小学语文教案

[精选]小学语文教案4篇

　　在教学工作者现实的教学勾傍边，经常要遵循教学需要编写教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。那么理当若何写教案呢？以下是小编清理的小学语文教案4篇，接待浏览与保藏。

小学语文教案 篇1

　　古诗朗读：送元二使安西

　　教材措置思绪：解诗题，明作者；抓字眼，明诗意；多朗读，悟诗情

　　教学要求：

　　常识与手艺：熟谙2个生字，有激情地朗读课文,背诵课文

　　过程与编制：感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的气象,体味伴侣之间的深好友情

　　激情立场价值不美不美观：激起对祖国诗歌的酷好之情,培育课外自动堆集诗歌的精采习惯

　　教学重点：指导学心理解诗句的.意思

　　教学难点：想象诗歌中所描绘的气象,体味作者的思惟激情.

　　讲授课时:

　　教学过程:

　　师生双边教学勾当方案预设预设改削或生成气象

　　一导入:

　　1.师：古往今来，人们在拜此外时辰老是出格的难熬。今天，让我们一路回到唐朝去，再次见证一段深挚的友情吧。

　　师板书课题

　　二进修古诗：

　　（一）复习进修古诗的编制：

　　师：谁还记得进修古诗的三除夜法度楷模？

　　1解诗题，知作者

　　2抓字眼，明诗意

　　3多朗读，悟诗情

　　师：你们的记性都很好。此刻，让我们遵循进修古诗的这三除夜法度楷模，来进修这首古诗。

　　（二）自立合作进修古诗

　　1.解诗题，知作者

　　⑴师：经由过程预习，谁来讲嗣魅这首诗的问题问题理当若何注释？

　　送元二使安西

　　送：送别元二：王维的好伴侣使：出使安西：安西都护府

　　⑵强调问题问题读法送元二/使安西

　　⑶齐读课题

　　2.抓字眼，明诗意

　　⑴师：请同窗们遵循学古诗的第二个法度楷模，四人小组合作进修这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的注释或感应传染

　　⑵四人小组合作进修

　　⑶陈述请示

　　渭城朝雨

小学语文教案 篇2

　　1、教学方针和要求

　　1、理解文句，读懂课文，体味我国古代办悦耳平易近的聪明和才调，增强学生的平易近族孤高感。

　　2、学会本课生字新词。

　　3、有激情地朗读课文，会背诵课文第2、三自然段。

　　2、教学重点、难点

　　1、理解赵州桥的宏伟、刚毅、美不美不美观和设计上的特点。

　　2、进修作者不美观不美观不雅察看事物的编制及用词的切确。

　　3、教学时数：三课时

　　4、教具：挂图、投影片、生字卡片

　　5、教学过程

　　第一课时

　　（一）课题的引入。

　　你或许不美观不美观鉴赏过除夜海，旅游过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造怪异的石拱桥，它就是赵州桥。今天教员就带着巨匠去不美观不美观鉴赏这座宏伟、刚毅、美不美不美观的赵州桥。

　　（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

　　（二）按要求自读课文。

　　1、借助拼音读课文，要读得切确、流利。

　　2、划出带有生字的词语。

　　3、标出课文的自然段，想想每段的首要内容。

　　（三）指生分段朗读课文，寄望正音。

　　（四）搜检学生的自学下场。

　　1、出示生字卡片，以字带词，指生读。

　　2、指生分段朗读课文，要读得切确、流利、有激情。

　　3、读读写写课后3题的词语。

　　第二课时

　　（一）复习巩固上节课所学内容。

　　1、出示生字卡片，指生读一读。

　　2、指生分段朗读课文后，用一句话归纳综合每段的.首要内容。

　　（二）重点句、段指导，理解课文内容。

　　1、这类设计在建桥史上是一个创举。（出示投影）

　　问：①“创举”的意思是甚么？为甚么说是一个创举？（提醒：赵州桥建造7xx年后，在法国太克河上有人造过近似的石拱桥，早已倾圮了）

　　②这类设计指的是甚么？

　　③指生读一读这部门课文，看谁读得最切确。

　　2、赵州桥不单刚毅，而且美不美不美观。（出示投影）

　　问：①刚毅、美不美不美观各是甚么意思？

　　②哪些语句写了赵州桥的刚毅，谁读一读？

　　③赵州桥的美不美不美观默示在哪里，谁再读一读？

　　④这句话在文中有甚么浸染？

　　3、桥面两侧有石栏，栏板上雕镂着超卓的图案：有的刻着两条彼此环抱纠缠的龙，嘴里吐出斑斓的水花；有的刻着两条飞龙，前爪彼此抵着，各自回首回头回忆回头回忆远望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙仿佛都在游动，像活的一样。（出示投影）

　　①理解“环抱纠缠”、“抵”、“回首回头回忆回头回忆远望”的意思。

　　②指生读一读，想想这段话是环抱哪个词语来写的？凸起了赵州桥的甚么特点？

　　③照模样用“有的……有的……还有的……所有的”说一句话。

　　4、构和：为甚么说“赵州桥默示了劳悦耳平易近的聪明和才调”？

　　（三）学生再读课文，举几处用词切确的处所多读几遍。

　　（四）课堂小结：（思惟教育）

　　赵州桥是一座石拱桥，充实默示了我国古代办悦耳平易近的聪明和才调，是我国珍贵的历史遗产，我们理当为我们有这样的祖先感应孤高，我们要进修他们那种勇于发现创作发现的精神，把伟除夜的祖国培育汲引得加倍夸姣。

　　第三课时

　　（一）学生轻声读课文，回覆课后第1题的问题。

　　（二）1、学生试着复述课文。

　　2、指导背诵课文第2、三自然段。

　　3、听写生字、词语。

　　（三）功课：不美观不美观不雅察看一处有特点的建筑物，用一段话有顺次地写下来。

　　板书设计：

　　9、赵州桥

小学语文教案 篇3

　　1、教学方针：

　　1、指导学生有序的列举词语，培育学生的逻辑思惟能力。

　　2、熟记有关“清廉自律”的成语和名言，增强“清廉自律”的意识，激起学生堆集措辞的欢兴奋乐喜爱。

　　2、教学重、难点：

　　堆集有关清廉自律的成语及名言。

　　3、教学预备：

　　课前安插学生聚积一些有关清廉自律和节约俭仆的名言、成语、故事，记在堆集本上。

　　4、教学过程：

　　第一课时：

　　1、练。

　　此项操练旨在指导学生有序列举词语、逻辑思惟能力。

　　（1）指导学生读题，了了问题问题要求。

　　（2）指导学生寄望词语间的逻辑关系。除夜多触及一个过程中各阶段的前后顺次。

　　（3）学生按前后顺次列举词语，并声名出处。

　　2、穷年累月。

　　此操练旨在指导学生学心理解词意，堆集词语、名言的同时，体味清廉自律、清正清廉的。

　　（1）学生自由读。

　　（2）指名读，师生评议。

　　（3）初步理解词语及名言警语的.意思。可以指导学生用抓重点的词和联系措辞气象理解词语等编制理解这些词语和名言警语的意思。

　　（4）小组内搜检朗读，对读得好的同窗用自己快乐喜爱的编制赞誉他。

　　（5）操练背诵。

　　（6）扩年夜堆集，朗读或背诵课前聚积的有关艰辛奋斗、清正清廉的成语名言，初步理解其寄义，从中感悟其。

　　（7）比一比，看谁堆集的多。

　　第二课时：

　　1、常识窗。

　　（1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。

　　（2）师生配合交流有关徐帅艰辛奋斗、清正清廉的小故事。

　　（3）学生谈感应传染，说的好的学生要给以赞誉鼓舞鼓舞激励。

　　（4）学生说说每个清官戏的主人公分袂是谁，和故事的首要内容。

　　（5）交流自己聚积到的清官戏或故事，并谈感应传染。

　　2、巨匠一路来。

　　此项操练旨在培育学生坦荡视野，关心时事的欢兴奋乐喜爱，培育学生聚积、资料的能力，及合作意识。

　　（1）学生读题，了了问题问题要求。

　　（2）体味汇集气象，教师进行指导。

　　（3）学生自由构和，互订交流。

　　（4）教师指导编排编制。

　　（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。

　　（6）陈述请示揭示，学生。

　　（7）教师。

小学语文教案 篇4

　　教学方针：

　　1、学会十个生字。能够切确读写以下词语：搁板、帐子、埋怨、掀起、孀妇、魁伟、晦气、揍一顿、后脑勺、熬畴昔。

　　2、有激情地朗读课文，抄写自己快乐喜爱的语句。

　　3、理解课文内容，感应传染桑娜和渔夫的勤恳、浑朴驯良良，进修他们宁可自己吃苦也要辅佐他人的美德。

　　4、创设情境进行白话酬酢操练。

　　重难点：

　　理解课文内容，感应传染桑娜和渔夫的勤恳、浑朴驯良良，进修他们宁可自己吃苦也要辅佐他人的美德。

　　教具：

　　投影片

　　教时：

　　2课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1、学会十个生字。能够切确读写以下词语：搁板、帐子、埋怨、掀起、孀妇、魁伟、晦气、揍一顿、后脑勺、熬畴昔。

　　2、有激情地朗读课文，抄写自己快乐喜爱的语句。

　　3、初步理解课文内容，感应传染桑娜和渔夫的勤恳、浑朴驯良良。

　　重难点：

　　初步理解课文内容，感应传染桑娜和渔夫的勤恳、浑朴驯良良。

　　教具：

　　投影片

　　教学过程：

　　1、谈话导入。

　　1、板书：

　　贫平易近

　　2、你体味贫平易近吗？他们的糊口若何？（指导学生简单地说说四周的贫平易近）

　　3、今天，我们就来进修一个有关贫平易近的故事。

　　2、初读课文。整体感知。

　　1、自由读课文。

　　要求：

　　读准字音，读通句子，打动的处所多读几遍。

　　2、搜检生字词。

　　A、出示b、自由读c、指名读d、齐读

　　3、读完课文，哪些处所让你打动，读一读。

　　4、你除夜白了甚么？

　　3、精读贯通。

　　1、默读课文。

　　思虑：文中的贫平易近有哪些？

　　2、相机板书：

　　桑娜、渔夫、西蒙

　　3、速读课文。

　　画出可以看出贫平易近贫困的句子，细心地读一读。谈谈你的体味。

　　4、自渎思虑。

　　5、小组交流。

　　（交流所话句子及感应传染；一人说，其余人听，然后填补）

　　6、集体交流。

　　指导学生读读所话句子，

　　教案《新人教版六年级语文上册《贫平易近》教案4》，

　　读中体味，然后再交流。最后朗读贯通、提高、巩固。

　　4、小结。

　　经由过程本课的进修………

　　第二课时

　　教学方针：

　　1、有激情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，感应传染桑娜和渔夫的勤恳、浑朴驯良良。

　　3、进修他们宁可自己吃苦也要辅佐他人的美德。

　　重难点：

　　从人物的步履、措辞、思惟勾傍边体味贫平易近的夸姣心灵。

　　教具：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一：整体感知切磋深读。

　　1、师生小结课文首要内容，了了本节课的使命

　　（师：上节课，我们知道《贫平易近》这一课讲的是……这节课将重点研究桑娜和渔夫的措辞、心理、步履，体味他们的个性特点）

　　2、用自己快乐喜爱的编制读课文，完成填空：

　　西蒙

　　（）的桑娜

　　渔夫

　　要求：

　　1）、任选其中的一个或几小我物

　　2）、可以遵循教材内容填，也能够自己

　　想，可以填一点，当然接待填几点

　　3、找合作火伴交流

　　4、集体交流。

　　2、重点研读随机点拨。

　　师：列夫托尔斯泰是俄国闻名作家，他写的文章都有十分出色的'语句，请巨匠重点研究“桑娜把孩子抱回家，渔夫回来这部门内容”

　　1、找一找最值得研究的词语、句子，甚至标点。可以自己研究；可以找合作火伴研究。

　　2、研读交流：

　　（1）出示：“桑娜神采苍白，神激情动……”

　　重点语段（2）交流“桑娜的矛盾神采”

　　（3）朗读体味。

　　（1）出示：“我们，我们总能熬畴昔的”

　　重点词语（2）交流对“熬”字的理解和感悟。

　　（3）朗读体味。

　　（1）出示：“我嘛……缝缝补补……风喉的这么凶……”

　　首要标点（2）交流对省略号的用法的体味。

　　（3）朗读体味。

　　……；……

　　3、分脚色朗读。

　　3、质疑研读感悟品质。

　　1、提出几个感欢兴奋乐喜爱或不懂的问题，与同窗交流。

　　2、构和填空：

　　西蒙

　　（）的桑娜

　　渔夫

　　(要求：括号中填入的词语，可以概扩三小我所具有的品质。)

　　3、读一读最让你动激情的句子，与同窗交流读后感应传染。

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