鄂教版二年级语文上册教案(5篇)
作为一名人平易近教师，凡是需要用到教案来辅助教学，教案是教学勾当的总的组织纲要和步履方案。那么理当若何写教案呢？下面是小编为巨匠清理的鄂教版二年级语文上册教案，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
鄂教版二年级语文上册教案1
教学方针：
1、让学生连络自己的糊口经验说一说小动物是若何过冬的，指导学生不美观不美观不雅察看糊口，体味动物的自然常识，鼓舞鼓舞激励学生斗胆、积极的介入酬酢过程。
2、能把自己的意思完全、清楚地表达，立场细腻。
教学重难点：
能把自己的.意思完全、清楚地表达，立场细腻。
教学过程：
1、创设情境。
小品表演（文文、乐乐、兰兰，构和动物若何过冬）
小青蛙、小燕子是怎奈么样过冬的？你还知道哪些动物过冬的编制？
2、小组交流。
1、巨匠说说自己汇集的资料，并把自己的功能写在卡片上，在组内揭示。
2、小组同窗彼此辅佐，让每小我说得清楚、完全、立场细腻。
3、全班交流。
1、小组举荐到全班交流，其他同窗评议他说得对不合错误？可以上台交流的同窗提出问题。
2、你还知道那些动物过冬的编制？
3、你是从哪里知道这些常识的？
4、教师小结。
除夜自然是奇奥的，小动物有各类各样过冬的编制，我们往后会知道更多的常识。
鄂教版二年级语文上册教案2
教学方针：
1、能和同窗进行交流，立场细腻。
2、让学生学会彼此关心，在他人不欢畅的时辰学会若何快慰他人。
教学重难点：
让学生学会彼此关心，在他人不欢畅的时辰学会若何快慰他人。
教学过程：
1、引入话题。
1、当你受伤的时辰，当你没考好的时辰，当你难熬的时辰，当你感应传染委屈的'时辰……你但愿获得他人的快慰吗？你看到好伴侣不欢畅，你会去快慰他吗？
2、我们一路比一比，谁是最会快慰他人的小天使？
2、表演。
1、出示挂图，想想图上的小伴侣在干甚么？
2、对比书上的对话，说说每幅图的内容。
3、小组表演图（1）（2）的对话。
4、全班表演。
5、想象假定你是兰兰，或是弄伤乐乐的阿谁同窗，听到了他人的快慰，你会有甚么感应传染。
3、构和交流，指导学生知道在他人不欢畅的时辰要学会快慰他人。
1、构和：在他人不欢畅的时辰你若何快慰他人。
2、在小组内表演图（3）的内容。
3、并评出“快慰使者”，并请他上台来表演。
4、学生评一评。
5、创设情境操练对话：假定一个同窗的工具丢了，他很不欢畅，你会若何快慰他呢？
6、自由组合，操练对话。
7、比一比，谁最会快慰他人。
4、教师。
鄂教版二年级语文上册教案3
教学方针：
1、学会本课8个生字，会认8个字，熟谙多音字"累(lěi)"。
2、能切确、流利有激情地朗读课文。能经由过程朗读感应传染米佳四个夸姣的欲望。
教学重难点：
1、掌控本课生字，会认、会写、会应用。
2、指导学生读准字音。寄望："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"喷喷香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读前鼻音。
3、指导学生经由过程不美观不美观不雅察看、应用学过的编制识记生字。指导书写"佳、脸、油、夏"。
课前预备：
1、白话酬酢：四时哪个季节。
2、 PPT课件。
教学过程：
1、导入
1、同窗们还记得我们上学期学过的《斑斓的欲望》这一课吗?我们一路背一背。
2、今天教员要给巨匠介绍一个新伴侣--米佳，我们一路来看看他的欲望是甚么?
板书课题：米佳的欲望
齐读
2、初读课文
1、搜检预习。
指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。寄望："脸、梨、烈、累"是边音"l";"苹、乘"是后鼻音;"喷喷香、浆"既是后鼻音，又是三拼音节;"累"在本课读"lěi"(果实累累);"纷"读"fēn"不能读成"fēnɡ"。
齐读、开仗车读词语，给“逗人快乐喜爱”“花团锦簇”“乐趣勃勃”找近义词伴侣。米佳、满脸通红、绿油油、炎天、芳喷香、苹果、梨子、逗人快乐喜爱、乘雪橇、乐趣勃勃、追逐、花团锦簇、浆果、果实累累、
2、指名读课文，更正读短处的处所，集体评议。
3、指导学生体味米佳的两个欲望
1、米佳的欲望事实是甚么呢?请巨匠自己读准课文，用横线勾划有关的句子。
2、同桌构和，指名说。教员相机出示四个欲望。
PPT;冬无邪有趣，我愿永远是冬季!
春无邪美，我但愿永远是春季!
炎天太好了，我巴不得炎天永远不畴昔。
秋季比其他季节都好!
3、学生自由练读，读自己和他有着不异欲望的句子，说说为甚么?米佳为甚么有这样的.欲望?读课文响应的两个自然段，抓住米佳的季节勾当特点和他的感应传染体味激情，有激情朗读描述欲望的句子。
4、读其中的两段，小结。
5、剩下的两个季节下节课体味。
4、识字写字
1、出示“佳、油、脸、夏”用甚么编制记住这些字的字形。
2、在田字格中书写时，应寄望甚么?
3、教师范写。
4、学生书写操练。
5、功课
1、听写今天进修的生字。
2、熟读课文。
板书设计：
米佳的欲望
冬季、真有趣、永远
春季、真美、永远
炎天、太好了、永远
秋季、比xx都好
鄂教版二年级语文上册教案4
[教学方针]
1.学会8个字，熟谙8个字，理解相关词语。
2.切确、流利、有激情地朗读课文，体味重点句子表达的激情。
3.读懂课文内容，感应传染米佳对四时的快乐喜爱之情，激起对除夜自然的酷好之情。
[教学重点]
理解米佳许下的几个欲望所表达的激情.
[教学难点]
透过米佳的欲望感应传染到米佳对自然、对糊口的酷好，遭到健康乐不美不美观的糊口情趣的陶冶。
[教学预备]
体味四时的特点，感应传染不合季节的斑斓地址。
[教学时数]
两课时
[教学过程]
第一课时
1、板书课题，质疑导入
1.教师板书：米佳的欲望。提醒寄望“欲望”的书写，都是上下结构的字。
2.说说看了课题，你有甚么疑问?
预设：米佳是谁?他的欲望是甚么?他为甚么要提这些个欲望?他的欲望实现了吗?
2、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.同座彼此认读课后生字，搜检字音是不是读准。
3.集体正音。
生词认读：佳节、炎天、芳喷香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、花团锦簇、乐趣勃勃、果实累累、。
4.指名读课文，指导学生读顺课文。
5.自由读课文，说说课文写的关于米佳的甚么事?
6.回覆课前的问题，说说你知道了哪些问题的'谜底?
7.提出还不除夜白的问题。
3、进修本课的生字。
1.自由进修，同座彼此指导识记和书写。
2.教师强调：“印”第一笔是撇，“诉”的点不要写失踪踪了。
3.学生操练书写生字。
4.评价书写气象。
第二课时
读懂课文内容，感应传染米佳对四时的快乐喜爱之情，激起对除夜自然的酷好之情。
1、精读课文，体验激情
1.用“——”找出米佳的欲望。
2.学生板书米佳的欲望，
3.用书中的措辞，米佳的神采说说为甚么他会有这样的欲望。
4.交流快乐喜爱不合季节的启事，相机理解重点文句，体味米佳偷快的神采，指导朗读相关的句子。
提醒：进修段落。
(1)冬季里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊!你们在冬季里都做些甚么?
你们感应兴奋吗?谁来读一读这个部门呢?
(指名读、小组读。)
(2)每年春季，我们城市走进除夜自然，赏识斑斓的风光，回忆一下，春季都有些甚么风光?
(学生自由交流春季的风光)
有激情的朗读这段内容。
进修描述炎天的段落。
(3)炎天里，米佳玩得兴奋极了，他都在干吗?
(指导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳喷香的树阴下翻跟头。)
我们最快乐喜爱在炎天做甚么?
(可以到水池边听青蛙的称道，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到拍浮池里游玩游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会知足地对父亲说——
朗读描述炎天米佳勾当的语句。
(4)进修描述秋季的段落：
他兴奋地对父亲说，理当若何说?
5.构和：对比米佳的四个欲望，说说它们事实是不异的仍是不合的?
理解：愿、巴不得都是“但愿”的意思。
春季百花盛开，炎天绿树成荫，秋季果实累累，冬季白雪皑皑。正因为有了四时的交替，我们的心中才会布满胡想;我们的糊辩才会布满色采。
2、课外迟误，堆集词汇
巨匠都汇集了良多描述四时的超卓句子，给我们巨匠介绍一下吧。
鄂教版二年级语文上册教案5
教学方针：
1.会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，体味米佳的四个欲望。
2.培育学生对措辞文字的感悟能力，朗读及想象能力。
3.激起学生对夸姣糊口的酷好之情!
教学重点：
体味米佳的欲望。
教学难点：
经由过程对措辞文字的品析感悟，激起学生对糊口的酷好之情!
讲授课时：
2课时
教学预备：
生字卡片、录音机、一幅秋季花园的丹青、学生自画的生果。
第一课时：
教学内容：
会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。进修相关两个季节的自然段，感应传染米佳对除夜自然的酷好。
教学过程：
1、创设情境，激趣导入
1.师：今天，教员要给巨匠介绍一名新伴侣，想熟谙他吗?他的名字叫米佳。(板书：米佳)
2.米佳是一名活跃可爱的孩子，今天，他要给巨匠说—说他的欲望。(板书：米佳的欲望)
3.认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道甚么?
2、初读课文，整体感知
1.自由读课文，用自己快乐喜爱的编制给不会读的生字注上拼音。
2.自由读课后生字，在同座彼此认读课后生字，搜检字音是不是读准。
3.全班认读生字。
4.指名认读生词：花团锦簇、果实累累、黄澄澄
3、精读课文，自立切磋，体验激情
1.是呀，米佳有甚么欲望呢?带着这个问题，再读课文，用“——”把有关的句子画下来。
2.学生交流米佳的欲望。教师板书。
3.你最快乐喜爱米佳的哪个欲望就读读响应的自然段。并说说为甚么?寻觅谜底，想好往后说给四人小组的火伴们听一听。(四人小组交流)
4.学生全班自由交流快乐喜爱的欲望及启事，教师相机指导理解重点文句.体味米佳兴奋的神采，指导朗读四个描述欲望的句子。
进修描述春季的段落：
(1)学生读这一自然段，并说出自己的感应传染。
(2)说说你的面前闪现了若何一幅斑斓的画面?经由过程多种形式的.读来体味。
(3)是呀，春季很美，有绿茵茵的——(学生齐答：草地)。有花团锦簇的——(学生齐答：胡蝶)，还有花团锦簇的——(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐——(学生齐答：花团锦簇的胡蝶).汇集——(学生齐答：花团锦簇的野花)，所以，他欢愉地对父亲说——(学生齐读：春无邪美，我但愿永远是春季)。
进修描述炎天的段落：
(1)炎天里，米佳玩得兴奋极了，他都在干吗?
(指导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳喷香的树阴下翻跟头。)
(2)同窗们，你们喜唤吣天吗?炎天里你们都做些甚么呢?
(3)炎天这么好，你会说些甚么?
(4)是呀，炎天太好了，可以到水池边听青蛙的称道，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到拍浮池里游玩游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会知足地对父亲说——(指名读欲望)
4、学写生字
1.出示生字宝宝，认读生字。
2.说说你感应传染哪个字最难写?你想提醒同窗们寄望甚么?
3.教师范写“夏”。
4.学生描红。
第二课时：
教学内容：
进修后两个季节，感应传染米佳对四时的快乐喜爱之情，激起学生对除夜自然的酷好之情。进修后面的四个生字。
教学过程：
1、复习旧知
1.复习生字组成的新词。
2.说说米佳为甚么快乐喜爱春季和夏日?
2、进修新知
1.进修描述秋季的段落：
(1)秋季，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有甚么生果呀?(指导学生仿说词语)
(2)这么多的生果，真让米佳快乐喜爱，他兴奋地对父亲说甚么?(指名读、齐读。)
2.进修描述冬季的段落：
(1)冬季里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你们冬季里都做些甚么?
(2)多有趣的勾当，你们感应兴奋吗?米佳也挺兴奋，谁来读一读他的欲望呢?(指名读、小组读。)
3.构和：那米佳到底快乐喜爱哪个季节呢?(指导学生体味一年四时都很首要)
4.总结：春季百花盛开，炎天绿树成荫，秋季果实累累，冬季白雪皑皑。这四时各具特点，缺一不成。正因为有了它们，米佳的心中才会布满胡想;正因为有了它们，我们的糊辩才会布满色采。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段)
5.让我们再一路去感应传染一下米佳的四个欲望吧!
(教师引读米佳的四个欲望：春季，米佳欢愉地对父亲说;炎天，米佳知足地对父亲说;秋季，米佳兴奋地对父亲说;冬季，米佳兴奋地对父亲说。)
3、课外迟误，气象再现，堆集词汇
课下，巨匠都汇集了良多描述四时的超卓句子，给我们巨匠介绍一下吧。
(全班自由交流)
4、书写生字
1.齐读要求会写的生字
2.交流：哪些字你要提醒巨匠寄望?
3.完成课后“写一写”。
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