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小学一年级下册语文《一个接一个》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学勾当。那么问题来了，教案理当若何写？下面是小编为巨匠清理的小学一年级下册语文《一个接一个》教案，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小学一年级下册语文《一个接一个》教案1
第一课时
教学方针：
1、熟谙“接、再、做”等12个生字，进修多音字“觉”。
2、借助插图和朗读，读懂诗歌第1，2节。
3、感应传染“我”的神采改变，体味“我”的欢愉。
教学过程：
1、从“接”引出问题问题
1、用小伴侣排队理解“接”。
2、跟教员一路书空课题。
3、进修生字“接”：小手拉在一路就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指导读好课题。
设计意图：“接”字的教学连络在揭题中，斗劲实时，借助偏旁辅佐识记，下场较着。
2、初读课文，读准生字词
1、自由读小诗，把诗读切确，读通顺。
2、搜检生字词。
拼读多音字，并组词：“觉”分袂读睡觉（jiào）、感应传染（jué）
3、读通句子。
出示：
句子1：不外，回家睡着了，倒可以/做各类各样的梦呢！
句子2：正和小火伴们/玩着跳房子，操场上/却响起了上课铃声。
4、再一次读整首诗。
设计意图：本文中的长句子斗劲多，学生朗读有坚苦。教师在初读搜检时，将指导的重心放在本课长句子的朗读上，借助搁浅符号的出示，辅佐学生将长长的句子读切确、读通顺，为往后的读文感悟扫清障碍。
3、指导进修第2节，感应传染神采的改变
1、自由朗读第1节小诗，圈圈第1节共几句话。
2、进修第1句。
（1）读诗歌，想画面。让学生说说，读着读着，仿佛看到了甚么？听到甚么？
（2）想象神采，在黑板上画一个笑脸。朗读句子。
3、进修第2句。
（1）借助插图，体味神采：和小火伴玩得正欢畅呢，这时辰辰除夜人喊你回家睡觉，你心里会想甚么？
学生可以谈自己的感应传染，也能够读文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一会儿啊。
（2）随机进修生字“再”：指的是第二次，如，“再会、再来”等。
（3）遵循学生的回覆，画一张哭脸。
（4）朗读句子，指导读好“唉、啊”。
设计意图：连络自己的'感应传染谈，方针是指导学生设身处地舆解文中人物的神采，激起共识，为辅佐读好句子作铺垫。
4、进修第3句。
（1）教师引读第3句：不外……学生接读：回家睡着了，倒可以做各类各样的梦呢！
（2）进修“梦”字。
（3）创设情境用“各类各样”措辞。
请学生说说自己做过的梦。
小结：你们的梦有的甜美，有的有趣，有的恐怖，有的欢愉，这就是“各类各样”。
（4）遵循体味到的神采，画一张笑脸。朗读句子。
5、回归整体读。
小结：从不欢畅倏忽又变得欢畅了，文顶用了“不外”这个词语来毗连。
设计意图：进修“梦”字，说说做过的梦，连络理解“各类各样”。将识字学词与浏览整合，使教学高效。
4、课间操：
踩甚么，踩影子；
做甚么，做美梦；
跳甚么，跳房子；
讲甚么，讲故事；
我和火伴真欢愉！
设计意图：低年级的课堂需要在学生进修倦怠的时辰进行课间操。课间操的内容与课文进修相关，既可以减缓倦怠，又巩固了课文进修内容。
5、自由练读第2节诗，体味神采的改变
1、自由读第2小节。
2、指导找出诗中较着信息：这节诗中“我”的神采改变与前面有甚么不异？神采欠好是因为甚么？神采好了是因为甚么？
3、反馈交流，连络进修词语“火伴”。
4、想象神采，朗读好第2小节。
设计意图：对结构近似，措辞几回再三的语段，可以由扶到放，指导学生自立进修。
6、写字指导
1、不美观不美观不雅察看“过、这、各”发现书写上的寄望点。
2、指导书写。
过、这：强调书写的笔顺，示范走之的写法。先操练书写走之，再写好全数字。
各：上下结构，寄望上脸部门略除夜。
小学一年级下册语文《一个接一个》教案2
常识与手艺：
1、会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。熟谙部首“卩”。
2、能切确、流利地朗读课文。
激情立场与价值不美不美观
体味课文内容，能连络糊口现实，感应传染糊口的夸姣。
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感应传染糊口的夸姣。
1、谈话导入
1、同窗们，你们快乐喜爱玩甚么游戏？当你们玩游戏玩得正兴奋的时辰，被爸爸妈妈喊回家，你们是甚么感应传染？（学生自由回覆）
2、原本你们都不快乐喜爱被他人打断啊。可是，有一小我却和你们的感应传染纷歧样哦。她是若何想的呢？接下来我们进修新课文《一个接一个》。
2、初读课文，进修生字
1、自读课文，进修生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）同桌互读生字，辅佐更正读错的字音。
（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读切确了就可以辅佐小山公摘到一个桃子。
2、读通读顺课文。
（1）学生自由读课文，高声朗读课文。
（2）教师放哨，指导正音，范读课文。
（3）开仗车读课文，将课文读通顺。
1、给加点字选择切确的读音画“√”。
睡觉
各类
有趣
美梦
做梦
3、再读课文，体味课文内容
1、进修第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文图片，连络第一节内容，体味课文内容。
①图中的小伴侣，正在玩甚么游戏？（踩影子）
②当她玩游戏的时辰，除夜人说了甚么？让学生画出文中除夜人说的话。（“快回家睡觉！”）
③这时辰辰，小伴侣是若何想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。）这句话要若何读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的激情）
（3）出示最后一句，指名学生朗读。让学生连络自己的体味来讲一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？
（4）全班齐读第一小节。
2、学生分组进修第2、三小节。
（1）小组长率领小组同窗读小节内容。
（2）小组同窗彼此构和，教师放哨指导。
①进修朗读下面的句子。构和理当用甚么语气来读。
唉，若是不上学就好了。
唉，若是没有上课铃就好了。
②读一念书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小伴侣是若何想的。假定你碰着这样的气象，你会若何想？为甚么？
（3）教师总结：当然当我们正做着有趣的工作的时辰被打断，可是我们仍是能够从下一件工作中找到令我们欢畅的处所。就像书中的小伴侣说的'那样，回家睡觉了可以做各类各样的梦，去了黉舍就可以见到小火伴，上课了能听教员讲很欢愉很有趣的故事。
3、进修最后一节。
（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）
（2）“我”是若何想的？谁和文中的小伴侣的设法一样啊？
（3）你感应传染她的设法好吗？为甚么？
4、全班齐读课文。
5、遵循第1、二节内容填空。
文中的小伴侣正玩着的时辰，被除夜人叫回去。她正做着美梦的时辰，被除夜人。3、遵循课文内容选一选。
（1）去了黉舍，就可以见到小火伴，何等（）哪！
（2）听教员讲故事，也是很（）很有趣的呀！
A、欢愉
B、欢畅
4、进修生字，指导书写
1、出示课本生字，指名学生认读。
2、教师指导学生不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置，认清字形。
过、这：半包抄结构，先里面，再外面。“辶”共三画。
种、样、伙、伴：摆布结构，书写时寄望左窄右宽。
3、学生描红，教师放哨指导。
4、玩一玩扩词游戏，巩固生字。
5、比一比，组词语。
样（）伴（）
过（）这（）
火（）伙（）
中（）种（）
5、回首回头回忆回头回忆总结，拓展迟误
1、这节课我们知道了糊口中一件接着一件有趣的工作给我们带来了欢愉，让我们的糊口变得丰硕多彩，所以我们要珍惜此刻的糊口，过好天天。
2、下课了，和小火伴们玩一玩跳房子的游戏吧。
小学一年级下册语文《一个接一个》教案3
教学方针：
1、熟谙“接、再、做”等12个生字和1个偏旁，读准多音字“觉”的字音；会写“过、各、种”等7个生字和1个笔划。
2、能切确、流利地朗读课文。
3、感应传染“我”的欢愉，并和同窗分享自己的履历。
教学重点：
在朗读诗歌中感应传染“欢愉”，与同窗分享自己的履历。
教学预备：
课件：
讲授课时
2课时
教学过程
第1课时
1、谈话引入，激起欢兴奋乐喜爱。
1、谈话导入。
（1）同窗们，你们必定很快乐喜爱玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？
（2）你们知道这两个小伴侣在玩甚么游戏吗？你们知道若何玩吗？（学生自由说）（出示课件）
2、连络图片，教师简介游辱弄法。
3、玩游戏很欢愉，欢愉的事就这一件吗？（不是。）对，在我们身边，欢愉的事是“一个接一个”。（板书课题）
4、齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是“继续，延续”的'意思。
2、识记生字，初读课文。
1、自由读课文。
（1）借助拼音，把课文读一读，出示朗读提醒。（出示课件）
（2）用自己快乐喜爱的编制识记生字。
2、搜检生字。
出示生字词：（出示课件）
不外各类各样做梦睡觉这么火伴却是有趣接着
（1）指导读。
（2）指名当小教员，率领同窗读。
（3）开仗车读。
（4）去拼音认读。
3、趣味识字。
（1）用熟字加偏旁的编制认字：梦、种、样、趣。
①旧字加偏旁游戏读生字。
林＋（）＝梦羊＋（）＝样
中＋（）＝种取＋（）＝趣
②连络“却”熟谙新部首“卩”。
③“趣”是半包抄结构的字，寄望“走”的最后一笔要长，托住“取”。
（2）说说自己识记其他字有甚么好编制。
（3）指导书写。（出示课件）
①“种”和“样”都是摆布结构的字，书写的时辰要寄望，这两个字左窄右宽，“禾”和“木”作部首时，最后一笔要酿成点。
②“过”和“这”都是半包抄结构的字，书写时寄望“辶”是三笔写成的，第二笔的笔划名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要伸展。
（4）教师范写，学生仿写。
3、再读课文，体味除夜意。
1、带着生字词再读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、指名分小节读课文，思虑：“我”有哪些履历？
3、出示填空。（出示课件）
月夜，正玩着__________，就听除夜人叫着：“________________！”
正做着__________，又听见除夜人在叫：“________________！”
正和小火伴们玩着__________，操场上却________________。
4、安插功课。
1、书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。
2、流利地朗读课文。
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