一年级上册语文场地教案
作为一名优良的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有用提高教学效力。那么理当若何写教案呢？下面是小编为巨匠汇集的一年级上册语文场地教案，接待巨匠分享。
教学方针：
1、应用分类的编制进行识字。
2、斗劲近似字的分歧。
教学重难点：
1、复习并巩固已进修的字词，堆集词汇。
2、增强不美观不美观不雅察看、表达和朗读的操练。
教学预备：苹果树图、幻灯片、生字词卡片
教学过程：
1、引入趣味
小伴侣们，想不想玩一些有趣的游戏？在这一节课中，我们将一路去“语文场地”插手几个好玩的勾当，好吗？
2、进修第一部门“我会认”
1、揭示苹果树图，树上挂着三种苹果：红苹果、黄苹果和青苹果，每种苹果的后背贴着23个字，分袂带有“言字旁”、“单人旁”和“口字旁”的偏旁。
启发：多斑斓的苹果树！谁能切确叫出苹果背后的字，哪个小伴侣就可以获得阿谁苹果。苹果背后的字藏在“语文场地五”的“我会认”中。赶忙读一读，记住，稍后将进行小组角逐，看谁摘得苹果最多。
⑴同桌彼此发问，浏览。（假定健忘，可以查阅生字表）
⑵边读边思虑：每组字的字形特点是甚么。
⑶四人小组之间互读识记。
⑷最早“摘苹果”游戏。（每组角逐，教师和学生一路更正发音）
教师在苹果树旁贴出写有“言字旁”、“单人旁”、“口字旁”的三个除夜苹果图，摘一个苹果后，领读并揭下字卡，将其贴到响应的除夜苹果上。读音切确并贴对的，便可以获得这个苹果。
2、分类识字。
⑴找出三组字各自的字形特点。
⑵指名浏览，接力朗读，小组朗读，全班齐读。
3、逐步抽查。
教师用三组卡片随机检测识读。
4、拓展操练。
树上还会长出哪些苹果呢？（指导学生说出他们所知道的带有这三个偏旁的字）
3、进修第二部门“我会读”
1、同桌操练朗读，彼此更正。
2、四人小组间互读，全班齐读。
3、进行接力朗读，可以横读或竖读。
4、进修第三部门“我会写”
1、投影揭示12个字，指名朗读，接力朗读。（寄望读音切确）
2、进行“找兄弟”的游戏。（教师揭示12个字卡）
在这12个字中，有六对字形近似的字！看看谁能最快找出来。
⑴指名六名学生上台找出“兄弟”字（字卡），并将它们并排放好。
⑵小组构和：为甚么说它们是“兄弟”？它们之间的近似和不合的处地址哪里？（指导从音形义三个方面进行斗劲）
⑶小组间彼此交流，彼此填补，全班分享。
⑷拓展操练：你熟谙的字中，还有这样的“兄弟”吗？
3、指导书写。
⑴教师在田字格中进行示范写字，学生在空白处操练。（先写“马”和“鸟”）
提醒学生在写字时要寄望不合的部门，确保字形书写切确。
⑵学生进行操练，教师放哨指导。（要求字形书写切确、平均）
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