【合用】语文百花园四教案3篇
作为一名教师，总不成避免地需要编写教案，教案是保证束学获得成功、提高教学质量的根底前提。来参考自己需要的教案吧！下面是小编汇集清理的语文百花园四教案3篇，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
语文百花园四教案 篇1
【内容简析】
本次百花园首要放置了六项操练内容，搜罗熟谙同音字、改写被字句、读读背背、浏览、语文除夜课堂（综合性进修）、操练不美观不美观不雅察看与习作等，经由过程这些操练，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，指导学生进修堆集措辞，提高措辞和习作等能力。
【设计理念】
语文教学要正视语文综合常识的┞合适与应用，让学生联系自己的糊口经验去根究新常识，拓展学生的常识面。在教学中，以学生为主体，寓学于乐，经由过程生生之间、师生之间的合作进修，构建学生自立、合作、试探的进修编制。
【教学方针】
1.熟谙部门多音字，培育辨识同音字的能力。
2.经由过程语句操练，进修多种句式表达一个意思。
3.经由过程读读背背，让学生获得初步的激情体验，感应传染古诗措辞的斑斓，堆集措辞。
4.经由过程浏览操练，体味我国葡萄沟的风光斑斓，物产丰硕，使学生初步获得激情体验，培育爱国之情。
5.经由过程综合性进修，培育学生不美观不美观不雅察看能力、想象能力和应用措辞的能力。
【重点难点】
措辞、写话操练。
【教具预备】
多媒体课件；廉价小红花。
【教学时刻】
四课时。
【教学流程】
第一课时
内容：“语海畅游”“积少成多”。
1、激趣导入
同窗们，今天我们又要去一个百花园中玩一玩，你们想去吗？（出示课件“语文百花园”。）百花园中的常识可丰硕了，我们分成四小组游百花园，分袂是“蜜蜂”组、“胡蝶”组、“小鸟”组和“蜻蜓”组。今天看看哪一组的收成除夜。（出示一些红纸花。）比比哪一组获得的红花多。
2、第一站“汉字真有趣”
1.小组合作进修同音字。
①读词语，说说每组词语中哪些字读音不异。
②小组内说说自己是若何分辩这些字的。
③说嗣魅这些字读音不异，意思有甚么不合。
④你还能给这些同音字组词吗？
2.改写句子。
①读例句，说说例子中第一句和第二句的异同。
②考试考试把“除夜风刮断了树枝”改成被字句。
③搜检学生完成气象。
④用开仗车的`形式，分袂为每小组出示五个不合的句子，让每组学生改被字句，给优良的小组贴上红花。
⑤小组构和：改写被字句要寄望甚么？
3.师小结。
3、第二站“积少成多”
1.自由读古诗。
2.师范读，学生边听边想诗句的意思。
3.自由读读背背，边读边背边感悟。
4.构和：读了这些诗句，你想到了甚么？
5.同桌彼此背诵，能背的举起手来，哪组举手的多奖给红花一朵。
4、总结收成
5、功课
1.课外堆集熟谙多音字。
2.把本次学的古诗堆集下来。
第二课时
内容：“浏览平台”“语文除夜课堂”（部门）。
1、导入情境
1.同窗们，我们的祖国物产丰硕，风光迷人，请巨匠到新疆吐鲁番去看看。
2.不美旁不美观吐鲁番葡萄沟的录相。
2、浏览理解短文《葡萄沟》
1.自由读短文。
2.小组构和：为甚么说葡萄姑魅真是益处所？
3.学生质疑，师生配合解决。
4.画出你快乐喜爱的文句，并堆集下来。
3、进修“语文除夜课堂”
1.设置情境，出示课件。（分袂是校园、郊外、社区等风光。）
2.指导学生当真不美观不美观不雅察看丹青。
3.我们若何才能使这些处所永远连结整洁和斑斓？我们若何当好绿色小卫士？
4.教师指导学生了了措辞要求：立场要自然细腻；措辞要热忱、有礼貌；语句通顺连贯。
5.在情境中操练白话酬酢。
（1）组成小组，巨匠筹商一下在甚么处所睁开环保步履。
（2）小组内配合构和若何当绿色小卫士。
（3）小组中评出优良的绿色小卫士，给他戴上“优良小卫士”的头饰。
6.选出每组的“优良小卫士”在班中讲话，谈谈自己插手绿色步履的经由和体味。
7.总结收成。
4、课外功课
课外做一些环保的现实工作。
第三课时
内容：“语文除夜课堂”习作部门。
1、复习导入
同窗们，上节课我们谈了若何当绿色小卫士。回忆一下，在此次“绿色步履”中印象最深的是甚么。
2、设置情境，指导措辞
1.屏幕显示：校园里，斑斓的小花坛里鲜花盛开，树木翠绿耸立，草坪绿油油的。有几位同窗在扫除校园，有两位同窗在浇花，还有一名高年级同窗对一名小同窗说着甚么。
2.启发措辞。
（1）这是甚么时辰？
（2）这是甚么处所？
（3）这些同窗叫甚么名字？他们在做甚么，说甚么？他们脸上的神采若何？
3.分小组交流：说说在校园里的“绿色步履”同窗们做甚么，说甚么。
4.选代表说说校园“绿色步履”的气象。
5.师生评议，所选的代表说得若何，若何改削填补。
6.指导学生不美观不美观不雅察看社区、公园的丹青，睁开“绿色步履”的情境措辞。
3、指导写作
1.思虑：你预备按甚么顺次写不美观不美观不雅察看到的气象？
2.小组参议写作顺次。
3.教师小结同窗们的构和功能：
按时刻的前后顺次把不美观不美观不雅察看到的印象深切的气象写下来，我们若何说就若何写。
4.学生最早写，教师放哨教育。
4、教师总结
在“绿色环保步履”中，同窗们真聪明，在为我们这个斑斓的巨匠庭做了良多好事的同时，还把看到的、听到的、说到的、想到的都写下来，巨匠再继续改削填补，习作必定会更超卓。
5、功课
继续写作，读自己的习作，改削习作。
第四课时
内容：讲评习作。
1、复习导入
同窗们在上一节课写的习作都挺不错，下面我们一路来读一读，评一评。
2、讲评习作
1.请同窗们把自己的习作读一遍。
2.用开仗车的形式把自己的习作问题问题说出来。
3.选代表把习作投影出来，全班边读边评边改。
4.分小组互评、互改习作。
5.自己再次改削习作。
3、抄写成文
今天，真是“功夫不负有心人”，把习作写好、改削好，我们可以说都成了“小作家”，下面还要当“小书法家”，把习作抄划定礼貌。
语文百花园四教案 篇2
1.体味与邮票相关的信息并摘抄在“我的汇集本”上。拓展学生的语文堆集。
2.进修看图写话《我快乐喜爱它》。完成白话酬酢《买文具》。继续培育学生有序表达的能力。
挂图(可以和“看图措辞写话”中的`一致);摹拟文具店。
一 进修“我的汇集本”
1.读一读摘抄在汇集本上的句子。
2.说出自己的感应传染。
二 进修“看图措辞写话”
1.看图,想想我们应遵循若何的不美观不美观不雅察看顺次看图。
2.你在图上看到了甚么?它们在干甚么?
3.你最快乐喜爱哪个小动物呢?
4.操练白话表达。
5.在作文本上写出自己的设法。
6.读文展示,巨匠评议。
例文:
“动物狂欢节”即将惠临,所有的小动物都在精心预备各自的节目。你看,小熊站在木板上,操练平衡。除夜象用那长长的鼻子摇铃铛。小狗荡着秋千。孔雀开屏,揭示自己斑斓的尾巴。小海豹躲在水池里几回再三操练顶球。我最快乐喜爱小山公了。你看它多当真,不住地操练抛桃子。森林里强烈热闹极了!
评析:作者在当真不美观不美观不雅察看画面的根底上,活跃地描述了小动物们为插手勾当而精心做的预备。措辞活跃传神。
三 进修“伶牙俐齿”
1.看图,说说你的发现。
2.思虑若何向年长的人乞助。
3.摹拟文具店,表演《买文具》。
4.自己预备,分袂表演。
5.集体评议。
6.总结编制。
语文百花园四教案 篇3
【教材简析】
“语文百花园四”共放置了“温故知新”“白话酬酢”和“习作”三部门内容。
“温故知新”栏目搜罗“词语和句子”“拓展与交流”“积少成多”三项内容；“白话酬酢”的内容慎密连络本单元课文的主题，要求环抱“诚信”这个话题说说自己的心里话；“习作”要求写一件关于诚信的事。
【设计理念】
综合性进修应尊敬和呵护学生进修的自立性和积极性，鼓舞鼓舞激励学生应用多种编制，从不合的角度，进行多样化的切磋。
【教学方针】
1.初步熟谙表假定或让步的联系关系词语，体味其用法并知道切确应用这些联系关系词。
2.经由过程评价本单元中自己印象最深的几位人物，增强对本单元操练要点的理解和体味。
3.堆集名言警语，丰硕措辞，遭到诚心守信的思惟道德教育和陶冶。
4.提高学生的口头表达能力，培育精采的措辞习惯。
5.经由过程写一件关于诚信的事，增强习作与浏览、白话酬酢的联系，培育习作欢兴奋乐喜爱，提高习作能力。
【重点难点】
1.知道切确应用表假定或让步的联系关系词语。
2.经由过程评价本单元的印象深切的人物和环抱诚信说心里话，加深对本单元操练要点的体味，提高口头表达能力和酬酢能力。
3.经由过程习作知道对人物概况、神志、动作、措辞的描述来表达人物的脾性特点的写法。
【教具预备】
多媒体课件
【教学时刻】
4课时
【教学流程】
第一课时
教学内容：“温故知新”
1、完成“词语和句子”。
1.出示课件，了了进修要求。
2.自由朗读两个句子，弄懂两个句子的根底意思，指导学生体味带点词语在句子中的用法。
①“假定……就……”是暗示假定的联系关系词，“假定”表假定，用在前一个分句，“就”用在后一个分句，是遵循前一个分句推出结论或提出疑问。
②“即便……也……”是暗示假定和让步的联系关系词，“即便”暗示假定和让步，先认可假定的气象，再转入正意。后面经常同“也”配合用，声名正意，暗示对前面假定的立场。
3.课堂操练。让学生选择合适的联系关系词语，进行填空操练，进修应用，加深理解。
①（即便）我们获得了很好的成就，（也）不能立崖岸立崖岸。
②（假定）你不遵循诺言，（就）会催促他人对你的相信。
4.用“假定……就……、即便……也……”各说一句话。
2、完成“拓展与交流”。
1.启发谈话
本单元的课文中，有好几位可敬的人物给我们留下了深切的印象，如真诚地辅佐教员更正短处的刘东东；坦诚地正视短处、领受定见的语文教员；信守诺言的音乐巨匠爱德华·格里格；勤恳、诚心、朴质的小女孩；用出格编制认可并更正短处的库伯；诚心守信的林海燕等。
2.了了交流的内容及要求。
①读一读宁宁的日志，想想宁宁是若何评价丹尼斯的爸爸的？
②本单元课文中谁给自己留下的印象最深？你能连络具体的事例来评价他们吗？
3.组织交流。
①小组交流。
②每组选举代表讲话，师生评议，全班交流。
3、完成“积少成多”。
1.自由朗读名言警语，初步体味每句话的意思。
2.小组交流自己读了这些句子后的体味。
3.熟读成诵。
4.你还知道哪些关于诚心守信方面的名言警语？说给同窗们听一听。
5.把这四句名言警语当真抄写在自己的簿本上。
第二课时
教学内容：“白话酬酢”
1、启发谈话，激起欢兴奋乐喜爱。
读了本单元的课文后，我们被文中主人公诚信的美德深深地打动了。你有过“承诺了他人的工作必定设编制完成”或“准予了别
教案《语文S版五年级语文上册《语文百花园四》教案》，
人的工作却没有完成”的履历吗？你传说风闻过有关诚信的故事吗？你对讲诚信有甚么不雅概念呢？让我们环抱“诚信”这个话题，说说自己的心里话吧。
2、浏览“勾当建议”，了了勾当要求。
1.读一读“勾当建议”，想想此次白话酬酢勾当的要求是甚么？
2.此次白话酬酢要讲的内容主若是甚么？
重点指导学生了了此次勾当要讲的是自己履历过或传说风闻过的讲诚信或不讲诚信的故事。
3、必定内容，小组交流。
1.回忆自己履历或听过的讲诚信或不讲诚信的事，想想哪件留给自己的印象最深切？
2.小组内彼此说一说自己的故事。讲的时辰寄望要把工作的启事、经由和功能讲清楚。还可以适当地操作泛泛泛泛堆集的名言警语或成语，以增强表达下场。
3.小组内同窗之间彼此填补，有不合定见的.可以睁开构和。
4、全班交流，师生评价。
1.出示课件，了了评价要点：
①讲话是不是不美观不美观概念了了，有事例，表达是不是连贯。
②故事是不是真实，能否切确地声名不美观不美观概念。
③评价、填补或回嘴他人讲话时要有礼貌，并适当操作文明用语。
2.每小组派出代表讲一讲自己的故事，师生配合评价。
第三课时
教学内容：习作
1、启发谈话。
诚信乃做人之本。你是一个讲诺言的人吗？你有过失踪踪信的履历吗？今天就让我们选择一件关于诚信的事写下来吧。
2、浏览提醒，了了习作要求。
朗读本次习作提醒，辅佐学生体味本次习作的具体要求，出格要使学生知道本次习作首要写：
1.战胜坚苦，信守诺言的事；
2.因为各类启事此没法完成准予了他人的事；
3.超出自己的能力规模而没法做到的事。
3、走进“习作构和平台”必定习作内容，打开习作思绪，放置习作法度楷模。
1.你想选择哪一件工作来描述呢？它发生在甚么时刻，甚么地址？你准予了谁？
后来碰着甚么坚苦？功能若何？
2.你筹算按若何的顺次来写这篇文章？
3.在写碰着坚苦和设编制解决坚苦这部门时，理当写得具体些，并把你那时的设法写出来。
4、说“诚信”，评说议写。
1.说一件与“诚信”有关的事。
2.小组交流。
3.选代表说。
4.按上面要求评一评，议一议，指导学生把工作说具体。
5、想想写作提纲，拟好问题问题，学生习作。
第四课时
教学内容：学生习作，师生评改。
1、学生继续习作，完成初稿。教师放哨、点拨。
2、揭示交流。
谁愿意将自己的习作读给巨匠听，请巨匠评一评。（读评2至3篇）
评议时，提醒学生：
1.工作的启事、经由、功能是不是写清楚写完全。
2.是不是抓住了人物的神志、动作、措辞和概况描述把工作经由写具体。
3.是不是把自己那时的设法写出来。
3、同桌之间彼此交流、评改，提出改削定见。
4、进行自我改削。
指导学生改削自己习作时要考虑教员提出的要求及同窗提出的建议。
5、把改削后的习作当真誊抄在作文本上。抄写时寄望不写错别字。
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