一年级语文《骆驼和羊》教案

时刻：2024-06-06 11:01:22 语文教案我要投稿

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一年级语文《骆驼和羊》教案

　　作为一名优良的人平易近教师，有需要进行正视的教案预备工作，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。若何把教案做到重点凸起呢？以下是小编精心清理的一年级语文《骆驼和羊》教案，接待巨匠分享。

一年级语文《骆驼和羊》教案

　　教学方针

　　1、学会本课12个生字及其组成的新词。

　　2、理解课文内容，知事理当周全地看待自己和他人。只看到自己的益处和他人的短处是不合错误的。继续提高不美观不美观不雅察看能力。

　　3、切确、流利、有激情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。

　　教学重点

　　学会生字词，理解课文内容。

　　教学难点：理解老牛说的话。

　　教学预备：生字卡、课文录象。

　　教学时刻：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　1、导入新课。

　　出示骆驼和羊的剪画

　　1、这是甚么？它们是甚么模样？

　　2、板书课题：7骆驼和羊齐读

　　2、看课文录象。

　　3、初读课文。读准字音。

　　1、自由朗读。借助拼音自由朗读。

　　2、圈出课文中生字。多读两遍。

　　3、抽读生字卡。正音。

　　4、再读课文，读通句子。

　　1、自由朗读，标出自然段。

　　2、指导朗读文中长句子。

　　3、分段指读。师生评议。

　　5、浏览理解第一段。

　　1、指读，评议。你感应传染他读的若何样？

　　2、同桌分脚色读。读出互不服气的语气。

　　3、男女生分脚色读。

　　6、功课：切确流利的朗读课文。

　　第二课时

　　1、谈话导入。

　　骆驼和羊为了“高好，仍是矮好”争辩了起来，功能若何？今天我们继续进修课文。出示课题。

　　2、浏览理解第二段。

　　1、看图说说骆驼和羊来到了哪里？它们在干甚么？

　　2、自由朗读。想想：骆驼做了一件甚么事证实高比矮好？

　　3、读后指答。相机理解：一举头抬起扒在伸得老长

　　4、指导朗读。读出骆驼自得，羊不伏输的语气。

　　5、小结。骆驼一举头就吃到了树叶。

　　3、浏览理解第三段。

　　1、自学。先看图说说，再读读课文，想想：羊做了一件甚么事证实矮比高好？

　　2、在自学得根底上指导学生浏览理解

　　①、从哪儿看出羊很神气？（又窄又矮气宇轩昂气宇轩昂）

　　②、骆驼又是若何做的？它认输了吗？

　　3、指导朗读。

　　4、浏览理解第三段。

　　1、谈话：骆驼和羊都不愿认输，它们若何办的呢？理解“评理”。

　　2、自由朗读老牛的话，想想这句话的意思。

　　3、构和：

　　①、甚么是“益处”？甚么是“短处”？

　　②、骆驼只看到自己甚么益处？看不到自己甚么短处？

　　③、羊只看到自己甚么益处？看不到自己甚么短处？

　　④、联系课文内容说说为甚么说“只看到自己益处，看不到自己短处”是不合错误的？

　　4、范读老牛的话。

　　5、操练有激情的朗读老牛的话。

　　5、质疑。

　　6、功课：

　　1、背诵课文最后一段。

　　2、思虑：骆驼和羊听了老牛的话会若何想？

　　第三课时

　　1、搜检背诵。

　　2、构和：骆驼和羊听了老牛的话会若何想？

　　1、分组构和。

　　2、分组陈述请示。

　　3、小结。既要看到自己益处，又要看到自己的短处，虚心向他人进修。

　　3、操练分脚色朗读课文。

　　4、识记字形，指导书写。

　　出示生字词：

　　骆驼工作它们俩围墙强大枝叶前腿摇头

　　1、开仗车领读。

　　2、分化字形，说说用甚么编制记住这些字的？重点指导：

　　墙：右上部门笔顺：

　　茂：里面不要加点。

　　腿：由“月”和“退”组成。

　　3、巩固。

　　①、送卡片游戏。

　　②、朗读课后第二题词语。

　　4、指导操练书写。

　　5、功课：

　　1、读一读，写一写。

　　围墙骆驼枝叶工作只看到

　　强大评理证实摇头看不到

　　2、默写课文最后一段。

　　板书设计：

　　7骆驼和羊

　　骆驼：高好一举头就吃到围墙上枝叶

　　羊：矮好气宇轩昂气宇轩昂走进又窄又矮的门

　　老牛：只看自己的益处不看短处是不合错误的

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