- 相关举荐
新人教版二年级语文三个儿子说课稿
作为一名优良的教育工作者，总归要编写说课稿，是说课获得成功的前提。写说课稿需要寄望哪些名目呢？下面是小编为巨匠清理的新人教版二年级语文三个儿子说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
1、教材分化
《三个儿子》这篇课文是人教版《义务教育课程尺度考试考试教科书语文》二年级下册第六组的第三篇课文。课文中讲述的是三个儿子面临各自的妈妈拎着繁重的水桶走来时，不合的默示：第一个儿子只顾翻跟头；第二个儿子只顾唱歌；第三个儿子却能辅佐妈妈拎水桶。这三个儿子获得妈妈的评价也不合：第一个妈妈认为自己的儿籽实力除夜；第二个妈妈认为自己的儿子嗓子好；第三个妈妈却认为自己的儿子没有甚么出格。文章经由过程一个白叟目击三个妈妈和三个儿子的气象，说"只看见了一个儿子"的话，奉告我们能帮妈妈提水的儿子才是真实的儿子。在有趣故事的论说中，揭露了一个深切而又厚重的事理，即：儿女理当以现实步履为怙恃分管糊口重担。
2、教学方针
遵循《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，连络低年段学生的特点，我预设了以下两个方面的教学方针：
1、能有激情地朗读课文，读准人物措辞时的语气。
2、理解课文的内容，知道要供献怙恃的事理。
3、教学重难点
本文内容简略单纯，人物对话多。不合的人措辞的语气不合，表达的意思不合，表达的神采也不合。是以，我把"经由过程激情朗读体味课文激情，知道要供献怙恃的事理。"列为教学重难点。
4、教学编制
《语文课程尺度》了了指出："小学各个年级的浏览教学都要正视朗读，要让学生充实地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中遭到激情陶冶。"是以，我预设了以下的教学编制。
1.换位揣摩
让学生走进文本，铛铛妈妈、铛铛老爷爷、铛铛儿子，与人物换位思虑，经由过水平歧的脚色体验，与文本人物睁开零距离的对话。
2.以读为本
本课教学将指导学生进行充实的念书实践，经由过程多种条理、多种形式的读来培育学生的语感。
5、教学时刻
本课教学需要两课时。
6、关于教学过程
下面，我将为巨匠介绍第二课时的教学过程。教学分五步完成：
1、复习生字：（做走迷宫游戏）
（奖励小伴侣）哎哟！小伴侣你们真能干！你们真短长！你们真棒！
2、糊口气象导入：
小伴侣，你看教员是这样奖励你的，你的妈妈是若何样奖励你的呀？（指名说）
你还能加上你妈妈的神采、动作，来讲说吗？
3、朗读指导：这里，还有几个妈妈也在奖励自己的孩子呢，1、三个妈妈是若何夸自己的儿子的？请你找出奖励孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。
交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。
2、分组操练：假定你是妈妈，你会若何奖励你的儿子？会是若何样的语气呀？
在小组里面和你的小火伴先练一练。
3、出示：第一个妈妈的话。（指名几生读）
生读后访谒：这位妈妈，您嗣魅这句话的时辰在想甚么呀？
你能不能说得再孤高（立崖岸）一点？
4、出示（此外一个妈妈的话）：此外一个妈妈是若何样说自己的儿子的？（指名生读）
巨匠听听，他这个妈妈读得若何样？有没有读出立崖岸、孤高的语气来？
交流读，评价，提高。
5、两个妈妈都奖励自己的孩子，感应传染自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈甚么也没有说，为甚么呀？（指名生回覆）出示妈妈的话，你想这个妈妈在嗣魅这样的话的时辰会是若何样的神采呀？你能用朗读来默示吗？
6、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了甚么工作？请小伴侣去读7、8小节，想想，你有甚么发现。（生朗读）
指名回覆，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来默示吗？
7、这时辰辰，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是若何做的？
请小伴侣再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。（自由朗读）
交流揭示：看了这些孩子做的工作，小伴侣你体味到了甚么，想说甚么？
8、这时辰辰，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小伴侣和你的同桌预备一下，来饰演这个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出若何样的语气来？
9、师生配合切磋：稀少了，为甚么老爷爷说只有一个儿子呀？（学生构和）
10、这个妈妈和老爷爷还会说甚么呀？你能继续把故事编下去吗？（和同桌一路表演）
11、揭示表演的功能：请两组小伴侣来表演对话，随机点拨升华主题。
4、小结：读读、议议
你认为我们要进修哪个孩子，为甚么？该若何样供献怙恃亲？说说你是若何辅佐怙恃亲干事的？
5、功课：完成课后的"读读说说"。
【二年级语文三个儿子说课稿】相关文章：
《三个儿子》说课稿02-15
二年级说课稿《三个儿子》01-04
语文《三个儿子》教案02-10
《三个儿子》语文教案02-05
小学语文《三个儿子》教案08-31
《三个儿子》的语文教案08-27
二年级语文《三个儿子》教案02-25
二年级语文教案《三个儿子》02-12
《三个儿子》语文教学反思03-19