结以下：
1、积极听课，实时反思
本学期有幸插手了校听课组，每个周五几近都能聆听到各具特点的语文课。
课堂上，各类鲜活活跃的事例，各类教学编制、模式的展示，藐小细节的处所的超卓措置，不单坦荡了我的思绪，使我增添了良多见识，也为自己的备课堆集了丰硕的素材，也对自己跟学生的相处有了必定的启发。
2、紧抓功课批改，正视学困生教育
功课的搜检和批改，是搜检学生常识掌控气象的首要道路，坚持功课当真批改，这不单有益于对学生常识落实的气象的更好掌控，更使我对学生课堂默示气象，有了一个加倍周全的熟谙，从而能够遵循学生的气象，科学地调剂自己的教学。
而对班里的学困生，非论是课堂仍是课外，我们更多的理当给关爱、耐心和期待，就像功课的二次批改也是更多的处事于这些学困生。
3、正视朗读品悟，课堂书声琅琅
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的`夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深……都是指导学生感悟的首要内容。
而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟，为了使这些超卓给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。
4、学甚至用，架好写话到写篇的桥梁
三年级的孩子写作刚刚起步，写作手艺更需专心培育，本学期，连络课文进修，四种措辞形式的应用，四字词语的应用，还有拟人句和例如句的应用，我鼎力鼓舞鼓舞激励孩子在自己的写作中迁移应用。
而总起句，过渡句，搜罗首尾呼应，排比句，则是稍稍渗入，同时，我几回再三强调写作文来历于糊口，写真事表真情，可喜地看到孩子们的写作水平都有响应的提高，切当美事一桩。
5、正视课内外连络，促进周全成长
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。”
学生的周全成长，不能只靠掌控有限的书本常识就好了。还要在掌控根底常识的同时，对课本常识进行迟误，把课内课外常识有机的连络。
1、课堂上，给学生更多勾当的时刻和空间。让学活跃脑、出手、动眼、动口，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂动起来，学生思惟活跃，能在勾傍边认知并巩固。
2、课外，鼓舞鼓舞激励学生多介入有益的勾当。汇集各类名人故事、自然常识、社会动态……让课外成为认知的第二课堂，多实践多堆集，不竭充实自己。有了课外的堆集，才有课堂的生气，就会提高学生的整体素质。
每个学期的竣事，预示着新学期的又次起步，所以我会继续严酷要求自己，时刻寄望罗致他人的益处，填补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，难求夸姣绝伦，只但愿一路成长，一路收成。
三年级语文教学工作总结5
本学期我担负三年级的语文教学工作，回首回头回忆回头回忆这一学期的工作，有可喜的处所，也有良多不足，现将这一学期的教学作以下总结：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。使学生在乐学的气象下，做到走进课堂，深切文本。
（一）、寄望新课导入。
在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。我遵循不合的课型，设计不合的导入编制，使课堂教学一最早就紧紧吸引学生。
（二）、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。
在浏览教学中，我精心设计，，要指导学生仁者见仁，智者见智，畅所欲言。教师奇奥点拨，让学生在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。此外，在教学中，我积极拉动双边关系，经由过程思虑、辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达能力获得充实的培育。
2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作。为了给学生留下整体印象，我在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙。
3、正视课内外连络。
我在语文教学中，把语文教学的触角伸向了宽广宽除夜奔放的.六合。经由过程汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。其次，正视丰硕多彩的语文实践勾当。此外，寄望学科间的┞合适。让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。
在本学期的语文教学中，当然获得了必定的成就，但离率领的要求尚差甚远，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而全力奋斗，争夺成为一名优良的教学工作者。
三年级语文教学工作总结6
1、勇于实践，奉行“问题导学”教学模式
1、增强理论进修，为实践“问题导学”奠基根底
开学初，为更好地实践“问题导学”教学模式，我率领全组教师当真进修了新《课程尺度》和“问题导学”50问的相关理论，重温“问题导学”的教学思惟，成立全新的课堂关。此外，我还操作课余时刻浏览了除夜量的语文教学相关书籍，深切进修“问题导学”模式，不竭地充实自我，力争用各类道路提高自己理论水平，为更好地实践“问题导学”教学模式奠基根底。
2、积极投身课堂实践，试探“问题导学”有用道路
本学期为更好奉行“问题导学”教学模式，四月份，我校倡导在各年级被选举一节带路课。作为教研组长的我积极承担起了这一艰难的使命，为了上好这节课，加倍了能真正给教员们起到抛钻引玉的浸染，我翻阅了除夜量理论书籍，不美旁不美观了良多名师教学录相。面临一次次的试讲我没有感应传染繁琐。若干良多若干好多次，我备课到深夜一两点，有时甚至今夜难眠，任凭教案在自己的脑海中一遍又一遍地删减、增添。为战胜高声教学，我几回再三用手机给自己录音；为达到更好的教学下场，面临镜子我一次次地批改自己的眼神、手势。功夫不负有心人，经由我的不懈全力，在本次我校“问题导学”不美不美观摩课上，我所教授的《珍贵的默然》一课侥幸地获得了“一等奖”的好成就。
此外，本学期蒲月份，我还代表黉舍插手了矿区师训科进行的“名师演绎超卓课堂”勾当，在勾傍边我一展风度，所教授的《买木雕的少年》一课遭到了现场评委的一致好评。因为教学下场精采，今年六月，我又被黉舍选举插手了矿区进行的“三优课”揭示勾当。恰是因为我对课堂教学的执着与专注，所以在我校“问题导学”教学模式的奉行过程中我走在了教改的前列。
2、以勾当为载体，培育学生进修语文的欢兴奋乐喜爱。
为了丰硕学生的浏览堆集，提高孩子们对祖国措辞文字的感应传染能力，增强规范学生的白话表达能力，我们三年级全数师生在20_____年5月20日至24日在年级中睁开“神话传说故事会”勾当，此次勾当因为我们各班班主任事前都做了周密的放置，所以勾当获得了意想不到的下场。在小组内部交流时，同窗们异常乖戾，说得不亦乐乎，甚至有些同窗还手舞足蹈。在班级比胜过程中，各组选举的代表措辞流利、教学有条有理，除夜部门同窗还能在适当的情节中插手一些自己自创的动作。此外，每位选手还会遵循前一个选手所存在的'不足，进行自我反思，总结经验，实时改削，以便自已讲的时辰能够默示超卓。慢慢的，后面的同窗越讲越超卓，听的同窗也越听越有味，课堂也仿佛被包抄在奇异的神话传说世界中。
此次勾当的睁开，除夜除夜地激起了学生的浏览欲望、提高了学生的白话表达能力，更首要的是激起了学生勇于默示自己的竞争意识，真正让他们体验到了默示自我的乐趣，同时也为尔后的进修打下了坚实的根底。尔后，我们还将睁开更多的角逐勾当，为学生揭示才调搭建平台，促进其各方面能力的再提高。
3、让“念书、练字”成为习惯
为了培育学生精采的文学素养及精采的念书写字习惯，本学期我们年级继续坚持“晨读午练”勾当。本学年我们年级把早读的内容定为：《学生规》《年级必背故事》和教材中要求朗读和背诵的篇目。在晨读的过程中，我们年级教师除指导学生除夜量的浏览外，还对《学生规》中的内容做了正视地教学此外我们还正视学生的朗读手艺的随机指导。经由一学期的操练，孩子们不单对浏览发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，而且在朗读水平上也有了不合条理的提高。
精采的写字习惯是学生未来进修中不成缺傲幽，是以，我们年级的教师更正视天天20分钟的练字时刻。在泛泛泛泛的写字操练中，我们从写字姿式、执笔姿式、根底笔划、偏旁部首、间架结构、结构谋篇等方面，进行正视、科学、形象化地指导。因为学生春秋还小，我们还经常不知倦怠地往返放哨在学生行列中，方针就是发现问题能实时采纳编制，指导并辅佐其更正。此外，每次写字指导，我们都要肄业生细心不美观不美观不雅察看每个笔划在田字格中的位置，哪些笔划要凸起，哪些笔划有改变，都要寄望到。此外，为了鼓舞激励学生写出划定礼貌、美不美不美观的字，我们对学生泛泛泛泛的功课也坚持采纳两重评价，既查核学生的功课质量又查核学生的书写质量。经由一学期的操练，我们年级孩子们已养成了“提笔就是练字时”的精采习惯。
4、课题研究
二十一世纪的今天，信息手艺与课程整合已成为教育更始一道亮丽的风光。为此我校睁开了《基于信息手艺气象的有用进修研究》的课题考试考试，本学期经由过程考试考试使我真正感应传染到了切确、科学、艺术地操作现代化的信息手艺，对学生的有用进修的首要性，出格是针对我区“问题导学”教学模式，更有益于学生自立进修。
5、集思广益，抓实教研勾当
俗语说：“世人拾柴火焰高”，为了提高教学成就，本学期，我将本册书的8个单元责任到人，主备教师精心研究，提早一周拿出本单元的导学案，在备课过程中我要求巨匠必需细化教学中的每个环节，除夜到每节课的教学方针的拟定、教学流程的设计、单元综合操练课、单元测试题的编排，小到预习指导、自学提醒、操练题的设计等等都必需一一列出。尔后，我们再操作教研勾那时刻睁开组内研究，该删除的删除、该改良的改良、该填补的填补，最后告竣共识。我们组的教师还坚持在新授课之前，遵循班内学生的现实气象进行二次备课，这样经由巨匠的配合全力，我们事实下场设计出来的导学案除夜除夜提高了可操作性与合用性，课堂效力也自可是然地提高了。此外，我们教研组还积极插手听课勾当，不管是外校教师的展示课仍是本校教师组内的共研课，我们组的教师都不放过。本学期，我们组就“问题导学”进行了三次共研。在共研勾傍边，我给全组教师进行了积极地示范，课后我们组全数成员还和语文教研员、教黉舍长配合进行了参议和研究，教员们都感应传染：经由过程此次研究，我们对“问题导学”教学模式的熟谙更深了，对“问题导学”教学模式的教学流程也更了了了。事实证实，这样做，不搭花架子，实惠受接待。
总之，本学期我们是在忙繁劳碌中渡过的，当然忙碌但我们有收成、有长进。
三年级语文教学工作总结7
本学期我任教小学三年级语文，在黉舍率领的关心和撑持下，经由本人全力，工作获得了以下首要成就：
在教学中朝长前进敦促新课程更始，改变教学不美不美观念，改良教学编制，获得了较好的教学下场，具有必需的教学经验。本人坚持当真备课、上课、听课、评课，实时批改功课、讲评功课，做好课后教育工作，普遍浏览各类常识，组成斗劲完全的常识系统，严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高，从而不竭提高自我的教学水安然舒适思惟憬悟，并顺遂完成教育教学使命。为了上好课，我做了下头的工作：
第一，备好课：①当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，除夜白应填补哪些资料，若何才能教好。②体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。③研究教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
第二，课堂上，组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其坚持相对不变性，同时，千方百计创设教学气象，激起学生的欢兴奋乐喜爱和激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气。课堂措辞精练了然，课堂发问面向全数学生，寄望激起
学生学语文的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
第三，要提高教学质量，还要做好课后教育工作。小学生爱动、好玩，窘蹙自控本事，有的学生常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的.教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早，好比，握握他的手，摸摸他的甲等。从歌咏着手，所有的人都盼愿获得他人的理解和尊敬，所以，和落伍生扳谈时，对他的处境、设法暗示深切的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈他的闪光点。第四，朝长前进应用多媒体手段进行教学。不美不美观摩优良课件及教案，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。此刻我操功课余时刻进修，不竭提高了自我相关的营业手艺。
第五，当真进修新课标要求，勇于从事语文教学的新考试考试，并成功地应用电脑多媒体课件上了语文公开课《花钟》，借以带动现代语文教学工作的立异。
以上是工作中获得的首要成就，可是，尔后需要进一步改变教学不美不美观念，改良教学编制，提高教学质量。我相信，只要我不竭全力，必需会成为及格的新课程实施者。
三年级语文教学工作总结8
我担负三年级语文，道德与社会。一月来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，完成了黉舍分拨的各项工作，现对自己的工作回首回头回忆回头回忆以下：
1、政治思惟
遵循黉舍的规章轨制。进修和研究新课程尺度、理念、不美观不美观概念，正视在教学实践中的矫捷操作，理论联系实践，研究学生的进修气象。做到了进修与教学的'有机连络，当真检讨工作得失踪踪，虚心领受他人的定见，实时整改，使自己的政治素养较着提高。
2、教学工作
在教学工作方面，当真研究教材教法和纲要。研究新课程尺度。我当真备课、上课、批改功课，做到精讲精练。 上课中我正视学生语文根底功操练，切确掌控学生的进修的动态，采纳矫捷多样的教学编制和治理编制，最除夜限度的调动全班学生进修的自动性，使学生全身心肠投入到进修勾傍边来。切实减轻学生的课业承担，正视个体分歧。正视学生的学法指导，增强学生的根底能力的培育，使学生会进修、爱进修、把进修的自动权交给学生。勤安插、勤教育、勤搜检、严要求、培育学生精采的进修习惯。
3、班级治理
在完全确保学生安然的气象下，当真做勤学生思惟教育工作，增强班级治理，充实阐扬班级自管小组的浸染，强化班干部据守本能机能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的前进前辈班级。让每个学生都从心里成立班兴我荣、班衰我耻的思惟，真正做到了气象教室清洁清洁，纪律舒适有序，为学生创设了一个文雅承平、宽松协调的进修气象。
4、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严酷遵循黉舍的各项规章轨制。非论是黉舍分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的极利巴工作做好。
5、存在问题
1.教学工作欠严欠细，教研教改没有新的起色。
2.班级治理中欠沉着易犯急躁病。
6、全力标的方针
在尔后教育教学工作中，增强进修，不竭提高自己营业能力，向优良教师进修，改良治理编制，取长补短，干好本职工作。
三年级语文教学工作总结9
1、班级学生气象分化
学生进入三年级后，在识字方面打破识记的难关，孩子们记字的速度加速，但因为识字量加除夜，同音字同化有时会闪现。自动识字的欲望很是强烈。已根底养成精采的写字习惯，书写规范、划定礼貌。孩子们快乐喜爱浏览，对浏览有欢兴奋乐喜爱，能流利、有激情地朗读课文。能浏览简略单纯的课外读物，能与他人交流自己的感应传染和设法。经常堆集自己快乐喜爱的成语、古典诗词、格言警语等。并愿意与人交流，能当真听他人讲话，能听懂首要内容。在措辞方面，能自动与他人扳谈，讲述简短的故事和见闻。措辞时立场自然细腻，有礼貌。对四周的事物有好奇心，乐于不美观不美观不雅察看除夜自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学增强已熟谙汉字的复现巩固，避免新生是本学期的重点。在本学期的教学中全力经由过程集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分脚色朗读等多种形式，使学生在浏览实践中将课文读切确、读流利，并指导学生将自己算作课文中的人物去感应传染、体验、思虑，去体味作者所要传达的激情，进而经由过程自己的浏览表达出来。
2、教学内容及教材分化
本册教材放置课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的编制组织教材内容，共分八个单元。分袂是“感应传染多彩春季”、“品味经典寓言”、“体味传统文化”、“关注超卓发现”“阐扬无限想象”、“追思幸福童年”、“试探自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文措辞规范，合适三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容活跃，趣味性强，既闪现了光鲜的时代特点，也弘扬了中华精采传统，激起学生进修祖国措辞文字的热忱，增强学生的平易近族自亏心和自抉择抉择信念，激起酷好祖国措辞文字的激情。“语文场地”搜罗五个栏目：识字加油站、字文句应用、写话、揭示台、我爱浏览。
3、教学方针
1、识认字250个，写字250个。 2、掌控字的间架结构和书写轨则。
3、继续培育浏览的欢兴奋乐喜爱，培育经常浏览的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流浏览体味。
4、经由过程“语文场地”中设计的勾当，创设写话的情境，使学生愿意写，有工具可写。
6、最前进前辈修略读，粗知文章除夜意。
7、堆集课文中的斑斓词语、超卓片段。背诵优良诗文10篇（段）。操练复述课文。
4、教学编制
1、正视语文和思惟道德合科教学，要经由过程措辞文字操练进行思惟道德教育，把措辞操练和思惟道德教育融为一体。思惟道德教育，要遵循每篇课文的内容和教学方针，有的放矢地进行。联系现实，进行步履指导，使学生育成精采的步履习惯。
2、正视识字教学，要教给学生识字编制。正视形近字、同音字的斗劲，增强边读边写，试默自查；正视在口头措辞和书面措辞的应用中掌控所学的生字。
3、浏览教学要操练学生逐步学会浏览，培育浏览能力。正视朗读操练，在朗读中成长学生的措辞和思惟。课堂上要有充实时刻进行朗读操练，要人人都有读的机缘。最早操练默读。正视字文句的操练，要把字的教学放在词和句的教学傍边，让学生在措辞气象中进修生字。文句教学要抓重点、难点，为学生设置思虑的道路，操练学生逐步学会浏览。正视自然段教学，为中高年级的段、篇操练打好根底。
4、传说风闻操练要在学生的措辞实践中进行。给学生创作发现各类听话、措辞的机缘，激起学生传说风闻的欲望，保证操练时刻，坚持除夜面积操练，实时更正语病，让全班学生都有操练措辞的机缘。
5、让学生借助汉语拼音读准字音，分化记忆字形，看图或联系上下文理解词义。阐扬创作发现性，设计活跃多样的教学编制，在游戏中、在勾傍边、在措辞气象中巩固识字。寄望更正学生的写字姿式，培育精采的写字习惯。
6、正视朗读指导，采纳多种编制，每篇课文都要给学生充实朗读的时刻，充实操作插图，联系糊口现实，辅佐学生在措辞气象中理解词语和句子的意思。
7、寄望每组教材在内容上的联系，从整体上掌控教材内容，设计教学方案，创作发现性地操作教材。
8、教学时要充实阐扬“进修火伴”的浸染，借以指导学生当真思虑，睁开丰硕的联想和想象，积极介入交流、构和和语文实践勾当。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的'糊口，使学生在糊口中学语文、用语文。
9、指导学生堆集好词佳句、优良篇段并复习巩固学过的字词，操作周末功课和黉舍功课揭示的要求，进行语文根底常识的综合操练。教学时，要鼓舞鼓舞激励学生自力完成操练，自动堆集文句，将堆集的词语应用于口头和书面措辞傍边。
10、鼓舞鼓舞激励学生在课堂上积极介入、举手讲话，彼此释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
5、后20%学生的帮扶筹算及编制
1、尊敬学生。作为一个成年人，最盼愿的是获得他人的尊敬。更况且是孩子，一个需要获得理解、关爱的进修坚苦的学生。其实，这些孩子，他们一样具有聪明的天资，无邪活跃的赋性。他们也但愿有自己的伴侣，也愿意勤学长进。在他们心里，最盼愿有同窗的齐截相待，获得教员的的尊敬。例如：在一个班上，经常会闪现一些学困生玩工具、上课小声措辞、做与本课无关的工作。闪现这些气象，教员不应用冷峭的眼神不放在眼里他们，更不能用尖刻的措辞去嘲讽他们，那样学生就会有坚持激情、逆反心理，转化学困生的工作就会难以实现。这是教师可用眼神暗示学生，或让课堂舒适下来，学生就会自觉地把寄望力转入进修中。教员也能够在放哨时轻敲学生的桌子，以提醒学生转移寄望力，从细微处保全学生的颜面，闪现对学生的尊敬。
2、用爱传染打动。此刻小学生中独生后世据有较除夜比例。家长一方面望子成龙、望女成凤心切，此外一方面又过度地宠嬖，造成了学生复杂的矛盾心理，组成自私、野蛮的不良恶习，没有吃苦吃苦、当真进修、辅佐他人的意识，对进修失踪踪去抉择抉择信念、对教师的善意攻讦教育记恨在心；一些家长认为对学生的教育认为是教员的事，不自动与教师配合，助长了这些学生的不良步履，挫伤了教师的积极性，导致这部学生遭到冷遇，坚苦得不到实时解决，跟着问题的堆集，成就下降，沦为“学困生”。因而教师和家长要彼此沟通，彼此体味，掌控学困生的心理，实时授予鼓舞鼓舞激励，让学困生感应传染到来自教员和家长的爱和真诚。教员乘势指导学生，让学困生上课精神集中，课后当真完成功课，改失踪踪精神不集、功课不按时完成的坏习惯。这就是切确爱学生的功能，用爱传染打动学困生是一种有用的道路。
3、阐扬优势。每个学困生，城市有闪光的处所，作为教员，对学生要有客不美不美观合理的评价，要长于发现学困生的闪光点，实时授予鼓舞鼓舞激励。让这些学生感应自己其实不是一无是处，也有益处和洽处，教员也是正视、寄望、关心自己的。教师可以从学生的各学科方面显示出的拿手，授予鼓舞鼓舞激励，让学生感应传染到成功的体验。重拾自年夜，在慢慢转移，达到转化学困生的方针。
4、激起欢兴奋乐喜爱。学生进修需要欢兴奋乐喜爱，欢兴奋乐喜爱既来自外部的压力，也来自内部的驱动力。作为教员，要关注学生的个体分歧。学困生对进修窘蹙自年夜，对自己的定位很低，窘蹙进修欢兴奋乐喜爱。是以在进修上经常默示出被动的领受，在课堂上老是但愿其他同窗起往返覆问题，自己不愿介入。他们不愿动脑思虑，思惟欠活络，不能触类旁通，进修成就落伍，跟不上来。教师在教学中要遵循学生的个体分歧，可提出一些难度不除夜，学困生能回覆或感欢兴奋乐喜爱的问题，鼓舞鼓舞激励这些学生回覆，实时给以鼓舞鼓舞激励。也能够采纳让学生在簿本上把要说的话写下来再说，教员授予评价。学生从教员的评价中看到自己的劳动和全力，从而获得成功的体验，获得精神上的知足，成立起自抉择抉择信念，他们就会把进修作为自己的一种内在需要，逐轨范动他们进修的自动性和进修欢兴奋乐喜爱。
5、增强沟通。学生的健康成长，不单需要教师切确教育，而且离不开家长关心撑持。是以，家长和教师要增强沟通，配合掌控学生的进修动态。作为低年级学生，进修的自觉性斗劲差，回抵家中爱贪玩，家长要实时和教师进行沟通，体味在黉舍时代的默示，家庭功课的安插气象，向教师反馈学生回家后的动态，做到彼此体味，配合辅佐学生育成精采的进修习惯。
三年级语文教学工作总结10
本学期，我担负三（2）班的语文教学工作。在教学中我从各方面严酷要求自己，连络本班学生的现实气象，使教学工作有筹算、有组织、有法度楷模地睁开，当然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也完竣地完成了教学使命。为使尔后的工作获得更除夜的前进，现对本学期教学工作作出总结，但愿能发扬益处，战胜不足，总结经验教训，以促进教学工作获得更好地成长。
1、获得的成就
（一）课前预备：备好课
1.当真研究教材，对教材的根底思惟、根底概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的结构，重点与难点，掌控常识的逻辑，能应用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2.体味学生原本的常识手艺的质量，他们的欢兴奋乐喜爱、需要、编制、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防编制。
3.考虑教法，解决若何把已掌控的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
（二）课堂上的气象
本学期我在课堂教学中力争做到“25+15”的课堂教学新模式。组织好课堂教学，关注全数学生，寄望信息反馈，调动学生的成心寄望，使其连结相对不变性，同时，激起学生的激情，使他们发生愉悦的神色，创作发现精采的课堂空气，课堂措辞精练了然，战胜了之前几回再三的短处，课堂发问面向全数学生，寄望激起学生学数学的欢兴奋乐喜爱，课堂上讲练连络，安插好家庭功课，功课少而精，减轻了学生的承担，使学生对语文更有欢兴奋乐喜爱，同时提高学生的语文水平。
（三）依托语文综合实践勾当教学，提高学生的常识堆集坚持背诵古诗文，激起学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培育学生的自学能力，我首先从课堂上入手，对一些浏览课文重在指导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深切地教学，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己浏览、体验成功。
（四）增强写字指导，提高学生的写字能力
三年级的写字教学经常被教员轻忽，本学期，我正视了学生的写字习惯的培育，课堂中寄望提醒，课堂功课严酷搜检，不规范的书写要求重做，使学生在乎识中时刻提醒自己规范书写，逐步组成当真书写的习惯。
（五）要提高教学质量，还要做好课后教育工作
小学生的学生爱动、好玩，窘蹙自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生剽窃功课，针对这类问题，就要抓勤学生的思惟教育，并使这一工作惯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，出格在落伍生的转化上，对落伍生全力做到从友善最早。
（六）积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，培育多种欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，不竭扩宽常识面，为教学内容注入别致血液。
2、存在的问题
本学期的教学有得有失踪踪，当然也存在着良多的问题，首要有：
1.个体学生的不良的进修习惯还有待进一步指导更正。本班学生素性活跃好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的.问题--写字习惯很差，写字姿式不切确，不能自觉地完成功课，还有个体学生笔迹潦草。还有的学生功课不能按时上交。或碰着坚苦没有坚定的意志，不会自动战胜解决。
2.写作方面水平分歧太除夜。班中学生的写作欢兴奋乐喜爱欠浓密，优生与差生的分歧斗劲除夜。导致全班学生的写作水平成长不够平衡。在尔后的教学中，理当加以战胜。
3.在课堂中全力构建开放、平易近主的教学模式还不够到位。
3、尔后的设想追求完美，却永远存在良多的缺憾，这就是教学。
尔后我还要在以下几个方面好好全力：
一是在教学设计方面不能过于依托现成的，而要正视优良设计与班内学生现实气象和自己对教材理解分化的┞合适，编写加倍科学、合理、有用的教学设计。
二是对课后操练要精心设计。
三是要增强语文综合实践课的设计与实施，让学生自动获得更多的语文常识、坦荡视野。
四是进一步拓宽学生的浏览面。五是精于课后反思，在反思中成长。
六是增强进修，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的表率！4、奋斗方针
本学婆醭々考试中学生的成就不够理想，而且20分以下的同窗要增强个性化进修教育，不才学期的教学工作中要出格正视落伍学生的转化工作，多花心思和时刻在他们身上。同时，优良学生的比例有待提高，要辅佐学生走出写作文难的逆境，使好的学生成就更上一层楼。
三年级语文教学工作总结11
本学期，我担负三年级的语文教学工作，回首回头回忆回头回忆这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
1、课堂教学中，全力闪现教育新理念，提高课堂教学效力
课堂是学生获得常识与培育本事的首要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每节课，我课前当真研究教材，吃透教材，并连络本班学生的现实特点，采纳活跃活跃的教学形式，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。课堂上全力贯彻当前一些新的教育理念，创设精练平易近主的教学空气，鼓舞鼓舞激励学生积极讲话，组成群言堂。以学生为主体，构建切磋式课堂模式，挖掘教材与学生的考试考试成分，指导自动切磋，自立获得常识。提高学生的本事。此外，正视鼓舞鼓舞激励落伍生，供给更多的机缘给他们，使他们也能获得提高，发生浓密的进修欢兴奋乐喜爱。此刻本班学生快乐喜爱上语文课，进修欢兴奋乐喜爱角力计较浓密。
2、经由多道路培育学生各类本事与习惯，促进学生的周全成长
(一)应用多种道路，培育学生精采的进修习惯。三年级也是学生育成精采习惯的关头地址。针对本班学生好胜心强的特点，我应用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记实，每礼拜评选一次，给以星星奖励。一个月后评选语文进修积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成精采的进修习惯。此外，每日组织一名"小教师"领读，培育学生的组织本事，又培育学生的朗读本事。经由一段时刻的全力，本班学生上课热忱高涨，自我组织率领本事都获得了锤炼。
(二)经由多种编制，培育学生爱浏览课外书籍的.精采习惯，提高学生的写作本事。三年级是学生写作的正式最早。首先为激起学生的写作欢兴奋乐喜爱，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思惟特点，此外，堆集良多的语汇是写好作文的关头。我充实操作课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。常日天天轮流，一名学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。泛泛泛泛还经常组织学生到藏书楼浏览书籍。经由一学期的考试考试，本班学生的词汇量除夜除夜增添，写作本事也有了斗劲较着的提高。
(三)增强写字指导，提高学生的写字本事。
三年级的写字教学经常被教师轻忽，本学期，我正视了学生的写字习惯的培育，课堂中寄望提醒，操作文化餐对学生进行写字指导，课外严酷要肄业生当真书写
本班学保留在着分歧，为促使每位学生能在原本的根底上都有所成长，我"抓两头，扶中心"，正视培育优生的拿手，同时，在班中成立"合作"小组，操作结对子形式，以优生来带动差生，课外增强教育工作，课堂中创设机缘，给以鼓舞鼓舞激励，成立落伍生的抉择抉择信念，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，促使每位学生都有提高。在街道写字角逐中获一等奖。
3、积极插手黉舍及市里各级各类的教科研勾当，促进自己水平的提高
为提高自己的营业水平，本学期我积极插手各级各类组织的教研勾当，当真撰写了教学反思。为提高自己的营业水平，我还经常浏览一些教学书籍，作记实，写感应传染，汇集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以填补自己的不足。
总之，本学期以来，我竭尽全力做好自我的教学工作，不竭严酷要求自我，全力罗致他人的益处，不竭更新自我的教学理念，并应用到自我的教学的实践中，使每节课都能获得精采的教学下场，使每位学生都能真正提高自我的语文素养。
因为自己的本事有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着良多的问题，首要有：
1、个体学生的不良的进修习惯还有待进一步指导更正。
2、写作方面水平分歧太除夜。班中学生的写作欢兴奋乐喜爱角力计较浓密，但优生与差生的分歧斗劲除夜。导致全班学生的写作水平成长不够平衡。在尔后的教学中，理当加以战胜。
三年级语文教学工作总结12
遵循上学期教学中闪现的问题,这学期开学初,我照期初拟定的教学方案有条不紊地睁开工作。彼此听课，当真听取同年段教员的定见，不竭改良教学编制。按期做好工作总结，不竭地把点滴经验投入教学中，充实阐扬学生进修的主体浸染。让学生在不美观不美观不雅察看、猜想、切磋、构和、交流等过程中，获得所应掌控的语文常识，使语文进修勾算作为一个活跃活跃的、自动的和富有个性的过程。
针对本学期八个单元较重的教学使命,我将两周划定为一个进修周期,将生字词的巩固和课文的朗读、教学常识点的堆集和扩高文为教学的基点。作到学一课，巩固一课。
课文教学中，能遵循课文改变教学编制，让孩子能有欢兴奋乐喜爱的投入到新的课文进修中来。每课进修完成，孩子能做到会读会认会写。把教学使命扎实的完成在教学过程中。孩子的识字量和写字的规范性在这一学期都获得了不合水平的提高，在每单元的测试中成就都有所前进。在完成教学使命的同时，在浏览、朗读便当都操作时刻给班级孩子们加以积淀。，天天早读时刻不在拘泥于课文内容，在一个单元的进修中同时贯串古诗背诵、词语堆集、美文朗读等语文涵养的扩年夜，绕口令、美文、谚语等都是背诵的好素材。
班级浏览中，睁开了批注式文本浏览。全班精读一套书《动物丛书》12本，在浏览中初步体味写作手法。气象描述，人物编写等等，同时泛读《新语文读本》本书班级浏览，让孩子在浏览中交流，同时天天午不时刻，孩子操作班级图书角，积极睁开了个性浏览。下学期，在、本学期的教学根底上，争夺让班级的浏览和写话达到一个新台阶。
年光似箭，年光飞逝，不知不觉中，一个学期的教育教学工作竣事了。在校率领的关心督导下，我顺遂完成了本学年的教学使命。回首回头回忆回头回忆走过来的岁月，既有收成的喜悦К也有且则的可惜。总之日子是首要忙碌的，现将工作做个小结，借以领受经验，促进提高。
1、创设一个轻松愉悦的课堂空气
课堂是教与学双边互动的主阵地，课堂空气对教学质量的影响是相当首要的，创设轻松、协调、平易近主、愉悦的课堂进修空气，有助于提高教学质量和教学下场。是以在课堂教学中教师应尽最除夜的全力为学生创设一个“童话世界”、“儿童乐园”。
在语文课堂上，教师以读为本，把读和理解、想象有机连络，让学生在平易近主、宽松的情境中，边读边思虑，进修理解地读，投入激情地读，配画加动作地读，自由读，指名读、齐读，直至会背诵，舍得花除夜量时刻让学生“自由练读”，使学生在读中感应传染诗词的想象力，贯通祖国措辞文字的凝练。
2、鼓舞鼓舞激励学生质疑，激起学生自立进修欢兴奋乐喜爱
培育学生的质疑能力，对提高学生的立异精神和自立进修很有辅佐。教学中，我连络课文内容设置情境，指导学生猜忌，生疑，质疑，是学生思惟始终处于积极试探的有序状况。如《花瓣飘喷喷香》，板书课题后：“同窗们，看了问题问题，你有甚么迷惑？请说一说。”学生纷繁讲话，在众说纷繁，莫哀一是之时，我请学生打开书，到文中去寻觅谜底，功能同窗们火烧眉毛地想读下去。接下来我就文中“真是个懂事的孩子”，让学生遵循内容，理解，找出相关语句，让学生体味小姑娘的心灵美，尊敬自己的怙恃。这就是指导学生经由过程猜想课题质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性指导到介入教学的全过程中来。让学生在语文教学中，想问，敢问，善问，培育学生发现问题的能力，激起求知欲望，拓展学生思惟，让学生读、思、议，在读中有所感悟，培育语感，遭到激情的陶冶，在思中有所收成，理出脉络，在议中交流切磋，配合提高。
3、矫捷措置教学编制，培育自学能力
“一个有创作发现性的教师应能辅佐学生在自学的道路上火速前进，教会学生若何对除夜量的信息，他更多的是一名率领和参谋。”未来的文盲是没有掌控进修编制的人。使学生成为“善学者”，是我们的责任。为此，我老是鼓舞鼓舞激励学生畅所欲言，尽兴揭晓不雅概念，并采纳一些糊口吻息的编制调动学生的及积极性，引领学生筑自立进修之渠，饮欢愉进修之泉。
我首要经由过程以下道路辅佐学生掌控进修编制，提高自学能力。1、示范指导，触类旁通。有的课文结构光鲜，写法近似，如《斑斓的南沙群岛》我就以第五段为例，在具体的教学勾傍边，指导学生“悟”出进修编制，然后让学生“反三”用一样编制学其他段落。除夜白环抱中心句，睁开段落；二是借机渗入，当令点拨，悟写法。苏霍姆林斯基说过：经由过程浏览而激倡议来的思惟，好比是清理得很好的土地，只要把常识的种子撒上去，就会发芽，获得很好的收成。是以，在浏览课文时，和写作很好地连络起来，可以除夜除夜激起学生心灵的勾当。3、总结堆集，鼓舞鼓舞激励应用。以浏览片段为例，泛泛泛泛就寄望培育学生抓中心句，抓中心段习惯，让他们堆集进修手艺，编制，会概略抓重点词语，睁开想象。总之，让学生把自己算作进修的'主人，把自己的脚色定位成进修的主角，才能培育他们的自我教育能力。
4、保证学生自立进修时刻
学生是进修的主人，进修是学生自己的工作。在小学语文教学中，我给学生充盈的时刻，让学生充实地浏览课文，充实地思虑，感悟，体验，切磋，促进学生的成长，在教学过程中，为学生的进修勾当供给有用的处事，以学定教，促进学生的自立进修。
5、念书相伴，安好致远
小学语文教学工作是一项通俗而艰难的劳动，字文句章，传说风闻读写等都需要学生学会进修。作为新时代的教师，要不竭进修，不竭朝长前进，我始终报以礼让的立场，强烈的长进心，营业上不竭改良，编制上不竭更新，进修专业理论，考试考试新理念，攀缘教学的一座座岑岭。
作为教师我老是思虑若何糊辩才能达到生命的高度。念书海纳百川，让我除夜白了：生命的津润，需要以教室为基地，以自我成长为方针，变课堂为职场，实现自我价值，站在学生面前，用思惟的力量，学科的魅力发出自己怪异的声音，做一名有特点，有个性的教师。
孙校长评语：
每个体例和步履，都合适小学教育教学纪律，这总结包含着艰辛的试探和深切的思虑，既能提高自己的专业水平，又对同业有所启发和辅佐。
而这一切的全力，都是文来心声的具体默示，很兴奋追求纯挚教育理想的路上我们同业。
三年级语文教学工作总结13
凡是人们把教师看作是人类魂灵的工程师。时刻过得真快呀。不知不觉一学期又竣事了。在这一年中，我担负的是三年级的数学课。我从实践中也切当体味到人平易近教师是神圣的是诺言的。
一年来本人坚持党的率领，坚持四项根底原则，以教育方针为指导，爱岗敬业，以学生为本，教书育酬报职，严酷遵守教育教学更始，驯服制服工作放置，以除夜局为重，我全力顺应新时代教学工作的要求，从各方面严酷要求自己，能积极向同业教员就教，连络本校的现实前提和学生的现实气象，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹算，有组织，有法度楷模地睁开。安身此刻，放眼未来，为使尔后的工作获得更除夜的前进奠基了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬益处，战胜不足，总结经验教训，为获得更好的教学成就全力工作。
1、教研教改方面。
能虚心就教其他教员。出格是贾教员给我的辅佐很是除夜。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学编制、教学设计。若何抓差生若何抓不爱完成功课的学生。
在一学期的合作中使我体味到他是名不虚传的优良教师。在各个章节的进修上都积极搜聚其他教员的定见，进修他们的编制，同时，多听教员的课，做到边听边讲，进修他人的益处，战胜自己的不足，并经常礼聘其他教员来听课，搜聚他们的定见，改良工作。
2、精心设计功课提高功课的含金量：
1、安插功课做到精练。有针对性，有条理性。出格对落伍生课本上的课后操练没需要定要肄业生全都做完，安插的家庭功课要尽可能避免去夜量的几回再三。也能够设计为根底题，手艺题能力题的模式。力争每次操练都起到最除夜的下场。同时对学生的功课批改实时、当真，分化并记实学生的功课气象，将他们在功课过程闪现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关气象实时改良教学编制，做到有的放矢。
3、在教学工作中
1、能当真备课。学生进入三年级后学生的的空间概念增强了，出手实践的内容增多了，教师若何将糊口中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的闪现。
和二年级对比每节课的课后操练量有所增添。数学勾当课后也有必定量的操练，同时学生还要面临课外勾当进修的压力。所以备课时不单备学生、备教材、备教法，遵循教材内容及学生的现实，设计课的类型，拟定采纳的教学编制，并对教学过程的法度楷模实时刻放置都作了具体的记实，当真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充实的预备，在充实体味学生现状的根底上，不能存在任何死角。出格是领受能力较差的学生，在备课时先想到他们。若何设计课堂教学使他们能够听得懂、听得兴奋。便可以保证全班学生都能获得新知。例如三年有个学生叫贾开义。未来畴昔常泛泛不管做甚么都慢，就象对数学不开窍似的。学期最早时我对学生的体味不够，未来畴昔常泛泛功课完成的也很好，可是期中考试他得了五十九分。我很意外、很诧异，这是若何回事呢?我就找他谈话。他才说泛泛泛泛的功课都是抄他人的。经由过程搜检我才发现他不是一般的差。书本上的常识若何讲他都不懂。假定把书本上的常识用现实糊口中的现象来描述，下场就纷歧样了。从那往后我就经常操作课余时刻给他们补课、教育。是以备课时多备他们，视为重点内容之一。并建造各类利于吸引学生寄望力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并当真按聚积每课书的常识要点，归纳成集。
2、提高课堂进修效力。增强上课手艺，提高教学质量，使教学清楚化，条理化，切确化，条理化，切确化，情传染打动，活跃化，做到线索清楚，头头是道，言简意赅，深切浅出。
在课堂上出格寄望调动学生的积极性，增强师生交流，充实闪现学生的主体浸染，让学生学得等闲，学得轻松，学得兴奋;寄望精讲多练，精讲要针对每节课的`教学重点和难点，所采纳的编制没需要定是教师教学。可以采纳小组合作，学生自立进修等编制进行。精练指的是在课堂上教员讲得尽可能少，选用的习题必需是合适学生的特点的。学生等闲领受的、有趣的。用少题精题使全班学活跃口出手动脑尽可能多;达到触类旁通、甚至达到举一反十的浸染。这些精选题也能够在课后操练、也能够进行提高操练。此时的操练使学生的家庭功课量有所削减。即达到了减轻学生课业承担的方针。同时在每堂课上都充实考虑每个条理的学生进修需乞降进修能力，让各个条理的学生都获得提高。达到对常识能切确的掌控和矫捷的应用。
4、做好课后教育工作
寄望分层教学。在课后，为不合条理的学生进行响应的教育，以知足不合条理的学生的需求，避免了一刀切的短处，同时加除夜了落伍生的教育力度。对落伍生的教育，其实不限于进修常识性的教育，更首要的是进修思惟的教育，要提高落伍生的成就，首先要解决他们心结，让他们意想到进修的首要性和需要性，使之对进修萌发欢兴奋乐喜爱。要经由过程各类道路激起他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项使命，也不是一件疾苦的工作。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到进修中去。这样，落伍生的转化，就由原本的简单粗莽、强迫进修转化到自觉的求知上来。使进修成为他们自我意识力度一部门。
在此根底上，再教给他们进修的编制，提高他们的手艺。并当真正视地做好查漏补缺工作。落伍生凡是存在良多常识断层，这些都是落伍生转化过程中的拌脚石，在做好落伍生的转化工作时，要出格寄望给他们补课,把他们以前进修的常识断层填补完全，这样，他们就会学得轻松，前进也快，欢兴奋乐喜爱和求知欲也会随之增添。就象前面我提到的张言明同窗，后来我遵循他又发现近十个学生课后抄他人的功课。那时思疑了，若何办呢?只有操作课余时刻给他们补习，遵循现实拟定筹算。有针对性、有方针性、有下场的补。做到有的放矢。就这样在短短的两个月的全力。耘醭々考试中这些学生的成就有很除夜的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在泛泛泛泛的教学中除抓班级的落伍生外还要兼顾班级的尖子生。在设计操练时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。
5、教书育人是我的使命
在教育岗位上我必定把自己学到的文化常识全数教给学生。同时还要增强学生的政治思惟教育。培育学生的集体主义不美不美观念。积极敦促素质教育。今朝的考试模式仍然斗劲传统，这抉择了教师的教学模式要勾留在应试教育的条理上，为此，我在教学工作中寄望了学生能力的培育，把教授常识、手艺和成长智力、能力连络起来，在常识层面上注入了思惟激情教育的成分，阐扬学生的立异意识和立异能力。让学生的各类素质都获得有用的成长和培育。
本学年来，本人经由多年的工作经验总结，教学反思的力量。教学反思对教师来讲是一种有益的思惟勾当和再进修勾当，一个优良教师的成长过程离不开不竭的教学反思这一首要环节。教学反思可以进一步激起教师毕生进修的自觉打动。不竭的反思会不竭地发现思疑，教学反思过程也是教师人生不竭辉煌的过程。因为教学反思让我感应传染我天天都在成长，天天都在前进，更首要的是经由过程教学反思我天天城市有新的发现、新的启发。具体来讲，第一，教学反思是教师成长的需要前提和有用道路;第二，教学反思为教师的成长供给可能和内在动力;第三，教学反思有助于教师晋升教学经验，并将其升华为实践聪明。
教师在成长过程中该若何进行反思呢?这是一个理论问题，但更是一个实践问题。
(一)不竭堆集具体经验
进入教学反思后，教师要不竭堆集经验。写反思日志是积极有用的编制之一，把教学勾当记实下来，总结自己的经验以供往后分化、归纳综合和验证。当然，他人经验、各类理论事理都可在自己写反思日志时有所闪现。我们可以多听课，出格青年教师经常经验不足，这点就显得尤其首要。此外一点，就是请他人来听自己的课，让其他教师对自己的教学过程进行评价并提出建议，往后自己再连厦魅这些评价和建议改良自己的教学。
(二)当真分化和构和问题地址
堆集了具体经验，理当在指导教师、同事的辅佐下当真分化、构和问题地址，并积极追求解决编制。这类分化可以教研会议的编制进行。教师这时辰就应把反思日志、听课等过程中所发现的问题斗胆地一一提出，甚至可以采纳虚拟的编制，把发生在其他教师身上的问题放在自己上。最后经由过程构和追求解决问题的编制。除同事之间的交流与参议外，还可以自己查阅相关的教育理论书籍，在理论中检讨自己的教学步履，做到理论联系现实，同时也可让自己的理论常识获得提高。
(三)思惟和熟谙上要做好预备
教学是一个复杂的过程，教师要熟谙到因为经验和能力的限制，在教学中碰着坚苦是难免的，而且这些问题经常需要他人的辅佐才能解决。是以，碰着问题不成怕，最首要的是要知道设编制来战胜或解决。此外，要寄望教学反思不是为了反思而反思，而是为体味决教学中存在的上些问题，是为了提高教师的素质而对具体情境中的问题进行的分化和探论。
(四)积极的验证
若何知道构和的功能或寻觅到解决问题的编制是不是有用?这就需要我们积极验证。教师在验证过程中，可以采纳对比考试考试的编制，也就是把构和分化的功能在部门教学勾傍边现实考试考试，或可以把构和、分化的功能分成不合的部门去实践考试考试，然落伍行对比。
这类对比可所以纵向的也可所以横向的，纵向是和自己之前的教学下场对角力计较，横向的是和其他同事或专家的教学下场对角力计较。在这个过程中又可能获得新的经验和发现新的问题，然后再进行分化、构和、验证，这样能使教学反思勾当加倍顺畅地延续和轮回。
三年级语文教学工作总结14
年光飞逝，本学期我的语文教学工作已周全竣事，回首回头回忆回头回忆自己一学期的语文教学工作实践，感应传染既漫长又短暂，整册语文书三十二课的课文教学，八个综合进修，也就是语文场地。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地通顺贯通到一路，充实调动学生进修的积极性，使孩子们在语文进修中既学到了常识，又体验到了欢愉。对我小我而言，我也时刻本着一名教师独有的工作激情，全身心肠投入到教学中，从而完竣完成教学使命。现将教学方面的体味和工作总结以下：
1、积极听课，当真备课，长于反思。
听课,不单坦荡了思绪,也为备课过程堆集了丰硕的素材.各类鲜活活跃的事例,各类教学编制,模式的展示,藐小细节的处所的超卓措置,使我在丰硕课堂教学的同时,也改变了学生对进修感应古板,单调,分开现实的成见.
除此以外，我当真备课。本册书中的每课每个教学环节我都是精心肠分化、预备，从而再到课堂上给学生来教学，在我的意识里，我感应传染只若是自己能全力去做好的，就必定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获得更多的常识，是作为一名教师最除夜的欢愉与成就。例如《稀少的除夜石头》《风筝》《足够的西沙群岛》等等，这些课的教学，我都尽了最除夜的全力地为孩子创一个精采的进修情境，让孩子们在轻松愉悦的空气中获得加倍形象活跃的常识，因为一节活跃形象的课堂，也会让孩子们铭刻生平。上好一节课，最首要的还要实时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己授课的不足，从而冥思该若何去改良。我在每课教学后，城市当真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合进修，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节当真做好反思。
2、深切扎实地上好每节课。
语文是一门工具学科，它不合于数学，听、说、读、写是语文教学的四个根底环节。而低年级的措辞文字教学显得尤其首要。所以在语文教学中，非论是哪个教学环节，我都是深切扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来讲，三年级仍然仍是重点，每节课我都严酷要求孩子们在家里做好充实预习，在课堂上搜检每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花除夜量的时刻在课堂教给学生识记生字的编制，让孩子们谨记每个生字。在写字教学中，我更是严酷要求自己、要肄业生，当然我知道自己的粉笔字根底功不是很好，但我却很死力地指导孩子们进行书写好生字，经由我的细心指导和严酷要求，也在一天六合前进，良多孩子的钢笔字写的是工整清楚，而良多孩子呢，不单如斯，还在这个根底上达到了美不美不美观，当然还有一部门学生字仍是写得较差，还需除夜除夜增强。
3、多种编制，充实调动进修积极性。
不管哪个学科，学生进修的欢兴奋乐喜爱都是首要的，有了欢兴奋乐喜爱，才能具有进修的动力和积极性。为了让孩子们更快乐喜爱语文，除让孩子快乐喜爱我这个教员外，更多的是我要设编制若何丰硕语文课，丰硕语文课堂的进修。这个学期，开学初，我采纳了“每日一故事”“我读你听”勾当，每当我走进教室的时辰，总能看到孩子们在当真地朗读自己快乐喜爱的课外书。
此外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适脚色表演的课文，我都充实调动孩子们的积极性来进行表演，在本学期中《金色的草地》《陶罐和铁罐》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的默示也相当超卓，真正地投入到了课文的脚色中。
4、正视泛泛泛泛的堆集
本学期我继续让孩子们坚持“每日一堆集”首要仍是做到形式多样的'堆集，这学期孩子们在堆集内容上，欢兴奋乐喜爱上较上学期均有了较着的晋升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容良多样，在堆集的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其除夜意,还能连络自己亲自现实谈出深切的体味来,此刻我班孩子之所以在写作及回覆问题时表达能力强，也与泛泛泛泛的堆集有着慎密的关系。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点总结。
教学工作中我还存在着良多的不足，例如：在教学中光正视了形式多样，而轻忽了强化操练，对古诗和综合进修的教学还应更正视常识的平稳性，从而使学生在考试中驾轻就熟，避免分数的丢失踪踪。教学永远是一门缺憾的艺术，我经常慨叹自己的常识陋劣，我深知自己要进修的工具太多太多，非论是教育理念仍是现实教学，都需要我不竭地去试探去考试考试，才能在新课程的更始除夜潮中不被裁减。尔后的教学中，我会加倍全力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！
三年级语文教学工作总结15
年光似箭，是月如梭，转眼，一个学期的教育教学工作已竣事了。回首回头回忆回头回忆这一学期以来，我们三级全数师生在黉舍率领的鼎力撑持和直接率领下，在各科任教员和家长的积极配合和耐心辅佐下，较好地教育教学工作使命，并获得了必定的成就：期末考试，语文科平均分73.2分，及格率86%，优良率48%。黄xx、李xx、冼xx三位同窗分袂荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名，第二名，第三名。现将具体工作总结以下：
1、激起学生进修欢兴奋乐喜爱，提高学生语文素养
语文是一门布满思惟、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的除夜布景中，学生的自立进修，培育学生的立异能力，已成为教师关注的热点，构和、交流、切磋等进修编制已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争做到让学生变得鲜活，让学生学得乐趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，从而成长学生的语文素养。
（一）、寄望新课导入别致。
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”。在教学中，我十分正视培育和激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。例如，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一种轻松协调的气象空气中，而又不知不觉地学语文。我们要遵循不合的课型，设计不合的导入编制。可以用多媒体揭示课文的画面让学生进入气象；也可用讲述故事的编制导入，采纳激起欢兴奋乐喜爱、设计悬念、激起设计，比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生进修之门。
（二）、培育积极切磋习惯，成长求异思惟能力。
在语文教学中，浏览者对措辞意义、措辞激情、措辞手艺的感悟，在很除夜水平上与学生的糊口履历、常识堆集、熟谙能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体味，要指导学生仁者见仁，智者见智，斗胆，畅所欲言。在思虑辩说中，教师穿针引线，奇奥点拨，以促进学生在乖戾的`辩说中，在思惟的碰撞中，获得措辞的升华和灵性的斥地。教师应已有的经验，常识的堆集等揭晓不合的不雅概念，对有不合的问题进行辩说。经由过程辩说，让学生进一步熟谙了自然，知道了常识无限的，再博学的人也会有所不知，体味进修是无绝顶的事理。这样的课，课堂空气很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自立进修空间，教师也毫不惜惜地让学生去思虑，辩说，真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计，充实让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学心理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的进修供给了宽广宽除夜奔放的舞台。
2、正视朗读攻讦感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的夸姣，措辞应用的出色，思惟表达的艰深，不雅概念阐述的独到，都是指导学生感悟的首要内容。而因为课堂教学时刻的有限，课文中的超卓的处所没有可能指导学生一一感悟。为了使这些超卓给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，指导学生对措辞文字几回再三朗读，以悟出措辞丰硕的形象内在，意义内在，激情内在。同时，让学生在感悟的根底随手推舟，让学生对问题充实思虑后，学生遵循上，指导学生居高临下地对课文进行攻讦，在攻讦中深化理解，升华熟谙，填补空白。如在《小摄影师》的浏览教学中，我是这样指导学生这样攻讦：“进修了这篇课文，你认为文中甚么处所给你留下了深切的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充实表述他们的真实感应传染，有的说小男孩很有勇气，有的说小男孩很有耐性很勤学。这样指导学生选择自己浏览感悟的精髓，进行具体表述，让他们在各自攻讦中进一步升华熟谙。
3、正视课内外连络。
美国的一名教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂进修为焦点，能动地向学生的黉舍糊口、家庭糊口、社会糊口等各个糊口规模自然迟误和拓展，使课堂操练与课外步履操练组成有序、有趣、有力、有用的连络，获得语文教学的整体效益。”在课程更始实践中，我要肄业生多读课外书，如《十万为甚么》等课外书；经由过程这些汇集与浏览，为深切理解课文内容奠基了根底。
其次，正视丰硕多彩的语文实践勾当。如：进修《花钟》后，组织学生到课堂外走一走，寻觅除夜自然的萍踪，领略除夜自然的风度，试探除夜自然的奥秘。
此外，寄望学科间的┞合适。让学生从不合角度，采纳不合的道路获得常识，培育能力。
本学期我当然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作使命，也获得了必定的成就，但离党和人平易近的要求尚差甚远，尔后我将继续加倍地全力工作，为周全提高学生的语文成就而继续全力工作。
【三年级语文教学工作总结】相关文章：
教学小学语文工作总结12-29
语文教学的工作总结06-10
三年级语文上册教学工作总结01-23
小学语文三年级教学工作总结10-29
三年级语文教学工作总结03-10
三年级语文上册教学工作总结06-23
语文三年级教学总结11-04
三年级语文的教学反思05-25
语文教学教研的工作总结07-22
语文教学教研工作总结11-04