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小学语文《小河与青草》第二课时说课稿
作为一名优良的人平易近教师，总归要编写说课稿，编写说课稿助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。我们理当若何写说课稿呢？以下是小编帮巨匠清理的小学语文《小河与青草》第二课时说课稿，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
1、说教材
今天我说课的内容是苏教版考试考试教材语文第一册中课文第13课《小河与青草》。本课是一则寓言，讲的是小河与青草的对话，从中可以感知自然界万物彼此依存的事理，同时贯通到做人要礼让谨严，要多看到他人的益处。课文有6个自然段。第一自然段讲小河干长满了青草。第二至五自然段讲小河与青草的对话。第六自然段讲河水流得更欢了，小草长得更绿了。课文配有插图，形象地描绘了小河与青草的模样。本课的操练重点是熟读课文和熟谙生字。
2、说学情
一年级的孩子，对科学常识的掌控有必定的难度，还不能深切的理解课文。
3、说学法教法
以读为本，读为主线，在读中堆集，读中感悟。
4、说教学方针：
1.能切确、流利、有激情地朗读课文和背诵课文，体味人物对话时的不合语气。
2.分脚色朗读对话，体味感谢感动打动和歌咏之情，知道为何要感谢感动打动和感谢感动打动的启事。
3.理解课文内容，知道与人亲善相处的首要性，感知自然万物彼此依存的事理，进修小河与青草礼让谨严、长于看到他人的益处这样一种美德，并激起学生呵护气象的强烈欲望。
5、说教学重点、难点：
分脚色朗读，理解人物对话。
6、说教学过程：
第一步复习导入。
上课伊始，我先调动学生对初读课文后的常识储蓄，复习巩固生字词。
第二步充实朗读，巧破难点。这是本文的重点，首要抓住小河与青草的两段对话来体味二者间彼此依存的关系，感应传染他们的礼让与谨严。
首先，让学生自由读读课文，读后问：小草说了甚么话？引领学生读读小河与青草的第一次对话话，抓住“真清啊”“一眼能看到底”连络图片让学生感应传染小河的清亮，激起学生对小河与小草的快乐喜爱之情，在此根底上指导学生几回再三练读，指导读好感伤句。
接着，抛出问题：听了小草的奖励，小河立崖岸了吗？让学生带着问题再次走进文本。引出第三段话，朗读感悟。这里，我分袂抓住“紧紧抱住”“混浊的泥水”组织学生经由过程图片斗劲，感应传染小草的功勋很除夜，体味到小河对小草的感谢感动打动之情。
以一样的编制来进修小河与青草的第二次对话。问：“你们想听小草和小河又说了甚么话？”抓住“碧绿碧绿”“让人快乐喜爱”。经由过程句子对比，激起学生小草的快乐喜爱之情，在此根底上指导学生几回再三练读。然后抛出问题：“听了小河的歌咏，小草立崖岸了吗？”强调“足够的水分”“干涸”经由过程图片，感应传染小草的碧绿。抓住“足够”，让孩子连络糊口现实感应传染小河在小草成长过程中所起的首要浸染，在此根底上指导朗读，读出感谢感动打动之情。
最后，我评价小河与青草，引读最后一段，让孩子感应传染到礼让谨严，甘于奉献，会让自己的糊口变得加倍幸福与欢愉。
第三步指导书写残剩生字。
重点指导“住”和“对”字的书写。
7、说板书设计：
13小河与青草
感谢感动打动
小河————青草
清绿
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