小学二年级教学反思

时刻：2024-07-06 16:43:06 教学反思我要投稿

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小学二年级教学反思范文

　　身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的使命之一，经由过程教学反思可以有用晋升自己的课堂经验，教学反思要若何写呢？以下是小编为巨匠汇集的小学二年级教学反思范文，但愿能够辅佐到巨匠。

小学二年级教学反思范文

小学二年级教学反思范文1

　　以问题情境贯串教学始终，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，使之乐学、要学，是北师除夜版数学教材的特点，也是我在低年级数学课教学中经常操作的一种教学编制。本节课教学中，经由过程多媒体课件为学生创设具体情境——解决长颈鹿除夜叔放置房间的问题，这是一个既富有童话故事色采，又是一个富有现实意义的数学问题，学生从心里发生体味决问题的欢兴奋乐喜爱，闪现了许良多多不合的设法和不合的解题策略，我都给以了充实的必然和鼓舞鼓舞激励。我不否认学生自己的设法，而坚持正面指导和鼓舞鼓舞激励。我感应传染创设了这样宽松协调的进修空气，让学生的思惟“动起来”，对激起孩子们对数学的欢兴奋乐喜爱，成立进修的抉择抉择信念都将起到积极的.浸染。

　　教师创作发现性地操作教材中的主题图。在学生已能自力解决主题图中的第一个问题时，教师设置“又飞来一些”的情境，使学生感应计叫真正成为解决问题的需要，贯通到计较的现实意义，从而激倡议自动介入计较的欢兴奋乐喜爱和欲望。教学中，我尊敬学生个性化的设法和算法，为学生供给一个充实交流的机缘，同时寄望操作适当的评导措辞，从进修编制上对学生指导，更是将学生的思惟推到**。鼓舞鼓舞激励不合的解题策略，切实体味不合学生的思惟特点，恰如其分地促进他们个性化进修编制的组成。

　　当然，本节课也留有遗憾和不足。

　　1、本课中因为教师教育教学能力水平的限制，导致整节课学生的主体浸染及出手能力被恶制。经由过程出手计较提高数学进修水平这一过程被轻忽。作为新教师在教学设计，备课上轻忽了孩子们的出手能力，没有达到《新课标》对教师的要求。

　　2、教师专业常识，掌控课堂能力有待提高。出格是在本节课中，教学措辞的组织上存在良多问题，几回再三，罗嗦等。这会给八九岁的孩子们带来很欠好的影响。短短的一节数学课傍边发问也是一个环节，打乱顺次的发问能提高学心理解能力和寄望力。在这方面也是我没有达到的，理当进修的常识。

　　尔后教学中，我不应该只勾留于课本，而理当多方位的为学生的进修考虑，用多种编制让学生加深对常识的理解。这样才能让学生素质性的`深切的理解整节课的常识内容，才能让我的课堂上得不只有温度，还要有深度。我坚信“用”数学是学数学的归宿。

小学二年级教学反思范文2

　　《租船》这一课是在学生能切确计较有余数除法的根底上，辅佐学生学会矫捷应用有余数除法的有关常识，来解决糊口中的简单现实问题。“糊口中处处罕有学”，遵循《课程尺度》的理念，本节课充实地闪现数学与现实糊口的慎密慎密亲密联系。

　　“租船”这一课时的教学方针是应用有余数除法的有关常识解决糊口中的简单现实问题。在教这一课时，我是经由过程创设同窗们租船的情境，连络糊口现实，应用有余数除法的有关常识，让学生经由过程这一课的进修往后能解决一些简单的现实问题。在教学时，我先演示课件图，让学生说一说从情境图中获得了甚么信息，然后提出课本中的问题。在小我思虑的根底上，进行小组交流；你是若何想的，若何列式，连络现实想想，若何回覆问题。学生都知道要操作有余数除法的常识来计较，可是在最后的21÷4=5 ……1 （A），“答”这一环节就闪现了问题，除夜部门学生都想（条）所以“起码51要租条船。”他们没有想到多出来的人。还有学生对放置的合理性掌控也不算好，他们不知道若何的放置才是合理的。在理解“最多”、起码”的意思时还存在必定的难度，不会写答。所以在上课应尽可能多给学生一些自动试探的'空间，多设计一些出手操作的游戏和勾当，这样学生的自动性可能会阐扬得更好一些，体味得更深一些。本节课的不足是：学生在操练时试探的空间还不够，当然学生在解决有余数的问题时除夜部门孩子根底上都已会计较，但在写商和余数的单元名称时还有几个孩子写不合错误，在理解“最多”、起码“的意思时还存在必定的难度，所以不会写答。所以教员在上课应尽可能多给学生一些自动试探的空间，多设计一些出手操作的游戏和勾当，这样学生的自动性可能会阐扬得更好一些，体味得更深一些。

小学二年级教学反思范文3

　　一转眼，一学期又畴昔了，四个月的时刻虽然说短，但与学生在一路的点点滴滴却也令我回味无限。

　　开学那两三天，同窗们又见到了教员和自己的进修火伴，当然都有从头进入课堂的喜悦之情，可是他们的“开学综合症”又犯了。为了使同窗们能较快进入进修状况，我先和他们一路拟定了班级的进修、工作筹算，并催促每小我都遵循，而且寄望增强学生的思惟工作，体味学生及其家庭的根底气象，随时辅佐学生战胜进修上的障碍，更正不良习惯和短处步履。一周往后，学生不再迟到了，上课讲话的少了，陈述次数也少了。

　　稳住了学生的“心”往后，接下来是弄好课堂教学这个首要环节了。与一年级的课堂教学对比，一个较着的改变就是，在课堂上，学生的主体地位更是获得了充实闪现。我斗胆罢休，凡是学生能说的，凡是学生能做的，能自己学会的，我都给他们充实的时刻、空间，不再包揽庖代。经由过程合作进修不能完成的，我实时给以点拨，使教师真正成为学生进修的组织者、指导者、合作者。好比：在教学《苹果落地》这一课，在初读课文往后，我没有马上分化课文，而是让他们提出不除夜白的问题，学生纷繁发问：牛顿是甚么人？苹果成熟后落地，这很正常啊，为甚么牛顿感应稀少？我不除夜白“喃喃自语”是甚么意思等等，我先让他们自己选择感欢兴奋乐喜爱的问题，小组构和，集中巨匠的聪明解决问题。在陈述请示交流构和功能时，各个谜底也都闪现出来了，课文重点、难点也就顺理成章了。在课堂教学往后，我经常对一节课上学生的怪异解法、超卓回覆，立异思惟和不足的处所等等，进行反思，天天实践一点，反思一点，使自己不竭在反思中成长。

　　遵循课标精神，二年级语文课堂理当正视培育学生精采的浏览习惯和能力。在这一学期中，我发现我们班的学生很快乐喜爱浏览课外读物，这是好事，所以我按期地向黉舍图书室借了合适他们浏览的拼音读物，好比有《故事除夜王》、《世界闻名童话》、《小红帽》、《十万个为甚么》、《伊索寓言》等等，经常看到他们贪心地浏览着，时而皱起眉头，时而笑作声来，我心里就感应出格舒心：一是为孩子们能自力浏览篇幅长的刊物深感欣慰；二是孩子们的.求知欲望打动了我，使得我更感身负重担，对自己也提出更高要求了。

　　因为他们的浏览面扩除夜了，我想，有需要让学生把学到的好词好句堆集下来，这也是课标精神所倡导的：让学生堆集自己快乐喜爱的成语。小学生档案袋这是个很好成本，我充实阐扬了它的浸染。档案袋里有进修日志、好词好句堆集、课外浏览生字堆集等等，切实地让学生把所学的课内、课外常识堆集起来，他们还经常彼此借阅他人的斑斓文句。这样，不单使学生育成了从小写日志、堆集文句的好习惯，而且也扩除夜了学生的常识面，此刻经常从他们嘴里听到了一些奇闻趣事，趣话解颐。

　　最后，还值得一提的是，这学期，我和我们班的学生找到了一块“乐园”，就是我们黉舍操场后边，那块很不惹人凝望标、有点与世阻遏距离味道的小草地，为何称之为“乐园”呢？因为每隔一两周，我和孩子们就会约个时刻，去那儿何处“聚聚”，那儿少了班级进修的首要乖戾，少了课堂常规的束厄狭隘。草地小，刚好容下我们班的26位学生，巨匠都围坐在一路，聊天说地，有说有笑，把这一两周的进修感应传染、迷惑、不满、奇闻趣事都一吐为快，有的孩子还趁兴唱起歌来，讲起笑话孩子们都尽兴地释放自己的热忱，近距离地交流，让人感应传染到了心灵的碰击。一切为了学生的成长，我想在新课程布景下，与学生之间的心灵沟通更是不成轻忽的，它是师生配合进修成长的催化剂。

　　在这四个多月的教学傍边，学生在各方面都获得了成长，可是也存在一些不足的处所，好比：语文六合里的金钥匙里有良多实践题，像让学生拟定合作筹算、“考题”等等，有相当一部门小组还不能很好地完成，多是刚接触这类型的问题问题，斗劲目生，这有待往后多多实践、指导。

小学二年级教学反思范文4

　　本文是一首歌咏秋季迷人的风光和丰收的气象形象的诗歌，抒发了作者对秋季的酷好！在前一课刚学过两首描述秋景的古诗，是以，教学本课时，我由这两首古诗导入新课，指导学生联系自己的糊口现实来谈秋季的印象，激起学生进修课文的欢兴奋乐喜爱。

　　这一课写得很是的斑斓，也写得很是的贴切。但总感应传染这一课的容量很除夜，用一般的讲读编制可能斗劲难措置，因为每小节都可以品味出良多的工具。是以我在第二课时，首先让学生充实的朗读感悟。其次是学生充实朗读的`根底上让学生来谈谈朗读的体味，好比问学生你读了往后感应传染秋季是若何的？（好比秋季是奸狡的，秋季的欢愉的，秋季是强烈热闹的，秋季是勤恳的等）然后再组织学生构和从哪儿看出来的。让学生品味具体的文句。在组织构和的根底上我加以指导并适当的提高，同时把自己的读后感应传染跟学生进行交流。避免了一小节一小节单调的教学。

　　本文的5 、6两小节学生不是很等闲理解，假定能让他们借助丹青想象玉米和高粱在炎天和成熟后的模样，想象和感应传染农民的辛劳憾メ收后的喜悦К然后再边想象边念书，可能下场会更好。因为这儿的学生对文中的场景很目生。

小学二年级教学反思范文5

　　常话说得好：“好的最早是成功的一半。”教学中，我一贯都很正视导入的教学，出格对小学生。好的导入，能很快抓住学生的心，促使学生很快进入到教学中来。此外，精心设计导入语，也会使教师自己布满自抉择抉择信念，能很快进入教学正题，不至于东拉西扯，避免课堂随便性。

　　就本文而言，“曹冲称象”是一个发生在古时辰的故事，学生就很想体味在科技不发家的时辰，人们是若何来称一头在世的象的。这件事就是使学解缆生了很除夜的兴趣。“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”我的导语也就成了学生质疑的前提前提。从这个教学环节来看，我是成功的，我达到了激起学生欢兴奋乐喜爱，开启学生思惟的方针。

　　2、以生为主，思辨打破。

　　在进修过程中，学生在充实念书的根底上，提出了良多问题：“曹操为甚么要称象？官员们用甚么编制来称象？曹冲用的是甚么编制？还有没有更好的编制？” 我梳理了学生的问题后，抛开了课前的教学设计，调剂教学法度楷模以下：1、发问：官员们想出了哪些称象编制？(用句型“有的...有的...也有的...”练说)曹操听了立场若何样？（直摇头）“直摇头”甚么意思？(做个动作看看) 构和：为甚么直摇头呢？

　　2、发问：曹操认为曹冲的`编制好欠好？从课文中哪句话看出来？这类编制好在哪儿？(曹操微笑着点颔首，用船代秤，解决“提不动”的问题，用石代象解决宰象的问题，既称出除夜象的重量，又不危险除夜象，是一种科学的称象编制，与官员们拙笨的称象编制组成光鲜对比)

　　3、发问：曹冲称象的功能若何？“果真”一词甚么意思？曹冲那时几岁？“才”甚么意思？

　　师小结：此刻称象是件垂手可得的事，可是在古时辰要想知道除夜象的重量就坚苦了。曹冲7岁就想出了科学的称象编制，是很了不起的！

　　4、构和：我们理当向曹冲进修甚么？（生：动脑子、设编制）

　　追问：曹冲为甚么能想出科学的称象编制？

　　(a、当真不美观不美观不雅察看事物，长于动脑思虑。b、能从官员们的群情中获得启发)

小学二年级教学反思范文6

　　这两节课的教学内容是北师除夜版小学数学二年级上册第一单元乘法的初步熟谙。

　　有二个常识点：

　　1、初步熟谙不异加数及不异加数的个数，从而引入乘法，这是一条主线。

　　2、乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和现实计较的根底。教学难点是识别不异加数，理解乘号前后两个数所暗示的不合意义。经由过程以上对教材的理解和分化，我必定以开放式的课堂教学。

　　乘法的初步熟谙它是成立在学生已学过加法、减法，这一节是学生进修乘法的最早，因为学生没有乘法的概念，加上这个概念又难以成立，在这类气象下，我从糊口经验解缆，层层深切地逐步完成对乘法意义的.体验教学过程，从学生快乐喜爱的谜语为切入点，抓住学生的心理春秋的特点及心理需求，是以从课堂一最早孩子们就发生了极除夜的热忱和欢兴奋乐喜爱，为课堂教学的顺遂进行打下了精采的根底。

　　不足的处所：

　　学生的不美观不美观不雅察看不够细心，表述上感应传染也有些欠缺；有个体学生不能列出切确的乘法算式，影响了教学下场。

小学二年级教学反思范文7

　　《树之歌》这篇儿歌意境斑斓，韵律强，读起来朗朗上口，很合适学生朗读。本课的设计，我正视以读为本，正视学生的个性化感悟。

　　1、以读代讲，激起想象

　　首先我让学生自由浏览诗歌，在小组中互订交流预习功能。尔后让学生们畅谈对这首儿歌的初步理解，说说从这首儿歌里知道了甚么。在师生对话、文本对话中，孩子们体味了文中11中树的外形特点，也快乐喜爱上了这些形态各此外树。在教学儿歌时，我指导学生在措辞的衬着、思惟的碰撞中，让孩子们的想象力尽兴地飞扬，同时将学生引入意境，将感悟化为激情朗读，从而培育语感，潜移默化地进行了激情陶冶。

　　2、拓展课堂，披文入情

　　为了加深学生对儿歌意境界体味，在课前我组织学生体味自己快乐喜爱的树。课上经由过程课件让学生连络图文，不美观不美观不雅察看文中各类树的模样，体味他们在人们糊口中的.浸染。然后再次让学生品读，让孩子们带着对他们的歌咏再次密意朗读儿歌，使各类树木的特点再次复此刻学生脑海中，从而进一步加深了学生对课文的理解。

小学二年级教学反思范文8

　　《鸡妈妈的新房子》是一篇选学课文，这篇童话故事在浏览的根底上，方针在于奉告孩子们，好听的话当然人人爱听，但光他人的，不考虑自己的现实气象，不去分化思虑，会支出惨痛的价钱的。本课内容斗劲简略单纯，是以我放置了一个课时来完成这篇课文的.教学。

　　在导入新课时，我先用课件出示了鸡妈妈和小鸡的图片，然后让学生跟它们打呼吁，再操作范读编制将故事读给学生听，激倡议学生进修的欢兴奋乐喜爱。词语教学是小学语文低年级浏览教学的重点，对词语的切确理解有益于感应传染、理解课文内容，也有益于堆集书面措辞。是以在学生自己初步浏览课文往后，我对课文中的一些重点词语进行了搜检，让学生读，同时让学生对一些难写的词语在笔记本长进行了抄写。

　　在教学鸡妈妈的房子“既斑斓，又平稳”这个句子时，我先让学生发现本句子顶用了“既……又……”把鸡妈妈房子的两除夜特点集中在了一路。接着问学生：你能用“既……又……”的句式造句吗？（经由过程造句的形式让学生实时掌控这样的句式。）可是几近没有学生举手来造句，我又让学生来填补：我们的教室既（）又（）。我家的小弟弟既（）又（）。可是下场还不是很令人知足。或许，正如评课教员说的，假定我能操作学生身边的具体事例来让学生填补造句，如苹果既（）又（）；或请一名女同窗站起来，让巨匠用这个句式来讲，那下场必然会好良多。

　　在理解课文内容时，因为考虑到这是选学课文，必需一节课上完，是以急于去完成教学使命，没有充实阐扬学生的主体浸染，如当提了个问题，学生一下答不上来，我就马上进行指导，或是自己直接说出来，没有给以学生充实的时刻去思虑。所以在往后的语文教学中我要多思虑若何去斥地学生的思惟，使学生在理解文本上的能力能更上一层楼。

　　总之，这堂课上完了，当然还存在着良多不足的处所，可是对我来讲收成很除夜，出格是在课后听取了评课教员的点评，更使我充实熟谙到了自己课堂上的不足的处所。在往后的课堂教学中，我会不竭思虑，不竭完美，全力上好每堂课，也使自己的教学水平不竭提高。

小学二年级教学反思范文9

　　两位数加、减两位数笔算即是学生进修加减法笔算的最早，又是接着进修进位加法和退位减法的根底，是以，要让学生在理解的根底上，学会列竖式切确计较，初步掌控笔算加减法数位对齐，从个位算起的编制。

　　因为有了之前的口算根底，学生对两位数加减两位数的内容进修在口算方面没有除夜碍，是以，我将进修的.重点放在指导学生竖式书写上。强调不异数位对齐，书写清楚划定礼貌。

　　原想斗劲等闲教学的两位数加减两位数的教学，学生计较的切确率也理当很高，可是,功课中发现问题良多：学生写竖式时没有边读算式边有序写，导致有的同窗忘了写运算符号，甚至有的同窗成功在望却把横式上的得数漏了，更稀少的是有的同窗竖式与横式上的得数是两样的。面临学生五花八门的短处，我深深反思：笔算与学生初步接见接见接见会面，除夜人看似简单的竖着写算式，学生却是初度碰着，在还没有掌控在竖式中写与算的诀窍，学生在进修中可能会有各自的曲解，导致各类短处，我想，不才一步的进位笔算与减法笔算中，可让学生自己逐步试探进修，寻觅这一常识的纪律，并加以谙练。

　　我想：数学进修与糊口一样需要履历与体验。学生自己履历了短处往后再去更正它，看起来是走了一段弯路，可是它留下的印象确是深切的。而被奉告的挫折和应对编制或许且则是有用的，但在孩子的脑子中印象或许就不够深切，久之就会淡化。所以在教学中，我经常对学生说，错不成怕，做错很正常，首要的是错事后记住教训，不成第二次、第三次犯一样的错。

小学二年级教学反思范文10

　　本节课是乘法口诀教学的第二部门，是学生在已掌控乘法意义和1-6的乘法口诀的根底上，进一步进修乘法口诀的一课。本节课首要让学生履历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是若何得来的。使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计较乘法。以学生已有的常识布景和糊口经验为根底，经由过程编写口诀，培育学生的试探意识和类推能力。

　　1、以生为本，自编口诀

　　数学新课程尺度指出：数学教学要以学生成长为本，让学糊口生计跃活跃、积极自动地介入数学进修勾当。在课堂伊始，先介绍了新火伴：“七星瓢虫”，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。然后在拼图小组的拼图情境中，做勤学生编口诀的铺垫工作，组织学生填表计较所用三角形的个数，然后再罢休让学生自立试探，编写7的乘法口诀。学生因为有了前面口诀的进修经验，和糊口中的糊口经验，可以很等闲操作旧知迁移进行新知的进修，斗劲好的编写出7的乘法口诀。

　　2、巧用纪律，记忆口诀

　　7的口诀相对较难记忆。让学生用多种编制读，学生在读的过程中，发现了纪律。可以遵循上一句加7，或遵循下一句减7的纪律来记忆口诀。并操作孩子快乐喜爱的孙悟空形象来记忆口诀。如孙悟空在炼丹炉中呆了七七四十九天，炼就了火眼金睛，在取经路上碰着魔鬼不管三七二十一举起金箍棒就打，学生很快就记住了其中两句口诀。对出格难记的口诀，给时刻让学生记忆，并让学生介绍自己的记忆编制。经由过程玩对口令的游戏和多种形式的`操练，辅佐学生记忆口诀。

　　3、联系糊口，挖掘素材

　　数学源于糊口，但又高于糊口。教师必需长于发现和挖掘糊口中的一些数学问题。在进行7的乘法口诀的操练时，出示了良多糊口中的例子，如计较“古诗”的字数、算七星瓢虫背上的星，知道一礼拜7天，看日历计较天数等等，把数学常识与糊口现象有机地联系在一路，学生欢兴奋乐喜爱浓密。经由过程这些操练，学生的思惟不单仅局限于计较7的乘法口诀，而是能充实感应传染到数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体验到糊口中处处罕有学。

　　有所欠缺的是课堂成本操作有些不足，贫窭一个追问。如出示古诗：“你能用一句口诀计较出这首古诗一共有若干良多若干好多字吗？”有学生说：“四七二十八”，还有学生不才面说：“还有问题问题呢？”那时我没有听清，这时辰理当再追问一句：“还有同窗有不合设法吗？”学生可能会说到：“问题问题加上作者也是7个字，这就有5个7 了，五七三十五”。若何充实的操作孩子的课堂生成，仍是要多追问一下。

小学二年级教学反思范文11

　　《雨后》是一篇反映孩提糊口，富有童趣的诗歌。诗中应用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水游玩的有趣气象，切确而又传神地描绘了鹅兄妹俩不合的个性特点及喜雨爱水的心理特点。浏览了许红琴教员的教学设计，我受益良多，我抉择教学中从孩子们的`糊口入手，唤起他们的糊口与激情体验。

　　首先，联系糊口，唤起糊口体验

　　对农村的孩子们来讲，夏日雨后，外面空气加倍清爽，天色加倍凉爽，到外面玩水是不目生的。所以，在课始，我就提出了让孩子们精神振奋的话题：炎天，一场暴雨事后，你最快乐喜爱干甚么？学生们都津津有味谈起了玩水的工作，由此引出对课文的进修。糊口场景的回忆，诗文的描述，把孩子们带入了熟谙的糊口情境，激活了学生的糊口体验，激起了进修欢兴奋乐喜爱。

　　其次，朗读感悟，激起激情体验

　　为了读好兄妹俩踩水的有趣气象，我采纳了表演读的编制，让孩子们在表演中进行回忆，设身处地揣摩两人的心理，激起孩子们心理和激情体验的共识，在身临其境中，在边回忆边朗读中感悟兄妹两踩水时的兴奋与欢喜。同时，指导孩子们抓住关头词语，使得朗读更到位。

　　再次，启发想象，描绘童心童趣

　　在学完全诗后，我问孩子们：除兄妹俩，这一群孩子玩良多欢愉？这一问，孩子们仿佛也来到了阿谁广场，纷繁张开想象的同党，描述起曾体验过或想象中的孩子们玩水的欢愉气象。最后，我让孩子们将这首诗抄在晨诵本上，并配上画。孩子们欢兴奋乐喜爱盎然，任由想象驰骋，用画笔描绘自己的神采，充实体验享遭到了童心童趣。

小学二年级教学反思范文12

　　小学二年级体育课的我，在最早的几节课上轻忽了一个很首要的问题——体育课课堂纪律的治理。最早认为体育课在室外进行，没有固定的教室和坐位，好动是小孩子的赋性，所以对课堂纪律的要求也不用太高，学生上课时有些小吵小闹也无可厚非，反而能营建出一种强烈热闹、活跃的课堂空气。可是经由这几周的不美观不美观不雅察看，我发现体育课堂上最早闪现了一些不协调的状况。

　　良多时辰上课前跟学生讲好的一些要乞降需要寄望的事项，学生只能听一会，一走，一动，或一到操场上就全变味了，好比在集结整队的时辰我要求15秒内从教室到教室门口集结。良多同窗做的都很不错，可是等带他们去操场的时辰或是再路上就乱了，队形散了，跟不上队的，措辞的，和此外同窗玩耍的，弄的经常有学生在打“小陈述”。“教员，某某推我。教员，某某踢我”等等。这些问题经常让我啼笑皆非，有的.时辰从教室到操场的路上我甚至需要逛逛停停，整好几回队伍。一节课的时刻只有四十分钟，我在集结整队的时刻就用去了四分之一，有些班级甚至更多。那么还有若干良多若干好多时刻让我用来进行其他内容呢！七八岁的小孩子的寄望力也很难长时刻的集中，假定在纪律方面华侈的时刻太多，那么在教学环节就会有除夜量的几回再三的操练，学生必然会发生厌恶的激情，时刻久了孩子们还会快乐喜爱体育课吗？还会快乐喜爱体育步履么？我意想到了问题的严重性，我最早反思自己的教学立场和教学编制，最早思虑自己理当若何对课堂纪律进行治理呢。

　　俗语说：“要上好一节课，不是看你教员若何表演，而是看教员的课堂治理和学生的配合”。可是在课堂上，师生之间发生矛盾是常有的现象，碰着这类气象，要用驯良的心态安妥的解决矛盾，教员的宽容是育人的前题，用一颗关心学生爱护保重学生的心去协调师生关系。其次，教师对学生要热忱教育，以情悦耳。若采纳“以眼还眼”的编制必定激化矛盾，破损师生关系，影响课堂纪律的促进。

　　在教学中，教师要融入到学生傍边，和学生一路做操练、一路玩游戏，成为他们中的一员，而不是做个傍不美不美观者。而且还要用措辞，用步履，去指导、去教学、去沟通，关注他们的点滴前进，关心他们的成长，帮组他们养成精采的课堂习惯。

　　还要坚韧不拔的对学生进行养成教育，出格是体育课的习惯教育。如集结时要求快、静、齐；报数时要求声音宏亮，快速延续。早日养成精采的习惯。

小学二年级教学反思范文13

　　二年级这个单元的课程内容是“前滚翻”，这个手艺动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都放置不合的教学方针及响应的教学内容。今天二一班的前滚翻的课，因为时刻斗劲紧，导致密度除夜，在教学部门，时刻关系，教师讲的.不够具体，重难点只是一带而过。前滚翻的着垫动作及编制没有交接清楚，导致学生操练时闪现以下几点短处：

　　1、一部门学生在动弹时全数胸露出来，造成翻腾不外的手艺性短处。这是因为翻腾时没有含胸，没有垂头而发生的。因而我连络教学难点，应用简单的编制进行启发学生的思惟，以激发质的改变。我举例说：假定一样向前推一个篮球和一块方砖，哪个会动弹？学生沉思后纷繁举手回覆。归纳学生的不雅概念为：篮球会向前动弹，因为篮球是圆形的，接触地面斗劲小，所以很快向前动弹，而方砖是接触地面较多，所以很难向前动弹。接着我指出，我们进修前滚翻的动作编制跟篮球动弹一样，把身关心紧除夜腿和垂头。身体成篮球形姿式。接着我乂进行示范、学生操练。经由过程连络示范操练85%与改良，学生对这项手艺的掌控率达以上。

　　2、我发此刻“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育进修对低段学生来讲，只有教员有用的指导，学生不竭考试考试，才会让学生所发现。几回操练都发现学生的脚蹬地力度不够，导致良多学生头顶触垫而不能向前翻腾，也等闲造成安然问题；因而我实时发现落伍行更正，但也是教员急匆促忙归纳出来，其实不是学生经由考试考试、斗劲发现的。导致游戏部门学生仍是有些没有更正过来。

　　3、游戏部门理当了了游戏要求，强调规范动作而不是速度，导致学生只求快，而轻忽了动作的规范性和切确性，尔后的工作中再教这一教材时必定会完美。

小学二年级教学反思范文14

　　《雷雨》是部编版第四册的一篇看图学文。本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然气象形象。下面谈谈自己教学后的一些设法。

　　在这篇课文中，雷雨前和雷雨后的气象形象写得较具体，而雷雨中的气象形象相对来讲写的简单了些。是以，在教学时，雷雨中的气象形象我讲得斗劲少。重点讲的是雷雨前和雷雨后的气象形象。为了闪现教学编制的多样性，我在每段课文引入上下了功夫。教学“雷雨前”时，我让学生听雷声，看闪电，感应传染“雷雨前”的首要空气。教学“雷雨中”时，我让学生看课件，听除夜雨哗哗的声音，其实不时穿插霹雷隆的雷声，发生身临其境的感应传染。

　　在教学“雷雨后”时，我请学生赏识课件，听蛙鸣、蝉叫、鸟啼等各类自然界的声音，并配以斑斓悦耳的音乐，看超卓的图片，彩虹，太阳……感应传染"雷雨后”的斑斓。就这样，我把学生带进文本，激起他们进修的欢兴奋乐喜爱，引领他们感应传染除夜自然的改变，激起他们切磋自然奥秘的欲望。“雷雨中”这一段我用请学生赏识课件的'编制引入，让学生身临其境；“雷雨后”这一段我采纳的引入编制是：请学生闭上眼睛，听教员配乐朗读，引领学生睁开想像。

　　在本文中，有些句子用词很是精辟。因而，我抓住重点文句指导学生品词析句。如理解句子：“满天的乌云，阴沉森地压下来。”我出示图片让学生看（画面上厚厚的黑云笼盖着全数天空，天色十分暗淡），随即指导学生：在这个句子里，你感应传染哪个词语用得好？为甚么？满天的乌云压下来，给你一种若何的感应传染？然后又指导学生把这类惊慌的感应传染方到句子里读，充实感应传染雷雨前的首要空气。再如理解句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。"我先请学生赏识课件，理解蜘蛛为甚么要垂下来。然后请学生来铛铛这只惊慌的小蜘蛛，读读这句话，体味“雷雨前”小动物的不合反映，从而进一步理解雷雨真的要来了。……此刻想想，学生那天的朗读真的很超卓，他们对文本的理解也是超卓绝伦。

小学二年级教学反思范文15

　　《六面怪脸》属于造型-默示的进修规模，经由过程现实操作完成“六边形三角锥体”的造型，然后阐扬斗胆想像进行描绘添加，创作发现出一种奇形怪状的脸谱形象。这类外沿为六边形、内接三角锥体的造型，自己就具有一种形式美感。用其作为脸谱造型的根底，器具象不美不美观念看仿佛怪僻，从抽象不美观不美观概念着眼就不尽然了。遵循儿童的常识能力和认知水平的现实气象，且称为六面怪脸。

　　经由过程此次教学，学生进修到了一些美术手工建造和创作发现的常识、手艺，对尔后的进修起到了必定的浸染，六面怪脸”对他们来讲阐扬的空间还很广，思绪斗劲宽广，还可以默示良多不合美的下场。我经由过程建造不合气焰不合类型的六面丑脸做为范品赏识，启发学生斗胆想像，自由地阐述自己的设法，鼓舞鼓舞激励学生力争操作多种材料、多种编制设计建造出富有个性特点的六面丑脸。本课充实阐扬了教师的主导浸染和学生的主体地位，并有机地渗入了自立、合作、切磋的进修编制，贯彻了以学生不美观不美观不雅察看、发现纪律的'进修编制，学生在轻松、愉悦的课堂进修空气中体味玩中学，学中玩的乐趣。不足的处所是最后时刻的关系，功课展评不够完美，贫窭了总结和晋升，尔后我会加倍严酷的要求自己，加速自己课堂成长的法度楷模，让自己的课堂更超卓。

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