小学语文教案

时刻：2023-09-09 10:30:07 语文教案我要投稿

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小学语文教案合集（7篇）

　　作为一名教员，总不成避免地需要编写教案，教案有益于教学水平的提高，有助于教研勾当的睁开。那么甚么样的教案才是好的呢？下面是小编精心清理的小学语文教案7篇，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学语文教案合集（7篇）

小学语文教案篇1

　　教学方针：

　　1、学会聚积报刊信息的编制，学会抓住重点讲清内容，并能揭晓自己的不雅概念。

　　2、要示达到真实性、靠得住性，完全。

　　课前预备：安插学生泛泛泛泛做好报刊摘录工作。

　　教学设计；

　　1、了了要求：

　　1、何谓信息即音信、动静，所以说交流的规模极广，信息的获得要靠泛泛泛泛多看、多听、看各类报刊杂志。

　　2、提出方针：在获得众多的信息中在究其真实靠得住性后，择其首要的进行摘录，在摘录中要抓住重点，在交流信息中抓住要点进行转述，并加上自己的定见，做到简明简要，表达清楚。

　　2、进修例文，了了编制：

　　1、聚积信息。在聚积信息前，小我要定个主题，环抱这个主题去看报刊，查询拜访访谒，体味信息的真实靠得住性。然后对其信息做好摘记，如必定科技为信息主题，就从书报、杂志去寻觅后作好摘记，有蚯蚓与垃圾、四除夜天象新景不美不美观、五花八门的森林、“太空种子”结硕果、方形西瓜等从被选择了四除夜天象、太空子功能、方形西瓜、“和平”号之最作为信息交流的内容。

　　2、组织措辞。信息交流要做到精练了然，再把已获得的信息进行组织，用简短的`措辞把前因后果讲清楚。如“太空功能”这一信息这样写：河北省磁县农业斥地园区从农科院购进西红柿、菜椒、黄瓜三个品种的“太空种子”后实施无公害式治理，其产量和营养含量都起过通俗蔬菜的2-3倍，除夜的西红柿重达1500多克。

　　3、加上不雅概念。信息组织好后，为了激起听者的激情，提高信息交流的浸染，还应加上小我的不雅概念。如上面一段信息可加上这样的不雅概念：“科技成长，宇宙真奇奥；太空种子

　　奇奥改变给了你甚么启发？未来将是一个若何的世界？”

　　4、寄望点：⑴开场白：声名来历、激发寄望。

　　我从《关心下一代周报》看到了这样一则动静，《太空子功能》，请听

　　⑵信息发布应做到条理清楚，精练了然。

　　⑶竣事语：暗示感谢感动打动。“信息发布竣事，感谢感动巨匠的合作。

　　3、交流信息

　　1、要求抓住重点讲清工作，并能揭晓自己的不雅概念1、二句，时刻限制在1分钟里。

　　2、学生信息交流

　　从真实性、靠得住性、小我不雅概念三个方面来评议，并给以必定的奖励。

　　3、以《少年报》和《少年报》为材料，在两分钟内聚积信息，看谁聚积良多，记得牢，尔后全班交流。

　　我从《》看到了一则×××动静，我想×××。

　　4、交流：

　　⒈小组交流，推派代表，全班交流。

　　⒉寄望点：开首声名来历，竣事暗示感谢感动打动。

　　5、功课：聚积黉舍信息，回家发布校园信息。

小学语文教案篇2

　　教学方针

　　1．经由过程介绍风光，让学生体味家乡和祖国的灿艳山河，增强酷好家乡、酷好祖国的夸姣激情。

　　2．培育学生不美观不美观不雅察看事物的能力，提高学生口头表达的能力。

　　3．培育学生在白话酬酢中表达自己的真情实感。

　　重难点

　　1.培育学生不美观不美观不雅察看事物的能力，提高学生口头表达的能力。

　　2.培育学生在白话酬酢中表达自己的真情实感。

　　乐学善思编制

　　创设切近学生糊口的教学情境，设计合适学生春秋特点的“旅游快车”环节，激起学生的自动介入意识和强烈的默示欲。经由过程指导学生看、说、听、评，让学生以积极的心态完成进修使命，促进思惟的成长，培育他们不美观不美观不雅察看、表达、聆听、、合作的能力。

　　教学流程

　　1、情境导入，了了方针

　　1．龙龙和文文今天带来了一段廉价的录相片，你们想看吗？（出示课件1）

　　2．不美观不美观鉴赏了斑斓的风光，听了龙龙和文文的介绍，你有甚么感应传染？（指名说）

　　2、双向互动，告竣方针

　　1．龙龙和文文在不雅参观中获得了无限的乐趣，你们快乐喜爱不雅参观吗？你们都知道哪些旅游景点？介绍一下好吗？（指名说一说）

　　2．同窗们说的这些风光真美啊！其实我们看到过的良多风光已深深地印在我们的记忆里，而且被我们深深地快乐喜爱着。这样的风光就是我们“心中的风光”。那么，该若何介绍我们“心中的风光”才能让他人和你一样感应传染到美呢？今天，我们就以“心中的风光”为话题进行一次白话酬酢操练。请同窗们打开书，先来读一念书上的要求。（学生读，教师板书课题）

　　3．师指名说一说读除夜白甚么了，然后出示课件2，再指名读一读。

　　4．同窗们，你们想不想去旅游啊？此刻就让我们坐上“旅游快车”

　　配合去不雅参观吧！（出示课件3）本次不雅参观我们共有四条线路选择。（出示课件4）不雅参观前，各队先选出一名领队，一是为了组织巨匠不美观不美观参不美不雅参观，二是便于和我联系。（学生选，并发布标识表记标帜牌）

　　5．本次不雅参观，我们同窗都是导游，请你们遵循本次白话酬酢的要求，把你预备的照片或图片介绍给和你一路不雅参观的.小火伴，并表达己的真情实感。当一名小导游介绍风光的时辰，其他同窗就饰演乘客，细心地看、当真地听，假若有不懂的处所可向小导游发问。

　　6．好！列车解缆，祝你们旅途兴奋！（小组交流：介绍图片或照片，师放哨指导）

　　7．（课件5）列车已到站。你们旅途兴奋吗？谁愿意让他人也来分享你的欢愉，请拿着你的图片或照片到前面介绍一下。我们巨匠当真听一听，看他说得好欠好？（轮流陈述请示，每陈述请示完一个师生遵循要求评议一个）

　　8．巨匠的热忱太高了！我们进行一场角逐好欠好？请各不雅参观团队再进行一次旅游，选出你们队最好的导游，代表你们队和其他三个队比一比，然后我们评出最好导游奖。（小组合作介绍图片或照片，选举代表）

　　9．各组代表演讲，介绍自己小组举荐的风光，师生配合评议，选出最好导游若干名，并发布证书。

　　3、激情迟误，拓展想象

　　1．此次旅游就要竣事了，巨匠有甚么感应传染？（指名说一说）

　　2．谁来想象一下我们家乡和祖国未来的风光是甚么样的呢？（指名说一说）

　　同窗们的想象可真丰硕啊，真了不起！你们终除夜往后必定会成为最棒的导游、最优良的演说家和最超卓的培育汲引者!

小学语文教案篇3

　　教学方针：

　　1、认知14个字，会写“8、入、除夜、天”4个字。认知“王、足、口、讠、亻5个偏旁。

　　2、切确、流利地朗读课文。

　　3、激起同窗坚持介入体育锤炼的欢兴奋乐喜爱。

　　教学重点：

　　认字写字

　　教学预备：

　　1、游戏用品预备。

　　2、字词卡片。

　　教学时刻： 2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、课前勾当

　　听录音。同窗伴着《运带动进行曲》踏步。

　　师：指黑板上的挂图说：此刻俺们到了哪里？

　　生：（看图后齐说：此刻俺们到了操场上。）

　　师：指课题，说：“请读拼音。”操场上。(先写好课题)

　　请坐下。

　　2、看图。

　　1、师：指挂图，操场上的小伴侣们玩得可欢畅了！谁能说说他们在做些甚么体育勾当？（生回覆一个，师就出示词语卡片让同窗先读拼音，再读词语，最后让同窗把词语卡片贴到响应的图上。）

　　再领同窗读一遍。（不读拼音）

　　2、好了，图上的体育勾当，你们都说出来了，请读这些词语，下课了，操场上，真强烈热闹同窗们有的……有的……还有的……”指着图措辞。

　　同窗们真棒，良多同窗都已会读了。

　　3、小组勾当。

　　1、等下，俺们来进行小组角逐，看哪一组的小伴侣能全数认知这些词语。还要把这些卡片分成两类，一类是用手的勾当，一类是用足的勾当。教认“足”字。并认知“口”字旁。（摆在4号的桌子上）

　　板书：手足

　　拍皮球踢足球

　　打球跳高

　　拔河跑步

　　2、好此刻请小组长打开教员发给你们的小信封，拿出卡片组织你的组员进行进修。

　　3、最早勾当，请一个小组的.同窗到台上摆。

　　4、搜检分类气象。

　　俺们一路来看看他们分对了没，这边是用手的勾当（齐读），这边是用足的勾当。（齐读）

　　4、识记生字。

　　过渡语：适才小伴侣们进修真当真！这些生字娃娃呀，都等不及了，都想和巨匠做伴侣。你们想和它们做伴侣吗？（想）

　　1、认知“打、拔、拍”

　　①适才同窗们都已分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的勾当，所以它们都是“扌”（出示卡片）

　　谁来讲说看你是若何记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。

　　②认知“球”字和“王”字旁。

　　2、认知“跳、跑、踢”

　　（1）请读用脚的勾当何处的词语。那看看这两个字是甚么旁啊？（师指跳、跑、）你是若何知道的？（出示“足”）跟读

　　（2）那你们来做做动作看：师出示卡片，全数同窗起立做动作。

　　（3）那谁能说说为甚么这些字都是“足”旁。

　　（4）“足”字旁与“足”字斗劲

　　教同窗认知“高”字。去失踪踪拼音读一遍（投影出示）

　　课中勾当：1 2 拍拍手，3 4 点颔首，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰

　　2 2 伸伸手，3 4 摇摇头，5 6 耸耸肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

　　5、句子操练。

　　过渡语：俺们下面的勾当更有趣了，第一：要比一比看谁认知的字最多，第二：要比一比看谁说得最好。

　　要求：用“有的……有的……还有的……”措辞。要用上本节课所学的词语。

　　6、找伴侣的游戏。

　　下面俺们来学一学本课的儿歌。

　　7、学儿歌。

　　1、先齐读生字的拼音。（投影出示儿歌）

　　2、同窗自己试读。

　　3、师领读、请小教员领读。

　　4、下面可要插红旗了，看哪一组能获得红旗。

　　5、小组读。哪组读得好，就给他们插上红旗。

　　6、操练背诵。

　　8、进行积极锤炼身体的思惟教育。

　　9、巩固操练。

　　连线。把图片与响应的词语连起来。

　　最后下课的铃声，同窗起立一边踏步一边读儿歌走出教室。

小学语文教案篇4

　　《伟除夜的友情》拟采纳从中心入手，再分层睁开，最后归纳综合的教法。

　　1、在预习的根底上，经由过程初读课文，捕捉中心。

　　发问：甚么是真实的友情？重点讲读第七自然段。

　　直接揭露：在配合创作发现马克思主义的奋斗中“不时刻刻设法给对方以辅佐，都为对方在事业上的成就感应立崖岸。”这就是真实的伟除夜的.友情。

　　2、在凸起中心的前提下，分层睁开构和：

　　① 马克思与恩格斯是若何设法给对方辅佐的？

　　讲读第2、三自然段。重点了了恩格斯对马克思在糊口上的辅佐。凸起“竭尽全力”。

　　② 马克思与恩格斯若何为对方的事业成就感应立崖岸？

　　讲读第五至七自然段。重点了了马克思和恩格斯之间在事业上的彼此辅佐。

　　③ 为甚么说他们的友情是伟除夜的友情？

　　讲读第八自然段。重点了了“马克思和恩格斯合作了四十年，配合创作发现了伟除夜的马克思主义。”

　　3、指导分化课文结构，熟谙过渡段的浸染。

　　讲读第四自然段，重点讲过渡段的浸染。

　　这一段很首要，前面分句“在糊口上……”承上；后面分句“更首要……”启下。这个句子把上下慎密毗连起来了。

　　4、通读全文，归纳综合：

　　马克思和恩格斯合作了四十年，为了配合方针，成立了伟除夜的友情。默示了马克思和恩格斯合作时刻长，友情深。

小学语文教案篇5

　　教材分化

　　《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。首要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心参谋、诚恳呵护下，由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经由。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“相信，经常创作发现出夸姣的境地”的'感伤。文章从对“人与鸟”的关系的论说中，启发学生在“人与动物”协调共存方面的深切思虑。

　　学情分化

　　《珍珠鸟》属于第四单元的一篇精读课文。首要讲述了珍珠鸟在“我”的悉心参谋、诚恳呵护下，由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经由。谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“相信，经常创作发现出夸姣的境地”的感伤。文章从对“人与鸟”的关系的论说中，启发学生在“人与动物”协调共存方面的深切思虑。

　　教学方针

　　1、常识与能力：体味珍珠鸟，理解课文内容。

　　2、过程与编制：在听读与自立浏览中感悟、赏识文章；在思虑和交流中体味文章的深切寄义。

　　3、激情立场与价值不美不美观：体味作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的激情，贯通人和世间万物理当是相信而协调的关系。

　　教学重点和难点

　　熟谙珍珠鸟在“我”的参谋与呵护下发生改变的过程。

　　进修作者对珍珠鸟细腻、人道化的描述，并在描述中倾泻快乐喜爱之情的手法。

小学语文教案篇6

　　教学方针：

　　1.体味小狮子爱尔莎的成长过程和糊口习性，体味作者和小狮子爱尔莎之间的慎密亲密关系。

　　2.体味课文是按若何的饿顺次论说的。

　　3.学会本课的生字、新词。

　　4.有激情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　（方针1、2）

　　讲授课时：

　　（2课时）

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、启发谈话，导入新课。

　　师：你们见过狮子吗？感应传染狮子若何样？

　　下面我们一路来体味文中的“我”和狮子的激情若何？

　　2、初读课文，体味除夜意。

　　1.自读课文，标出自然段。

　　2.再读课文，想想课文讲了些甚么？

　　3.构和：课文可以分成几部门。

　　3、自学生字、新词。

　　1.读准字音：

　　钟（zhong）、程(cheng)、丧(sang)、择(ze)、资(zi)

　　2.认清字形：

　　配、丧、抛

　　3.理解词语：

　　亲善相处、没精打采、教训、成本

　　4.教员抽查、指导理解。

　　4、巩固操练。

　　1.抽读生字、词，口头组词语。

　　2.朗读课文。

　　5、安插功课：

　　1.抄写生字、词。

　　2.熟读课文，理解课文内容。

　　第二课时

　　1、复习导入：

　　1.听写生字、词。

　　2.朗读课文，说说首要内容。

　　2、细读课文，理解内容：

　　1.进修第一部门：

　　1）读课文，说首要意思。

　　2）构和理解：小狮子爱尔莎甚么样？为甚么它“一刻也离不开我”？

　　“晚上和我一路睡”说了然甚么？

　　2.进修第二部门：

　　1）读课文，说首要意思。

　　2）构和理解：在“我”和小狮子的相处中，都发生了哪些事？

　　爱尔莎洗澡时的气象若何？说了然甚么？

　　爱尔莎碰着犀牛时是若何做的？为甚么会这样？

　　爱尔莎在换牙时有甚么步履？说了然甚么？

　　为甚么“我用鞭子其实教训了它一顿”？

　　爱尔莎对“我”的责打是甚么立场？说了然甚么？

　　“真实的关爱”是甚么？

　　3）再读课文，体味其中的'激情。

　　3.进修课文第三部门：

　　1）读课文，说首要意思。

　　2）构和理解：“我”为甚么要把爱尔莎放回除夜自然？

　　“我”都做了些甚么？

　　3）体味“我”和爱尔莎之间的激情。

　　4）谈谈自己的不雅概念和做法。

　　3、总结课文。

　　1.有激情朗读课文。

　　2.说说从甚么处所看出“我”真正快乐喜爱小狮子爱尔莎？

　　3.谈谈人与动物之间理当有甚么关系。

　　4.找出最让自己打动的句子。

　　5.谈谈自己的感应传染。

　　4、安插功课：

　　1.有激情朗读课文。

　　2.把这个故事说给他人听。

　　3.完成操练册。

小学语文教案篇7

　　教学方针：

　　【常识与手艺】

　　1．切确认读、书写本课生字、词语。

　　2．熟读课文，体味课文内容，理解文章中寄义深切的句子。

　　3．体味作者神采的改变，感应传染童年糊口的夸姣。

　　【过程与编制】

　　1．理解文章内容，体味人物的心里勾当。

　　2．抓住首要内容体味作者描绘人物的措辞魅力。

　　【激情、立场与价值不美不美观】

　　1．在几回再三的朗读中体味游戏中包含的事理。

　　2．让学生体味作者对童年的眷恋，感应传染童年糊口的夸姣。丰硕激情体验，更深切地感应传染正在履历着的童年糊口。

　　教学重难点：

　　重点

　　指导学生跟着作者的论说，在脑子中想象出一幅幅活跃的画面，从而感应传染作者激情的改变，并在进修中提出问题。

　　难点

　　在品读课文中，进修梳理问题，解决问题，理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。

　　教学预备：

　　教员：预备有关高洪波的录相资料、图片、多媒体课件。

　　学生：课前查阅高洪波的相关信息。

　　教学时刻：

　　2课时

　　第一课时

　　教学方针：

　　1．切确认读、书写本课生字、词语。

　　2．熟读课文，体味课文内容，在自己体味斗劲深切的处所作批注。

　　3．培育学生在进修课文时开动脑子，积极思虑。

　　教学重难点：

　　重点

　　体味课文内容，对自己理解深切的句子作批注。

　　难点

　　培育学生在进修课文时开动脑子，积极思虑的习惯。

　　教学过程：

　　1、初读课文，掌控词语

　　本课顶用了良多成语，把自己快乐喜爱的成语抄写下来。

　　2、搜检学生自学气象

　　1．请你从中找出描述战争性强的词读一读，读这些词语你有甚么感应传染？

　　2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有若何特点。

　　3．默读课文，在自己体味斗劲深的处所作批注。

　　3、梳理文章的脉络

　　遵循提纲把文章分成下面几部门。

　　1．陀螺的名字

　　2．陀螺建造编制

　　3．陀螺的.弄法

　　4．“我”制陀螺

　　5．叔叔送“我”陀螺

　　6．陀螺给“我”带来欢喜和孤高

　　7．明事理

　　4、抄写本课的生字词

　　抄写本课的生字词并识记。

　　板书设计：

　　陀螺

　　毫无牢骚??重整旗鼓

　　不甘人后??好胜心强

　　?第二课时

　　教学方针：

　　抓住课文内容体味人物的神采改变。

　　理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。

　　教学重难点：

　　重点

　　抓住课文内容体味人物的神采改变。

　　难点

　　理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。

　　教学重难点：

　　1、回首回头回忆回头回忆上节内容，提出本节进修要点

　　2、赏析文章措辞美

　　1．玩陀螺曾因为甚么启事让“我”感应懊恼？又是若何从懊恼酿成了孤高？ (学生自由构和，教师随机指导)

　　2．教师指导从关头语句来体味激情的改变。你能找到描述从懊恼到孤高的这一激情改变的文字吗？

　　(1)“为此不知挨了若干良多若干好多叱骂，可仍然不愿遏制。可是一个孩子不管若何是削不出高质量的陀螺的，是以，曾有很长一段时刻我的世界堆满乌云，欢愉像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的处所去了。”(重点指导学生体味把“欢愉”比作“过冬的燕子”这一修辞手法)

　　(2)“这动静曾使我一成天处于恍忽的状况，老想象着那只陀螺威武的风味。”

　　(幸福得感应传染有点不真实)

　　(3)“出格当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒除夜滚珠时，更是手舞足蹈，巴不得马上在马路上一显身手！”

　　(极端的兴奋)

　　(4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿冷笑。”(凸起陀螺的丑，不三不四，士气也除夜受挫折)

　　(5)“这真是个辉煌的时刻！我尝到了成功的滋味，品到了侥幸的甜头。无意中获得的‘名望’，当然小如微尘，对好胜的孩子来讲，也足以沉浸良久了——直到此刻我还能乐趣勃勃地写下这些文字，即是一种有力的证实吧！”

　　?3.你们能经由过程朗读来闪现我从懊恼到孤高的这一激情改变吗？(指导有激情的朗读文字，分袂读出懊恼、孤高的语气。)

　　4．“人不成貌相，海水不成斗量！”这句话你若何理解？?

　　5．小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的哀伤与欢喜。与它相伴，“我”的童年糊口很是超卓。

　　3、朗读句子，进修写作编制

　　教师总结写作编制。

　　1．用成语进行描述，活跃。

　　2．操作例如的修辞手法，活跃传神。

　　3．寄望描绘人物的神采。

　　4、谈谈文后的体味

　　读课文最后一句话，你有甚么体味。这句话在文中起到画龙点睛的浸染，概况写的是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启发。

　　板书设计：

　　陀螺

　　“人不成貌相，海水不成斗量”

　　↓

　　不能只看外表

　　教学反思：

　　童年糊口，因为无忧无虑而欢愉，因为有了胡想而超卓，经由过程这篇课文，我们看到了童年糊口的多姿多彩，一种难言的激情亲热感和温馨会久久地缭绕在我们心头。在进修课文时，我指导学生感应传染童年的夸姣，享受童年，珍惜童年，并在浏览中连络自己的糊口现实，理解文句，体味文句表达的激情，丰硕措辞堆集；更首要的是让学生寄望不美观不美观不雅察看糊口，专心感应传染糊口，培育积极、乐不美不美观的糊口立场。学生在读中思虑，读中明理。

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