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人教版三年级语文第三单元试讲教案
作为一名兢兢业业的人平易近教师，编写教案是必不成少的，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。我们理当若何写教案呢？以下是小编精心清理的人教版三年级语文第三单元试讲教案，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
人教版三年级语文第三单元试讲教案1
进修本课生字新词，熟谙多音字“难”，能用“事实”、“逐步地”造句。能切确、流利、有激情地朗读课文。
过程与编制：
让学生在朗读中理解、品味、感应传染水上飞机的奇异本事及其浸染。
激情立场价值不美不美观：
体味水上飞机的首要浸染，激起学生从小爱科学，学科学，终除夜用科学为人类造福的志趣。
教学重点：
指导学生有激情地朗读课文，让学生体味水上飞机的种类和首要浸染。
教学难点：
激起学生从小爱科学，学科学，终除夜用科学为人类造福的志趣。
教学预备：
多媒体课件
教学过程：
1、激趣导入，揭露课题
1、播放录音，导入新课。
2、板书课题，指导朗读。
3、齐读课题。
2、搜检预习
1、朗读词语，熟谙多音字“难”，理解“吊水”的意思。
2、指名分自然段读课文。
3、精读感悟
(一)进修第一段
1、气象揭示，教师描述：(出示图片)
它是甚么模样呢?你能用课文中的一句话来介绍一下吗?
2、学生交流
3、斗劲理解水上飞机和汽船的不合。
4、指导朗读。
5、这条船真是不合凡响啊，那当小海鸥发现了这条稀少的船，那时是若何想的呢?
6、指导朗读。
7、小海鸥感应稀少，所以——他飞了畴昔，想问个事实。
理解“事实”的两种意思，并有其造句。
(二)进修第二—六段
1、同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分脚色读好它们的对话。边读边想：他们俩的对话让你除夜白了甚么?
3、谁愿意来做小海鸥和水上飞机，读读它们的对话，其他同窗读提醒语。指导朗读。
4、读了这段话，你知道了甚么?
(板书：海上救护机布施船只)
5、是呀，海上救护机的本事真除夜呀，小海鸥挺服气他的。
6、男女生各饰演水上飞机和小海鸥，师旁白。
(三)进修第七段
过渡：还有更让小海鸥和巨匠受惊和服气的呢!下面请同窗们合作进修第七段，分袂给各类水上飞机取个名字，并简要地归纳综合他们的本事，并完成表格，由组长负责记实。
1、学生合作进修，完成表格。
2、学生交流。
3、学生板书。
3、除这些兄弟，它还有兄弟吗?你从哪里看出来的?(省略号)是啊，他还有良多各类各样的兄弟呢，他们都具有不合的本事。请巨匠看除夜屏幕。(播放课件)
4、指导朗读。
(四)进修第八段
过渡：正当他们谈得兴奋的时辰，却传来了这样的.声音，你听——(播放声音片段)到底发生了甚么工作呢?请巨匠快速默读第8自然段找到谜底。
1、学生自由读第八自然段。
2、指导朗读。
3、理解“逐步”的意思并造句。
总结
同窗们，经由过程这节课的进修我们体味了水上飞机的种类和不合的浸染，而且还有了设计新型水上飞机的新欲望，那么，同窗们，从现最早爱科学，学科学吧，这样终除夜后才能用科学来实现自己的胡想，为人类造福。
人教版三年级语文第三单元试讲教案2
【教学方针】
1、在预习的根底上，读通课文读准字音，熟谙“迅、速、遇、遥”等8个生字，连络语境理解“事实、火速”等词语。
2、在自读的根底上圈画文句，用连贯的话介绍海上布施机。朗读海上布施机与小海鸥的对话，体味对话和拟人化手法表达形式的有趣。
3、学着海上布施机与小海鸥的对话形式，说说运输机、森林灭火机、海上战争机与小海鸥的对话，体味简要论说的浸染。
4、借助句式，概要说说并体味水上飞机有海上布施、运输、森林灭火及插手战争等浸染。激倡议爱科学、学科学的欲望。
【教学重难点】
1、应用进修符号提取“海上布施机”的信息，能遵循提醒语读好对话。
2、学着海上救护机与小海鸥的对话形式，来改编课文，把简要论说酿成对话形式的具体描述，从而体味简要论说的浸染。
【教学过程】
第一教时
1、预习交流。
1、同桌合作读通课文，提醒读准字音。
2、除夜组检测生字、新词。
2、进修课文1-6节。
1、自读课文1-6节，用横线划出介绍“水上飞机”外形、名称、浸染的句子。
2、同桌校订一下，划全了吗。
3、除夜组交流，读通句子。
4、用“我是水上飞机”开首，分袂介绍一下“海上布施机”的外形、名称、浸染。然后连起来介绍，学着同桌再说一说。这样介绍海上救护机精练了然，但不除夜吸惹人。
5、课文中是经由过程海上救护机与小海鸥的对话来写的。教员和巨匠来读读课文的1-6节。
6、师生引读1-6节的过程中，让学保留眷提醒语，读好对话。
7、把海上救护机和小海鸥算作人来写，这叫“拟人化”写法。我们在童话故事里经常看到的。
8、此刻让小伴侣来做做海上救护机和小海鸥，演演你们相遇时的情境。体味用对话和拟人化手法能把工作写得很有趣。
3、进修课文第七节。
1、读读课文第七节，水上飞机还有哪些种类，浸染是甚么。
2、学着海上布施机与小海鸥的对话形式，说说海上运输机、森林灭火机、海上战争机与小海鸥的对话。
3、师生合作说说海上运输机与小海鸥的对话。
4、选择其中的一个在小组里交流。
5、除夜组交流。再读课文第七小节，想想课文为甚么不像我们那样一个一个用对话写具体，而是让海上救护机一会儿精练地介绍呢?(不几回再三，详略适当)
第二教时
1、复习导入。
1、借助填空，说说海上飞机的种类和浸染。
2、师生合作读1-7小节，体味对话的.有趣。
2、进修课文第八节。
1、就在海上救护机和小海鸥谈得正兴奋的时辰，警报声响了。发生了甚么事呢?
2、自己读读第八小节。想想，发生了甚么事，他是若何做的。与陆上布施机比，他有甚么有益前提?
3、再读第七小节，你感应传染水上飞机与陆上飞机比，有甚么怪异的浸染呢?
4、体味只有知道科学才能发现那么多更有用本事更除夜的水上飞机，科学的力量真除夜呀。
5、课外查查资料，然后斗胆地想象，写写你想发现甚么水上飞机，具有甚么怪异的本事呢。
3、课堂巩固。
1、摹拟课文中的句子，用“不是……是……”写写课文中的内容。
2、学着课文中海上救护机和小海鸥的对话，写写其他的水上飞机和小海鸥的对话(可所以文中的，可所以课外自己看到的，也可所以自己想象的。)
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