...与法治《8、科技成长造福人类》第二课时说课稿

时刻：2024-06-18 07:21:11 说课稿我要投稿

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　　作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，经常要睁开说课稿预备工作，编写说课稿是提高营业素质的有用道路。我们理当若何写说课稿呢？以下是小编为巨匠清理的...与法治《8、科技成长造福人类》第二课时说课稿，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

...与法治《8、科技成长造福人类》第二课时说课稿

尊敬的列位评委、教员：

　　巨匠好！天我说课的问题问题是《8、科技成长造福人类》第二课时下面我将从说教材、学情分化、教学方针、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐述。

　　1、说教材

　　本课是部编版《道德与法治》六年级第二学期第四单元第8课。它和第9课《日趋首要的国际组织》、第10课《我们爱和平》同属第四单元“入类世界夸姣未来”。这一单元首要从科技成长的主题岀发，指导学生体味科学手艺给人们糊口带来的影响，理解自己所处的科技时代，经由过程体味科技的成长过程，知道科技是若何改变着我们地出产、糊口的。教材还指导学生辩证地看待科技的成长，思虑若何让科技更好的为人类处事。

　　2、学情分化

　　经由四年的校园糊口，六年级的除夜部门学生们根底能自力思虑，且勤于思虑，长于思虑,黉舍的“科学勾当周”和社会实践勾当，也在积极养成他们的出手、动脑，思維能力和创作发现能力。科学手艺与我们的糊口慎密慎密亲密联系，在教学的过程中，培育学生自力思虑和乐于表达的能力，培育学生的辩证思惟能力。

　　3、教学方针

　　1.初步体味科学手艺是若何影响我们的出产、糊口的。

　　2.熟谙到科学手艺的成长对人类糊口的双面影响。

　　4、教学重难点

　　辩证的熟谙科技成长对人类出产、糊口的影响

　　5、说教法

　　新课标要求：学生是进修和成长的主体；课程要经由过程创设多样性的情境不竭丰硕和晋升学生的糊口经验，指导学生自立进修和自力思虑。教学中我首要经由过程学生介入式的教学模式，采纳启发法、构和法、切磋法、气象法等教学编制，配合现代教学手段，使学生积极介入到教学勾傍边来。

　　6、说教学过程

　　环节1、导入新课

　　1.过渡：科学发现和手艺发现催促了人类社会的前进，不竭的改变着人类的出产和糊口编制，昨天我们体味到的是天文学家和航海家的故事。下面我们再从两位科学家的故事中去感应传染科学手艺是若何改变人类的出产与糊口编制的。

　　环节2、教学新课

　　勾当一：体味科学手艺的成长过程

　　1.瓦特，巨匠熟谙吗？

　　2.过渡：瓦特的小时辰快乐喜爱不美观不美观不雅察看和思虑，有一天他看到水壶冒着热气、热气，会时不时的把壶盖顶起来，他就想一壶开水的气就可以把壶盖顶起。良多壶开水的气岂不是能够顶起很重的工具吗？终除夜后瓦特不竭的研究这个问题，事实下场发现了蒸汽机。终除夜后的瓦特，经由过程不竭研究，改良了蒸汽机，蒸汽机改良后获得了普遍的操作，催促了社会的成长。（我们一路来看视频）

　　3.过渡：经由过程看视频，我们知道了蒸汽机供给的新动力，极除夜的促进体味缆糊口的成长。是蒸汽机发现后被操作在火车、纺织车间、采矿业等其他方面，极除夜提高了社会出产力水平。人类进入了蒸汽时代。蒸汽机的发现对我们的糊口带来了甚么益处呢？请巨匠来讲一说吧。

　　4.过渡：是的。蒸汽机的发现竣事了人力风力和水力的历史。

　　5.爱迪生，巨匠理当都熟谙吧（我们来看看他与电灯泡的故事）

　　6.过渡：经由过程进修，我们体味了瓦特和爱迪生的故事。从故事中你们遭到了哪些启发呢？

　　7.过渡：100多年前，爱迪生研制成功耐用的白炽炭丝灯泡往后，电力逐步庖代蒸汽动力，成为机械除夜出产的首要动力。你们瞧，那时的有轨电车，人类社会由蒸汽为标识表记标帜的第1次工业革命时代，跨入以电器为标识表记标帜的第2次工业革命时代。进入20世纪，四五十年月后，人类在原子能、计较机、航天手艺、生物工程等规模获得了重除夜打破，极除夜提高了人类熟谙自然、操作自然的能力和社会出产力水平。

　　拜拜。

　　8.过渡：除此以外，互联网手艺的成长更是让我们的糊口发生了除夜的飞跃，信息手艺的成终除夜除夜改变了人们的糊口、进修和工作编制，互联网手艺为我们创作发现了发布信息，浏览新闻报导，娱乐，交流的新平台。有人说：“出门甚么都不用带，有手机就够了”你若何理解这句话？

　　9.过渡：此刻简直是一机在手。全国我有。跟着科学手艺不竭的前进，科技改变着我们的糊口。同窗们，互联网手艺对人们的糊口、工作还有哪些影响呢？

　　10.教员也想给巨匠介绍一些我国的科技成就和智能糊口~（播放视频2个）

　　勾当二：辩说科技的利与弊

　　1.人们在享受科学手艺功能的同时，也碰着良多新的懊恼。好比说持久除夜面积的喷洒农药，当然能提高农作物的产量，但却给土壤、水、农作物带来了污染。在好比说教员比来新买了一部手机，可是？之前用过的良多旧手机，却不知道该若何办了。还有家里更新换代后的电子产物，也不知道该若何措置了呢？电子产物在给我们带来便当的同时，也带来了污染气象的电子垃圾。

　　2.除同窗和教员说的这些科技功能给我们带来的新懊恼。同窗们再找一找身边近似的例子，说说科学手艺，还给人们带来了哪些风险？

　　3.同窗们，你们知道若何削减科技带来的懊恼吗？

　　4.若何削减科技带来的懊恼，让科技更好的为人类处事，不单需要科学家的道德自律，仍是要经由过程法令束厄狭隘，配合商定、公家据守等编制，对科技操作进行规范。下面我们一路来看看我国关于这方面的法令划定。

　　5.科技的成长改变了世界。人们要善用科技，让科技更好的为人类造福。科技造福着人类，让胡想成真。

　　6.人类曾胡想能像鸟儿那样在天空中遨游。今天载人飞船已在太空遨游，人类曾胡想能像鱼儿那样在水中畅游。今天潜船员艺已能让我们深切海底，科技让胡想酿成了现实。教员有一个很有趣的科技小故事想分享给同窗们。

　　7.看了故事，我们要进修莱克兄弟做糊口中的发现者，有时辰科学的发现就是一个机缘，看你能不能掌控住？能不能具有长于不美观不美观不雅察看的眼睛和长于思虑的除夜脑？

　　8.看明朝时，陶成道建造了人类历史上第1架火箭遨游器，并考试考试遨游。

　　1783年，法国物理学家查理实现了氢气球的初度载人遨游。1903年，由美国莱特兄弟研制的飞机试飞成功。1969年，美国宇航员阿姆斯特朗登上月球，20xx年欧洲航天局的卫星探测器所搭载的上岸器，在彗星上成功登录。

　　同窗们从人类飞天的过程中，你感应传染到了甚么？

　　环节3、课堂小结

　　经由过程第8课的进修，我们体味到了科技改变了人类糊口，催促着社会成长，科技的成长改变了世界。我们要善用科技，让科技更好的为人类造福

　　7、说板书设计