- 相关举荐
小奶手刺设计师买办美术教案及教学反思
在教学工作者现实的教学勾傍边，总不成避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素算作一个系统，分化教学问题和需求，确立解决的法度楷模纲要，使教学下场最优化。那么问题来了，教学设计理当若何写？下面是小编汇集清理的小奶手刺设计师买办美术教案及教学反思，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
小奶手刺设计师买办美术教案及教学反思1
勾当方针：
1、知道手刺能为人们的糊口工作带来便当，体验不合凡响的立异所带来的欢愉与成就感。
2、培育幼儿的不美观不美观不雅察看、审美和创作发现能力
3、用自己快乐喜爱的形式设计装潢自己的手刺，初步设计建造不合气焰的手刺，享受艺术勾当的乐趣。
4、理解诗歌所用的例如手法，学会有激情地朗读诗歌。
5、能舒适地聆听他人的讲话，并积极思虑，体验文学勾当的乐趣。
勾当预备：
1、师幼配合汇集的多种手刺。(搜罗风光、信纸、花边、仿真等手刺)
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找伴侣》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关常识和经验：
在泛泛糊口中，我发现孩子敌手刺很感欢兴奋乐喜爱，还经常拿在手中玩，甚至还问我手刺是若何做的，可是我班幼儿出手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锤炼的机缘，借这个机缘我组织了这个勾当，在睁开这个勾当之前，我班幼儿已理解《乐乐的手刺》这个故事，知道故事的内容。
勾当过程实录：
1、导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
(1)幼儿跟着《找伴侣》歌曲做动作进入勾当室。
勾当评析：幼儿随欢喜的音乐进入勾当室，不单能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的欢兴奋乐喜爱，使幼儿以兴奋的神采插手勾当。
(2)教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和手刺(吸引幼儿寄望力)，指导幼儿说出故事的内容，师幼一路回忆故事内容。
师：乐乐来到森林往后，是甚么辅佐它熟谙了那么多的新伴侣?
幼：手刺师：乐乐用它自己设计建造的手刺，去发给小动物们。她首先碰着了谁?
幼：它碰着了小鹿，掏出一张手刺说："小鹿，你好!这是我的手刺，我很愿意和你做伴侣。"师：然后又碰着谁?
幼：碰着了小兔，又拿出一张手刺又送给小兔师：就这样，乐乐经由过程手刺熟谙了良多伴侣，乐乐可兴奋了。
(3)教师小结：有了手刺真好，可以交到良多的新伴侣，还可以用手刺上的电话号码、地址与伴侣连结联系，那我们自己也要设计一张手刺，来送给我们的新伴侣。
勾当评析：
师生配合回忆故事内容，不单增强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿敌手刺发生了好奇，从而使幼儿有了做手刺的欲望。
2、赏识手刺
(1)赏识师幼配合聚积来的各类手刺(孩子们强烈强烈热闹的构和起来，有的.还彼此斗劲起来)蒙蒙：看我的多斑斓，有良多若干良多若干好多花!
越越：那我的还有除夜汽车呢!
浩浩：我的这个上边还有良多若干良多若干好多字呢，看，前边后边都有。
(2)操作视频仪播放教师预备好的手刺(风光、卡通、信纸、花边等手刺)，供幼儿赏识，让幼儿说出手刺上的内容。
(3)幼儿小结：
细雨：手刺上要写名字
乐乐：要画上斑斓的花越越：还要画上除夜汽车
浩浩：还要写上电话号码……
师总结：小伴侣们不美观不美观不雅察看的真细心，建造手刺时，不单要把画面画的斑斓，最首要的是写上名字和电话，此刻小伴侣自己建造一张自己的手刺吧。
勾当评析：这个环节我应用了直不美不美观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的不美观不美观不雅察看，还能激起他们建造手刺的欲望。
3、
1、建造手刺
(一)在最短的时刻内(5分钟)，看谁的手刺建造得最清楚，最斑斓。
(1)教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时刻内作出最斑斓的手刺。
(2)教员到幼儿中心不美观不美观不雅察看幼儿设计的手刺。
勾当评析：在这个环节傍边，我没有进行指导，只是对个体不凡孩子给以辅佐，这样能够让幼儿最除夜限度的阐扬想象能力和创作发现能力，能够遵循自己的意愿建造出最美的手刺。
2、建造手刺
(二)在最短的时刻内(5分钟)，看谁建造的手刺最合理，最斑斓。
(1)教师撮要求(根底的美术手艺)：线条要清楚，色采搭配要合理，造型巨细要适度，选材要合理等。
(2)教师到幼儿中心指导幼儿设计的手刺。
勾当评析：我设计这个环节的首要意图是为了让孩子掌控一
4、介绍手刺
(1)自评手刺。
安安：我画了除夜汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最斑斓，我画了良多若干良多若干好多花……
(2)互评手刺。
越越：蒙蒙画的斑斓，我画的汽车不像……勾当评析：在幼儿自评与互评中，我没有介入定见，我感应传染孩子是自力的个体，他们有自己的设法和熟谙，这时辰我说的任何话都可能影响到孩子，我不措辞，孩子就会更斗胆的说出心中所想，这有助于幼儿自立性的阐扬，最后让孩子自己评出最清楚最合理最斑斓的手刺。
(3)互送手刺你想把手刺送给谁?(教师、幼儿之间)为甚么?
勾当评析：在互送手刺这个勾傍边，给了孩子自由阐扬的空间，培育了他们的社会交往能力，同时孩子们在勾傍边感知了手刺的浸染。
5、竣事
(1)教师小结：论说手刺上的内容。
(2)幼儿跟着音乐和伴侣再会，竣事兴奋勾当。
自我评析：
全数教学勾傍边，幼儿在手刺的牵引下积极投入，积极配合，欢兴奋乐喜爱很高，达到了认知、出手操作、审美能力、社会交往能力等方面培育之方针，这声名勾当过程中，孩子的寄望力没有分手使之能够集中在了勾傍边;此外，在此次勾傍边，能够奇奥渗入美术根底手艺，使孩子掌控一些根底的绘画手艺，建造出自己最知足的手刺。可是我感应传染在此次勾傍边还有不足的处所，我预备的材料还不够丰硕、合理，往后必定会寄望的。
教学反思
经由过程此次勾当的进行使幼儿更深切的体味废旧物品还有操作的价值,在此次勾傍边锤炼了幼儿勇于试探研究,和出手动脑的能力,从而培育了幼儿的交往能力和与火伴积极合作的能力,小伴侣经由过程此勾当知道了废料操作,不变扔垃圾污染气象,配合呵护我们的家园。
小奶手刺设计师买办美术教案及教学反思2
勾当方针：
1、知道手刺能为人们的糊口工作带来便当，体验不合凡响的立异所带来的欢愉与成就感。
2、培育幼儿的不美观不美观不雅察看、审美和创作发现能力
勾当预备：
1、师幼配合汇集的多种手刺。（搜罗风光、信纸、花边、仿真等手刺）
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找伴侣》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关常识和经验：
在泛泛糊口中，我发现孩子敌手刺很感欢兴奋乐喜爱，还经常拿在手中玩，甚至还问我手刺是若何做的，可是我班幼儿出手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锤炼的机缘，借这个机缘我组织了这个勾当，在睁开这个勾当之前，我班幼儿已理解《乐乐的手刺》这个故事，知道故事的内容。
勾当过程实录：
1、导入，激起幼儿欢兴奋乐喜爱。
（1）幼儿跟着《找伴侣》歌曲做动作进入勾当室。
勾当评析：幼儿随欢喜的音乐进入勾当室，不单能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的欢兴奋乐喜爱，使幼儿以兴奋的神采插手勾当。
（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和手刺（吸引幼儿寄望力），指导幼儿说出故事的内容，师幼一路回忆故事内容。
师：乐乐来到森林往后，是甚么辅佐它熟谙了那么多的新伴侣？
幼：手刺
师：乐乐用它自己设计建造的手刺，去发给小动物们。她首先碰着了谁？
幼：它碰着了小鹿，掏出一张手刺说："小鹿，你好！这是我的手刺，我很愿意和你做伴侣。"
师：然后又碰着谁？
幼：碰着了小兔，又拿出一张手刺又送给小兔
师：就这样，乐乐经由过程手刺熟谙了良多伴侣，乐乐可兴奋了。
（3）教师小结：有了手刺真好，可以交到良多的新伴侣，还可以用手刺上的电话号码、地址与伴侣连结联系，那我们自己也要设计一张手刺，来送给我们的新伴侣。
勾当评析：师生配合回忆故事内容，不单增强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿敌手刺发生了好奇，从而使幼儿有了做手刺的欲望。
2、赏识手刺
（1）赏识师幼配合聚积来的各类手刺（孩子们强烈强烈热闹的构和起来，有的还彼此斗劲起来）
蒙蒙：看我的多斑斓，有良多若干良多若干好多花！
越越：那我的还有除夜汽车呢！
浩浩：我的这个上边还有良多若干良多若干好多字呢，看，前边后边都有。
……
（2）操作视频仪播放教师预备好的手刺（风光、卡通、信纸、花边等手刺），供幼儿赏识，让幼儿说出手刺上的内容。
（3）幼儿小结：
细雨：手刺上要写名字乐乐：要画上斑斓的花越越：还要画上除夜汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小伴侣们不美观不美观不雅察看的真细心，建造手刺时，不单要把画面画的斑斓，最首要的是写上名字和电话，此刻小伴侣自己建造一张自己的手刺吧。
勾当评析：这个环节我应用了直不美不美观教具和电教设备这样便于幼儿很好的不美观不美观不雅察看，还能激起他们建造手刺的欲望。
3、
1、建造手刺
（一）在最短的时刻内（5分钟），看谁的手刺建造得最清楚，最斑斓。
（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的`时刻内作出最斑斓的手刺。
（2）教员到幼儿中心不美观不美观不雅察看幼儿设计的手刺。
勾当评析：在这个环节傍边，我没有进行指导，只是对个体不凡孩子给以辅佐，这样能够让幼儿最除夜限度的阐扬想象能力和创作发现能力，能够遵循自己的意愿建造出最美的手刺。
2、建造手刺
（二）在最短的时刻内（5分钟），看谁建造的手刺最合理，最斑斓。
（1）教师撮要求（根底的美术手艺）：线条要清楚，色采搭配要合理，造型巨细要适度，选材要合理等。
（2）教师到幼儿中心指导幼儿设计的手刺。
勾当评析：我设计这个环节的首要意图是为了让孩子掌控一
4、介绍手刺
（1）自评手刺。
安安：我画了除夜汽车，把名字和电话也写上了
蒙蒙：我的最斑斓，我画了良多若干良多若干好多花……
（2）互评手刺。
越越：蒙蒙画的斑斓，我画的汽车不像……
勾当评析：在幼儿自评与互评中，我没有介入定见，我感应传染孩子是自力的个体，他们有自己的设法和熟谙，这时辰我说的任何话都可能影响到孩子，我不措辞，孩子就会更斗胆的说出心中所想，这有助于幼儿自立性的阐扬，最后让孩子自己评出最清楚最合理最斑斓的手刺。
（3）互送手刺你想把手刺送给谁？（教师、幼儿之间）为甚么？
勾当评析：在互送手刺这个勾傍边，给了孩子自由阐扬的空间，培育了他们的社会交往能力，同时孩子们在勾傍边感知了手刺的浸染。
5、竣事
（1）教师小结：论说手刺上的内容。
（2）幼儿跟着音乐和伴侣再会，竣事兴奋勾当。
自我评析：
全数教学勾傍边，幼儿在手刺的牵引下积极投入，积极配合，欢兴奋乐喜爱很高，达到了认知、出手操作、审美能力、社会交往能力等方面培育之方针，这声名勾当过程中，孩子的寄望力没有分手使之能够集中在了勾傍边；此外，在此次勾傍边，能够奇奥渗入美术根底手艺，使孩子掌控一些根底的绘画手艺，建造出自己最知足的手刺。可是我感应传染在此次勾傍边还有不足的处所，我预备的材料还不够丰硕、合理，往后必定会寄望的。
教学反思
经由过程此次勾当的进行使幼儿更深切的体味废旧物品还有操作的价值，在此次勾傍边锤炼了幼儿勇于试探研究，和出手动脑的能力，从而培育了幼儿的交往能力和与火伴积极合作的能力，小伴侣经由过程此勾当知道了废料操作，不变扔垃圾污染气象，配合呵护我们的家园。
【小奶手刺设计师买办美术教案及教学反思】相关文章：
《小小设计师》教学反思11-15
买办美术优良课教案及教学反思《影子游戏》09-29
幼儿园买办美术教学反思04-29
小小班教学反思08-17
小小少年教学反思04-18
买办美术优良教案及教学反思《三毛环保记》09-29
小班美术优良教案及教学反思04-12
小小的船教学反思【精选】07-09
[精选]《小小的船》教学反思07-08