数高楼教学反思

时刻：2024-07-29 16:28:28 教学反思我要投稿

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数高楼教学反思

　　身为一名人平易近教师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新编制，我们可以记其实教学反思中，那么理当若何写教学反思呢？以下是小编为巨匠清理的数高楼教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

数高楼教学反思

数高楼教学反思1

　　数高楼这首歌曲幼儿已学会良久并玩过多次游戏，每次在进行游戏时，幼儿的欢兴奋乐喜爱都很高，所以我经常在课间和孩子一路玩。但在搭高楼时，幼儿必需双手高举搭成高楼，而且要求手臂伸直，因为时刻一长，手就会发酸很累，所以良多若干良多若干好多小伴侣都放下小手，不愿搭高楼，这样一来，做弟弟、mm的就没法在高楼里钻来钻去，体验不到有高楼的感应传染。圈上的小伴侣也最早松动，有点乱了。今天上午课间玩时我又看到这类气象形象，因而我指导幼儿想个好编制—既有高楼，又能使小手不累。良多若干良多若干好多小伴侣都讲出了自己的编制，最后遵循几个小伴侣的建议：轮流举手搭高楼。也就是一对一队猷离着轮流搭，没有轮到时的幼儿也必需放下手来拉着，可以做低一点的高楼，这样一来，幼儿的松动感没有了，手也不酸不累了，而且高楼也有凹凸的条理感了，幼儿的`欢兴奋乐喜爱更高了。在这时代，我没有操作权威来压幼儿，而是让幼儿自己设编制去解决坚苦，既坦荡了幼儿的思绪，又增强了幼儿解决坚苦的能力，提高了幼儿的自年夜。

数高楼教学反思2

　　《数高楼》,歌曲节奏欢喜，歌词朗朗上口，歌曲有唱和念白两部门。“欢兴奋乐喜爱是最好的教员。”在教学中，为了不音乐课教学中单一传受常识、古板无味的教唱等，在进修过程中充实采纳鼓舞激励性进修编制，使教学环环相扣，紧凑而不缭乱，全数教学过程显得较为科学合理，使学生能积极自动的经由过程不美观不美观不雅察看发现、感应传染到糊口的美，并感应传染进修也是一种乐趣。

　　我首先操作图片的形式让孩子在脑子中组成对高楼的光鲜印象，因为在音乐进修过程中所唤起的音乐表象越丰硕，越具体，越切确，那么他对音乐的理解和体验也就越深切。然后再环抱歌词内容发问，便于孩子熟谙记忆数高楼整首歌词，重点放在数高楼的节奏上，一层二层楼也是吸引幼儿自动进修的积极成分，为了让孩子们边唱边体验节奏的改变，我提出了：念白时用手来暗示改变，想经由过程手部的节奏动作陪衬空气，一最早，幼儿显的有些惊慌失踪措，可是几遍下来，他们能能很是切确的默示节奏了。

　　因为歌曲旋律的欢喜跳跃，歌词内容适合表演，孩子们不由自立的跟着音乐舞动起来了，为了让他们体验乐曲默示高楼的'乐趣，我请孩子们自由创编，操作游戏的形式激起幼儿创编和默示的动力，然后我再遵循孩子们的创编动作组合起来，巨匠一路游戏。瞧孩子们的进修自动性更高了。

数高楼教学反思3

　　我在进行第二课唱唱〈数高楼〉的教学中，我应用了听听、拍拍、念念的'教学编制来进行教学，发此刻教学过程中这首歌曲的节奏是一个斗劲难点，出格是第一部门竣事时的节奏和第二部门竣事时的节奏很等闲让学生同化，我首先应用了多次几回再三拍节奏的编制，然后用听唱法教唱，最后把这一难点提出来着重教唱。可是教学下场还不是很好，后来经由总结，我发现，主若是书中最后的节奏是短处的，假定能在黑板上出示这两个节奏，进行斗劲教唱的话，理当下场会加倍好。

数高楼教学反思4

　　《数高楼》是一首节奏欢喜，朗朗上口的幼儿歌曲。歌曲有唱词和念白两个部门组成。经由我对我们班级整体气象的体味和分化，我抉择将这一教学勾当分为两个课时上，而此次陈述请示课我就上了第一课时，让幼儿学会演唱歌曲。

　　我把勾当的重点定为学会演唱歌曲，念准数高楼时的节奏型。把难点定为理解歌词的根底上幼儿用动作默示音乐，而且能加上兴奋的神采。为了打破这个重点，我画了不合色彩的高楼，将3、4层和 7、8层色彩画成一样，便于幼儿将楼层连起来念。还画了节奏谱，遵循节奏谱，切确的念准高楼的层数。

　　打破重点后，第三环节就是学唱歌曲。我首先操作图片的形式让孩子在脑子中组成对高楼的光鲜印象，便于孩子熟谙记忆数高楼整首歌词。然后清唱整首歌曲，发问幼儿从中听到了甚么。

　　歌曲斗劲长，幼儿一下讲不出听到的，我就采纳分段清唱，幼儿就可以说出良多听到的歌词。而且在唱的同时提出一些问题，让幼儿回覆加倍加深幼儿对歌词和歌曲的理解，带着理解和欢兴奋乐喜爱唱歌，幼儿就加倍能领受，进修的也越快。等幼儿整体学唱这首歌后，我又提醒幼儿住在这么高的楼房欢畅吗？理当用若何样的`神采唱，指导幼儿带上兴奋的神采演唱歌曲，而且采纳了多种编制让幼儿带着欢兴奋乐喜爱去演唱歌曲。如：整体唱，男女分组唱，小组唱等。幼儿有了默示的机缘，唱的更负责了。

　　可是，在课中也有良多的不足，好比导入部门有点长，问的幼儿斗劲多。唱歌的时辰，太多清唱，应实时插手钢琴弹唱。请幼儿自由做动作时，幼儿的想象力不太够，不除夜能作出动作的时辰我就理当去指导等等。

　　但愿下次勾那时，能够做好更足够的预备，更好的抓住幼儿的心里特点，让幼儿更有欢兴奋乐喜爱的进修！

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