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抛掷课教学反思
作为一名优良的人平易近教师，课堂教学是我们的使命之一，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那要若何写好教学反思呢？以下是小编精心清理的抛掷课教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
抛掷课教学反思1
本课教学内容是助跑抛掷轻物,是小学五年级体育课进修的首要内容。本课的教学设计首要想闪现"让学生在体育课中玩起来"的指导思惟,让学生在玩中学,玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思:
玩是小学生的赋性,小学体育课中假定没有“玩”,那么这节体育课必然不能吸引学生,不能闪现“寓欢愉于体育教学傍边”的教学方针。是以,我在教学中始终坚持欢愉教学。不管是进修抛掷手艺,仍是常识迟误,或是放松身心,我都设计了各类各样的游戏,让学生始终在玩中睁开手艺的操练,获得更多的常识,进行立异实践,愉悦身心。整节课几近每小我都默示出一种积极的进修立场,乐于插手各类教学实践勾当,并勇于在勾傍边默示自我。
本课的教学重点和难点是让学生掌控助跑抛掷的手艺编制,即掌控抛掷的交叉部为此我专门设计上不合放置的抛掷步操练并能在实践操练中应用,达到了较好的下场,良多泛泛泛泛体育不是太好的学生也轻意的学会了这个手艺动作。这类教学编制要比教师直接教学示范的下场要好,而且在这类教学实践中,学生领受手艺不是经由过程教师的直接教授获得的',而是经由过程自己的亲自体验获得,较好的闪现了新课标的强调切磋性进修的思惟。我在课的竣事部门设计了一个“合作立异,愉悦身心”的教学环节,组织学生遵循游戏的器材、场地该创编轨则,调剂游戏的竞争水平,顺应不合学生操练的需要,获得了很好的下场。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得,当然还存在着良多不足的处所,如课堂密度的掌控,学生掌控手艺的反馈评价的实时性等方面还有待进一步完美。
抛掷课教学反思2
“持轻物投远”是三年级抛掷项目中的一种，它首要锤炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。我将游戏与体育教材有机整合，起到了激起学生的求知欲，启发聪明的火花，活跃思惟、操练手艺的浸染。下面，我连络“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感应。
1、糊口情境，置身愉悦气象。
创设游戏情境，让学生置身于一种兴奋的易于领受的进修空气中。“持轻物投远”一课在孩子们欢愉地游戏中拉开了序幕。我先让学生自己出手建造一只纸飞机，让学生自己当个航空员要让飞机安然下降在机场上。此时课堂一下就变得情趣万千，布满勃勃生气。
2、亲自体验，游戏贯串始终。
正视体育实践，让游戏伴跟着孩子们进修与勾当是新课标的根底理念。体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。在飞机安然降后进我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机酿成一个纸球。看看谁的球抛的高，谁又能接住它。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之地址。
3、自动介入进修，互动其乐融融。
这个春秋的学生都快乐喜爱跑动，针对这一特点，在教学实践中我考试考试着把学生之前已根底掌控的抛掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。引出课的主题投远。为了让学生能更自动、更积极地介入到勾傍边来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一路投纸球球，让“小裁判”做出合理判决。学生们争着和我角逐，他们已完全把我算作了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感应传染到了师生间的.那份真情。这时辰操场上学生、教师的肢体在步履；学生、教师的激情在升华，起到了“师生互动、配合介入”的下场，充实闪现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
4、价有机渗入，三星争相辉映。
课堂教学评价，是鼓舞激励学生进修的最好编制之一。在课中我设立“三星奖”（航天星、欢愉星、进修星）的评选勾当。如：在进修“持轻物掷远”的过程中，我与学生配合勾当，随机不美观不美观不雅察看，从最早的飞机安然下降评出“航天星”从看谁投的高时评出“欢愉星”从“持轻物投远”中评出本节课前进最快进修能力最强的为“进修星”总之，评价是一门艺术，它能催人昂扬向上，积极朝长前进，学生能在真诚的评价中求得前进，促进成长。
抛掷课教学反思3
1、设计思绪
在新的《课程尺度》中提出了新的课程理念，以坚持“健康第一”的指导思惟，促进学生健康成长，激起学生的步履欢兴奋乐喜爱，培育学生毕生体育的意识，本节课我是以持略微掷远为主教材，在保证学生进修的根底上，以玩小手绢的“动”为焦点，以玩小手绢的“手艺”为成长线索，全力闪现新课程的根底理念。
2、教学方针
1、步履介入方针：以小手绢的弄法贯串全课，激起学生对体育勾当的欢兴奋乐喜爱，培育学生积极介入体育勾当的立场和步履。
2、举出手艺方针：初步进修单手肩上正面掷远的编制，体味快速挥臂才能投远的事理，成长上肢力量及活络协调能力。
3、激情方针：在进修过程中，潜移默化地培育学生遵循纪律，尊敬他人，勇于默示自己，长于思虑，立异等精采的进修品质。
3、教材分化
抛掷对二年级学生来讲其实不目生，可是用小手绢来做为抛掷道具，学生多是第一次接触，本节课就是操作小手绢的“别致”，指导学生创作发现性地玩，在玩中进行投的操练，在操练中寻觅切确的谜底，事实下场完成教学方针。
4、学情分化
因为小学生个性好动，求知欲和摹拟性都很强，又有必定的动作根底。是以，本课所选内容接近学生的糊口，给学生创设情境，让学生在玩中渗进教学，这样学生的进修积极性和自动性就易实现。
5、教学编制与组织
本课设计始终环抱进修方针，以散点式和小组进修的编制来组织教学，为了营建一个精采的、活跃活跃的进修空气，最除夜限度阐扬学生的主体浸染和教师的主导浸染，教学中，我以玩小手绢贯串全数教学过程，同时采纳体验发现法，游戏教学法，教学示范法，评价鼓舞激励法等，营建协调、活跃、活跃的教学空气，让学生学得活，练得活，能对课发生别致感，使学生在欢喜的空气下掌控手艺动作，达到“玩中学，学中乐”的有用进修下场。
6、教学过程
遵循人体机能勾当能力的改变纪律和正视阐扬学生主体浸染的成分，再连络课的使命和学生心理需求，把本课要进修的内容贯串在小手绢的弄法中，使课堂的空气活跃起来，以此提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，从而达到精采的教学下场。本节课我分为：最早预备部门，根底部门，竣事部门三个部门进行教学
（一）最早预备部门
1、教学常规，师生问好，教师措辞导入，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、热身勾当：跟着《健康歌》动感的旋律，师生一路用小手绢做韵律操，做完韵律操后，在教师措辞的提醒下，学生又火速地把小手绢夹在裤子后面，彼其间玩起捉尾巴的游戏，这一俭仆为8分钟摆布。在这部门，我遵循勾当纪律，为学生创作发现兴奋愉悦的勾当空气，提高学生对体育勾当的欢兴奋乐喜爱。
（二）根底部门
这一部门是课的`主体部门，是解决教学重点与难点的关头，是“教”与“学”的重点，要充实阐扬学生的主体地位，给学生充实的进修时刻与空间，让学生在玩中学、学中乐、乐中学，从而达到锤炼身体的方针，这部门我首要采纳以下几种编制进行教学。
1、经由过程预备部门，看着学生们玩得正欢畅时，我会故做神秘的问：小手绢好玩吗?其实小手绢还有良多良多有趣的弄法，除适才我们操作小手绢做的勾当，你还能发现更好的弄法吗？经由过程措辞提醒与引诱，让学生操作小手绢创想各类弄法，并对有坚苦的学生给以辅佐与指导，我还设了一个小手绢抛高数数角逐，这样既激起了学生的立异能力，又增强了学生的进修欢兴奋乐喜爱。
2、导入主题，激起欢兴奋乐喜爱。经由过程学生们发现的各类勾当，教师发问指导，同窗们，小手绢除可以抛高，还可以若何呢？这时辰我会做一个投远的摹拟动作，当令导入本课的主题。
在这部门最前进前辈修时，我先让学活跃脑子思虑，用甚么编制和诀窍可以把小手绢投得最远，学生最早考试考试，都考试考试后，我再把学生收到我的跟前，让学生自己说说用了甚么编制投得最远，教师再总结，然后教学示范动作，并率领学生做投远的动作操练。几回再三的操练后，为体味决出手快的问题，我还增添了一个趣味“挥手绢”小游戏，比一比，看谁甩得响，同窗们都掌控动作后，我再提出下一个操练使命，把学生放置在我设计好的米数线长进行操练，并提出要求，一是第一次你投了若干良多若干好多米，二是最远一次投了若干良多若干好多米，三是与第一次成就比自己前进了若干良多若干好多米。操练数次后，再集中学生，学生做反馈，教师总结，这一部门学生既掌控了进修使命又获得前进，又能让学生体味到完成体育勾当使命的欢愉。
3、在投远勾当事后，为了进一步锤炼晋升学生的抛掷能力，复习巩固投的手艺，培育学生的竞争合作意识，我又设计了一个《对投比多》游戏，具体操作以下：
角逐要求双方在划定场地除夜将小手绢投向对方的场地，竣事后我以场地上的小手绢的若干良多若干好多来决决牝牡。
经由过程角逐编制组织课堂教学，更能激起学生操练欢兴奋乐喜爱，又可提高操练下场，更能让学生阐扬自己最除夜的潜能。根底部门约为28分钟摆布。
（三）竣事部门
1、课的最后，师生伴跟着《雪绒花》斑斓的旋律，用小手绢做道具，自由安适地翩翩起舞，从而达到恢复学生心理和心理状况的方针，让学生在轻松兴奋的空气中完成本课的进修。
2、小结，总结本节课学生们的默示气象，收成气象，以赞誉为主。
3、收还器材，这一环俭仆为4分钟摆布。
抛掷课教学反思4
在体育课长进行抛掷勾当的教学反思，首先要看到学生的现实气象。在教学过程中，有些学生可能会因为力量不足、姿式不切确等启事导致抛掷的下场欠安，需要给以个体指导；而此外一些学生则可能已有了必定的`根底，可以进行加倍深切的操练。
在抛掷教学中，需要寄望以下几点：
1.正视根底功操练。每个动作的根底功都很是首要，是以需要将学生的根底姿式和法度楷模操练到位，让他们养成切确的抛掷习惯。
2.正视手艺操练。在根底功操练的根底上，可以进行加倍深切的手艺操练，例如切确的手臂动作、腰腹收紧等。这些手艺可以提高抛掷的切确度和力量。
3.正视操练的质量。在操练中，要始终关注学生的动作是不是切确、姿式是不是规范、动作是不是流利等方面。只有将操练质量提高到必定的水平，才能获得精采的成就。
4.正视团队合作。抛掷是一项团队步履，需要学生之间彼此协作，彼此撑持。在教学中，要鼓舞鼓舞激励学生之间进行交流、互动，增强团队凝固力。
在体育课长进行抛掷勾当的教学反思，需要正视根底功操练、手艺操练、质量操练和团队合作等方面，让学生在体育课中获得周全的锤炼。
抛掷课教学反思5
1、对抛掷课的教学反思
抛掷是体育课的首要内容，也是体育角逐中田赛的首要项目，它从不合侧面反映了一所黉舍的体育教学水平。我校高二体育课放置了三节课进行抛掷教学。在课堂上，我首先把重点放在动作的结构编制的设计上，即：教会学生各类编制的抛掷动作，如投准、投远等。在课堂的结构编制上，我做了精心的筹算、设计，具有很强的阶段性，就是把整堂抛掷课设为激起欢兴奋乐喜爱、身心预备─培育欢兴奋乐喜爱、自创抛掷─积极实践、提炼真知─活跃情趣、渗入教学─验收评价、创导合作─平衡成长、身心放松六个有用阶段，教学下场事半功倍。
2、对跳绳课的教学反思
跳绳和呼啦圈步履在上世纪6、七十年月曾风行一时，但后来却烟消云散了。新世纪也是在比来几年才兴起的，因为良多黉舍此刻正在进行除夜课间操勾当，时辰不长，只有约20分钟，因为欠好放置除夜型球类勾当，跳绳和转呼啦圈步履便成为首选。为了使学生更好地从事除夜课间操勾当，我在体育课中放置了一节课的跳绳和呼啦圈教学，而且我一反常态，在课堂教学中凸起自己的教学特点，好比跳小绳勾当组织单摇跳到双摇跳，前后带人跳。呼啦圈从一人一圈到一人两圈、三圈甚至更多。跳除夜绳从集体单节奏跳到口令挑唆下的转圈蹲下等跳法，收到了意想不到的教学下场。
3、对接力课的教学反思
接力跑的教学很令人头疼，泛泛泛泛自己认为教得不错，但在角逐时，学生老是出问题，不是失踪踪棒，就是起跑慢，或是冲刺不力。后来找到启事，就是自己管得太多，给学生自由抉择妄图的太少，造专心理上的`不成熟。最后权力下放，让学生自立抉择妄图，收到很好的下场。例如，在50米接力跑教学角逐中，让学生自己抉择若何列举棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采纳何种交接棒手艺等，学生的聪明和能力尽兴阐扬，夺得了角逐的成功。
4、对篮球课的教学反思
抛掷课教学反思6
1、课的设计指导思惟：
本次坷凸遵循新课程尺度的纲要精神和小学三年级的春秋特点，以“健康第一”和培育毕生体育的意识为指导思惟。遵循抛掷的进修内容，选择进修材料，而且进行了重组，环抱主教材，在教学组织上力争活跃活跃的教学空气与周密的组织形式相连络；在教学上力争有益于学生自由地阐扬，互学自评的组织形式，创设竞争性的进修气象，同时又给以充实的勾那时刻，充实阐扬学生的积极性和自动性，体验步履的乐趣；在教学编制上力争强调教法的多样性和学法的实效性。
2、进修方针分化：
遵循主教材和三年级学生具体气象，我拟定了本节课的进修方针：
1、步履介入：使全数学生都积极介入到体育勾傍边来，充实体验勾当的乐趣；
2、举出手艺：使学生能初步体味原地侧向抛掷的动作，使部门学生根底掌控原地侧向抛掷的动作；
3、身体健康：经由过程插手不合的抛掷动作操练，成长腰、腹肌肉力量和挥臂动作，提高抛掷能力；
4、心理健康和社会顺应：在竞争鼓舞激励且又兴奋的气象空气中，经由过程一系列的体验勾当，培育爱国主义情操，在勾傍边培育竞争的意识和合理操作机缘的能力。
3、教材分化：
遵循进修方针，我对“抛掷”的主教材进行了措置：我选择了三年级上册第七课“原地侧向抛掷”的主教材。因为使学生第一次接触抛掷，我预备了良多的辅助操练：有秃、投过线、打纸飞机、飞纸飞机、看谁投得远等，经由过程一系列的辅助操练，来使学生体味，掌控原地侧向抛掷的动作，而且慢慢以巩固。因为学生是第一次学抛掷，我将垒球简化为用报纸团进行操练，方针在于保证操练的`密度，提高进修操练的欢兴奋乐喜爱，和操练时的安然性，并渗入了“毕生体育”的意识。
4、课的构想与设计
我遵循三年级学糊口跃好动，欢兴奋乐喜爱普遍的特点，采纳完成各类抛掷游戏来完成本课的教学使命。
1、整堂课，我操作一张废旧报纸贯串课堂始终，以“用纸跑步——折纸飞机——飞纸飞机——玩纸团——扔过线——投球进筐——打纸飞机——投远角逐”环节将整堂课连在一路，环节相扣。
2、本堂课我采纳“自立切磋”的进修编制，整堂课采纳散点操练，让学生分手在操场上尽兴地玩耍；让学生在玩中学，学中乐。
5、本课特点：
1、合理操作教育成本，整堂课一张报纸到底，一材多用；
2、教与学的编制选择和策略的应用合适新课标的理念；
3、阐扬体育课堂教学的效益，拓宽体育教育的功能，将体育教育的意义从课堂迟误到课外。
6、课后反思：
课堂教学中闪现问题：
1、对学生的组织，队伍的调动还不够到位，有时显得杂乱；
2、在做几个游戏时，游戏的轨则与编制没有向学生说清楚，导致在做游戏时有学生不遵循轨则；
3、整堂课对时刻的调控还不到位，有延时下课，拖堂的现象。
7、《抛掷》体育教学反思
本课教学内容是助走抛掷沙包，是小学四年级体育课进修的内容。本课的教学设计首要想闪现"让学生在体育课中玩起来"的指导思惟，让学生在玩中学，玩中创。
玩是小学生的赋性，小学体育课中假定没有"玩"，那么这节体育课必然不能吸引学生，不能闪现"寓欢愉于体育教学傍边"的教学方针。是以，我在课的一最早就设计了一个"图形跑"的小游戏，使学生一下就进入了上课脚色，跑得十分隔心，而且在不知不觉中完成了上课的热身预备勾当。不才面的教学中，我始终在贯彻履行这类教学思惟，不管是进修抛掷手艺，仍是常识迟误，或是放松身心，我都设计了各类各样的游戏，如："甩纸炮""打纸牌""投弹操练"等让学生始终在玩中睁开手艺的操练，获得更多的常识，进行立异实践，愉悦身心。从整节课的气象来看，学生仍是十分快乐喜爱这类操练编制，整节课几近每小我都默示出一种积极的进修立场，乐于插手各类教学实践勾当，并勇于在勾傍边默示自我。
二次改削：
1、教学时重点凸起，通俗易懂，面带微笑，增添肢体措辞，示范时，动作斑斓到位，活跃活跃，从规范走向高效。
2、动作教学要周全，不能因为本节课的重点而轻忽全数动作手艺。
3、教学编制多样化，从学生的角度解缆，有用的指导学生，尊敬学生。
抛掷课教学反思7
遵循新课程“以培育学生立异精神和实践能力为重点，以进修编制的改良为特点”的根底要求，“以学生成长为本”的课程理念，在本课实心球前抛，蚂蚁搬场的教学过程中，我正视培育学生研究性进修的编制，先让学生复习已体味掌控的单手抛掷和双手抛掷的不合的手艺，在此根底上，应用排球进行创想操练，让学生经由过程自由结伴，双人对掷，对篮板抛掷等组成一个多方面的操练汇集，经由过程彼此不美观不美观不雅察看，进行自我斗劲，与他人斗劲，一切都在无压力，轻松兴奋的空气中进行，在操练过程中可对火伴的动作进行评价，揭晓自己的不美观不美观概念，也能获得火伴的辅佐，应用学学，练练，比比等手段，经由过程彼此交流，分享合作成功的喜悦К在互练中提高手艺，组成能力。在进修过程中，我没有给学生下结论，而是让学生自动去体验常识的发生过程，不美观不美观不雅察看使学生在操练中思虑，而思虑能使学生掌控进修的新道路，再经由过程自己的实践和交流，后获得最好的编制。改变了他们以往单一的被动领受的进修编制，经由操练后意想到问题的'存在，群体的交流合作，加上学生自己的实践，找到体味决问题的编制，并应用于实践傍边，由此慢慢地从“学会”向“会学”标的方针的改变。
在鼓舞鼓舞激励学生立异方面，为学生供给了极其轻松的气象：撑持，鼓舞鼓舞激励甚至容忍学生哪怕是其实不成功的“立异”步履，在蚂蚁搬场勾傍边发，先学蚂蚁爬，促使学生积极思虑，自动考试考试。学生是教学勾傍边积极介入的主体，在教师的指导，启发下让他们自立思虑，切磋和发现，充实闪现了学生的自立性，能动性和合作性，阐扬了他们各自的能力，才调，而且能够斗胆地默示出来。
看见同窗们在课内积极操练，积极献出解决问题的小我不雅概念，正视当真地不美观不美观不雅察看他人，积极独马上自我锤炼，热忱和气地参议辅佐，使我感应传染在新课程的道路上迈出了切确的法度楷模，若在教学过程中能够更除夜限度学生地调动起学生的进修积极性，更进一步地介入，融入学生的勾当和激情傍边，将是我往后全力的标的方针。
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