愿每颗星星都闪亮——不美不美观《地球上的星星有感》地球上最亮的星星不美不美观后感

时刻：2022-10-10 09:35:08 不美不美观后感我要投稿

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　　看完一部作品后，相信巨匠的收成必然良多吧，这时辰辰最关头的不美不美观后感不能忘了。想必良多人都在为若何写好不美不美观后感而懊恼吧，以下是小编汇集清理的愿每颗星星都闪亮——不美不美观《地球上的星星有感》地球上最亮的星星不美不美观后感，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

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愿每颗星星都闪亮——不美不美观《地球上的星星有感》地球上最亮的星星不美不美观后感1

　　之前关注了一个举荐片子的微博，偶然看到举荐教育题材的片子，看到《地球上的星星》，与《心灵捕手》、《衰亡诗社》、《放牛班的春季》等几部看过几遍的经典片子放在一路举荐，想来估量也不错，看到是印度片子，难免有点下降期待，但想到也很超卓的《三傻除夜闹宝莱坞》，理当不会太失踪踪望。看完片子，深深地震撼和打动。

　　影片的男主角是位在小学三年级已读了第二年的8岁小男孩伊桑，有着丰硕的想象力，对四周的一切布满的好奇（看的时辰脑中一贯闪现《窗边的小豆豆》里的场景，感应传染相当近似的两个小孩），对绘画有着怪异的先天，但所有的学科却都是0分。一最早思疑这孩子是不是是寄望错误谬误多动障碍，情节进展消弭此猜想，还在思虑的时辰，那位帅教员（对所有儿童都有发自肺腑的关爱，真帅！），揭晓了是浏览障碍，对字母的识别、拼写存在坚苦。

　　在伊桑的眼里，进修本是不在乎的，但有一名门门课都第一的哥哥，有怙恃的催促，有教员的各类求全训斥、攻讦，甚至勒索性质的教育，逐步地让他失踪踪去了之前的欢畅、好奇、自年夜，出格被迫转到以纪律为校训的黉舍，更是各类不胜，他人睡觉他在哭，他人上课他却跪在教室门外，出格当镜头闪现出伊桑，这个年仅8岁的男孩，却站在了黉舍楼层的最高处栏杆旁，那一刻，感应传染到贰心里深深的失踪望，仅仅因为那些教员们认为他进修不专心，单词几回再三拼错，语法若何教都不会，思疑有智障，在他的眼里，“那些字母在跳舞”，他根柢没法分说，理解不了，但又不能认可是自己有问题。

　　诺言他碰着了一名理解他的天使般的教员，诺言这位帅教员尼克有着怪异的教育理念，诺言帅教员尼克是一名关注弱势儿童的教员，诺言帅教员尼克知晓其症状，并深有感应传染，尼克访谒家庭、说服校长，给以伊桑出格关注和指导，逐步地，伊桑找回了自年夜，出格在最后全校美术角逐上，独有鳌头，完全找回了该有的童年。

　　影片中几个经典的镜头，父亲对他的求全训斥、乱骂甚至扇嘴巴，黉舍的教员对他吼怒、打手背、到教室外罚站，甚至往后被罚跪在教室门外，对8岁的儿童，这是若何的一种欺负、摧残···

　　怙恃的教育是孩子生平中最为首要的，但影片中权威而判定的父亲，硬是给孩子贴上了“立场卑劣”的标签、闪现问题只是吼怒、暴力，往后简单粗莽地将其送到一座“治理严酷”的黉舍，甚至在尼克来家访时声名问题还不予理解，吼怒道不会竞争若何保留；而伊桑的妈妈，当然像良多母亲一样，和顺慈爱与仁慈，却对伊桑的`气象一筹莫展，只能在深夜里一边看着儿子的记忆记实，一边默默流泪。

　　影片里尼克教员给孩子父亲讲述了关于所罗门群岛的故事：所罗门群岛的村平易近操作一种怪异的砍木编制，对着除夜树吼叫、乱骂，延续30天，这颗树就会逐步的枯萎，死去，植物尚且如斯，况且是人。

　　尼克教员的进场，就有些震动，通俗的美术课，第一次课却吹着长笛、穿戴小丑服，跳跃着、唱着歌来到教室，激起学生的欢兴奋乐喜爱···当他发现伊桑老是低着头、也不画画时，从他的同窗、教员、家长那儿何处充实体味他到底若何了，更首要的是往后他的关爱和指导，讲述也存在浏览障碍的优良人物，或许也正因为他自己履历了这样的坚苦，所以出格能感同身受，出格但愿解救这位即将迷失踪踪的少年

　　其实尼克所做的工作其实不复杂，不外是慢一些、耐心地、循序地教育；是谨严地毫不危险孩子的自豪，又暗暗地制造各类机缘，培育他的自年夜；是对失踪踪败的理解、宽容与客不美不美观归因，是实时必然每个小小的前进，鼓舞鼓舞激励继续前进；是无前提的关注，理解与关爱……

　　或许现行的应试教育，让我们关注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每小我多做一些，给学生多一点理解、关爱、细心、耐心、赏识心，总会有所改变，出格是那些弱势群体，这些散落在地球上的星星终会披发怪异的光线。

愿每颗星星都闪亮——不美不美观《地球上的星星有感》地球上最亮的星星不美不美观后感2

　　一个好教员，事实能改变一个孩子若干良多若干好多？

　　看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，这部影片要讲的太多太多，完全不知道从何说起，很雅不美观的片子，所想表达的内容良多。可是我仍是想挑尼康教员讲讲，他是一个好教员。

　　尼康讲过良多话，都让我印象深切。

　　“我知道，外头是个竞争乖戾的无情世界，只要差一点便可恶，是吧？我才不信这套，每个孩子都有怪异的才调、能力和胡想。但每小我都失踪踪臂一切地想把每根手指拉得更长，去啊，把手指拉断嘛！”

　　此刻还会有教员说，每个孩子都有怪异的才调、能力和胡想吗？才调、能力、胡想，这些此刻都是离我们何等遥远的词汇。若干良多若干好多才调，因为成就被扼杀；若干良多若干好多能力，因为无处阐扬而破钞；若干良多若干好多胡想，因为来自教员、家长、社会的无形压力而逐步磨灭踪……此刻还有若干良多若干好多教员，若干良多若干好多家长会对着孩子说，去斗胆追寻你的胡想吧！没有了吧，在教员眼里，成就好的就是勤学生；在家长眼里，成就好的就是乖孩子；在社会眼里，有高文凭的就是有能力的人才……可是世上六十亿人丁，又能有几小我才能做到将十指伸长到令人爱戴而又不竭失踪踪呢?

　　“就像王尔德说过，只知道工具的价钱，却不知道工具的价值，这类人有甚么用？”是不是碰着过这样一个教员，即即是面临一个糟透顶的学生，他也不会万念俱灰；是不是碰着过这样一个教员，会为一个学生去向校长争夺让学生留校进修；是不是碰着过这样一个教员，会牺牲自己的时刻，来教育一个孩子从零最早；是不是碰着过这样一个教员，他比这个学生的怙恃还要耐心，还要亲近学生。尼康就是这样的一个教员，从他的话语中，我便快乐喜爱他，他是一个好教员，起码是一个教会你若何面临人生的好教员。

　　即便知道，这只是一个片子中的人物，却仍是让我深深地打动。

　　“关心？这是很首要的。关心有治病的'功能，能减缓疾苦，让孩子感应传染被需要。偶然的拥抱和亲吻，暗示我的关心。‘儿子，我爱你。’‘假定你惊慌，就来找我。’‘假定你摔交、受挫，别担忧，有我陪着你。’强化抉择抉择信念。关心。这就是关心，不是吗？”

　　这是尼康教员向伊翔的父亲诠释的他自己认为的“关心”，很切确，不是吗？有时辰，一个好教员，不单能教会一个学生，甚至能改变这个学生四周的人。有时辰，一个好教员要想教会一个学生，没需要定要从学生入手，还可以从学生所接触的人入手。有时辰，一个好教员，能让学生感应传染，他即是他的再生怙恃。

　　伊翔一个有读写障碍的孩子，却老是被权威而判定的父亲，硬是贴上了“立场卑劣”的标签；而伊翔的妈妈，当然像良多母亲一样和顺慈爱与仁慈，却一样没法理解伊翔，辅佐伊翔，只能默默流泪。尼康曾在伊翔的家人面前说过这样一段话：“想想看，一个才8、9岁的小孩，不会认字也不会写字，根底的事都不会做，同春秋小孩能轻松上手的事，他都不会他吃了若干良多若干好多苦头，他的自抉择抉择信念都被摧毁了，藏起他的没法驯服制服，他想必是和全球敌对了，必定在这里除夜举混闹。此刻他连哗变心也在那儿何处被摧毁了，很遗憾，他完全不画画了。”事实是甚么，能让一个孩子的哗变心也被摧毁，看着伊翔在寄宿黉舍的点点滴滴，真传神切是痛在心里，甚至和家人接电话也不讲话了，甚至他最快乐喜爱的画画，他也不再去画了，他不与任何人扳谈，他天天被教员奖惩……再这样下去，他便不单仅是一个读写障碍的孩子，他会将自己封锁在自己的世界里，成为一个自闭症的孩子。而尼康如统一个天使般得存在，他依托他自己的体味，他依托他自己的耐心，一点点将伊翔的世界除夜门打开，一点点将伊翔带入他自己的才调，他自己的画画世界中去。其实尼康所做的工作其实不复杂，他只不外是比他人多一点耐心，愿意细心地教育；是剖断不危险孩子的自豪，又暗暗地制造各类机缘，培育他的自年夜；是对伊翔的理解、宽容，对失踪踪败的客不美不美观归因，是实时必然伊翔每个小小的前进，鼓

　　励他继续前进；是无前提的关注，关心与关爱……

　　感谢感动打动尼康，让伊翔的人生又如水彩画一般残暴多姿！

　　可是在这世界上，像伊翔的孩子还有良多，可是像尼棵魅这样的教员还有若干良多若干好多呢？不是每个孩子身边都能有这样一个教员的，不是每颗即将陨落的星星身边总会闪现使其发出刺目光线的天使。

　　真心很快乐喜爱这部片子，但愿更多的孩子，能在地球受骗一个璀璨的星星。

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