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小学生角逐勾当总结
总结是指对某一阶段的工作、进修或思惟中的经验或气象进行分化研究，做出带有纪律性结论的书面材料，它可以辅佐我们总结以往思惟，发扬成就，我想我们需要写一份总结了吧。总结凡是为若何写的呢？下面是小编清理的小学生角逐勾当总结，接待浏览与保藏。
小学生角逐勾当总结1
为了提高我校学生计较机操作及操作能力，丰硕校园文化糊口，激起立异精神，培育实践能力，周全敦促素质教育，20xx年9月17日下战书我校睁开了计较机打字角逐勾当。
现就本次角逐做以下总结：
(一）预备工作相当充实，使角逐进行的相当顺遂。首先，在角逐前期，我们作了具体的筹谋，把每个环节都做的很不错；其次，在临近角逐时，我们提前进入机房再次搜检了计较机，为参赛选手预备好所操作的软件，并在角逐时把参赛选手按顺次带入机房进行角逐。
（二）角逐严酷遵循各项法度楷模进行，闪现了“公允、合理、公开”的原则。在此次角逐中，我们设定了严酷的评分尺度，评参赛选手打统一篇文章，遵循完成用时计较角逐成就，对切确率小于100%的选手，每打错一个字加5秒折算用时，以折算后的用时短者为优胜。分袂设一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名。
（三）本次勾当存在的'问题：
勾当要勇于立异，吸引学生们积极介入；进行勾当要让选手们有足够的时刻预备。
经由过程此次角逐，学生计较机操作及操作能力有了必定的提高，丰硕了我校的校园文化，提高了学生们的进修热忱。在本次勾当的根底上，我们将再接再厉，堆集经验，争夺为学生们创作发现更多的平台，不竭增强他们的综合素质，培育优良的好少年。
小学生角逐勾当总结2
20xx年，国家邮政局连络共青团中心、全国少工委等部委连络睁开了第八届全国少年儿童手札写作角逐勾当，为弘扬手札文化和校园函件营业的成长创作发现了一次珍贵的机缘。为此，在接到县局机关的通知后，我校火速组成了以汉语教研组教师为首要成员的率领小组组织各年级睁开手札写作。现将勾当气象陈述请示以下：
1、勾算作效。
我校积极响应上级关于组织睁开第八届全国少年儿童手札写作角逐的工作放置，鼎力睁开了以“党在我心中，祖国在我心中”为主题的手札角逐。学生热忱高涨，他们用小小笔尖写下自己的心声和夸姣祝贺。截止20xx年5月31日，全校在校学生几近全数插手角逐，可是经由黉舍率领参议，考虑到九年级学生进修使命重的成分，抉择在七年级、八年级的学生作品中拔掏出30件优良作品插手上级评选。本次手札角逐勾当培育了青少年的手札写作能力，弘扬了中国传统的手札写作文化，激起了泛博青少年的爱国热忱，增强了中小学生“爱祖国、爱进修、爱劳动”的思惟不美不美观念，让泛博中小学生经由过程本次勾当抒发了对祖国的酷好、对世界和平的神驰、对未来夸姣糊口的神驰。
学生们积极介入到收受领受“废旧书报”勾傍边，在全校师生的配合汇集下，总计收受领受报纸300份，书刊50本。
2、具体做法与经验
(一)高度正视，积极放置
黉舍率领对这一届少年儿童手札写作角逐勾当高度正视，组成了由教育主任为组长，汉教研组全数教师为成员的率领小组，对睁开该勾当的时刻、意义、勾当放置、参赛对象、要求、评选奖励等都作了具体的划定，并要求各班班主任积极介入。除手札写作外，我校还经由过程黑板报评选，有力地鼓吹了酷好祖国的首要性，极除夜地鼓舞了学生的写作欢兴奋乐喜爱。
(二)慎密慎密亲密跟踪，抓好落实
为确保本次勾当健康有序地睁开，率领小组对勾当的.睁开进行慎密慎密亲密跟踪，抓好勾当的落实气象，确保了勾当健康有序睁开。例如手札作文由汉语教员进行点评，要求每个班级选出起码10篇，然后再由汉组统一组织评出优良作品，黉舍统一发稿纸，钞缮清楚寄出。经由当真落实，我校完竣完成了上级下达的指标和使命，一共评选出30件作品插手角逐。
总之，经由此次的手札角逐，提高了学生的爱国主义精神和环保意识，在手札中泛博学生提高了爱国热忱，增强了环保意识和团结协作的精神，促进了他们的健康成长；同时锤炼和提高了学生的写作能力，坦荡了学生的视野，促进了学生的周全成长。
小学生角逐勾当总结3
经由过程此次勾当，收成良多，出格是队伍在角逐中阐扬了较好水平，事实下场获得了沙区小学生足球角逐的第一名的好成就。
本学年经由过程几个阶段的操练后，除夜部门的球员不管是身体素质和专项能力都获得了较着的提高。出格在球性的谙练水平上来看前进最快，身体素质也随春秋的增添获得必定的提高。但在技战术方面还存在良多的问题，出格是在角逐中对技战术的应用不是很合理。这多是贫窭角逐的原因。此外在泛泛泛泛操练中对一些根底动作可能强调不够，在角逐中也透露出来，还有守门员的问题。这多是泛泛泛泛操练的针对性不够，理当在尔后的操练中寄望。
泛泛泛泛操练除夜部门队员都能准时达到，还有部门队员经常因为补习文化课而缺席操练，也间接影响了操练的正常性和连贯性，只能姑且改变操练筹算，但整体上仍是斗劲顺遂的完成了学期的操练工作。
下阶段的全力标的方针：
1、在校率领的正视下，积极完美校操练队的轨制，上下齐心专心弄好体育课余操练。
2、积极做勤学生及家长的思惟工作，能让进修成就好，而且身体素质好的'学生插手操练。
3、抓好全队整体操练，全力提高操练水平，正视培育优良体育苗子。
4、继续做好选材工作，充实队伍，培育汲引一支完全的梯队。
5、从最后角逐总分上看，五至八名的分数相差不多，是以我们在看到不足的同时，也看到了我们存在的优势。
总之，我们将继续全力，不竭改良，争夺在往后获得更优良的成就。
小学生角逐勾当总结4
20xx年10月26--27日我校插手了县中小学生排球角逐获中学女子组第二名、中学汉子组第三名的好成就。这是我们并校以来获得的最好成就，这是全校师生盼愿已久的一天，心中的那份兴奋，那份打动是没法用言语表达的。下面就此次角逐作以下总结：
1、好的`方面：
1、率领正视教员撑持是前提。自组队以来，获得了黉舍率领和全数教员的鼎力撑持，在操练的过程中如发现学生有激情，我们就实时和班主任联系和沟通，配合做勤学生的思惟工作，实时使队员划定礼貌操练的立场。率领经常关心我们的操练气象，询问有没有需要解决的问题，有时校长亲自上场陪学生打操练性角逐，激起队员们的操练热忱。
2、吃苦当真操练是根底。我们的队员非论家里黉舍多远，都能准时插手操练，有个此外队员小伤她们都没有是以抛却操练。都能自觉的吃苦操练。
3、科学操练是保证。体育操练古板，我们在操练筹算上下了很除夜功夫，操作迟早的时刻，除夜课间勾当的时刻，一切可以操作的时刻抓紧操练，尽可能放置一些趣味性较强的操练来操练，提高队员的操练欢兴奋乐喜爱。筹谋黉舍里会打球的教员陪队员一路打，队员和教员打，既能调动队员积极性，又能提高队员的能力。经由过程这些手段提高操练质量。
2、不足的处所
1、根底功还不够扎实还有一些手艺没有掌控，好比扣球、战术的操作等。
2、贫窭必定的角逐经验，队员们的心理素质有待经一步提高。经由过程此次角逐考验了我们的队伍，获得了一些成就，但也发现了不足。我们会取长补短争夺更好成就!
小学生角逐勾当总结5
为了进一步规范学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的正视水平，营建浓密的英语进修空气，丰硕学生的进修糊口。我校进行了三至六的年级的英语书写角逐。本次角逐，旨在更好地贯彻落实《英语课程尺度》精神，落实小学英语书写教学方针，进一步增强对小学生精采英语进修习惯的.培育，检阅小学生应达到的严酷、规范的英语书写要求。
本次角逐，要求三至六年级的学生人人介入，以书写字母、单词、句子为角逐内容，以年级为单元进行评选。在教员的指导鼓舞鼓舞激励下，每个学生都热忱响应，积极插手，在角逐中揭示了扎实的英语书写功底，字母书写尺度，笔迹流利划定礼貌，卷面整洁斑斓，令人赏心雅观。赛后，在评委教员公允合理的判决下,分袂评选出了班级1、2、三等奖共184名，评选出年级1、2、三等奖共46名。获年级1、二等奖的作品揭示在黉舍的鼓吹栏上供同窗们进修赏识。此次的书写角逐，极除夜地激起了学生书写英语的欢兴奋乐喜爱，培育了学生精采的书写习惯，提高学生的书写水平，丰硕了学生的课余糊口，提高了学生综合素质。
存在的问题：
首先，字母书写方面。小写字母f t,p,j y等在四线三格内的书写不够规范，单词之间的距离也不够合理；
其次，书写差距较除夜。部门落伍生的巨细写不分，印刷体和手写体不分，书写欠妥真不规范，欠美不美不美观，书写速度慢等。
最后，单词的音节划分也需要教员们进一步进行指导。好比，在角逐中，学生对行末长单词不会换行。不是挤在上一行，就是随便分隔，没有按音节划分。
改良编制：
1.从全校规模内正视书写，规范书写的治理，使学生育成当真书写的精采习惯。
2.英语教师要在课堂堂上增强书写的操练和催促，使学生真正体味书写的要与名目，使学生真正知到若何规范书写英语。
3.增强落伍生的教育。教师要增强对泛泛功课的治理与纠错，规范书写，从泛泛教学的点滴做起。
4.增强对对书写的操练，使学生规范书写成为一种习惯。
小学生角逐勾当总结6
古诗文是中华平易近族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。新的《语文课程尺度》将朗读古诗词列为一项首要内容：要求小学阶段的学生能够谙练背诵必定篇方针古代诗词。前人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵除夜量的古诗文，实现“量”的堆集，才能充实罗致古诗文的精髓，获得古文化的浸润，从而丰硕自己的措辞。
我校多年以来一贯就很是正视学生古诗文的背诵与堆集，坦荡了学生的视野，提高了学生的人文涵养，获得了精采的下场。为了更好的催促与传承悠长辉煌文化，本学期，我校订学生课前三分钟堆集背诵气象进行了综合素质角逐，现针对角逐气象作以下总结：
本次角逐我们采纳全员介入、勾当揭示的编制，本着公允、合理、公开的原则，对我校一至六年级的全数学生进行了古诗文朗读综合素质角逐。本次角逐获奖气象以下：每班一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖:1名。
本次角逐共有以下几个特点：
1、数目众多，师生共享：
本次古诗文背诵角逐，小我最多的背有37首（5分钟时刻），起码7首。古诗背诵全校共80首。古诗背诵最好的班级是六年级，人均22首。其次是三年级，最多的学生可背30首。从堆集的数目上可以看出列位班主任，抓在泛泛泛泛，练在泛泛，真是：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻喷喷香。
2、名言鼓舞激励，念书致远
列位班主任，在参赛内容的遴选上都下了一番功夫。六年级的主持词：春季到来绿满窗，夏日到来柳丝长，秋季到来荷花喷喷香，冬季到来雪茫茫。用一首四时歌开场，这些可赐教师的匠心，也可看出学生念书的操作。
6.4班用过孤立洋结尾，鼓舞激励学生感应传染古代仁人志士“人生自古谁无死？留取赤忱照历史”的豪宕。在5.3、3.2、5.2格言传唱中:与好书作伴，与文明同业；与经典为友，为人生奠基。与博览同业，斥地宽广宽除夜奔放视野”“念书滋养底气，思虑带来灵气，写作培育名望。”等为学生打造书喷喷香文化，奠基了精神支柱。3.2班的评头论足，用成语三开首，用成语四结尾，40条评头论足成语，涵概全班学生念书的规模，让人耳目一新，登高远眺。
3.3《学生规》《三字经》《千字文》等加倍学生传承文明，涵养底蕴，蓄水存金。
3、演、唱、对、赏，广收博采
在勾傍边，教师老是想尽编制调动学生朗读的欢兴奋乐喜爱——来个擂台赛，让学生们在诗文的海洋中尽展风度；4.1学生的《千字文》的匹敌比拼，在鼓舞激励中堆集；学生成语接龙3.3可接100条，个个八两半斤；6.3、6、1、5、3，古诗文、古典名著的演唱，更是余音绕梁，让学生学唱余兴未尽。环抱一个“诗人”研究他的生平研究他的诗文；2.2来个对决赛，我“出”你“对”，你“对”他“评”，小组赛，小我赛，如斯几回再三，强烈热闹有趣。4.2、4.3的现代名段堆集也让学生获益匪浅。因而，成天沉浸在古韵声中的学生们，变得儒雅起来。所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”
4、诵声朗朗，伴生成长：
黉舍睁开的中华经典朗读勾当意义深远。正若有的名家提到的——“经典，则是指古今中外重除夜常识规模的原创性著作，是被历史证实最有价值、最首要的.文化精髓。音乐有音乐的经典、美术有美术的经典而最能代表中华平易近族五千年文化精髓的经典有《三字经》《学生规》《千字文》《除夜学》《中庸》《论语》《老子》等首要著作。孩子先烂记于心，用生平的时刻去感悟，定会毕生受用的。”此刻，有些班级中的一些学生和着古诗的韵律，在试着作诗和改诗呢！班中有一学生在自己的作文中写到：“我快乐喜爱中华经典朗读，它让我学会了良多常识，知道了良多事理。”简直，在勾傍边，我们看到了孩子的前进。
在列位教员的辛劳工作下，我校的古诗文朗读逐步走向深切。此刻已融入黉舍的肌体，成为黉舍教育的首要组成部门。古诗文朗读最除夜受益者是学生。朗读除夜量可以振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益毕生。最能背出古诗韵味的要6.2、6.4、3.2，4.3，学生激情朗读，字字句句，顿挫顿挫，入情入境，令人沉浸。那一首首工整斑斓，寄意深切的诗词，如统一只短笛，吹奏出诱人的曲调，令人联想，让人感伤，给人振奋，催人奋进。经由过程本次角逐，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的设法，以供巨匠参考。
1、若何选择背诵古诗。我感应传染教师应遵循学生的年段、心理特点，先选择《新课程尺度》划定的小学生应背古诗文160篇段里面，琅琅上口、合辙压韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗有十几首不是小学生应背古诗文160篇段里面的，这些古诗教员必需要肄业生会背，而且要求会写。就拿我们六年级来讲，在课本里学过的古诗已有40多首，每册书有四到五首古诗，万能背下来的凤毛麟角。有的班级只有几个学生会被，达不到普及。
2、要常抓不懈。睁开古诗文朗读是一项持久的工作，要持久坚持下去，不能流于概况化、表演变。我们还要操作晨读、课前三分钟措辞、语文实践勾当等多种编制，采纳矫捷多样的评价编制，向家庭迟误，唤起学生背诵古诗的热忱，并使这类热忱经久不衰。
3、要和念书连络起来，3.2班连络的很好，但还不限于这些，学生的念书班级要有自己的筹算，不要面面俱到，但要有班级的特点。
4、古诗文背诵要求4、5、六年级在背的根底上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要就教师要辅佐学生归归类，从季节、花卉树木、带罕有字的、描述边塞或军旅糊口的、
描述友情送此外、珍惜时刻的古诗等堆集背诵。尔后黉舍还要经由过水平歧的形式验收。
5、中华经典朗读，恰似一根无形的教鞭，催促着我们教师在工作之余，勿忘“充电”.
学生们朗朗的朗读声至今缭绕于耳，经由过程睁开古诗文的朗读勾当，不单使中华平易近族的文化遗产得以普遍传布，而且使学生在此勾傍边，提高了朗读的欢兴奋乐喜爱，同时，学生的综合素质也获得了提高。我们将在往后的教育教学工作中，继续深切地睁开这项勾当，让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心里。
孩子们是幸福的，孩子们正洗澡着新课程的阳光，在布满诗情画意的校园里欢愉的成长。
小学生角逐勾当总结7
为了丰硕同窗们的校园文化糊口，营建浓密的进修空气，尽兴揭示我除夜兴小学学生的风度，培育学活跃手、动脑能力，激起学生进修数学欢兴奋乐喜爱及立异能力，特进行本次手抄报角逐。在相关部门的组织放置下，本次勾当已完竣竣事竣事，现将该次勾当在进行过程中的得失踪踪做以下总结。
1、本次勾当的所得：
1、本次勾当的学生作品品质比之前的都有所提高，出格是书写能力、用色方面和报面排版都有了凸起的默示力，在角逐勾傍边学生都能遵循独自完成作品，显得前进良多。
2、本次勾当诸位班主任或语文教师预备的.都很充实，对学生的教育很到位，使作品质量提高。班主任教员遴选出书写工整美不美不美观的学生后，当真吃透方案的首要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的遴选细心教育，不在乎多花时刻陪同窗生进行操练。
3、所有班级都能够遵循现实气象，抓住机缘对学生若何做好手抄报的角逐进行响应的指导。
2、获奖作品的特点
1、版面整洁，书写工整美不美不美观。
2、板块设计细腻合理，结构斑斓，板块之间松紧有致。
3、主题较着清楚，除夜字描绘活跃可爱，主题图也贴切。
4、版面色彩活跃、有趣，合适儿童建造和不美观不美观鉴赏的心理。
3、本次勾当的不足：
1、一些班级作品没有实时送上指导教师的姓名，为后期的评选、挂号、展览增添了一些不需要的麻烦。
2、从学生作品的斗劲可以看出，各班级学生的水平差距斗劲除夜。这就需要教师在尔后的工作中，在学生浏览、写字、绘画等综合素养能力方面进行必定的指导与培育。
3、对获奖学生作品的汇集和展出、呵护需要加鼎力度。力争在往后近似的勾傍边为列位教师和学生供给学峡煳考的原生态资料。
此次手抄报角逐由是由教育部门与少先除夜队连络进行的，有益于学生措辞文字成长的勾当，它用时四个礼拜的时刻，履历了培育、报名、角逐、评选、展览、编纂成册和保藏等几个环节。勾当下场较着，3-6年级学生积极介入了角逐。角逐事实下场评选出了10件获奖作品。其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优良作品若干。
张校长对进行此次手抄报角逐所获得的成就和意义给以了必然，同时就若何增强小学学生的汉语文字教育提出了珍贵定见。他指出，经由过程此次手抄报角逐，促使学生在创作过程中学到了更多的常识，促进进了学生的汉语文字操作的提高。
小学生角逐勾当总结8
朗读是学好英语的根底，也是说好英语的前提，在小学阶段学生朗读显得更是尤其首要。为鼓舞鼓舞激励我镇小学生学好英语，经由过程朗读课文，加深学生对课文内容的理解，倡导学生“敢用英语、能用英语”，促进学生英语朗读水平的提高和英语精采进修习惯的养成，并为其供给一个锤炼自我、揭示自我的平台，11月28日下战书，中心学区睁开了“小学生英语朗读及演讲角逐”勾当。
现将勾当气象总结以下：
1、学生介入气象：
小学生英语朗读角逐勾当是本期我区必定的一项重点工作，要求各校先睁开班级角逐，班级角逐要人人介入。在班级角逐的根底长进行校级角逐。班级角逐和校级角逐是本次勾当的首要环节，要肄业校在睁开校级角逐时提早向中心校陈述请示，中心校将有筹算的介入黉舍勾当，并增强对勾当的过程治理，真恰是勾当不走过场，落到实处，获得成效。可是，少数黉舍出格有部门初小没有组织睁开班级角逐和校级角逐，姑且指定几名尖子生插手镇级角逐，导致全数勾当学生的介入率很低，失踪踪去了勾当的意义。
2、比胜过程组织
1、评委设置：
本次角逐在中学小学进行，礼聘各黉舍有经验的及优良英语教师担负评委。
2、过程组织：
本次角逐要求每位参赛选手用英语朗读一篇课文（由评委随机抉择朗读内容），朗读终了后，由评委就选手朗读的课文内容或学生根底气象发问几个简单的问题与学生进行白话交流，然后参赛选手进行看图措辞，遵循所给的图片和提醒内容，用英语说一段话（预备时刻为1分钟，措辞时刻为30秒）。五六年级朗读课文70分，白话酬酢20分，看图措辞10分；三四年级朗读课文80分，白话酬酢20分。
3、获得成就
除夜部门学生对课文的朗读除夜都斗劲流利，部门学生发音斗劲切确，声名除夜除夜都教员正视培育学生对课文的朗读能力。
4、存在问题
1、单词发音禁绝。单元音不丰满、不到位，双元音被单元音化；单词重音掌控禁绝；腔调短处，有良多同窗把不凡疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调掌控禁绝；节奏短处，句与句之间没有搁浅，句子中理当重读的单词读禁绝；语速过快，甚至于填词、漏词的现象较多
2、学生白话酬酢能力太差，泛泛常操作语掌控不服稳。有些很简单的问题都回覆不出来，例如：Hou are you?Hou old are you?What is your name?等一些简单的问题都不知道若何回覆。
3、看图措辞能力太差。有一部门同窗遵循图片及所供给的.单词连一句完全的话都说不出来。
5、教学建议
1、教师要充实阐扬自己精采的示范浸染
英语教师要不竭进修，不竭操练，以自己纯粹、斑斓语音、腔调来传染、陶冶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而激发学生的朗读欲望。在教师示范时要让学生静听并寄望不美观不美观不雅察看口形。
2、要采纳多种形式进行课堂朗读操练
不要将课堂的英语朗读仅仅算作搜检小学生是不是完成朗读使命的手段，而是要采纳形式丰硕的朗读，如：分脚色读、“开仗车”读、小教员领读、小组角逐读、男女生角逐读等，给学生供给揭示的机缘，知足他们的默示欲望。
3、要寄望培育学生育成精采的朗读习惯
小学生的朗读以摹拟为主，在摹拟过程中教师要做需要的指导，如句型朗读中重音、连读、爆破、升降调等，教员必需示范，而且要不厌其烦地几回再三强调。因为之前学生没有这方面的根底，只有教员示范、强调了才能激发学生的成心寄望。学生也就不至于嫌录音磁带速度快，听不除夜白了。勤学生也就会在潜移默化中学会连读、失踪踪去爆破。正视培育学生按意群朗读的习惯，指导学生以词组和句子为单元进行朗读，辅佐学生更正一个一个单词朗读的不良习惯。出格强挪用“心”读，在摹拟过程中要肄业生达到眼到、口到、耳到、心到之境地，要求口、眼、耳与除夜脑并用，最初可能达不到这个要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步达到“口到心到”。在课堂教学过程中对低年级的学生，可让学生进行指读。指读的习惯就是培育学生对单词或句子的成心寄望。
4、要成立鼓舞激励机制，激起学生的朗读欲望
睁开各类丰硕多彩的朗读勾当，让朗读角逐勾算作为学生进修英语糊口的一部门时，学生就会默示出对朗读的极除夜欢兴奋乐喜爱。例如：在班级中设立“英语朗读明星”。遵循上课学生回覆问题、朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读前进星”等。
5、教员要多聆听学生朗读
因为时刻的启事，教员在课堂上听每个学生朗读的机缘较少，是以对学生朗读存在的问题发现相对也少。是以在教学中应多创作发现机缘聆听同窗的孤立朗读，以便发现问题实时更正。
6、要连络学生糊口现实，设法设法创设更多的白话酬酢气象、情境，让学生多说多练，培育学生白话酬酢能力和看图措辞能力。
当然，培育小学生的英语朗读及白话酬酢能力不是一朝一夕的事，它需要泛泛泛泛教学中点滴堆集，需要教师的辛劳支出。
小学生角逐勾当总结9
为了更有用地促进朗读教学，进一步提高全数学生的朗读能力，黉舍于10月15日组织了一至六年级学生的朗读角逐。此次角逐采纳班级集体朗读的形式，教师正视、学生积极，人人介入，尽显了各班学生的风度，带给我们良多的打动和感应。
1、打动于教员的精心指导和孩子们的专心朗读
此次朗读角逐，有良多令人打动和值得进修的亮点。遵循每个年级的不合特点，黉舍分年级分袂拔取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，从每个年级学生朗读的不合默示来看，不管是教员对文章激情的掌控和指引，仍是孩子们专心肠揣摩和表达方面，都有良多怦然心动的打动和惹人联想的回味。
2、从“语速适当”、“激情竭诚”“发音尺度”谈感应
此次朗读角逐，切当有良多令人打动和欣喜的处所，但也还存在一些不足的处所。首要默示在每个年级各班之间存在着一些差距，出格是在朗读过程中闪现的语速掌控、激情透露和音准问题。
当然每个教员对每篇文章有着不合的理解，我们的教学尊敬个性化地舆解教材，但一篇文章所表达的首要激情是有共性的，一篇文章朗读的激情基调也是有共性的。中高年级除把感悟课文内容作为教学重点外，要把“有激情地朗读”指导落到实处。
其次，朗读的.音准问题。有激情地朗读能与作者和文本发生共识，也能激发听者的共识。但一篇文章朗读得好与欠好，除激情，最根底最首要的一点就是咬字吐字的切确性。想想，一篇文章延续闪现字音短处，变调短处，会让听者甚么感应传染？在本次的朗读角逐中，透露出来的音准问题主若是生字的读音、多音字、儿化音和两个上声连读的变调，还有前鼻音和后鼻音的分辩，平舌音和翘舌音的分辩有些班级的学生也存在一些问题，这里就不再一一列举了。
总的来讲，此次朗读角逐，教员们和孩子们都很正视，都能积极地投入到朗读角逐的操练中去，让孩子们的朗读获得更好地操练，使朗读能力获得进一步提高。新课标强调，朗读、感悟是浏览教学的重点，可见朗读教学对学生语文素养的培育起着何等首要的浸染。让我们一如既往地增强朗读教学，使学生的朗读水安然舒适语文综合能力获得更有用地晋升！
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