小学四年级语文下册教案

时刻：2024-10-27 07:05:18 语文教案我要投稿

小学四年级语文下册教案【合用】

　　作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，就不能不需要编写教案，教案是教学勾当的按照，有着首要的地位。快来参考教案是若何写的吧！下面是小编清理的小学四年级语文下册教案，仅供参考，接待巨匠浏览。

小学四年级语文下册教案【合用】

　　1、教学方针：

　　1、常识方针：几回再三朗读，理解、堆集字词。

　　2、能力方针：进修“移步换景”的写景编制。

　　3、激情方针：体味文章超卓的措辞，提高措辞鉴赏能力。

　　教学重点、难点

　　1、重点：品读课文理解，堆集字词。

　　2、难点：变换写景角度的编制。

　　2、课前预习功课（1）：课前几回再三朗读，堆集字词

　　踞（jù）在薄（bó）阴几绺（liǔ）穹（qióng ）门

　　棱（léng）角尘滓（zǐ）皱缬（xié）什刹（shí chà）

　　挹（yì）掬（jū）你进口明眸善睐（móu）（lài）

　　2）文章开首就直抒胸臆“我骇怪于梅雨潭的绿了”，但却没有直接写梅雨潭的绿，而是先写了梅雨瀑等潭四周的气象，到了第三段，才浓墨重彩写梅雨潭的绿这是一种甚么写法？

　　3、导学过程

　　1、搜检预习气象，点评。

　　2、揭示方针。

　　3、作者简介：朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代闻名散文家、诗人、学者、平易近主战士，其散文以朴质周密，清隽沉郁，措辞洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》，诗文集《踪迹》。

　　4、自学过程：遵循朗读要求，朗读课文，找出自己快乐喜爱的语句，小组内几回再三品味其妙处，并个体揭示，由学生彼此点评。

　　5、合作切磋：整体感知课文，思虑以下问题（跳读课文，思虑问题，找出线索，理清文章思绪，体味作者激情。）

　　（1）看景就要有不美观不美观不雅察看点，就是不美观不美观鉴赏景物所处的位置，请找出文中注解不美观不美观不雅察看点的词语，看看不美观不美观不雅察看到的景物是甚么？

　　（2）写景也要有顺次，有的按时刻顺次，有的按空间顺次。本文是按甚么顺次写的？它的线索是甚么？采纳的甚么写法？

　　（3）第1、四段在行文中有何浸染？结构上有甚么特点？

　　（4）看景就要有不美观不美观不雅察看点，就是不美观不美观鉴赏景物所处的位置，请找出文中注解不美观不美观不雅察看点的。词语，看看不美观不美观不雅察看到的景物是甚么？

　　（5）写景也要有顺次，有的按时刻顺次，有的按空间顺次。本文是按甚么顺次写的？它的线索是甚么？采纳的甚么写法？

　　（6）第1、四段在行文中有何浸染？结构上有甚么特点？

　　4、小结本课时内容（学生揭示）

　　5、当堂检测

　　1、给以下生字注音

　　踞（）在薄（）阴几绺（）穹（）门

　　棱（）角尘滓（）皱缬（）什刹（）

　　挹（）掬（）你进口明眸善睐（）（）

　　2、作者简介：朱自清，原名，字，号，江苏扬州人。现代闻名，，，其散文以朴质周密，清隽沉郁，措辞洗练，文笔清丽著称，极富真情实感。代表作品有散文集《》、《》，诗文集《》。

　　3、在横线上填上动词，而且说说表达了作者若何的激情。

　　1）梅雨潭闪闪的绿色着我们；我们最早她那离合的神光了。着草，着乱石，谨严身下去，又过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。

　　2）“我用手着你，着你，如统一个十二三岁的小姑娘。我又你进口，即是着她了。我你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么？”

　　6、课后功课：背诵课文第三段，体味修辞

　　7、课后反思

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