高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿

高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿

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高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿1

　　1、说教材：

　　本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。所教的内容为冼星海声乐作品《黄河除夜合唱》课时放置为一课时。

　　2、说教学方针：

　　以音乐课程尺度的定位为按照，本着因材施教的原则，遵守学生的认知纪律，连络本课特点，必定以下教学方针：

　　1 聆听声乐作品《黄河除夜合唱》感应传染，体验其丰硕的音乐激情，进而熟谙这部作品的社会价值及艺术价值。经由过程作品的艺术传染力对学生进行爱国主义教育。

　　2 使学生体味甚么是除夜合唱，并知道除夜合唱中经常操作的演唱 形式都有哪些？对《黄河除夜合唱》中各乐章进行分化。

　　3、说教学重、难点：

　　因为时刻关系在课堂中重点听三个乐章，《黄河船夫曲》《河干对口曲》《捍卫黄河》指导学生赏识分化《黄河除夜合唱》激情成长。及演唱形式。

　　4、说学法

　　强调学生进修的过程和编制，学生不再只是被动地领受常识，而是经由过程集体演唱小组勾当，积极介入到教学勾傍边，在勾傍边思虑、来提高熟谙，获得常识。

　　5、说教法

　　遵循新的课程尺度，采纳了新的教学理念，教师的课堂脚色由常识的教授者酿成学生进修常识的指导者、介入者和合作者。综合应用多种教学编制，采纳多种教学形式：

　　1、创设气象教学法能营建轻松、协调的课堂空气，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　2、采纳启发式、构和式、对比式进行教学，充实调动学生的自动性，激起学生的进修热忱，辅佐学生真实的理解作品和掌控常识。

　　3、应用多媒体辅助教学，将视、听连络起来，能高度集中学生的寄望力，充实调动学生进修的积极性，除夜幅度地提高课堂教学质量并加除夜课堂的信息容量。

　　6、说教学流程

（一）导入：

　　先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。

　　（二）出示课题：

　　《黄河除夜合唱》（设计意图 通干与干与干与题的设计催促课堂进入主题）

　　1、让学生扳谈自己所体味的作曲家的生平及创作布景，和代表作品等。

　　2、教师小节往后让学生不美旁不美观一段视频《作品创作故事》来具体体味作品发生过程。

　　3 教师提出问题，这部作品共分几个乐章？巨匠最想听第几乐章？

　　（三） 新课教学

　　1、视听《赏识《河干对口曲》

　　（设计意图 经由过程赏识让学生真正走进音乐，从分化生发火品的演唱形式入手，指导学生感应传染作品的激情与情节的成长。）

　　师：很好！接下来我们就来赏识《河干对口曲》。巨匠边赏识边思虑以下两个问题：a/歌曲的演唱形式是甚么？b/歌曲的情节是若何成长的？

　　生：赏识作品后回覆：

　　a/演唱形式是对唱。b/歌曲情节是从两个老苍生相遇，然后彼此问答倾吐，最后一同走上抗日的道路。

　　师：我们再来听下歌曲的最后一个部门（播放歌曲）。在这个部门里，只有两个背井离乡老苍生的对唱吗？

　　生：没有，还有合唱。

　　师：那为甚么又要用到合唱呢？作者想借合唱这类演唱形式来默示甚么？

　　生：默示承受仇敌强逼而亡命的不单仅只有这两个老苍生，中国还有千千切切这样磨折的人平易近。巨匠一同上前方抗日杀敌救国。

　　师 ：找出两位学生来表演。

　　2、赏识《黄河船夫曲》

　　（设计意图 想经由过程层层设问来催促学生的积极思惟，从歌曲的体裁入手，指导学生体味歌曲速度和力度的改变。并经由过程模唱掌控歌曲的`精神内在。 在音乐中找出谜底）

　　1、师：在赏识这首歌曲之前，我请巨匠边赏识边思虑这几个问题：

　　a/歌曲的体裁是甚么？b/速度与力度的改变使你联想到甚么？

　　生：赏识后回覆

　　a/歌曲体裁是劳动号子。b/速度由快变慢再变快，力度由强变弱再变强，联想到船夫与惊涛骇浪奋斗的气象。

　　师：巨匠说的很对！那船夫们不惊慌惊涛骇浪，英勇坚定地一路与之奋斗，这默示出了一种若何的精神？

　　生：默示出船夫们团结一致、无所惊慌、永不抛却的精神。

　　师：对！这类团结协作、一往无前也揭露了中华平易近族的。伟除夜和坚定。

　　2、师：这首歌曲的体裁是劳动号子，形象活跃地描绘了船夫们劳动的场景。

　　生：遵循教员挑唆摹拟劳动号子，体验劳动号子便于整洁用力的浸染。（模唱片段。）

　　3 赏识《捍卫黄河》

　　（设计意图从分化演唱形式入手，指导学生体味作品情节与演唱的联系关系关系，使学生对音乐作品中演唱形式与激情传达的连络有必定的认知。）

　　师：很好！此刻我们就来聆听《捍卫黄河》！会唱的同窗跟着一路唱（播放歌曲的第一部门）。

　　生：赏识并跟唱。

　　师：这首歌曲巨匠在初中的时辰都学唱过这首歌，适才巨匠也唱的很不错。此刻我们来听歌曲的第二部门，巨匠看看这里的演唱形式是甚么？（播放歌曲的第二部门）。

　　生：演唱形式是轮唱。

　　师：为甚么在第一段除夜合唱往后又要用轮唱这类形式呢？我们此刻也来轮唱一下，列位同窗看教员的手势每个小组进入。

　　生：进行轮唱操练。

　　师：好，适才我们进行了轮唱操练。巨匠体味到轮唱这类演唱形式有甚么不凡的默示意义？

　　生：一轮接一轮的，就像海浪一样一层一层涌来。

　　师：很好！那在这首《捍卫黄河》里，作者用到了轮唱这类形式就是要默示出全国人平易近举国齐心，团结抗日，前仆后继，一往无前的抗日决心和斗争精神，把仇敌沉没在抗日洪流中。

　　（四）常识的拓展和迟误：（选择"拓展与切磋"第四题的第2题）

　　1赏识钢琴协奏曲《捍卫黄河》（设计意图 这一环节可让学生扩宽视野，对比出统一首作品不合的默示形式有不合的气焰）

　　师：此刻巨匠对声乐轮唱曲《捍卫黄河》有了斗劲深切的印象，下面我们来赏识下由闻名钢琴家朗朗和管弦乐队合作的钢琴协奏曲《黄河》中的第四乐章《捍卫黄河》，巨匠来对比下钢琴吹奏的《捍卫黄河》与声乐曲《捍卫黄河》，说说看你们快乐喜爱哪个版本？这一乐章闪现几回主题，分袂有甚么不合？

　　生：赏识后讲话。

　　2、"除夜合唱"的概念

　　师：《黄河除夜合唱》这部作品因为时刻的关系我们就赏识到这里，此刻我们一路以这部作品为例来归纳下甚么是除夜合唱。

　　生：学生在教员的指导下进行归纳。（多乐章的声乐套曲；演唱形式搜罗领唱、独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等，有时穿插朗读；用来默示重除夜的历史或现实题材，内容富于史诗性和戏剧性；乐队伴奏）

　　（五）总结

　　师：播放布景音乐《吼怒吧，黄河》

　　因为时刻关系我们今天就赏识到这里，下节课将继续赏识除夜合唱其他乐章并与钢琴协奏曲进行对比找出他们之间的联系与分辩。

高中音乐鉴赏说课稿 高中音乐鉴赏说课稿2

　　1、说教材

　　1，说纲要；遵循纲要要求，本单元旨在指导学生熟谙以下三个问题．即：音乐要素的根底内容及艺术浸染；若何鉴赏音乐；音乐与人生的关系．这三个问题，不单对学生进修音乐鉴赏具有基赋性，指导性的意义，而且对学生组成健康向上的音乐审美不美不美观，组成毕生快乐喜爱音乐，进修音乐，用音乐来提高糊口质量等，都具有十分首要的意义．

　　2教材分化；本课教材是高中音乐鉴赏第一单元的第一节．本课的教学内容首要搜罗导言和琵琶曲＜草原放牧＞和交响乐＜第六悲怆交响曲＞，还有的就是要教学音乐的根底要素．内容斗劲多，我筹算用两个课时来完成教学。

　　3、教学方针

　　一个是经由过程进修，使学生熟谙感悟、默示和创作发现音乐是人类的一种根底素质的能力。高质量的人生，理当用音乐美化自己人生的'事理，从而激起和培育学生进修音乐鉴赏的欢兴奋乐喜爱和抉择抉择信念。二是初步熟谙音乐要素的根底内容。 三是聆听《草原放牧》，感应传染形式要素。

　　4、教学重点有两个

　　一是熟谙音乐要素、音乐形式要素的根底内容。

　　二是经由过程鉴赏作品《草原村歌》熟谙部门音乐形式要素是若何阐扬浸染的？

　　5、教学难点

　　熟谙节奏、力度、速度、旋律的艺术浸染。

　　2、说教法说学法

　　高一的学生，有很好的想象力和剖断力，常识结构完全、有必定的艺术涵养。遵循教材的内容和学生春秋特点，紧紧环抱教学目教学重点，我选用的教法是介入互动式教法，在教学音乐理论常识的时辰，尽可能的连络作品，经由过程让学生听，看，介入体验，互动交流等形式来实现我教学的方针。在导入中，我用一个开放性的问题激发构和，最后总结，从而告竣与学生的互动．总之，在这一单元的教学中，我会让学生感应进修音乐的乐趣，也能从乐趣中进修到一些音乐常识。

　　3、说教学过程

　　本单元主若是经由过程几首音乐作品来声名音乐要素的形式和浸染，下面我首要说第一课时的教学过程，在这一课中我首要采纳对比聆听法，教学法，谈话法，操练法等．

　　１） 导入：谈话导入：音乐与人生有甚么关系？设计意图是激发学生的思虑。

　　２） 熟谙音乐鉴赏的相关常识，首先是课堂发问进修导言，格言和散文．学完导言往后即是初步进修音乐要素及音乐措辞．最后把节奏，速度，力度这三个最多见的音乐要素作重点教学．

　　３）鉴赏＜草原村歌＞．这一环节也分为两个部门，第一部门先完全聆听，再对比聆听．这一部门的设计意图是指导学生介入鉴赏实践勾当．第二部门是对比聆听这首曲子．教师分袂打出两个不合主题的饿节奏，并请学生配上不合音高的乐音，并让学生体验哪位同窗的配音最美．然后对比听，唱两个主题音乐．最后是最能激发学生欢兴奋乐喜爱的部门，介绍几个蒙古族跳舞动作，播放＜草原放牧＞第一主题，请学生在音乐的配合下跳舞．这部门操作的首要的教学编制是操练法，设计意图是加深音乐记忆，培育和激起持久欢兴奋乐喜爱。

　　4、拓展感应传染

　　再次完全聆听《草原放牧》思虑“拓展与研究”第1、2、5题和第3题有关《草原放牧》的项目。完全播放音乐，学生思虑后发问回覆，教师做以鼓舞鼓舞激励为主的填补和评价，并做好记实，作为组成性评价的材料之一。这部门首要操作的是谈话法，设计意图是让学生经由过程做题，熟谙到自己的前进，培育进修鉴赏音乐的抉择抉择信念。

　　5、小结：

　　总的来讲，这是一堂充实阐扬学生的进修自立性的一堂课，教师首要经由过程学生的介入体验互动和聆听教学法，教学教学法，感悟教学法，课堂发问法与操练法来加深学生的进修内容，从而让学生对音乐鉴赏发生欢兴奋乐喜爱。

　　感谢感动评委，说课终了。

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