熟谙时钟说课稿
作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常需要编写说课稿，说课稿是进行说课预备的文稿，有着相当首要的浸染。那么写说课稿需要寄望哪些问题呢？下面是小编帮巨匠清理的熟谙时钟说课稿，仅供参考，接待巨匠浏览。
1、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自己的特点和纪律，慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻无直不美不美观形象是较为抽象的，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：7：30入园，4：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，为其理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学为：
1．使幼儿熟谙时钟，能叫出名称，根底掌控钟面的首要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
3 、培育幼儿的不美观不美观不雅察看力和操作能力，使幼儿成立初步的时刻概念。
二．说教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
三．说教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．说教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．说教学过程
（一）最早部门
（二）勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出勾当内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
（三）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“看，钟面上有甚么？”“钟面上有若干好年夜都字？”“这钟面上有若干好年夜都字？”“这12个数字是若何排的？”“这两根针一样长吗？”等。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“你发现这三只钟有甚么奥秘？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，应用幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡夙起的习惯，使勾当渗入了常规习惯的培育。
（四）竣事部门：评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞庆祝他们，勾当在兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点种到了，下班了……
3．教室可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：起床、进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念
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