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语文教案
作为一名优良的教育工作者，凡是会被要求编写教案，借助教案可让教学工作更科学化。若何把教案做到重点凸起呢？下面是小编精心清理的语文教案7篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
教学方针：
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，切确书写。
2、进修声母与前鼻韵母组成的音节，切确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写轨则。
3、能够看图措辞，遵循音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、熟谙“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在必定的语境中操作。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌控en in yun的读音，掌控整体认读音节yuan。
教学时刻：3课时
第一课时
课时方针：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，切确书写。
教学过程：
(一)复习搜检。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教师小结：我们已学了8个复韵母，1个出格韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音不异的复韵母。
(二)提出教学使命。
今天我们要进修鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只暗示鼻音。发音时摆好发“n”的`预备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从苯⊥来。(教师用手势演示。)是以，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图措辞引出an：图上画着甚么?(天安门)领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
(1)教学发音编制：把an和-n合在一路，先发a，口不宜张得太除夜，马上用舌尖顶住上腭的前部，生气流从苯⊥来，要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开仗车读、齐读。
(3)看看an是若何写的。先写a，再写n，团结驯良不分隔。学生书空。
3、an的四声操练：ān(天安门)ǎn(俺家)àn(乌黑)
4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着甚么?
5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。
6、yuan的调子标在a上，进行四声操练：
yuān(冤家)yuán(启事)yuǎn(遥远)yuàn(庭院)
语文教案 篇2
教材分化：
这篇日志有两条线索，明看是写“我”获得一本诗集很兴奋，要感谢感动打动送书伯伯，暗含写细读《唱歌的小河》的感应传染，与其说从体裁上看是日志，不如说从内容上看更似念书笔记或读后感，这也恰是这篇选文的奇奥的处所，教师在教学中既不要轻忽了学写日志和读后感的教学提醒，更不要轻忽理解《唱歌的小河》。
进修方针：
１、学会１０个生字，熟谙７个字。进修应用工具书或联系上下文和糊口堆集，理解“凹凸不服、日夜不息、一往无前、奋斗”等词语。
２、切确流利有激情地朗读课文，背诵《唱歌的小河》。
３、经由过程课文的进修，体味日志的名目，感应传染文中小作者好念书和读到好书的欣喜，和从好诗中所感应传染到的一往无前的奋斗精神对自己的影响。
教学重点：
体味日志的名目，感应传染文中小作者好念书和读到好书的欣喜。
教学难点：
从好诗中所感应传染到的一往无前的奋斗精神对自己的影响。
教学预备：
课件、生词卡片
教学时数：
两课时
第一课时
进修内容：
１、熟谙本课的生字生词，切确流利地朗读课文，体味文章的除夜体内容。
２、操练书写本课的生字词。
教学过程：
1、问题导入。
１、你们写日志吗？在日志中，你一般会写些甚么？
２、揭露课题：今天我们来进修一个小伴侣写的一篇日志，看看他都在日志中记实了一些甚么。
３、理解“则”
2、陈述请示交流预习气象，体味文章的除夜体内容。
1、认读词语。
宏亮、喉咙、盘曲、日夜、奋斗、一则、礼拜、伯伯、诗集、唱歌、深切、碰着、道路、念书、精神
2 理解词语：
宏亮：
奋斗：为了达到必定方针而全力干。本文直小河不怕坚苦向除夜海留去的精神。
盘曲不服：凹凸不服的模样。文中指小河流过的处所凹凸不服。
一往无前：英勇地一贯向前进。
日夜不息：白日和黑夜都不竭息。
3 指名读课文，集体正音。
4、自由读课文，边读边想课文讲了一件甚么事？并把自己不理解的处所做上记号。
3、课堂功课。
1、写出文章的首要内容。
2、写本课的生字、生词。
第二课时
进修内容：
1、理解课文内容，感应传染文中小作者好念书和读到好书的欣喜，和从好诗中所感应传染到的一往无前的奋斗精神对自己的'影响。
2、背诵《唱歌的小河》
教学过程：
1、复习搜检
指名读课文，说说文章的首要内容？
2、浏览理解。
1、自由朗读诗歌，说一嗣魅这首诗歌分几节
2、指名读第一节，你有甚么不理解的处所，全班构息争决。
3、指名读诗歌第二节。
我们在读的时辰要寄望甚么？（安眠读轻声）
读了这首诗歌后，你有甚么感应传染？你感应传染小河是一条甚么样的小河，从哪些方面闪现出来？
你能够奖饰一下这条小河么？
4、那么小作者读了这首诗歌后又是甚么样的感应传染呢，我们一路进修课文第2自然段。
指名读第二自然段。
读了往后，你知道小河的哪些特点：日夜不息，一往无前的奋斗精神。
出示“这首诗歌写良多好啊！我读了一遍又一遍。”指名读。读了往后你知道了甚么？（诗歌写的好，作者快乐喜爱读诗，读到好诗很欣喜）
5、你还能从文中甚么处所看出小作者很快乐喜爱这首诗歌？（最后一自然段）
全班齐读。
6、“我”为甚么快乐喜爱《唱歌的小河》这首诗？你们此刻知道了吗？（学生说）
3、齐读课文，背诵古诗。
4、深化拓展
你还知道哪些关于读好书的名言警语呢？
警世贤文之勤恳篇：
有田不耕仓禀虚 有书不读子孙愚
宝剑锋从磨砺出 梅花喷喷香自苦寒来
少壮不经勤学苦 老来方悔念书迟
书到用时方恨少 事到经由才知难
板橙要坐十年冷 文章不写一句空
聪明源于勤恳伟除夜出自通俗
书山有路勤为径 学海无涯苦做舟
少时不全力 垂老徒伤悲
欲求生富贵 须下死功夫
语文教案 篇3
教学方针：
1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。
2．学会ai、ei、ui的四个调子。
教学重点：
掌控3个复韵母的音、形及四声。
教学难点：
掌控3个复韵母的音、形、标调编制。
教学过程：
1、导入新课
1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。
2．教师谈话：同窗们，我们已熟谙了23个声母伴侣和6个单韵母伴侣，今天我们一路来熟谙几个复韵母伴侣好吗？那么甚么是复韵母呢？请巨匠看黑板：
板书：10．ai、ei、ui
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
2、看图进修复韵母ai、ei、ui的音形
（一）进修复韵母ai的音形
1．进修ai的音
（1）请2个同窗到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现甚么了？
（2）出示图：ai你们看这两个小伴侣也背靠背地挨在一路。那么这个字母若何读呢？
（3）指名读ai。教师连络学生发音气象进行具体指导：发ai音时，先张除夜嘴巴发a的音，口形由除夜变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中心气不竭，一口吻读成ai。
（4）教师讲后范读，学生继续体味发音编制。
（5）采纳个体读，同桌读，开仗车读等多种形式操练，达到读准音。
2．记住ai的形
（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？
（2）再读，同窗读读ai的读音。边读边记住ai的形。
（二）进修复韵母ei的音形
1．进修ei的音
（1）出示ei图：ei问：你们能不能用进修ai的音形编制进修ei的音、形呀？4个同窗为一组构和，一会儿我们请每组的代表当小教员给巨匠讲一讲？
（2）请小组派出的小教员给巨匠讲ei的音形。（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请巨匠看枯树和小男孩手里拿的kan刀，配合组成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）
（3）教师连络小教员的教学要进行鼓舞鼓舞激励赞誉，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（4）假定学生读得禁绝，教师适当进行需要教学。
（三）进修ui的音形1．出示ui图：ui
（1）问：谁能自己试着借助丹青来进修ui的音形？学生自学。
（2）同桌同窗彼此说说你是若何学的？
（3）请同窗陈述请示进修功能：（图上画的是一个小女孩围着领巾，我借助“围”的'音进修ui的读音。小女孩脖子上的领巾和搭拉下来的领巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）
（4）教师更正发音编制。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步交成i的音。最后读成ui。
（四）总结复韵母的发音编制
（1）师讲：复韵母ai、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改酿成第二个韵母的口形，口形由除夜慢慢交成i的口形。
（2）用这样的编制再试着读读ai、ei、ui，体味编制。
第二课时ai、ei、ui
1、进修复韵母ai、ei、ui的四声
1．读ai、ei、ui3个复韵母
2．按顺次读6个单韵母a、o、e、i、u、ü，奉告学生他们是好兄弟，垂老a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。
3．ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时辰，理当标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。2、板书出示标调小儿歌：
6个兄弟标调号，
没a找oe，
iu并列标调号，
谁在后面送给谁。
（1）学生读读儿歌
（2）想想甚么意思？
3、．连络适才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。
（1）出示aiaiaiai
eieieiei
uiuiuiui
请同窗想想理当若何标调号？
（2）请同窗到黑板上把复韵母标上四调子
4．学生操练读四声：
（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺次读，不按顺次读。
语文教案 篇4
我在教本单元卞毓方的作品《留取赤忱照历史》时，教师不像传统的编制那样将文章豆割，而是把进修的自动权交还给学生，让学生操作自己的经验去自动构建常识，获得常识。我把全篇课文的进修设计成一个伤悼会，全数进修过程分为两步：
第一步是列出专题让学生切磋，且分成四组让学生在课前进行合作切磋，切磋的专题以下：
1、文天祥生平事迹切磋（由第一组完成，20xx字摆布）
2、为文天祥致悼词（由第二组完成，20xx字摆布）
3、为文天祥墓设计墓联（由第三组完成，起码六副墓联）
4、20xx年余桂元主编的《全日制通俗高级中学历史教学纲要》（尝试修订版）指出：用历史唯物主义不美观不美观概念科学地分化看待我国历史上的平易近族战争。这类平易近族战争不合于中华平易近族否决外来加害的平易近族战争，是国内平易近族之间的战争，是“骨血相残，家里打架”……基于这一不美观不美观概念，我们把那些代表全数中华平易近族益处，否决外来加害的卓异人物如戚继光、郑成功等称为平易近族英雄，对岳飞、文天祥这样的卓异人物，我们当然也必然他们在否决平易近族掠夺和平易近族榨取傍边的浸染与地位，但其实不称之为“平易近族英雄”，对此你有何不雅概念？
（由第四组完成，20xx字摆布）
使命安插下去后，在组长的'率领下，学生们操作课余时刻纷繁到黉舍的电子阅览室上网查找资料，然后由组员配合遴选信息，对专题内容完成意义构建。
第二步是揭示切磋功能，在教师的主持下完成以下过程：
教师打开简单的Powerpoint课件最早上课
记念典礼正式最早，全数肃立，奏哀乐。
由第一组同窗代表介绍文天祥的生平事迹。
他们组对生平事迹归纳综合了以下十点内容：（每点的具体论说略）
他们将生平事迹用六除夜点来叙说：
（1）获益“竹居”仰先贤
（2）京城殿试中状元
（3）阻迁都奏斩奸贼
（4）正道直行抚处所
（5）毁家勤王起义兵
（6）出使元营遭拘留收禁
（7）不指南方不愿休
（8）反扑江西图中兴
（9）孤立洋里叹孤立
（10）留取赤忱照历史
4、由第二组同窗代表致悼词。（内容略）
5、由第三组同窗代表献墓联。墓联精选以下：
取义成仁千秋颂，留取声名万古喷喷香。
赤血丹心惊六合，浩然正气写春秋。
忠心耿耿传正气,誓死为国留芳名。
割裂河山余正气，英魂风雨护荒丘。
立胆义为昭千古，专心从忠著万年。
埋骨青山画忠烈，碧血赤忱传英名。
6、由第四组同窗代表谈不雅概念（内容略）
语文教案 篇5
【填写要点】
盲童重见亮光的欢愉，瞽者家庭的欢愉，捐募者家人的孤高。
盲童恢复视力后，将会加倍珍惜糊口，为社会作出更除夜的供献。
角膜：盲童 盲童怙恃 捐募家人
（ ) （ ） （ ）
知道角膜（ ）。（陈述请示时说出填写按照）
１、学生陈述请示，指导朗读。
２、指导朗读：（说按照就朗读）
（阿谁盲童将何等欢愉，何等幸福，带给人若干良多若干好多夸姣的神驰啊。）能读出你的感应传染吗？
愈来愈多的人的到了欢喜，那我们若何经由过程朗读默示出来呢？（插手读 ）
３、分脚色操练朗读第６自然段：
（学生在朗读的根底上，进行评读）（孤高，打动、钦佩、立崖岸）
４、竣事语：
是啊，父亲捐募角膜不单让失踪踪明的孩子的重见了亮光，同时在温迪心中播下了夸姣的种子。
下节课我们继续进修。
【板书设计】
长生的眼睛
母亲
父亲 角膜
女儿
1、激趣谈话，导入新课
１、盲姑娘只能用于触摸春季、专心感应传染生命的夸姣。假定她有一双敞亮的`眼睛，那有多好啊。现代医学手艺的成长，让良多和盲姑娘有着近似蒙受的人们有了恢复健康的可能。
（师生交流课前聚积的有关器官捐募的资料）
２、板书课题，激起念书欢兴奋乐喜爱：
生命是夸姣的，谁不酷好珍贵的生命呢？让我们一路来读读课文，看看琳达一家酬报了让瞽者重见亮光是若何做的吧。
2、自学反馈，质疑问难
１、指名按自然段朗读课文，指导学生进行正音。
２、说说琳达一家为了让瞽者重见亮光是若何做的？
３、质疑问难，师生配合辅佐解决。
3、品读课文，感应传染措辞美
１、用自己快乐喜爱的编制读课文，画出令自己深受打动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。
２、构和交流：
课文中的哪些语句深深地打动了你？请你为巨匠声情并茂地读一读，并说说为甚么会打动你。
３、课文的最后一段延续用到了“立崖岸”这个词语，让我们把带有“立崖岸”一词的句子找出来读一读，并构和构和：你从中体味到了甚么？
4、赏读课文，感应传染人道美
１、课文中的故事悦耳至深，请你带着自己的感应传染朗读全文。
２、以小组合作的编制，分脚色朗读课文。要求读除夜年夜大好人物的对话。
３、交流感应：
读过课文往后，你又发生了哪些新的感应传染，与同窗们谈一谈。可以对文中的某
小我物揭晓不雅概念，也能够对工作本成分化群情。
5、课外拓展，实践勾当
１、向你身边的人讲述这个故事，并连络课前聚积的资料向他们鼓吹器官捐募的意义。
２、写一封倡议书，呼吁你的小火伴介入到器官捐募的事业中来。
语文教案 篇6
教学方针：
出示“粮食”。问：小伴侣知道的粮食有哪些呢？教学“粮”字。5.c (网)
出示“汗”。问：人们在甚么时辰身上会出汗呢？教学“汗”字。问：甚么时辰人们会是“满头除夜汗”？
出示“自由安适”。教学词语的意思。问：甚么时辰我们感应传染自由安适的，很兴奋？指导读准“由”字。
出示“冬”。指导读准字音，“冬”，就是冬季的“冬”。课文中还有一个词语叫“过冬”，小伴侣知道它的意思吗？
出示“呼”。教员做呼气的动作，问：教员在干甚么？（呼气）气从口里出来，所以“呼”是口字旁。冬季，我们听到冬风——“呼呼”地吹。这里的“呼呼”是暗示一种声音。
出示“洞”。洞，就是山洞的.“洞”，水洞的“洞”。课文中心讲，冬季了，谁住在洞里？ t.c
（3）打乱顺次读。 (网)
（寄望当堂巩固识字的做法很好。）
4、朗读课文。
1.自己把课文读一读，这一次不单要读准字音，还要把句子读切确、通顺。
2.指名分段读，师生评议。
课文一共有3个自然段，你认为哪个自然段自己读得好，就自我站起来，读给巨匠听听。其余学生当真听，听他们字音、句子是不是切确、通顺，声音是不是宏亮。
3.听课文录音朗读。
⒋齐读课文。 w t .c
5、指导书写。
1. 指导书写“由”、“冬”。寄望的“冬”的第二笔。
2. 指导书写“汗”、“临铮寄望摆布结构。
3. 学生描红。教师巡回指导，辅佐学生更正书写姿式。
（写字指导的放置很好，由易到难，按部就班。在低年级，功课力争在课堂上完成，是对的。）
5、总结。
语文教案 篇7
一，教学方针
1、能细心听他人介绍黉舍气象，并能说出他人是从哪几方面介绍的，哪些处所介绍得好、
2、能从几个方面有条理地介绍自己的黉舍、
二，教学重点与难点
教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的黉舍、
教学难点：抓住黉舍的特点，表达自己对黉舍的快乐喜爱之情、
三，教学预备
录音材料，组织学生不美观不美观不雅察看校园，体味黉舍，
四，教学时刻：1课时
五，教学过程
1、谈话揭题，激起进修欢兴奋乐喜爱、
（1）今年的九月一口，我们将迎来又一批一年级的小弟弟，小mm、黉舍将此次迎接新同窗，介绍黉舍的使命交给了我们年级、
（2）该若何有条理地介绍我们熟谙的黉舍，让新同窗在第一就快乐喜爱上我们的黉舍呢这就是这节课的进修方针、，（揭题：介绍我们的黉舍）经由过程进修，我们将遴派及格的教学员去完成迎新生的使命、
2、自读课文，了了说的'要求、
（1）自由读课文，思虑：要求从哪几个方面介绍黉舍
（2）构和，了了说的要求、
（3）学生按要求考试考试介绍，一下，说说介绍中碰着的坚苦、
3、听录音，构和进修、
（1）带着课文中的两个构和题细心听录音、
（2）第一遍听，用"先介绍……再介绍……最后介绍……"说嗣魅这位同窗是从哪几方面介绍自己的黉舍的、
（3）第二遍听，说嗣魅这个同窗哪些处所介绍得好，对自己有甚么启发
（4）小结：这位同窗先介绍黉舍的概况，再介绍黉舍校舍，最后具体介绍校园的花卉树木，条理清楚，凸起了校园景物斑斓的特点、在介绍花卉树木时，他不是简单地列举名称，而是用方位词说清各类树木的位置，抓住树木不合的特点具体介绍、出格是自然地介绍了同窗们服装校园的步履，表达了巨匠对黉舍的快乐喜爱之情、
4、指导介绍自己的黉舍、
（1）构和：我们的黉舍有哪些益处举例说说、
气象斑斓，步履法子前进前辈，教员可亲，敬业，同窗勤学守纪，在构和中打开思绪，指导学生抓住感应传染最深的一点具体介绍J
（2）遵循三个要求，各自预备介绍、
（3）指名介绍、（说前出示评价尺度：条理是不是清楚；内容是不是抓住特点介绍具体；声音是不是清楚清脆、）
（4）遵循评价尺度评议、
5、四人小组介绍，举荐优良教学员和及格教学员、
6、抽代表介绍，集体评议、
7、总结、（略）
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