《陀螺》四年级上册语文教案优良
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有需要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和应用教学编制，调动学生进修的积极性。教案要若何写呢？以下是小编为巨匠汇集的《陀螺》四年级上册语文教案优良，仅供参考，接待巨匠浏览。
《陀螺》四年级上册语文教案优良1
教学方针：
【常识与手艺】
1．切确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，体味课文内容，理解文章中寄义深切的句子。
3．体味作者神采的改变，感应传染童年糊口的夸姣。
【过程与编制】
1．理解文章内容，体味人物的心里勾当。
2．抓住首要内容体味作者描绘人物的措辞魅力。
【激情、立场与价值不美不美观】
1．在几回再三的朗读中体味游戏中包含的事理。
2．让学生体味作者对童年的眷恋，感应传染童年糊口的夸姣。丰硕激情体验，更深切地感应传染正在履历着的童年糊口。
教学重难点：
重点
指导学生跟着作者的论说，在脑子中想象出一幅幅活跃的画面，从而感应传染作者激情的改变，并在进修中提出问题。
难点
在品读课文中，进修梳理问题，解决问题，理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。
教学预备：
教员：预备有关高洪波的录相资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
教学时刻：
2课时
第一课时
教学方针：
1．切确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，体味课文内容，在自己体味斗劲深切的处所作批注。
3．培育学生在进修课文时开动脑子，积极思虑。
教学重难点：
重点
体味课文内容，对自己理解深切的句子作批注。
难点
培育学生在进修课文时开动脑子，积极思虑的习惯。
教学过程：
1、初读课文，掌控词语
本课顶用了良多成语，把自己快乐喜爱的成语抄写下来。
2、搜检学生自学气象
1．请你从中找出描述战争性强的词读一读，读这些词语你有甚么感应传染？
2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有若何特点。
3．默读课文，在自己体味斗劲深的处所作批注。
3、梳理文章的脉络
遵循提纲把文章分成下面几部门。
1．陀螺的名字
2．陀螺建造编制
3．陀螺的弄法
4．“我”制陀螺
5．叔叔送“我”陀螺
6．陀螺给“我”带来欢喜和孤高
7．明事理
4、抄写本课的生字词
抄写本课的生字词并识记。
板书设计：
陀螺
毫无牢骚??重整旗鼓
不甘人后??好胜心强
?第二课时
教学方针：
抓住课文内容体味人物的神采改变。
理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。
教学重难点：
重点
抓住课文内容体味人物的神采改变。
难点
理解和体味“人不成貌相，海水不成斗量”的寄义。
教学重难点：
1、回首回头回忆回头回忆上节内容，提出本节进修要点
2、赏析文章措辞美
1．玩陀螺曾因为甚么启事让“我”感应懊恼？又是若何从懊恼酿成了孤高？ (学生自由构和，教师随机指导)
2．教师指导从关头语句来体味激情的改变。你能找到描述从懊恼到孤高的这一激情改变的文字吗？
(1)“为此不知挨了若干良多若干好多叱骂，可仍然不愿遏制。可是一个孩子不管若何是削不出高质量的陀螺的，是以，曾有很长一段时刻我的世界堆满乌云，欢愉像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的处所去了。”(重点指导学生体味把“欢愉”比作“过冬的燕子”这一修辞手法)
(2)“这动静曾使我一成天处于恍忽的'状况，老想象着那只陀螺威武的风味。”
(幸福得感应传染有点不真实)
(3)“出格当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒除夜滚珠时，更是手舞足蹈，巴不得马上在马路上一显身手！”
(极端的兴奋)
(4)“我的陀螺刚一露面，就招来了一顿冷笑。”(凸起陀螺的丑，不三不四，士气也除夜受挫折)
(5)“这真是个辉煌的时刻！我尝到了成功的滋味，品到了侥幸的甜头。无意中获得的‘名望’，当然小如微尘，对好胜的孩子来讲，也足以沉浸良久了——直到此刻我还能乐趣勃勃地写下这些文字，即是一种有力的证实吧！”
?3.你们能经由过程朗读来闪现我从懊恼到孤高的这一激情改变吗？(指导有激情的朗读文字，分袂读出懊恼、孤高的语气。)
4．“人不成貌相，海水不成斗量！”这句话你若何理解？?
5．小结：一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的哀伤与欢喜。与它相伴，“我”的童年糊口很是超卓。
3、朗读句子，进修写作编制
教师总结写作编制。
1．用成语进行描述，活跃。
2．操作例如的修辞手法，活跃传神。
3．寄望描绘人物的神采。
4、 谈谈文后的体味
读课文最后一句话，你有甚么体味。这句话在文中起到画龙点睛的浸染，概况写的是陀螺，更像是说谁呢？谈对自己的启发。
板书设计：
陀螺
“人不成貌相，海水不成斗量”
↓
不能只看外表
教学反思：
童年糊口，因为无忧无虑而欢愉，因为有了胡想而超卓，经由过程这篇课文，我们看到了童年糊口的多姿多彩，一种难言的激情亲热感和温馨会久久地缭绕在我们心头。在进修课文时，我指导学生感应传染童年的夸姣，享受童年，珍惜童年，并在浏览中连络自己的糊口现实，理解文句，体味文句表达的激情，丰硕措辞堆集；更首要的是让学生寄望不美观不美观不雅察看糊口，专心感应传染糊口，培育积极、乐不美不美观的糊口立场。学生在读中思虑，读中明理。
《陀螺》四年级上册语文教案优良2
【设计意图】
现实糊口中动弹的现象遍地可见，像风车的动弹，车轮的动弹……，在我们成人看来是理应如斯再正常不外的工作，却深深吸引着我们的孩子，动弹的奥秘让孩子发生了浓密的欢兴奋乐喜爱和试探欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学试探勾当来辅佐幼儿去发现试探并体验动弹的乐趣。
【勾当方针】
1、不美观不美观不雅察看陀螺改变时色采的改变。
2、试探进修彩色陀螺的建造编制。
【勾当预备】
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、除夜头针、较硬的圆形纸。
3、在科学区供给陀螺供幼儿试探、游戏。
【勾当过程】
（一）赏识彩色陀螺。
1、师：小伴侣今天教员给你们带来了一个玩具，你们看这是甚么？
2、出示陀螺。让幼配合不美观不美观不雅察看陀螺玩具，你们看这个陀螺它们上面有甚么图案？用了哪些色采？
3、把幼儿分成五组玩陀螺，让幼儿感应传染陀螺改变时色采的改变。
陀螺快转时与不转时色采有甚么不合？（陀螺不转时有七彩色，快转时色采会混在一路）
（二）构和建造编制。
1、师：你们愿意建造好玩的陀螺吗？（愿意）
构和：有趣的陀螺若何做呢？先看一看陀螺是甚么外形的？
2、师幼配合总结建造法度楷模：a用中心对称的编制在圆形纸长进行装潢，并平均涂色。b将装潢好的圆形剪下。c在纸的中心先用除夜头针截一个洞，再把火柴插入洞内。
（三）设计建造。
1、每组幼儿分发火柴棒、除夜头针、较硬的圆形纸。
启发幼儿应用七种色彩斗胆设计地进行装潢，画出各类不合凡响的图案。
2、教员巡回指导。要求幼儿涂色平均、色彩艳丽。提醒幼儿操作除夜头针时寄望安然。
（四）陀螺改变角逐。
1、让个体幼儿揭示自己设计的陀螺，供幼儿赏识
2、让幼儿在桌子长进行角逐看谁的陀螺动弹的.快，转得时刻长，启发幼儿思虑：为甚么静止时能看到七彩色，一动弹就看不见了呢？
快转时你会看到甚么现象？（酿成白色）
3、让幼儿火伴斗劲不合的陀螺改变时有甚么不合，为甚么？
4、小伴侣假定陀螺是方形的会不会动弹？为甚么？
（五）勾当竣事。
1、教师简单讲评：小伴侣今天你们设计的彩色陀螺很是棒，往后能设计出别具一格的彩色陀螺，带给教员和小伴侣看。
2、下课后带着你的陀螺和小班的弟妹玩好吗？轻轻的做着米米转走出教室。
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