语文教案

时刻：2024-03-01 07:56:35 语文教案我要投稿

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(精)语文教案6篇

　　作为一名不辞辛劳的人平易近教师，有需要进行正视的教案预备工作，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。那么优良的教案是甚么样的呢？以下是小编为巨匠清理的语文教案6篇，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

(精)语文教案6篇

语文教案篇1

　　【设计理念】

　　倡导自立、合作、切磋的进修编制，培育学生的语文实践能力。

　　【教学方针】

　　1、体味《月光曲》是若何谱写成的。从中体味音乐家贝多芬同情、酷好劳悦耳平易近的思惟激情。

　　2、分说课文中哪些是其实的事物，哪些是由事物激发的联想，体味二者连络的`浸染。

　　3、给课文分段，归纳综合段意。学会生字新词，会用“非分非分出格、仿佛”等词语造句。

　　4、有激情地朗读课文，能借助课题归纳首要内容。

　　【教学过程】

　　1、导入新课，带入情境

　　1、播放录音《月光曲》。这就是德国闻名音乐家贝多芬谱写的钢琴曲《月光曲》。你在曲子里听到了甚么?你听出贝多芬的心声了吗?

　　2、简要介绍贝多芬及其《月光曲》。那么，这首曲子是若何谱成的呢?今天，我们一路进修26课。

　　(读课题。)

　　2、搜检字词预习气象

　　3、初读课文，理清脉络，体味课文首要内容

　　1、自由读课文，要求读通课文，并说说课文有几个自然段。

　　2、指名分节读课文，想想：课文哪几个自然段具体写《月光曲》是若何谱成的?做上记号。

　　3、交流，把课文分成两段。

　　4、进修第一段

　　1、自由读读这一自然段，把两句话的意思合成一句话说：闻名的钢琴曲《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。

　　2、四人小组合作读第2～10自然段，在组里说说自己读懂了甚么?

　　5、措置第一次操琴，使学生体味贝多芬激情的改变，初步熟谙贝多芬同情劳悦耳平易近

　　1、过渡：

　　贝多芬两次为兄妹俩操琴，请打开书，快速找到课文哪几自然段写了第一次弹曲的气象。

　　2、贝多芬在甚么气象下为兄妹俩弹了第一首曲子?

　　3、四人小组，分脚色朗读，构和。

　　(提醒学法：抓住工作成长改变，体味人的思惟激情。)

　　4、指名回覆问题。

　　5、操练：

　　⑴ 哥哥mm对话。

　　(体味彼此谅解彼此关心、使贝多芬打动。)

　　⑵ 盲姑娘听曲后的话。

　　(打动，懂音乐使贝多芬打动，找到了知音。)

语文教案篇2

　　教学方针：

　　1、熟谙8个字，熟谙8个生字。查字典联系上下文理解生词与关头词语。

　　2、默读课文，能完全地讲述这个故事。

　　3、理解课文内容，体味雷鸟太太在炎天和秋季各穿上了若何的服装。继续激起学生试探自然奥秘的欢兴奋乐喜爱。

　　教学重点：

　　体味雷鸟太太在夏日和秋季服装的特点。

　　教学难点：

　　是体味雷鸟服装改变与季节的关系，感应传染自然界的奥秘。

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、导入新课。

　　上篇课文我们熟谙了可爱的跳跳和欢愉的雷鸟太太，她们的对话让我们体味了良多常识，接下来的故事更超卓，更吸惹人，让我们一路来看看吧。

　　2、初读课文，搜检生字的认读气象。

　　1、学生自由小声读课文，寄望把生字字音读准，把句子读通顺。

　　2、指名学生分段读课文。

　　3、学生彼此评议，正音，寄望“催、搜”是平舌音，“空”是多音字。

　　3、进修课文。

　　1、指名读第一自然段，炎天到来了，森林酿成了甚么模样？

　　2、闭眼想象森林的美景。

　　3、小松鼠在干甚么呢？

　　第二课时

　　1、进修课文第一部门（夏日部门）。

　　1、创设情境，师口述第二段：小松鼠正在玩得起劲，倏忽他听到了一阵“咕、咕、咕”的声音，那声音又下降又和顺，让人想起妈妈的催眠曲。咦？是谁在树下轻轻地唱歌？赶忙读读课文的4—6自然段吧！

　　2、反馈。

　　3、师生合作读5、6自然段。

　　4、师贴图（一只没涂色彩的雷鸟在树丛中孵蛋），师：这时辰雷鸟又会穿上甚么样的时装呢？请你们读读课文的.7—8自然段！

　　5、指名上台给图上的雷鸟涂上色彩。师问：你是从哪知道的呢？

　　6、出示“背部是……”，指名读。

　　7、假定你是雷鸟太太，你会若何给我们介绍你的夏装呢？（生自由说）

　　8、雷鸟太太是若何说的呢？（指名读第8段，指导学生读出雷鸟太太的语气。）

　　2、进修课文第二部门（秋季部门）

　　自读第二部门，思虑：秋季惠临，雷鸟太太的时装又发生了甚么改变？你从哪里知道的？

　　反馈，指名读17段。

　　过渡：哦，原本她的秋装和地上的落叶一个色彩了！可这新衣伏侍实是甚么色彩呢？谁能看图来描述一下？（指导学生不美观不美观不雅察看插图，摹拟前文描述）

　　小组勾当：配合读14—18段或试演此气象。

　　陈述请示：学生读（或演）完后，师随机采访几位读（或演）雷鸟太太的学生：雷鸟太太，为甚么你一年四时总要更衣服呢？采访完后：同窗们，你想对雷鸟太太说点甚么吗？

　　3、生字书写。

　　1、学生不美观不美观不雅察看生字。

　　2、选出你感应传染难写的字。

　　3、教师指导。

　　4、学生练写。

　　4、拓展交流。

　　还有哪些的动植物也会变换“衣服”的色彩？

　　板书设计：

　　雷鸟太太的时装（二）

　　炎天————像浓浓的树影

　　避开敌害顺应保留

　　秋季————像秋季的落叶

语文教案篇3

　　第二课时

　　1、复习生字词

　　2、齐读课文，讲读第１、６自然段

　　１、齐读课文。

　　２、发问：

　　⑴ 颐和园给作者留下了甚么深切印象？

　　（课文开首就点了然颐和园是个斑斓的除夜公园。颐和园风光斑斓；颐和园很除夜，占地规模广。）

　　⑵ 作者有甚么但愿？为甚么会有这样的设法？

　　（作者但愿我们有机缘去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园处处都有斑斓的风光，说也说不尽，所以作者但愿我们有机缘去北京能够到颐和园去旅游那儿何处的美景。）

　　你们想去颐和园吗？

　　（想。）

　　那好，就让我们遵循作者的旅游顺次来旅游一下颐和园的美景吧！

　　2、复述作者的旅游顺次

　　长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。

　　3、进修第二自然段

　　１、一进入颐和园的除夜门，绕过除夜殿，长廊就展此刻我们面前了。请巨匠细心读读课文，看看你能从作者的描述中读懂甚么。

　　２、学生陈述请示：

　　⑴ 长廊最凸起的特点是甚么？

　　（长）

　　你是若何体味到的？课文用了具体的数字声名长廊的长。你知道７０００多米有多长吗？

　　⑵ 长廊还有甚么特点？

　　（长廊美，长廊四周的气象也美）

　　你是若何感应传染到的？

　　⑶ 连络理解神清气爽。

　　⑷ 指导朗读：

　　凸起长廊的长和美的特点。

　　4、进修第三自然段

　　１、走完长廊，就来到了万寿山脚下。这一自然段作者又向我们介绍了甚么呢？请巨匠默读第三自然段。

　　２、经由过程这一自然段你读懂了甚么？

　　指导学生谈：

　　⑴ 作者的不美观不美观不雅察看点是在山脚下，从下往上看。

　　⑵ 从下往上看，看到了甚么？

　　（佛喷喷香阁、排云殿）

　　⑶ 佛喷喷香阁耸峙在半山腰，可见它的高；闪闪发光的琉璃瓦和金碧辉煌的宫殿，可见它的美。

　　⑷ 这一自然段作者是抓住佛喷喷香阁、排云殿的宏伟气焰这一特点来介绍的。

　　３、指导朗读：

　　强调闪闪发光和金碧辉煌。

　　5、进修第四自然段

　　１、一转眼，就登上万寿山，站在佛喷喷香阁的前面向下望，作者又看到了甚么？默读课文第四自然段。

　　２、作者向我们介绍这些景物分袂抓住了它们的甚么特点？

　　⑴ 写树丛、屋顶、宫墙，重点描述色彩，凸起美。

　　⑵ 写昆明湖，用例如和反衬凸起它的'静和绿。

　　⑶ 写远处的城楼和白塔，凸起它的古老。

　　３、这一自然段作者是按甚么顺次来描述的？

　　（从近到远）

　　４、指导朗读。

　　6、进修第五自然段

　　从万寿山下来，就是昆明湖。到了昆明湖，你又看到了甚么？

　　１、自读第五自然段，用自己的话说说你都看到了甚么。

　　２、从课文的描述中，你能看出十七孔桥有甚么特点吗？

　　（桥洞多、石柱多、石狮子多，且姿态纷歧。）

　　３、指导朗读。

　　7、朗读全文

　　8、创设情境，拓展操练

　　这一节课，我们仆从作者旅游了颐和园，感应颐和园切当很美。所以，作者在课文的最后再一次点到颐和园处处有斑斓的风光，说也说不尽，但愿你有机缘去细细玩赏。事实颐和园还有哪些斑斓的景点，作者没有向我们介绍呢？你们能遵循自己对颐和园的体味，向巨匠做个介绍吗？

　　此刻，每个同窗选择一处颐和园中自己最感欢兴奋乐喜爱的景点，可所以作者介绍过的，也可所以作者不曾介绍过的，像导游一样，率领着教员、同窗到颐和园旅游、不美观不美观参不美观。要想介绍得好，首先课文先要熟谙。是以，先把你感欢兴奋乐喜爱的段落多读几遍。争夺将它背下来。

　　以小组为单元，组内同窗操练当小导游。在小组操练的时辰，有甚么不足的处所，同窗之间要彼此更正、填补。

　　（全班交流）

　　9、总结，安插功课

　　同窗们当小导游，都很称职（遵循本班气象继续加以评点）。回去往后，可以向你的爷爷、奶奶等做介绍。可遵循他们的不合需要介绍颐和园的景不美不美观。

　　还可以进修作者的论说顺次和抓住特点介绍景物的表达编制，操练向你的家人或伴侣介绍一处你熟谙的景物。

　　【板书设计】

　　长廊──长

　　１８、颐和园万寿山──美斑斓的除夜公园

　　昆明湖──静

语文教案篇4

　　进修方针：

　　1.聚积各类反映世界奇奥的文字、图片和什物，交流同窗们所体味的世界，提高白话表达能力。

　　2.自由写一篇习作，培育习作欢兴奋乐喜爱。

　　3.堆集词语、诗句，养成勤于堆集的好习惯。

　　4.感应传染语文的趣味，培育进修语文的欢兴奋乐喜爱。

　　进修预备：聚积自己预备讲的反映世界奇奥的文字、图片和什物。

　　白话酬酢

　　谈话导入

　　同窗们，在我们糊口的地球上，天天都发生着数不尽的工作，从国际时事动态，到国内新闻，让人琳琅满目；天天城市发生道不完的科学功能，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，令人目炫缭乱。除夜自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的常识期待我们去体味。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流今天这节课，我们一路来讲述一下巨匠体味的奇奥的世界。

　　小组交流

　　1.交接讲述、聆听要求。

　　讲的同窗要讲清楚，让他人听除夜白；听的同窗要当真听，可以发问，也能够填补。

　　2.巨匠先在组内揭示自己聚积的资料，简要介绍自己要讲的内容。

　　3.组内成员以新闻讲话人的形式交流自己的信息，教师放哨。

　　全班交流

　　1.各组陈述请示本组评出的最好讲话人。

　　2.遴选几名最好讲话人，全班交流，配合评议讲述气象。如仪态是不是自然细腻、措辞是不是流利、有条有理，也能够谈谈你从中获得了甚么信息。

　　激起欢兴奋乐喜爱，拓展操练

　　1.世界真奇奥，不说不知道！这节课同窗们交流了除夜量自己聚积的资料。你们每小我介绍的内容，就像打解雇夜千世界的一扇窗口，经由过程这扇窗口，我们体味到的是色采缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里聚积到的，请同窗们谈谈。

　　2.学生交流。

　　3.同窗们这么快乐喜爱交流信息，那我们办一个世界真奇奥小小电台，操作课前时刻发布信息。请同窗们以小组为单元进行预备。

　　习作

　　谈话激趣

　　同窗们，我们的糊口丰硕多彩。或许你到过祖国的秀美山水旅游，那令人赏心雅观的景物让你至今记忆犹新；或许糊口中有些事你一想起来就会不由自登时失踪笑，而此外一些事可能让你此刻仍然悔怨不迭；或许你一贯埋藏在心里的欲望还没有向人倾吐；或许压制已久的`委屈让你时吃忧?不已；或许糊口中五花八门的人有你快乐喜爱的有不快乐喜爱的，有让你感应传染兴奋舒适的，有让你感应传染别扭难熬可贵的；或许你想象力很丰硕，经常遨游在想象的天空，有良多的奇思妙想让你不吐不快此次习作就是一次自由习作，巨匠想写甚么臼未甚么，想若何写就若何写，此刻请巨匠读读习作提醒，看看给你甚么启发。

　　学生自读习作提醒，了了习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。

　　开启思绪

　　1.播放片子。

　　请巨匠闭上眼睛，像放片子一样把你糊口中履历的事、看到的景物、四周接触的人、你的各类绮丽的想象播放一遍，寄望想想哪个给你留下的印象最深，你最想写甚么。

　　2.定格放除夜。

　　请巨匠睁开眼睛，同窗们必建都看到了丰硕多样的画面，那么你最想写甚么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放除夜，细心看好每个细节。

　　3.慢放重现。

　　习作提醒中有一条要求：把内容写具体，若何写具体呢？请巨匠把适才定格放除夜的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地看细心。如写工作的要细心看清楚工作的经由和前因后果；如写景物的，要理清顺次；如写人物的，要想想为甚么快乐喜爱或不快乐喜爱他（她）？

　　小组交流

　　1.跟小组的同窗交流一下，你最想写甚么？初步筹算若何写？若何把它写具体？彼此辅佐提提建议。

　　2.全班交流，说说写甚么，筹算若何写，彼此启发，鼓舞鼓舞激励其他同窗，想他人所未想，写他人所未写的内容。

　　试写初稿

　　学生试写，教师放哨，进行个体指导，发现问题实时指出。

　　评议初稿

　　1.小组内轮流读读自己的习作，配合进行评议。教师放哨，体味有代表性的习作。

　　2.请一两位学生朗读自己的习作，师生配合评议。

　　赏析优良片段

　　每个小组选举一两个优良片段，请同窗们进行赏析。

　　改削习作

　　1.针对已发现的问题改削自己的习作。

　　2.钞缮习作。寄望书写工整。

　　揭示优良习作

　　把学生的优良习作贴在揭示台上，其他同窗参不美不美观评议。

　　我的发现

　　读一读

　　1.请同窗们各自轻读词语，读禁绝的字可以借助拼音或向同桌就教。

　　2.开仗车轮读词语。

　　想想

　　读了这些词语往后，你有甚么发现？

　　1.自立发现。

　　2.组内交流。

　　3.全班交流。

　　比一比

　　1.遵循这些词语的纪律，你还能想出这样的词语吗？此刻比一比谁堆集的词语多。请学生写在黑板上。（如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃密语、记忆犹新、怏怏不乐等）

　　2.角逐速记：一分钟时刻读记，看你能记住若干良多若干好多词语。

　　说一说

　　肆意说一句话或一段话，用上一个或几个词语。

　　穷年累月

　　读读认认

　　1.轻声读每组词语，要求读切确。

　　2.投影打出词语，请学生轮读。

　　3.题中每组字有甚么配合的处所？

　　（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）

　　4.借助拼音，读准生字条中的12个生字。

　　5.朗读巩固。

　　6.说一说你还有哪些进修汉字的编制。

　　读读背背

　　1.我们读了良多的古诗，良多古诗的内容是反映纯挚的友情、浓浓的乡情和永远的亲情的。今天我们就来学一些。

　　2.各自轻声念书上供给的诗句，把其中的生字拼读切确，把诗句读通顺。

　　3.指名读──小组齐读──高声自由读。

　　4.品味这些诗句的意思，而且试着读出激情。

　　5.指名再读诗句，师生评议。

　　6.操练背诵──指名背诵。

　　7.鼓舞鼓舞激励学生按自己快乐喜爱的编制堆集诗句。如，汇集描述春季的诗句，描述边塞战争的诗句，反映送此外诗句等。

　　趣味语文

　　故事引入

　　有一对佳耦，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不生效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：根根支支抽抽扔扔张张人平易近币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。丈夫听到这副对联，深思良久，立誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：信是人言，本与守信于人，必定言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，理当是以戒烟。故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到言还有良多有趣的不合的说法。（出示主题──说言）

　　说言激趣

　　1.猜一猜：暗示吉利的话叫──吉言

　　名人说过的话叫──？

　　精辟闻名的话叫──？

　　宣誓所说的话叫──？

　　临走写下的话叫──？

　　2.读一读。

　　a.自立轻声读课本中的内容。

　　b.指名读。

　　3.想想。

　　近似的话，你还能说出一些来吗？如卒业之际，送给同窗的话叫赠言。

　　a.小组说。

　　b.全班交流。

　　拓展勾当

　　1.说笔。

　　与写作有关的笔，也有良多有趣的说法。如，替他人写文章、写信或其他文件，叫代笔；文章里前段为后段所匿伏的线索叫伏笔；临死前最后写的文字或书画，叫绝笔；谦称自己的文字或书画欠好，叫拙笔等等。

　　2.课后堆集关于措辞文字方面的有趣的话题，汇集在成长记实袋里。

语文教案篇5

　　1、进修方针

　　１、进修正视不美观不美观不雅察看景物、抓住特点描述景物的编制。

　　２、揣摩切确而活跃的描述，体味奇奥的措辞。

　　３、贯通景物描述中所包含的激情。

　　2、几回再三朗读，配乐朗读

　　１、体味“盼春──绘春──赞春”的激情思绪和文章思绪。

　　２、能划出夸姣超卓的句子，体味一些富有默示力的`词语，并体味作者兴奋、喜悦之情。

　　如：

　　水涨起来了

　　小草从土里钻出来

　　蜜蜂嗡嗡地盟着

　　春风像母亲的手抚摩着你

　　都在微微润湿的空气里酝酿

　　３、课文的字里行间，蕴涵了作者若何的激情？你读了有一种甚么样的神采？

　　3、合作构和精读品味

　　１、文中描绘了良多斑斓的景物──山、水、草、树、花、鸟、风、雨等，你最赏识哪一种？

　　２、把春季比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”有甚么好？

　　３、有激情地朗读背诵课文。

　　4、拓展迟误

　　１、“春草嫩绿夏草青，秋草枯黄冬草尽”，试为这四时的草各设一个例如。

　　“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试用拟人的编制为这四种雨各写几句话。

　　２、试想以下问题。

　　背阴的岩下，积雪不管立春、春分，当然冷森森的没有开化的意思，是潭、是溪、是井台仍是泉边，凡带水的处所，都坚持着冰块，冰砚，冰溜，冰碴……一夜之间，春风来了。倏忽从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠滔滔而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄吼怒，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　（林斤澜《春风》）

　　⑴ 这段话描述的对象是甚么？有甚么特点？

　　⑵ 这段描述与课文哪段内容相关，又有甚么不合？

语文教案篇6

　　课前放松：世界上就有两个国家

　　小毛上幼儿园了，有一天，教员问：谁知道世界上有若干良多若干好多个国家啊？

　　小毛说：我知道！

　　教员说：那你说说都有哪些国家。

　　小毛说：有两个国家，就是中国和外国！

　　仿句专题分化

　　1、复习旧知

　　1、常识点复习

　　①掌控小学常见句式类型和句型转换的编制。

　　②掌控句型转换小升初考点。

　　2、功课评讲

　　2、新课教学

　　重难点：掌控仿写种类、查核点及其解题的思绪。

　　考点：查核的是学生对语法、修辞、句式、想象及措辞组织能力。

　　常识点1、仿句查核的常识点：

　　1、查核同窗们对语法、修辞等常识的综合应用，要求同窗们遵循不合的语境和要求，写出与例句内容和形式不异或四周、意义上有慎密慎密亲密联系关系的句子。

　　例如：糊口就是一块五彩斑斓的调色板。但愿就是___________________________。

　　[解析]这道问题问题从句式上看是陈述句。在修辞上应用了例如，同窗们要寄望例如应用的得体，例如的艺术贵在立异，要寻觅别致、活跃的喻体，连结上下文的协调性。如：但愿就是一颗永不陨落的恒星。但愿就是一盏永不熄灭的明灯。

　　2、查核同窗们的措辞表达能力，联想、想象能力，立异思惟能力。

　　例如：甚么样的春秋最理想？甚么样的心灵最敞亮？甚么样的人生最夸姣？甚么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的春秋多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。太阳说，_________________________________。

　　[解析]该题是问答式的仿写，在回覆上应用拟人的修辞，要求全国们针对性进行回覆，有必定的开放度，可是在解题时，要寄望连络回覆对象的特点。如：我纯粹的心灵多敞亮；我奋斗的人生极夸姣；我燃烧的青春极辉煌。

　　3、是对同窗们思惟熟谙水平的检测，搜罗道德素质，审好心识、审美情趣，甚至世界不美不美观、人生不美不美观、价值不美不美观等。。

　　龙文教育四时花园校区电话：020-

　　23373150第1页共6页

　　例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。假定你是一棵除夜树，就撒下一片阴凉；假定你是一泓清泉，就津润一方土地；，,。

　　[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同窗们对句子进行细心分化品味，揣摩出句

　　中所声名的意义。除要掌控仿句的句式（假定……就……）及修辞（例如、排比）外，出格要寄望句中所包含的思惟内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有糊口哲理、启发人们成立切确人生不美不美观的句子。

　　常识点2、解题思绪：

　　从上面的查核点上，同窗们可以体味到，仿例造句难度除夜，要答好这类题应从几个方面入手：

　　1、审清题干，了了摹拟内容。找出例句中的显形信息或隐性信息。要真正做到了了显性要求，可采纳分项列举的编制，把题干的要求进行分化，把每小点写在草稿纸上，并标上序号；或用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分化出三个显性要求：①添上适当的主语，②句意与下句慎密慎密亲密联系关系，③句式根底一致。（搜检谜底时，我们要反躬自问：有主语吗？主语适当吗？与下句的关系慎密慎密亲密吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有合适了这三个要求，才能算是切确的。隐性信息所隐含的内容要经由过程例子进行综合分化才可以获得。隐性要求也是复杂的。可是不管例句若何改变，我们除夜致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：看例句是单句仍是复句，是陈述句仍是疑问句，是整句仍是散句，是必然句仍是不是定句，是长句仍是短句；看单句内部短语的结构，看复句等分句之间的逻辑关系；看语体色采，看激情基调；看关头性词语等等。同窗们要十分正视对隐性要求的分化。

　　2、找全其摹拟点，必定陈述对象

　　（1）、句子形式：因为句子的类别不合，语气也就不合，表达下场也就跟着有所不合。

　　这方面的研究内容除“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感伤句）以外，还应搜罗不凡语序、自动句、被动句、必然句、否认句、连动句、兼语句、提醒句、总结句等要一一加以分说，避免“走形”。等。在复句的仿写中有假定句、因果句、前提句、转折句等，也就是要着重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假定、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位臵相一致。

　　龙文教育四时花园校区电话：020-23373150第2页共6页

　　（2）、修辞角度：这类题型经常要做到修辞一致，这就要求同窗们对经常操作的八种修辞能切确理解，并能谙练应用。这八种修辞是例如、对比、排比、反问、对偶、借代、设问、夸年夜。如修辞操作不妥，就会“失踪踪之毫厘，谬以千里”。同窗们在初中阶段首要要掌控的有例如句、排比句、对比句、对偶句等形式。例如句的要求是要有本体和喻体，要有近似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构近似、意思连贯、语气一致等。

　　（3）、色采角度：这就要求同窗们首先理当体味或贯通其中包含的哲理，掌控上下文的意脉，避免“形合而意离”的仿写。

　　[例句分化]：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知

　　识；，；，。仿写这个句子，从形式上看，必需与例句不异，必然否认的两个句式组成转折复句，几个复句又必需组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的工具，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的工具，仿写的时辰要寄望分化这些隐含的信息。如：钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到斑斓；钱能买到伴侣，不能买到友情。钱能买斑斓的眼镜，但买不来敞亮的眼睛。钱能买高级的钢笔，但买不来活络的文思。钱能买来芳喷香的玫瑰，但买不来真实的恋爱。钱能买来珍贵的篮球，但买不来高深的球技。钱能买来切确的钟表，但买不来流逝的功夫。

　　常识点3、考试考试仿写

　　同窗们寄望过仿写句子有哪些类型吗？此刻我们知道，仿写类试题经常带有很除夜的综合性，有那些形式呢？

　　１、套用式仿写

　　考题要求：仿按例句的形式，写一个句子，内容自定。

　　例句：人们都爱秋季，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的喷喷香飘四野。

　　仿句，，，。

　　[解析]：做此类试题，首先要了了题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。例句从内容上看，写出了秋季的三个特点；从句式上看，采纳了排比的修辞手法。是以本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可所以景，可所以人或物，关头要掌控其特点。如：人们都爱春季，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

　　2、续写式仿写

　　考题要求：摹拟下面的句子，续写一个句子，与画线的两句组成语意连贯的'排比句。例句：假定没有想像，思惟就像花儿失踪踪去了营养；假定没有想像，思惟就像鸟儿折断了同党；假定没有想像，。

　　[解析]：这道题既是续写又是仿写，要肄业生对句子进行细心分化品味，揣摩出句中所声名的意义。除要掌控仿句的句式（假定……就……）及修辞（例如、排比）外，出格要寄望句中所包含的思惟内容。这就要借助自己的感悟，写出富有糊口哲理、启发龙文教育四时花园校区电话：020-23373150第3页共6页

　　人们成立切确人生不美不美观的句子。如：假定没有想像，思惟就像鱼儿分隔了海洋。

　　3、造句式仿写

　　考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

　　例句：顺应是甚么？顺应是泰山峭壁上迎风劲舞的青松，是严冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中立崖岸遨游的海燕。

　　句：？，，。

　　[解析]：这道题一眼看来，仿佛给了同窗们很除夜的仿写空间，但细心考虑，会发现，对该题要严酷的寄望例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和例如组成的。而且要求进行从头选择新的本题和喻体。问题问题中不供给措辞材料，只有内容或形式的要求；或供给措辞材料，但所写内容自定。解题时，同窗们要寄望。如：友情是甚么?友情是联系激情的纽带，是彼此沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

　　4、嵌入式仿写

　　如：友情，是人生一笔收成颇丰的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情合作，，，是短处道路上的良药苦口。

　　[解析]：从题型上看，所写句子夹在已供材料的中心，一般限制了句子表达的思惟空间，要求与前后语句搭配适当，句式或前或后要不异。如：是跌到时一把真诚的扶持，是疾苦时抹去泪水的一缕春风。

　　5、命题式仿写：

　　如：以下一个句子写到“子虚”。直接表述，言简意赅，请在“友情”“英勇”“相信”中任选一个词，仿写一句话。

　　子虚和讹诈发生罪恶。（[美]爱迪生）。

　　[解析]：这类问题问题没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后联系关系，只考虑句子自己的句式和意义关系。经常是设定一个措辞材料，再此外命题必定内容。对应操练：请用一个话题，好比“时刻”“金钱”“伴侣”等等，遵循下面的句子，写一段话。

　　常识点4、单就仿句来讲，我们归纳了四步答题手艺，简称“四步曲”。

　　第一步，分假名目定标的方针。每个仿写题抛出的例子都有必定的名目可以分化，这个分化出来的根底名目，就是我们仿写句子的除夜致标的方针。比以下面这道考题：

　　例1：以我国自然景不美不美观为例，摹拟下面的例句，再写两个句子，组成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，如统一名举头耸峙的巨人，耸峙于宽广宽除夜奔放六合之间，她是中华平易近族奋失踪落臂身的精神的意味；……

　　熟谙这类考题的学生一看就知道，考题例句的根底名目是：“对象+例如+描述+评价”，即先抛出了了的写作对象，再对这个对象操作一个活跃形象的例如，然后遵循需要选准角度进行描述，最后对对象作出切实而中肯的评价。四个句子简明活跃，意义连贯，组成一个完全的表意整体。了了了这一点，考生答题就等闲多了。

　　例2：在横线处填上两个适当的分句，使它与所给的例句句式不异，但所举例句的内容必需是正面的。

　　历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，又何至于落得个→声名狼藉。

　　分化这个例句的根底名目就是“假定当初+谁+能（两个四字词）+何至于……（两个四字词语）+疑问语气”。这里强调两个“四字词语”，是因为在这样的措辞组合中，操作不异名方针句子可使结构整洁，语势连贯，达到极强的神采达意的下场。当然，假定因为表意的需要，确不能做到这一点，这里也不必决心追求。

　　第二步，看清要求选题材。经由过水平析，掌控了例句的根底名目往后，下一步就是看清问题问题要求，切确拔取题材。

　　龙文教育四时花园校区电话：020-23373150第4页共6页

　　教师1对1中小学课外教育网址：第三步，拓宽思绪广猎取。掌控住了仿写的根底名目，看清了问题问题的写作要求，第三步，就是拓宽思绪，普遍搜索合适仿写要求的对象和内容。

　　第四步，炼字炼词求精工。炼字炼词的功夫，不单是在作文中需要，仿句中也一样需要，而且从某种意义上说，这类功夫在仿句中闪现得加倍直接，加倍较着。与例句的协调一致，结构匀齐；分句间的意义连贯，逻辑周密；用字用词的简明切确，不几回再三啰索，都默示为炼字炼词的功夫。炼字炼词不单是一个语法和组句的问题，还同时是一个常识的广度和深度的问题。学生只有在普遍浏览和堆集的根底上创作发现自己的文字，才能仿写出成功的句子。

　　3、课堂操练

　　1、照下面的句式续写两句话。

　　未履历风雨交加的夜晚，哪会体味到风和日丽的可爱！__________________________，________________________________________!_____________________________,______________________________________________！

　　2、下面是一名同窗致教员的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。人生的岁月，是一串珍珠；漫长的糊口是一组乐曲。亲爱的教员，愿你永远具有其中最璀璨的珍珠，最超卓的乐章！

　　3、仿写。要求句式不异，语意连贯。

　　谅解是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。

　　4、仿按例句,仿写一组句子。

　　例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在冰凉的冬季也能感应缓和如春；

　　母爱是一泓清泉，让你的激情即便蒙上岁月的风尘仍然纯粹清白。

　　父爱是；

　　5、仿按例句，补写出一个例如句。

　　例：诚信是人活路上的一张通行证。

　　名望是。

　　6、按按例句阐扬想象力，把下面的句子填补完全。

　　绿色推开春季的门，雷雨推开炎天的门。