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三年级语文教案：《纸的故事》教学设计2
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常需要预备好教学设计，教学设计是把教学事理转化为教学材料和教学勾当的筹算。教学设计要若何写呢？下面是小编清理的三年级语文教案：《纸的故事》教学设计2，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
教学方针：
１、切确谙练朗读课文，知道纸的发现过程和“蔡侯纸”的特点。
２、掌控“谁若何地说甚么”的句式。
３、培育学生的平易近族孤高感。
４、理解的根底上写一段赞叹中国人了不起的话。
教学过程：
1、复习引入。
１、听写生字、词。
２、纸发现之前的书是用甚么做的？那样的书有甚么特点？
2、进修课文６－７段。
１、用自己快乐喜爱的编制品读课文。
思虑：从这两段里，你读懂了甚么？并用线和圈，把你读懂的标识表记标帜出来。
２、遵循学生的回覆，得出板书：
（材料）（特点）
棉絮、麻粗拙
树皮、破布又轻又薄、廉价
（１）在构和的过程中寄望生字、词的巩固，并用“如出一口”、“孤高”等词措辞。
（２）使学生除夜白“纸是咱中国人发现的”，让学生用孤高的语气操练读第７段。
３、自由读６－７段。
４、指导进行“谁若何样地说甚么”的句式操练。
（１）先请学生找出文中“瞪除夜了眼睛、如出一口、孤高”等词进行操练。
（２）进行分手性操练。（选择其他内容，用以上句式练说。）
５、完成课堂功课本５、６两题。
3、进修课文第８段。
１、有激情的齐读这一节。
２、斗劲句子，理解“真了不起”。
我们的祖先了不起！
我们的祖先真了不起！
３、你从课文的哪些句子中体味到“我们的祖先真了不起”（用“”划出来，细心读一读。）？
４、站起来，加上动作再读一读。
５、我们的祖先除发现造纸术外还发现了印刷术、指南针、火药，你们想知道吗？（课件辅助，扩年夜学生的浏览、常识面）使学生进一步体味到“我们的祖先真了不起”的激情。
６、有激情的齐读全文。
4、巩固操练。
１、深化拓展
（１）说说我国的四除夜发现和它们对世界的供献。
（２）谈谈此刻的纸，你想说些甚么？你想若何再改良纸呢？
（３）写话操练，写的内容可学生自定，问题问题自拟。教师也能够出一组参考题，如《我身边的纸》、《有趣的纸》、《斑斓的纸》、《我对纸的体味》、《纸的故事新编》等。
２、功课操练。
（１）连陆续。
用竹片做的书粗拙
用丝绸当纸粗笨
用棉絮和麻做纸又轻又薄、廉价
用树皮和破布做纸昂贵
（２）选词填空。
记念记念
革命先烈为了祖国的解放，流血牺牲，我们永远（）他们。
为了（）抗金英雄岳飞，人们建造成了岳王庙。
（３）用上适当的标点符号。
妈妈说不错那时劳悦耳平易近都买不起书
不错那时劳悦耳平易近都买不起书妈妈说
不错妈妈说那时劳悦耳平易近都买不起书
板书设计：
纸的故事
（材料）（特点）
竹片粗笨
丝绸价钱贵
棉絮、麻粗拙
树皮、破布又轻又薄、廉价
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