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数学教研组下半年工作筹算
人生六合之间，若年光似箭，倏忽而已，我们的工作又进入新的阶段，为了尔后更好的工作成长，此时此刻我们需要最早拟定一个筹算。那么我们该若何去写筹算呢？以下是小编清理的数学教研组下半年工作筹算，但愿能够辅佐到巨匠。
数学教研组下半年工作筹算1
为了更好地落实黉舍教育工作筹算，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不竭得以提高。特拟定本学期的教研筹算：
1、工作思绪和方针：
以科学成长不美不美观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促进长”的年夜旨，环抱本学期黉舍教育教学工作重点，以课程更始为焦点，以课堂教学为主阵地。采纳多种编制，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的周全成长，致力于教师的专业成长，力争教研工作做到“实、广、活、新”，得以有用落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作
（一）扎实敦促教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是黉舍的生命线，把科研工作与教师的教学现实慎密联系，在数学教学教研中严酷履行《教师教学常规治理轨制》、《校本教研查核轨制》等，全力做到以轨制为保障，扎实敦促教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师处事、为学生处事、为教学处事。
1、继续坚持每周二一个小时的营业勾当，采纳理论进修、座谈交流、集体备课研究、专题教育、课题勾当、校本研究等形式睁开有针对性和实效性的教研勾当，对教师插手营业勾当进行量化查核，并记于教师小我教研积分。
2、继续坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学方针，教学重点、难点和关头，教学编制，教具预备，教学过程，功课设计，板书设计，教学反思九除夜体素要齐全。教案的设计要在集体备课的根底上，连络本班现实和教师小我特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是若何教的、学生是若何学的、常识是若何生成的、根底常识是若何操练的、能力是若何培育的、学生的积极性是若何调动的等等。并坚持集体备课研究轨制，真正闪现出每节备课都是巨匠研究的结晶。学期竣事对教师的备课量化打分、评选奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的首要保证。本学期将严把课堂教学质量不美不美观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无预备上课，无教案上课，全力战胜课堂教学的随便性。正视课堂教学的过程治理，继续实施排闼听课对教师们的教学气象进行有用的据守、搜检和指导，全力促进教学质量的提高。
4、严把功课质量关，切实减轻学生课业承担。对功课的设计、安插、批改，力争做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严酷节建造业量及功课时刻，减轻学生太重的课业承担，调动进修积极性。功课批改要实时、当真、正视、规范，禁绝予错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的功课要尽可能做到面批面改,实时教育，以增强进修抉择抉择信念，提高进修成就。
（二）学、研、培连络，促进教师专业成长，增强数学教师队伍培育汲引。
强化教师的进修意识，促进教师常识实时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，催促数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对教材教法的理解应用水平作为教研工作的重点。当真组织教师进一步解读新课标，进修新教材，周全熟谙新教材的特点，以便更好得用好新教材。并安身于课堂教学实践，试探新课程下的课堂教育教学纪律。在进修、试探、研究、反思、交流、实践中，把课程更始的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师掌控课堂教学的能力和科研能力。操作教师之间在课程实施等教学勾当上的专业参议，有用地睁开培训。多渠道提高我校主干教师队伍培育汲引，事实下场在校内组成人人想学、自觉勤学、毕生进修的进修空气。
3、本学期，我们继续睁开教师岗位练兵和赛教勾当，经由过程课件建造、三字一画查核等勾当，晋升教师的`综合素质。
4．继续当真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深成长，阐扬辐射浸染。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，经由过程课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。
5、增强教师的培育，为教师的成长创作发现气象，为其供给进修、培训的机缘和揭示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师勾当，经由过程“传、帮、带”的编制，一方面达到教学相长的方针，此外一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
6、睁开听课、评课的研究勾当，教师每学期听课良多于10节。教师之间经由过程彼此听课、评课，取长补短，增强教学研究交流，不竭提高自己的教学艺术。
数学教研组下半年工作筹算2
1、指导思惟
以教务处和教研处的工作思惟为指导，从思惟上高度熟谙新课程更始的首要性和需要性，增强理论进修，更新教育不美不美观念和教育思惟。以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自立、合作、切磋为主线，以培育学生的立异精神为焦点，以提高学生的实践能力及解决泛泛糊口中的问题能力为重点，以更始课堂教学模式为打破口，积极实践“合作进修”教学模式，让学生在出手实践、自立试探、合作交流、斗胆立异中进修，全力培育汲引进修型、切磋型、合作型的立异人才。
2、根底气象分化：
我们组共仍是是4位教员，共有5个班，约200名学生。5个班绝除夜部门学生进修立场划定礼貌，上课能当真听讲，但也有部门学生进修怠懈，上课走神，功课经常不完成的坏习惯。
3、教材分化
本学期教材内容搜罗下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的熟谙，多位数乘一名数，分数的初步熟谙，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的熟谙，时、分、秒，，数学广角—集结（堆叠问题）和数学实践勾当（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一名数和四边形，所以培育他们的计较能力及空间思惟能力是关头。在教学中增强数学数目关系的分化，让学生学会分化，学会审题，提高解题能力。最后在激起学生进修欢兴奋乐喜爱方面多寻觅编制，使他们乐学，愿学。
4、本学期教学的指导思惟
1、改良笔算教学的编排，闪现计较教学更始的理念，正视培育学生的数感。
2、量与计量的教学联系糊口现实，正视学生的感应传染和体验。
3、空间与图形的教学，强调现实操作与自立试探，增强估测意识和能力的培育。
4、供给丰硕的现实进修素材，闪现常识的组成过程。
5、逐步成长学生综合应用常识的能力，正视激情、立场、价值不美不美观的培育。
5、本学期教学的首要方针要求
（一）常识与手艺方面
1、会切确笔算三位数的加、减法，会进行响应的估算和验算。
2、会口算一名数乘整10、整百数；会笔算一名数乘2、三位数，并会进行估算。
3、初步熟谙简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部门的名称，初步熟谙分数的巨细，会计较简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的现实问题。
4、会分辩和识别四边形，掌控长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的寄义，会计较长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。
5、熟谙长度单元毫米、分米和千米，初步成立1毫米、1分米和1千米的长度不美不美观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟谙质量单元吨，初步成立1吨的质量不美不美观念，知道1吨=1000公斤，会进行简单的换算，会恰当地选择单元；熟谙时刻单元秒，初步成立分、秒的时刻不美不美观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时刻的简单计较。
6、理解“倍”的意义，掌控“求一个数是此外一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的现实问题的编制。
7．学生会借助直不美不美观图，操作集结的思惟编制解决简单的现实问题。
（二）过程与编制
1、体味数学常识之间的内在联系，感应传染数学与糊口的联系，初步体味集结思惟，逐步组成空间的不美不美观念。
2、连络糊口中的现实问题，矫捷应用所学的数学常识解决糊口中的问题。
3、连络具体情境，经由过程直不美不美观操作，初步理解分数的意义，体味进修分数的需要性。
（三）解决问题方面
1、履历从糊口中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与泛泛糊口的慎密慎密亲密联系，感应传染数学在泛泛糊口中的浸染。
2、体味统一问题可以有不合的解决编制。
3、有与同窗合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的除夜致过程和功能。
（四）激情与立场方面
1、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入活跃、直不美不美观的教学勾当。
2、在他人的鼓舞鼓舞激励和辅佐下，能战胜在数学勾傍边碰着的某些坚苦，获得成功的体验，有学好数学的抉择抉择信念。
3、履历不美观不美观不雅察看、操作、归纳等进修数学的过程，感应传染数学思虑过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学勾傍边的短处，并实时更正。
5、体味进修数学的乐趣，提高进修数学的欢兴奋乐喜爱，成立学好数学的抉择抉择信念。
6、养成当真功课、书写整洁的精采习惯。
6、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：时分秒的熟谙、长方形和正方形
7、本学期提高教学质量的具体编制
1、从学生的春秋特点解缆，多采纳游戏式的教学，指导学生乐于介入数学进修勾当。
2、在课堂教学中，寄望多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理当考虑学生现实的思惟水平，多赐顾帮衬中等生和思惟偏慢的学生。
3、尽可能安插一些斗劲有趣的功课，好比出手的功课，少一些机械的操练；此外，对不合条理的学生，安插难易水平不合的功课。
4、增强家庭教育与黉舍教育的联系，适当教给家长一些切确的.指导孩子进修的编制。
（一）教材内容
这一册教材搜罗下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、清理和复习等。圆柱与圆锥、比例和清理和复习是本册教材的重点。
（二）编排特点
1、改良比例的编排，凸起比例的概念，丰硕联系现实的内容，培育实践能力。
（1）概念教学寄望联系现实，增强试探性。
（2）“比例的操作”增添内容，供给丰硕的进修素材。
（3）寄望渗入函数思惟。
2、供给丰硕的空间与图形的教学内容，正视出手实践与自立试探，促进学生空间不美不美观念的成长。
（1）增强了所学常识与现实糊口的联系。
（2）增强了对图形特点、求概况积和体积编制的试探过程。
（3）增强了学生在操作中对空间与图形问题的思虑。
（4）增强了进修编制的指导，鼓舞鼓舞激励学生自力思虑，培育学生的进修能力。
3、放置对小学阶段数学进修的清理和复习，使学生所学的数学常识系统化，做好中小学数学教学的跟尾。
（1）按照《尺度》划分的进修规模，对小学数学的进修内容进行梳理归类，顺次进行清理和复习。
（2）精简内容，凸起清理和复习的重点，为学生自动介入常识的清理供给空间。
（3）正视问题情境的创设，正视所学常识的操作，成长学生用数学解决问题的能力。
（4）在根底操练的根底上，供给具有综合性、挑战性的操练题，促进学生综合操作能力的不竭提高。
4、有法度楷模地渗入数学思惟编制，培育学生数学思惟能力的息争决问题能力。
5、激情、立场、价值不美不美观的培育渗入于数学教学中，用数学的魅力和进修的收成激起学生的进修欢兴奋乐喜爱与内在念头。
（1）供给丰硕的培育进修数学欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱的素材。
（2）寄望反映数学与人类糊口慎密慎密亲密联系和数学的文化价值。
（3）经由过程自立试探的勾当，让学生获得进修成功的体验，促进学好数学的抉择抉择信念。
（三）教学中需要预备的教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的什物及模子 方格作图纸
4、教学内容重难点
（一）、本册教学重点：
1、在熟谙的糊口情境中初步熟谙负数，能切确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
2、熟谙圆柱和圆锥，掌控它们的根底特点。熟谙圆柱的底面、侧面和高。熟谙圆锥的底面和高。
3、试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。
4、理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。
5、熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。
6、体味比例尺，会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。
7、会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。
8、履历“抽屉事理”的切磋过程，初步体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
9、对小学阶段所学常识进行系统的复习。
（二）、本册教学难点：
1、掌控圆柱和圆锥的根底特点。试探并掌控圆柱的侧面积、概况积的计较编制，和圆柱、圆锥体积的计较公式，会应用公式计较体积，解决有关的简单现实问题。
2、理解比例的意义和基赋性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出糊口中成正比例和成反比例量的实例，能应用比例常识解决简单的现实问题。
3、熟谙正比例关系的图象，能遵循给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会遵循其中一个量在图象中找出或估量出此外一个量的值。
4、会求平面图的比例尺和遵循比例尺求图上距离或现实距离。
5、会综合操作学过的统计常识，能从统计图中切确提取统计信息，能够切确注释统计功能。
6、履历“抽屉事理”的切磋过程，用“抽屉事理”解决简单的现实问题。
7、经由过程对小学阶段所学数学常识进行系统的复习，谙练掌控和应用小学阶段所学的数学常识。
8、勾当放置
1、拟定数学教研组工作筹算
2、组织进修教育理论
3、研究教研课，进行集体备课，说课与评课
4、组织教师进行教学心得交流
5、撰写教研组工作总结
9、课时放置：
1、时、分、秒（3课时）
秒的熟谙………………………………………1课时
时刻的计较……………………………………1课时
操练一 ………………………………………1课时
2、万以内的加法和减法（一）（5课时）
两位数加两位数…………………………………1课时
两位数减两位数…………………………………1课时
笔算几百几十加、减几百几十…………………1课时
加、减法的估算…………………………………1课时
清理和复习………………………………………1课时
3、测量（6课时）
毫米、分米的熟谙………………………………2课时
千米的熟谙………………………………………2课时
吨的熟谙………………………………………2课时
4、万以内的加法和减法（二）（6课时）
1、加法…………………………………………2课时
2、减法…………………………………………3课时
清理和复习……………………………………1课时
5、倍的熟谙（3课时）
倍的熟谙………………………………………1课时
解决问题………………………………………2课时
6、多位数乘一名数（11课时）
1、口算乘法……………………………………1课时
2、笔算乘法……………………………………8课时
清理和复习……………………………………1课时
数字编码………………………………………1课时
7、长方形和正方形（3课时）
四边形……………………………………………1课时
周长………………………………………………1课时
长方形和正方形的周长…………………………1课时
8、分数的初步熟谙（4课时）
1、分数的初步熟谙………………………………2课时
2、分数的简单计较………………………………1课时
3、分数的简单操作………………………………1课时
9、数学广角—集结（1课时）
10、总复习（4课时）
数学教研组下半年工作筹算3
新学期最早了，为了进一步深化课程更始，贯彻新课程理念，有筹算、有用地睁开教研勾当，促进教师自己专业成长，连络我校数学组工作现实，特拟定本筹算：
1、指导思惟
当真贯彻教育局和黉舍的工作要点，贯彻“以酬报本”的教育思惟，以学生为中心，着眼于学生的成长，并在黉舍工作筹算的指导下，正视教研勾当，全力追求有用的课堂教学模式，提高本校数学教学质量。教研勾当以理论进修为指导，并实时交流、总结教育教学实践经验，当真做好理论与实践的.连络，促进教师、学生配合成长。
2、工作方针
1、积极参议成立有用教学的课堂教学模式，当真进修小班化教学编制并有用应用于教学实践。切实做到提高教师教学水安然舒适能力，促进学生的进修。
2、增强信息手艺的进修，当真插手信息手艺培训勾当，有用而矫捷地将现代教育手艺应用于教学。
3、正视功课反馈，在不增添学生进修承担的前提下，做到全批、面批、复批。
4、在学生中睁开形式多样的进修角逐勾当，激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱，增强数学在糊口中的体验，促进学生个性协调成长。
5、睁开集体念书勾当，多读教育理论专著、教育教学期刊等，配合浏览、组内交流。
3、首要编制
1、教研组每次勾当前，要做好充实预备，早筹谋，材料要齐全。每次都要有主讲人、记实人，人人都要介入到勾傍边来。
2、尽可能每位教员上一节公开课，课落伍行交流、点评。教研组要实时清理材料，连络本学期研究气象，清理出公开课的经验、功能。
3、积极插手各类培训，进修有用教学的相关教育教学理念，建构完美而有用的教学模式。
4、养成多看书、看好书的好习惯，提高自己营业水平。
5、不按期地搜检教案和功课本，教案要合适学生春秋特点和现实气象，功课要做到批改切确，反馈纠错实时，适当批有鼓舞鼓舞激励性评语等。
4、具体勾当放置
九月份：
1、拟定数学教学筹算及教研筹算。
2、进一步进修“温州市小学数学学科教学常规”文件精神。
3、初步必定公开课上课内容和时刻。
4、睁开集体备课勾当。
十月份：
1、睁开公开课教学研究勾当。
2、集体浏览，交流心得。
3、视频课堂教学进修。
十一月份：
1、微格教学进修。
2、搜检教师备课、学生功课。
3、睁开公开课教学研究勾当。
十二月份：
1、教师撰写教育教学论文及书籍浏览心得。
2、集体备课研究
3、睁开公开课教学研究勾当。
元月份：
1、各年级拟按期末复习筹算
2、迎接教学常规考评搜检
3、做好教学工作总结、教研组工作总结。
4、期末考试、阅卷工作。
数学教研组下半年工作筹算4
1、教研组根底气象
本组有26名教师，组员中，有主管黉舍教科研并兼市教科员的方校长，五十岁以上教师共七人。
2、指导思惟及工作方针
指导思惟：在市教研室和黉舍教务处、教科处的指导下，以提高课堂教学的有用性为方针，以落实教学常规为重点，积极配合班级增强合作合作进修小组培育汲引，精心营建有益于学生健康成长的进修气象，不竭提高教师的专业水平、教学能力、科研水平。
工作方针：增强进修，落实常规，优化课堂，有用增强备课组培育汲引;增强课件成本的共享;促进新教师的成长;提高教师的研究水平，组成我校数学课堂教学的特点。
3、具体编制
1、指导本组成员当真研读数学新课程尺度。
2、有筹算进行专题理论进修，用新课程的思惟指导自己的教学实践，不竭提高本组成员的'教育教学手艺。
3、当真组织并催促好本教研组各年级备课组的勾当，试探正视实效的备课组勾当编制。
4、积极介入黉舍课题研究，不竭地弄高本组教师的教研的能力。
5、创设前提，供给机缘促进新教师的火速成长。
6、经由过程彼此听课、评课等勾当增强提高课堂效益研究。
7、当真组织期中期末考试和进行考试的质量分化、总结经验、拟定改良编制。
8、指导本组教师积极撰写教育教学论文。
4、勾当内容以下：
第1周：拟定教研组、备课组工作筹算、
第3周：1、参议教学案在操作过程中的闪现的问题息争决的对策
2、评议组内教研课;
第5周：参议若何指导学生自立进修系列勾当一。
第7周：1、专题理论进修;
2、组内教师教研课研究。
第9周：1、备课组交流集体备课中存在问题参议解决编制;
2、组内教师教研课研究;
第11周:1、弄好期中考试复习、完成期中考试命题工作;
2、组内教师教研课研究;
第15周：1、期中考试总结。
2、当真完成期中考试质量分化，培育学生精采的进修习惯。
第17周：1、专题理论进修研究;
2、组内教师教研课研究;
第19周:1、参议若何指导学生自立进修系列;
2、组内教师教研课研究。
数学教研组下半年工作筹算5
1、本学期教研工作重点：
1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究；
2、以“小数学家”培育工程为抓手，为学生搭建进修、揭示自我的平台。
2、实施编制
1、从教材解读入手，进行“以学为中心”的课堂研究；
睁开教师对教材的分化和进修勾当，更好地为“以学为中心”的课堂研究处事，晋升教师的根底素养，以提高教师课堂效力为方针：从教材分化入手，从笼统读到分模块研究为主线，睁开本学期的教研。具体操作流程为：
（1）以各年级组为单元，配合进修，并遴派一名教员对教材内容分化以课件的`形式向全数教员教学。不管是主讲教员仍是介入进修的教师，经由过程这个勾当对教材能有更周全的体味，对小学阶段前后常识的联系也能成立常识结构，了了理当教甚么？才能更好地介入课堂教学。
（2）教材周全解读后，各年段再针对“数与代数”这一规模，对本册教材进行进一步深切的进修与研究，从方针告竣、常识前后联系、教材编适意图等多方面睁开，组内先自学并将进修内容与收成建造成课件，遴派一名优良教员在教研勾傍边向全组教员教学，深切体味每册教材中“数与代数”方面的常识结构与方针。
（3）由组内此外一名教员接力，在本册“数与代数”内容中拔取一堂课例或是一个常识点作深切解读，有欢兴奋乐喜爱的教员还可以针对本模块中的例题、小精灵的进修指导提醒、操练等作进一步的进修分化，并将进修所获建造成课件在教研组内作教学，与巨匠配合进修。
（4）连络前期的教材常识、模块分化、教材编适意图等进修，进行“以学为中心”课堂揭示交流。各年段遴派起码一名教师上揭示课，其他教师针对课堂进行分化、评课并研究。
2、以“小数学家”培育筹算为载体，为学生搭建揭示平台
将培育“小数学家”作为本学期数学组工作的重点，操作拿手选修课与“做成一件事”项目，为学生铺设“小数学家”之路；睁开“口算教学专题研究”，巩固低年级口算、中高年级笔算过关勾当，让学生经由过程过关勾当提高计较的切确性，谙练地掌控计较手艺，对小学口算教学存在问题及改良策略进行重点研究。经由过程多种载体，搭建学生揭示自我的平台。
3、教研常态化：
（1）关注教师常态课，鼓舞鼓舞激励教师互听常态课，同年级组教师彼此听课研究、年青教员多听有经验教员的课、师徒彼此听课等，经由过程听课、研课等提高课堂教学质量。
（2）关注学生操练：在泛泛泛泛的课堂中，保证操练的时刻与质量、习题的设置与取舍，关注学生功课书写的规范性，学期末进行功课抽查与评选勾当。在泛泛泛泛的周末功课中，多设计一些实践性功课，让孩子们从课本中走出来，关注糊口中的数学常识，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。
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小学数学教研组的工作筹算03-27
小学数学教研组工作筹算06-15
数学教研组学期工作筹算02-14
黉舍数学教研组工作筹算03-24