体育教学反思

时刻：2023-06-13 15:31:20 教学反思我要投稿

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体育教学反思精选15篇

　　作为一名刚到岗的人平易近教师，我们的工作之一就是教学，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么理当若何写教学反思呢？下面是小编汇集清理的体育教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。

体育教学反思精选15篇

体育教学反思1

　　这一勾当所用的器械是幼儿园均具有的呼啦圈、平衡木，我遵循买办幼儿的春秋特点和勾当能力进行了跳呼啦圈和过独木桥的探险之旅。较好地成长了幼儿的双脚并拢跳、平衡等手艺，提高了幼儿动作的协调性和活络性；同时也培育幼儿战胜坚苦的精神。

　　全数勾当分三个部门，第一部门是热身部门，幼儿遵循音乐做预备步履。第二部门操练双脚跳和走平衡木孩子们默示的很好，而且完成了动作操练。最后组织小伴侣们进行探险角逐，在游戏的过程中孩子们很顺遂的完趁髅瘅类操练，当然有个体孩子过独木桥时刚最早需要在教员的辅佐下才能完成动作，但经由操练小伴侣动作的谙练水平提高了，完成动作的手艺掌控了。而且小伴侣们在勾傍边是积极的、兴奋的。

　　游戏过程环环相扣，幼儿考试考试与我演示相连络，极除夜调动了幼儿介入的积极性。当然在勾傍边，也存着一些不足的处所，在角逐时星星若是能挂起来让小伴侣去摘的`话会加倍好，还有在安然编制呵护适当的时辰无妨也能够率领孩子挑战一下自己的极限，适当的插手一些有难度的勾当，多培育他们的英勇精神。

体育教学反思2

　　在本节课的根底部门进行跳绳教学过程中我发现除夜部门学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生操练前摇双脚跳很是的吃力，有的学生原地跳的很是好，还有的学生举手说自己已可以进行行进间跳绳。我就呼吁同窗们从自己的根底练起，按根底的不合分组，设置不合的要求，6—7酬报一组，设立小组长，一组操练行进间跳绳，也就是边跑边跳；一组操练原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；一组操练前摇双脚跳或前摇单脚跳；一组由我亲自率领操练原地的`摇绳、起跳、停绳。学生的操练欢兴奋乐喜爱提高了，各组在小组长率领下，开动脑子，积极创编，操作绳做游戏。

　　针对学生身体分歧较除夜，活跃好动，为培育学生的主人翁意识和激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，在教学中让学生经由过程自立选择进修内容和进修编制，从自己的根底练起，按根底的不合分组，设置不合的要求：一组操练行进间跳绳，也就是边跑边跳；一组操练原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；一组操练前摇双脚跳或前摇单脚跳；一组由我亲自率领操练原地的摇绳、起跳、停绳。分小组的群体勾当，是教学中采纳最多的一种形式。学生在小组群体中，人与人之间要进行各类交流，还要彼此配合进行各类勾当，这现实上是社会中人与人之间交往勾当的缩影。两人一组一带一跳、三小我一组跳除夜绳操练就是让学生在操练中体验到彼此配合的首要性，使每个学体验到单*小我的力量是不够的，让学生充实感应传染自立与合作的乐趣，让学生亲自体验勾当的感应传染，因为成功与失踪踪败都是收成，酸甜苦辣都有营养。

　　进行积极的评价，教师在课堂中队学生的主体言行布满激情的真诚歌咏，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在教师的评价中充实感应传染到一份成功的孤高感和愉悦的激情。

　　在教师指导下有方针的分组操练给学生搭建了揭示才能的舞台，培育了学生的自动介入意识、自我治理能力和合作精神，使他们能充实享遭到进修勾当的乐趣。充实闪现了划1、相信、双向激情互动的新型的师生关系，创设了开放、平易近主的课堂空气，尊敬学生、理解学生和相信学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的编制，何乐而不为呢？

体育教学反思3

　　课堂教与学的效力是关头。课堂上要合理组织资料，优化教学手段，阐扬学生自动性，寄望全数学生，寄望信息反馈，营建精采的课堂空气，但同时也要寄望让学生自由安适。不要让学生太活跃。否则晦气于节制课堂纪律，影响进修下场。要和学生连结适当的距离。从这个时辰最早，我做得欠好，离学生太近，晦气于教师心中的威严形象，晦气于教学。（学）教学编制要寄望“教”和“玩”的连络。低年级小学生，理解潜力和操作潜力都斗劲差。在教学过程中，我经常碰着自己授课的头儿，学生仿佛反而知道不理解的气象。所以教学中必定要把“教”和“玩”连络起来1，除夜型，队列：这是培育学生切确身体姿式、增强纪律的手段，是小学教育的首要组成部门。若何诚恳诚意地关注它，消弭所有邪念，是教师采纳的手段。有时同窗闪现的玩皮、不守纪律的现象是因为好的动向而实时发生的。为了“好动作”的赋性，我增强了教室的正规教育和操练，并慢慢寄望成长他们的廉价力。同时，增强成心识地集中寄望力的操练，随时将他们的寄望力指导到切确的道路上。这样才能达到教学方针，完成教学使命。当然，操练队形、学生的法度楷模、精神是不是丰满，与教师的密码和活跃的启发性措辞有关。学生最敏感，最等闲传染教员的神采，教员要饰演楷模脚色，单调古板的项目，所以学生不会延续很长时刻。凡是不超越10分钟，但因为“倦怠”的闪现会自然地延续下去，对此往后要加倍正视。2、游戏：体育课活跃、简单、有吸引力，激起学生进修欢兴奋乐喜爱和热忱，矫捷应用、跑、跑、跑、投、投等根底手艺，在竞争中获得锤炼，还能培育学生英勇、坚定的立场、团结、合作的'优良品质、思惟和手艺的良风作。跟着教育更始的深切，我意想到要做好游戏教育，必需完全吃教材，体味孩子们的心理特点，抓住素质，提高效力。第二，阐扬教师的主导浸染和教学艺术，措置好教育和操练的关系。只上了一年课，但他们的脾性也没有掌控好。“胜败欲强”是因为事实下场会失踪踪臂身体，只专心于名望。为此，要总结从爱学生最早，正视安然教育，增强呵护工作，谨防危险工作发生的教训。

体育教学反思4

　　本次的勾当内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的欢兴奋乐喜爱特点，有益于调动幼儿的积极性。全数勾当是从幼儿的欢兴奋乐喜爱解缆，正视综合性、趣味性，寓教育于糊口、游戏傍边。同时，"赛龙舟"勾当具有平易近族特点，与亚运会也有相关性。

　　幼儿园勾当方针根底上分三个部门，认知方面，手艺方面，激情方面。幼儿体育勾当更正视手艺和激情，所以幼儿体育勾当方针的设计要充实考虑幼儿在勾傍边学到的`手艺和发生的激情。对手艺方面，还要寄望具体手艺方面的问题，如"走，跑，跳等"。这方面等闲被轻忽，因为我们经常只正视整体手艺，如"协调性，矫捷性等"。此次勾当方针的设计就轻忽了具体手艺方面的问题。

　　教师的措辞很清脆，也很精练，这也是幼儿体育勾当所需要的。但措辞不够自然，这方面的能力需要在往后的教学勾傍边增强锤炼。体育勾当当然正视勾当的设计，但措辞相当首要，而且有它自己的特点，出格是幼儿体育勾当。

　　口令和队列是体育课的根底要素，幼儿体育勾当一样如斯。此次体育勾当口令和队列方面存在必定的问题，有些口令不够规范。这方面的问题在往后的体育勾傍边更要正视，要寄望泛泛泛泛的点点滴滴。

体育教学反思5

　　《体育世界》二年级下北师除夜版八单元的教学内容，是个开放性的单元，二年级低段仍然以识字教学为主。这堂课首要以写字教学为主，在教学时，我采纳认、.想、写、用这四个法度楷模来完成识字教学。

　　在教学时，我全力以新课程尺度为指导，使教学在师生齐截的对话中进行。学生是进修的主人，教师是进修勾当的组织者、介入者和指导者。在教学勾傍边，我采纳激情亲热的对话形式作为开场白，一会儿把学生的进修欢兴奋乐喜爱调动起来.写字教学中经由过程找犯短处启事，课件演示美不美不美观的字，让学生说说汉字的笔顺，谈谈自己的不雅概念，写出规范的汉字，揭示自己的作品等矫捷多样的教学编制，进一步闪现出：由浅入深，按部就班地对学生进行写字指导，切实提高学生写字质量。

　　小学二年级学生的思惟以形象直不美不美观为主，这堂课建造了超卓的课件，把课文上的插图和超卓的图片配以文字揭示给学生，给学生以感官的刺激，使学生经由过程超卓的课件来对生字加倍熟谙。学生看图和识字连络在一路，以图促识字，以画求认字，丰硕直不美不美观的多媒体教学深深地吸引住了学生。

　　全数教学过程一贯贯串戴编制的总结和指导，同时这也是小学二年级下期一至八单元的识字编制的`一个小结，从九单元最早就要培育应用这些编制培育学生自己识字的能力，实时地总结编制才能够培育学生的能力，给他们编制的指导。

　　不足的处所：

　　因为一部门学生的消化不良，他们的激情就没有被实时调动起来，课堂讲话不够积极，空气还不够活跃。

体育教学反思6

　　感应传染 “改变脚色”“尊敬个性”“让学生在自立、合作、切磋中进修”“正视进修过程和编制的指导”“关注激情立场价值不美不美观的培育”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着精采的精神脸蛋，除夜都学生自动热忱，课堂讲话落落细腻、布满自年夜。课堂教学布满活力。课堂空气协调，师生关系协调，闪现师生、生生互动的富有活力的场所排场。下面浅谈几点感应。体育新课程

　　1、了了方针，让教学实践不盲目。体育新课程

　　教学时要掌控整体方针。了了阶段性方针。定准课时方针。只有了了以上三个层面的方针，考试考试才会做到既登高望远，又脚结壮地。体育新课程

　　2、整合课程成本，让常识鲜活起来。体育新课程

　　教师要活用教材成本、操作糊口成本、捕捉课堂成本。课堂互动经常会生成各类各样的成本。教学时出格关注并捕捉一些有价值的成本加以操作。如学生在操练时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题出格有思虑价值，有的闪现短处带有普遍性等，实时捕捉并加以操作。体育新课程

　　3、实施有用教学，使课堂活而不变。体育新课程

　　在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系协调，学生竞相讲话，课堂很是强烈热闹。必需理性看待，实施有用教学，让课堂活而不变。既要尊敬学生的个性，也要让学生学会遵循轨则。要正视培育学生需要的课堂习惯、自力进修习惯、小组合作性进修习惯的养成。每个教学勾当的方针指向要清楚，过程要落实，要有其实的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进行双基和精采习惯的操练。体育新课程

　　尔后必定要以记促思，以思促教，天天反思一点，天天前进一点，指导自己不竭在反思中成长。体育新课程

　　4、操作游戏角逐形式培育健康心态体育新课程

　　游戏角逐在小学体育教材中据有相当的分量，经由过程游戏教学能培育学生的立异精神、竞争意识、团连络作、酷好集体和遵纪守法等精采品质。而这些精采品质恰是一小我健康心态的集中闪现。游戏深受学生的快乐喜爱，也为教师展欢快理健康教育供给了良机。例如，在游戏角逐中一些个性较强的学生因不伏输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失踪踪利组的学生彼此埋怨，导致受求全训斥的学解缆生层场心理而退出角逐。这样一来，不单影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同窗之间的驯良。这时辰，教师要抓住这一契机，耐心地教育学生出格是有偏游倾向的学生熟谙游戏角逐的意义，切确看待角逐的成败，攻讦有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分化造成失踪踪败的启事，找出制胜的有益成分，事实下场使学生化“懊丧”为“振奋”，以积极的心态迎接新的挑战。体育新课程

　　5、培育长于领受意外事实的能力体育新课程

　　任何人从事任何工作都不成能海不扬波，事事如意。一样，学生在体育进修中，也难免会碰着挫折。例如，在一场班际拔河角逐中，因教师发现一名外班的学生介入了某班的角逐，故高声呵，功能使该班的学生转移了寄望力而导致失踪踪败。这类因为外成分酿成的失踪踪利使学生难于领受，激情很是卑劣。对这类意外工作的发生，教师要自动地向学生声名底蕴，讲清事理，充实必然他们的实力，呵护他们的自亏心，并供给再赛的机缘。同时还可以经由过程我国运带动插手世界除夜赛出师晦气的典型事便来教育学生，使学生体味任何角逐都可能存在必定的意外，搜罗裁判不公等，培育学生领受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和激情调剂力。体育新课程

　　6、操作小组勾当形式，培育乐于合群的脾性体育新课程

　　脾性是个性的焦点要素。精采的脾性对进修具有首要影响，而人的脾性与人际关系和心理健康有着慎密慎密亲密联系。小学阶段是脾性组成期，我们理当经由过程体育教学培育学生精采的脾性，使他们乐于交往，欢兴奋乐喜爱普遍，与人协调相处和积极朝长前进。如在体育分组勾傍边，常会发现个体学生不愿介入勾当，只是坐在一傍不美旁不美观或四周逛逛，询句为何？除夜都强调客不美不美观启事。经深切查询拜访才得知是因脾性孤僻而导致不合群。针对这一气象，教师可亲自出马，率领不合群的学生一路插手小组勾当，指导小组勾当编制，并在放哨中不时地干与干与干与该小组每个成员的勾当气象，实时赞誉小组成员获得的成就，使不合群的学生增添抉择抉择信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的游戏角逐，让这类学生在兴奋的空气中与火伴打成一片。这样穷年累月，持这以恒，就可以辅佐学生培育起精采的脾性。体育新课程

　　7、培育立异精神和实践能力体育新课程

　　体育新课程立异精神和实践能力是权衡学生心理健康的一项首要指标。因为一项立异勾当的完成，必需具有充实的体力、丰满的精神和乐不美不美观的激情。为此，体育教师在教学中应经由过程多种手段培育学糊口跃的思惟、丰硕的想象及应用常识的实践能力等。好比教材的放置要闪现健身性、趣味性和合用性，以促进学生心理、心理和精神待等方面的晋升，获得成功和兴奋的体验，使他们能酷好体育，增强自亏心和自抉择抉择信念。此外，还可经由过程教学编制的立异，以斥地学生的潜能和完佳丽格，培育学生自学、自练的能力，并给学生营建合作进修的空气，同时为学生供给机缘，培育他们的创作发现力、竞争力。体育新课程

　　经由过程一段时刻的体育教学实践我发现小学生们有一种赋性就是爱玩好动，且不太快乐喜爱驯服制服教师的'细心教学，不太快乐喜爱遵循教员所划定的操练编制和要求去做，他们总爱遵循自己的欢兴奋乐喜爱和想象来进行体育勾当，其拭魅这就是小学生这个春秋段所独有的一个特点，他们对各类事物老是布满着好奇，是以，作为一个有洞察力的教员理当就从这一点入手来进行教学切磋与更始。体育新课程

　　小学生的情趣特点抉择了在体育教学中应正视“教”与“玩”的连络。在小学时代的学生，欢兴奋乐喜爱普遍，好奇心强，经常以直接欢兴奋乐喜爱为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点解缆，采纳矫捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生插手体育勾当的欢兴奋乐喜爱，又能在娱乐游戏中闪现体育教学内容，达到体育教学方针。体育新课程

　　1．小学生的身体素质抉择了在体育教学中应正视“教”与“玩”的连络。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性除夜，易盘曲变形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧能力差，易倦怠。这些都注解少年学生的步履负荷不能过除夜，步履时刻不宜太长，否则，不单起不到经由过程上体育课来强身健体的浸染，反而会给身体健康造成影响。是以，在体育教学中，把“教”与“玩”有机连络，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是需要的。体育新课程

　　2．小学生的领受能力抉择了在体育教学中应正视“教”与“玩”的连络。小学生，出格是低年级的小学生，理解能力和操作能力都斗劲差，在体育教学过程中，我们经常会碰着教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的气象，这就声名体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”连络起来，经由过程做游戏等趣味勾当来启发学心理解教学内容，做到潜移默化。体育新课程

　　3．小学生的成才需求抉择了在体育教学中应正视“教”与“玩”的连络。体育教学的方针在于育人，即为社会主义事业培育及格人才，这就要求在体育教学中应闪现出能够斥地学生智力、成长学生个性、增强学生体质和培育学生思惟道德，要达到这一方针，需要教师的精心教育和学生的自我锤炼，“教”，可使学生了了体育课的方针、原则、编制。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增强实践能力，同时，经由过程有方针的“玩”，还可以阐扬学生的潜能，成长其个性，增强其创作发现能力。

体育教学反思7

　　立定跳远是是成长学生腿部力量和弹跳力的首要手段,它对成长身体的跳跃能力和促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的成长，体验进修跳跃动作的乐趣，有着积极的浸染。我们传统地手艺教学都是为了手艺而教手艺，每次上体育课先是进行一般性的'预备勾当，再进行专项的手艺勾当，然落伍行对手艺编制地教学，再是学生进行分组、集体的操练，最落伍行课的总结和放松勾当后下课。这样的教学放置，学生很等闲失踪踪去欢兴奋乐喜爱。所以这节课丛教员遵循学生的春秋与熟谙特点，将手艺教学进行游戏化。在教学中，她将“立定跳远”这一动作进行了有用地分化，经由过程游戏和动作进行摹拟，激发学生上课的热忱，同时以气象设置引出动物的双跳双落、落地缓冲等立定跳远手艺重点、难点，这一部门获得了不错的下场。在教学中关注学生个体分歧，尊敬学生的主体地位。安然教育做的也很到位，使游戏勾当贯串教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地连络起来，让学生始终沉浸在良性的进修空气中自觉、自立、能动地进修。

　　不足的方面

　　1、我感应传染对低年级的学生课堂纪律抓得不够好，学生集中力不够强。

　　2、措辞不够精辟，而且几回再三的较多。

　　总之看了丛教员这节课不单使我在教学理念与手艺上有了很除夜的收成，而且也使我对自己的今朝的教学水平有了清楚深切地熟谙。

体育教学反思8

　　礼拜二第四节课是四年级二班的体育课，这节课学生常规比之前有所提高但还没能使我知足，我对学生的要求是较高的，因为见得较多，对学生要求较高，一样也反映出黉舍的要乞降自己的'要求。

　　听除夜白看清楚做切确是小学生是学生提高课堂效力的根底前提或根柢前提。这节课有两项内容，一是复习儿童操前四节。二是做一个游戏《抢沙包》。第一项内容学生是驾轻就熟、完成顺遂，第二项内容我教学示范时没有发现精神不集中的，但在游戏过程中却发现有的同窗没有理解游戏编制，这类游戏智商正常的同窗一看就除夜白，我们的学生智商也都正常，为甚么有的同窗没有理解游戏编制呢？启事多是学生的寄望力可能不够集中，当然看似听教学、看示范，但寄望力没在听讲上，是在想此外工作，或想其它工作，是以在操练时做欠好，这不是身体不协调所激发的，是智力没有用到所激发的。

　　要解决这个问题，我想可从两个方面导入：一是创设游戏气象，先由教师示范，再找男女生同窗进行示范，男生给男生加油，女生给女生加油，这会把走神同窗的寄望力引诱到游戏情境中，只要状况好就好了，要想是学生不交流是不成能的，那样又会返回机械，只要学生勾当空气昂扬就好了。二是教师实时找学生回覆动作编制或游戏编制，学生迫于教师压力或学生舆论压力也会把寄望力集中起来，收到较好教学下场。

体育教学反思9

　　前几天，与孩子们做一个“拔萝卜”的游戏，游戏时并没有预备头饰道具。正巧孩子们因为上个勾当还未静下来，我便随即做出很受惊的模样：“哎呀！刚刚陈教员请一只除夜萝卜和我们一路做，可是除夜萝卜看到我们这么吵，感应传染你们不快乐喜爱它，它生气走失踪踪了。”话音刚落，孩子们马上静下来了，都带着不合的神采望着我，有感应传染欠好意思的，有受惊的，有不除夜白的……我接着说：“除夜萝卜生气逃走了，没有萝卜跟我们做游戏了，若何办呢？” 孩子们都惊悸失踪措的`望着我。“要不，陈教员做除夜萝卜，陪你们做游戏好欠好？”“好！”孩子们兴奋地说。

　　我略微讲了下轨则，“我来做除夜萝卜，假定你们拔不动就是我赢了，若是我被你们拔出来了，就是你们赢了。在拔的时辰要寄望安然，别摔疼了。”我一边唱一边做除夜萝卜样：“拔萝卜，拔萝卜……”唱到“拔不动”时，我没有喊小花猫来辅佐拔，而是直接喊小伴侣的名字，如“小琳琳，快快来，快来帮我们拔萝卜。”叫到名字的小伴侣可兴奋啦，赶忙跑过来帮我们拔萝卜了。我看到此外小伴侣脸上露出很想插手的期待。接着我又分袂唱着请了此外的小伴侣来一路拔萝卜，在他们用力的时辰，我假装被他们一拔而起了，孩子们都坐到了地上，但也露出了成功的笑脸。没有请到孩子一脸盼愿和爱戴，我的心里震动很除夜。他们仿佛都很想介入进来，因而我们又接着玩了几遍，争夺让每个孩子都能介入一次。孩子们玩得很欢畅，很知足，我陪着他们也玩得很欢畅。我感应传染在我们玩这个游戏的时辰巨匠都专心肠投入到游戏中去了，假定配上脚色就需要预备各类道具，而此次我直接换上小伴侣的名字，孩子们直接饰演了自己这个脚色，真正地以自己的身份投入到游戏中去了。我但愿尔后能和我的孩子们多玩一些这样的游戏，让孩子们在游戏中玩，在游戏中学，在游戏中成长……

体育教学反思10

　　本课紧扣“健康第一”的指导思惟，充实阐扬学生的主体浸染，本节课我选择100米跑作为本节课的首要进修内容，经由过程进修提高学生的身体素质，培育学生的吃苦吃苦、团结协作精神。此刻的学生除夜多都是独生后世，从小在家窘蹙与人交往合作的空气，在黉舍主不美不美观意识性很强，好胜好强，不等闲与火伴亲善相处，体育课进修就给了他们这样一个精采的机缘。要完成上好课这个配合的使命就必需要全数成员齐心合力，配合分管责任，配合前进和提高，从而逐步成立协调的人际关系，具有精采的合作精神，达到社会顺应规模的方针。力争夺得最好下场。经由过程本次课的教学，我感应传染有成功的处所也有需要改良的部门。

　　1、感应传染成功的处所

　　1、课设计环环相扣、慎密合理。

　　本节课的教学内容主若是100米全程跑，课的概略流程是这样的：

　　(1)绕田径场跑步

　　（2）徒手操，勾当各关节

　　(3)100米跑，先做辅助性操练，然后再做专门性动作操练。这样层层敦促，环环相扣的教学过程。

　　(4)学生操练提高

　　(5)学生放松，教师讲评、总结。全数教学过程让学生的操练由易到难，由体验感知到理性熟谙。在教学设计中寄望采纳分组教学形式组织学生学练，以提高学生的操练欢兴奋乐喜爱和培育学生的操练积极性。

　　2、贯彻“健康第一”的指导思惟，处处闪现学生的主体性

　　在授课过程中教师经由过程适当指导，创作发现前提让学生成为课堂的主人，阐扬学生的主体浸染，在主教材进修中，学生由小我，多人，整体进行实践进修，在操练中经由过程小组切磋，自我评价和彼此评价，和教师的`个体指导，锤炼身体，培育合作意识。再经由过程教师的总结、教学、示范，实时更正短处，最后再经由过程自立操练，进一步提高自己的身体素质。

　　3、充实操作教学成本

　　为了在进行教学的过程中充实阐扬学生的主体浸染，我让体育委员协助教员介入教学治理。这样既辅佐了进修手艺有坚苦的同窗，又使得他们在课堂上有工作可以做，辅佐他们找到一种成功的感应传染。在预备勾当及放松勾当的放置上，操作音乐、场地等教学成本组织教学，充实操作教学成本。

　　2、这节课的不足的处所是课堂容量除夜，一部门做的好的学生未能实时赞誉，以助于提高学生的进修欢兴奋乐喜爱。

体育教学反思11

　　体育课堂教学中闪现的偶发事务较其他学科要多，这就要就教师要长于抓住具有“生成价值”的问题和气象，实时对课堂中生成的新信息进行加工填补指导。在这个过程中，教师对学生提出的问题不要不闻不问，也不要简单否认，而是让学生自己经由过程自己的体验来剖断。

　　教师在课堂教学中不是机械的履行预设方案，而是随时关注学生的进修状况，尊敬学生的'怪异体验和自力人格，遵循学生心理成长的特点和体育教学的特点，掌控课堂教学中必需实现的生成的过程，做到优化预设，收成生成。例如，在初一的体育课——摹拟跳跃操练的教学中，我设置了多种跳跃操练，其中在摹拟蛙跳的时辰，我从词面注释，要像青蛙那样跳，指导学生操练时，有一名学生不愿进行操练，我问他为甚么的时辰，他说，青蛙是四条腿，他只有两条腿，若何能像青蛙一样呢？一语既出，全班学生都瞪着眼睛看我。在这个紧迫关头，我并没有攻讦和求全训斥学生，而是反问学生：“那，你说该像甚么跳呢？”学生说：“像袋鼠！”我说：“对！很好，你能学学袋鼠跳吗？”学生一会儿跳了起来，一脸的孤高和知足。我接着指导学生经由过程摹拟动物的跳跃，把多种跳跃操练揭示的淋漓尽致。因为实时、积极、有用的应付，使全数课堂教学布满热忱，超卓纷呈。

　　在体育课教学中，突发事务都不合水平、不成避免地存在着，若何措置体育课中的突发事务，关系到体育课的不酿成长，也反映出体育教师的治理能力和教学艺术。体育教师只有切确地舆解、掌控并矫捷地应用纪律，才能在措置突发事务中立于不败之地，进而卓有成效地化解各类矛盾，使体育课堂加倍添彩。总而言之，作为一名体育教师理当学着有明锐的洞察力,要纵不美不美观全局,善思、善导。课中闪现的某些偶发事务,需要沉着、沉着、矫捷、机智的对事务进行有用的调控,变晦气为有益。要长于抓住机缘,随手推舟。要操作学生中或自然中组成的动态成本去完美预设教材,辅佐学生达到进修的方针。

体育教学反思12

　　1、气象设置与信息反馈：

　　我这一学期首要教授的是2、三年级的学生体育课，从这一学期的工作中，有良多值得奉行和总结的处所，但也有良多思疑与反思。在低年级的教学时若何提高教学效力，战胜小学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的处所。首先要抓住学生的好奇心，小学生都有对体育课发生浓密的欢兴奋乐喜爱，但除夜除夜都为直接欢兴奋乐喜爱，作为体育教师应若何加以指导，让学生在玩中学，在玩中充实享受体育进修的乐趣，体验获得成功与前进的欢愉。例如：在抛掷的教学上良多学生都很快乐喜爱，但遵循口令一遍一遍得被动的领受，学生就会感应厌恶，没有阐扬和自立激情。当第一队操练时，后三队的学生就有思惟走神，不听挑唆，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一，没有立异，作法陈旧不雅概念就象走形式似的，时刻久了从学生的神采、步履就可以看出来。针对这类现象，我们只有不竭的进修新思惟，新理念，掌控新信息，不竭的改良和成长自己的教学不美不美观念，组成新的教育不美不美观；更始教育模式从而活跃课堂气象。而且，在教材长进行措置从多条理、多角度指导和鼓舞鼓舞激励学生，从不合角度的根究新问题，在教学中的各个环节中穿插操作，形式矫捷多样。低年级的学生快乐喜爱形、色、较为光鲜的刺激，好玩、好动、精神不等闲集中的特点，在教学中我就操作他们的特点，经由过程操练抛气球、投自己建造的纸飞机、投轻物、打勾当方针、小组构和研究，或是分组教学，角逐与操练相连络，看谁投得远，投得准，以便提高同窗门的积极欢兴奋乐喜爱。

　　2、引入趣味成分，激起欢兴奋乐喜爱，提高课堂下场。

　　小学生快乐喜爱音乐，教员就经由过程音乐、跳舞、歌曲引入课堂，以活跃课堂空气，刺激学生暗藏的天分用来增强学生操练下场，保证操练密度，达到锤炼身体陶冶情操的方针。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂傍边。同时也培育了学生们的节奏感和韵律感。

　　低年级教材中游戏占了很打比例，操作游戏教学培育学生的立异能力，首先，要从游戏的轨则下手，在游戏中摹拟改削，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的立异能力。在泛泛泛泛教学中我也有良多思疑的处所，在小干部的组织能力的培育上，不能充实调动他们的积极性，是对体育教学是个很除夜的问题。上体育课不成是体育教员的事，需要小干部的协作，才能起到团队的浸染。更正编制是：调动小干部积极欢兴奋乐喜爱，培育和成立他们在班中的.威望。经常与小干部进行交流，让他们获得教员的相信，让他们给其他同窗作示范，辅佐教员进行组织教学。留给小干部自立的空间，阐扬小干部的聪明才干，有用的辅佐教员弄好教育教学工作。

　　3、更始立异阐扬学生的想象：

　　在泛泛泛泛的教学中若何给学生留有创作发现的空间是摆在我们面前的一个课题。再假期里我几回再三的进修新的理论思惟，浏览优良教师的文章，进修他们的新理念，找出合适我们教育教学的编制进行充实自己。经由过程理论与实践相结我发现“让学生自己去亲自身考试考试，出手去研究是阐扬想象的最好的道路。实践是考验真谛的独一尺度”。例如：在运球接力游戏时，要肄业生一次搬三个球，至于学生若何搬，由学生自己抉择。这样，给了学生一个创作发现的空间，而且让学生分小组研究，阐扬小干部的组织带头浸染，和集体的力量去试探。游戏最早，我看到有的学生把两球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五话花八门，各色各样。

　　如斯各类编制把想象留给学生，让他们去创作发现，去想象阐扬学生的那一份纯挚的赋性。

　　总之，一小我的力量是有限的，集体的聪明是无限的，我们体育教师要长于总结和反思，耐心的教育学生，调动他们的积极性，阐扬同窗们的想象，斥地他们的创作发现力，迎接与草创他们的未来。

体育教学反思13

　　尽人皆知，传统的体育教学除夜多以竞技体育的教学形式闪现，教师经常关注的是学生对手艺动作的掌控水安然舒适身体素质的成长状况，教学编制也以手艺教学为主，传统的授课编制多关注教师的教学、示范和教学组织放置，课堂教学一般斗劲有序、要肄业生守纪听话。在现实的.课堂教学中相当一部门教师面临黉舍教学前提、学生掌控体育手艺和身体素质的现实现状在教学中作了调剂，按学生的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，自由组成若干锤炼小组。教师期初教育学生拟定出各自的成长标的方针和方针水平，期中轮流下到各组指导。各小组以自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱为首要成长标的方针，在保证根底素质提高的根底上，在自己的成长标的方针上获得长足的前进。保障学生有充实的自由自立放置课堂。教师以介入者和指导者的身份进入课堂。

　　在贯彻落实《课程尺度》中，我们的方针更了了，选择教学的内容有了最除夜的自由，真正可以实现遵循学生的需要用教材来教了！若何用好、用活新《课程尺度》需要我们不竭地进修、斗胆地实践、创作发现性地工作！

体育教学反思14

　　玩是小学生的赋性，小学体育课中假定没有“玩”，那么这节体育课必然不能吸引学生，不能闪现“寓欢愉于体育教学傍边”的教学方针。本课坚持“以学生为本”，充实阐扬学生的主体浸染，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，提高了教学效力。培育具有主体意识、自动、积极的立场，具有试探，立异精神的身心健康的人。

　　本节课是小学生在把操场算作水池，把自己想象成小青蛙的的气象中睁开的。操作了《小青蛙过河》为情境进行串连，使学生以很高的热忱投入到进修中。以培育学生立异精神和合作进修为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的不雅概念并演示，使学生的个体获得充实的展示。课的最早应用小学一年级已学过的音乐作为气象，将学生的寄望力吸引过来，增强学生操练的欢兴奋乐喜爱，斗劲人道化的荷叶设计，削减了地面临孩子的危险。也设计了一些好的操练编制激起学生的操练热忱，如跳太小河比比谁跳的远等。抛掷的教学，让学生充实阐扬自己的想象力和出手能力，环抱本课的方针和指导思惟，让学生带着问题去玩，教学中寄望教与玩的连络。学生经由过程操练，思虑，再操练完成使命，增强了学生插手体育勾当的欢兴奋乐喜爱，又在玩中了闪现教学内容，达到体育教学的`方针。游戏《冲击加害者》，用学生各处颂扬的沙包游戏进一步提高了学生的积极性，既完成了进修，又勾当了身心。放松操《庆功跳舞》，阐扬了学生的想象力，也让一些从小接触过跳舞的同窗在同窗面前揭示了一下自己的才艺，更让我受惊的是，学生会跳的跳舞还良多来，情义舞，拉丁物，还有几种我都说不出名字，可见，此刻的学生真是不简单啊！

　　一节课的时刻很短，当然把课编排的很满，但看孩子玩的那么兴奋总觉的给学生的时刻不够。为了完竣一节课有的处所草草竣事，感应传染很仓猝，操练深度不够，学生构和不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很快乐喜爱玩，但要组织起来教学的时辰就难了，往后要想个兼顾其美的编制。

体育教学反思15

　　经由过程对自然地形跑结构化的组织，增强了进修规模、科目、模块或主题之间的┞合适，同时也寄望了各教时教学内容之间的彼此联系，辅佐学生从肇端年级最早就组成了精采的认知结构，培育学生在勾傍边乐于揭示自我，在自然地形跑的进修过程中，不怕坚苦，勇于挑战的精采思惟品质和自抉择抉择信念。

　　全数主教材“自然地形跑”教学勾当是本堂课的教学重点。力争经由过程几回再三操练，同窗们能掌控“眼看前方、避免碰撞”的进修方针，但经由过程第一次的试教，发现这个主教材的的教学编制单一，不能激起学生的欢兴奋乐喜爱，而且只调动了组长的积极性，组员之间的合作，互动闪现不充实。所以在第二次试教时，采纳了“组长轮换制、叫号领跑”的教学编制，使“自然地形跑”的操练别致活跃，让一年级的.学生感应别致有趣，更乐于介入。这样既可以增添每个学生的操练机缘，还除夜除夜提高了学生对进修的欢兴奋乐喜爱。我发现这样不单激起了学生的进修欲望，也培育了学生自立进修的能力，增添了每个学生的操练机缘。而且为他们供给了自立的空间，哪怕是一年级学生，都具有合作切磋的能力。

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