小学道德与法治教学反思

时刻：2024-09-16 07:27:29 教学反思我要投稿

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小学道德与法治教学反思范文

　　身为一名到岗不久的教员，教学是首要的工作之一，借助教学反思我们可以进修到良多授课手艺，我们该若何去写教学反思呢？以下是小编汇集清理的小学道德与法治教学反思范文，接待巨匠借鉴与参考，但愿对巨匠有所辅佐。

小学道德与法治教学反思范文

小学道德与法治教学反思范文1

　　新一周《道德与法治》的教学，使我深切感应传染到孩子们长短常快乐喜爱这门学科的，而且这门学科与糊口联系的很慎密。据我不美观不美观不雅察看发现，二年级的学生寄望力集中时刻短爱动爱说，针对这些气象，我在授课的同时，就会让孩子们做一些游戏或播放关于本节课视频，下面是我的教学反思：

　　1、培育孩子们精采习惯。针对课堂默示较弱的班级教员必需要严酷治理，对学生的每个细微的不良习惯进行更正。对学生课上回覆问题进行操练，鼓舞鼓舞激励孩子们斗胆讲话。

　　2、让孩子们快乐喜爱思品课。二年级的《道德与法治》教材编得很好，很是切近学生现实糊口。教材中的.勾当内容也很丰硕。每节课我都精心设计不合的勾当。让学生在勾傍边去体验、去体味、去熟谙糊口。孩子们在勾傍边不单学到常识，还增强了集体名望感，同时也拉近了学生与教员间的距离。孩子们在轻松的气象中学得欢愉，教员教得也轻松。

　　3、让学生感应传染一路合作真欢愉。在教学过程中，我是指导者、合作者。为孩子的进修供给指导，为他们的勾当创设精采的气象和前提，指导孩子投入勾当，撑持他们的各类勾当，同时也在进行着与孩子们的合作，与他们一路配合建构课程。

小学道德与法治教学反思范文2

　　本节课是教材的第三课，本节课的首要进修方针即体味初中进修的特点，学会连络自己的进修编制和进修内容，掌控一些根底的进修编制和策略。回忆本节课在这节课我在以下几个方面做了考试考试，我的教学反思以下：

　　1、激起其好奇心，激发进修念头。一最早，为了激起学生的好奇心，激发他们的进修欢兴奋乐喜爱。我设计了“找伴侣”的游戏，看见学生们兴奋的'模样，因而，我就让他们边做游戏边毛遂自荐。看着他们的默示，我知道，第一步方针我已达到了。

　　2、放置合作进修，启发学生聆听。低年级的学生有一种这样的特点，当他们的措辞欲望被激起时，他们的第一反映是火烧眉毛地向他人诉说，哪怕他人没在听他措辞也无所谓。此次四人小组合作进修时，我特意向学生们介绍了聆听的首要性和学会聆听的需要性。教学中，我发现学生们已在考试考试若何聆听了，这点让我兴奋不已。

　　3、创设措辞情境，体味酬酢编制。我认为，学会酬酢，最首要、最直接的编制就是多插手实践勾当。所以，我又设计了上讲台毛遂自荐并表演一个小节方针勾当，鼓舞鼓舞激励学生上讲台，让其它同窗记住自己。方针是让学生再次体味酬酢的编制，锤炼酬酢的能力。

　　4、营建精采空气，鼓舞鼓舞激励斗胆勾当。在最后一个环节里我设计了一个这样的勾当，让学生听着夸姣的音乐，在班中做勾当性酬酢勾当，让他们应用刚刚学会的酬酢编制，斗胆地去实践一下。

　　5、在教学过程中，我经由过程一些问题的设置去指导学生交流、构和，从而得出结论。但有些问题的设置近似，是以学生在回覆的时辰存在几回再三的现象，往后我在这方面会寄望指导。同时也会更正视对一些常识的细节措置。

小学道德与法治教学反思范文3

　　反思畴昔，良多感伤，酸甜苦辣一应俱全。思惟道德课首要使命是，使学生学会做人、学会干事、学汇合作、学会进修，周全提高熟谙社会、顺应社会，分化问题、解决问题的能力。在初中阶段，思品教师要教育、启发、辅佐学生成立切确的人生不美不美观、价值不美不美观。是以，要就教师必需具有较高而矫捷的教育教学手艺。思惟道德课若何激起学生进修道德课的欢兴奋乐喜爱、使教学内容与学生糊口现实连络达到教学方针。反思以往，连络自己的教学，浅谈几点反思体味。

　　1、要自觉提高自己素质

　　“打铁先要自己硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高教员的自己素质，首要搜罗两个方面，一是自己的专业常识要扎实，更新，营业能力要提高；二是教员的言行涵养、道德憬悟要提高。要提高素质，必需扎扎实实地做到以下几点。

　　1、坚持进修。跟着更始深化和社会成长，政治理论也在不竭地丰硕和成长。毫不能知足于学历达标和原本的常识，必需不竭进修，不竭更新常识，才能使自己的熟谙顺应成长的需要。常识是相关的，互通的。是以，只有掌控丰硕的常识出格现实常识，才能做到通顺贯通贯通、触类旁通、触类旁通，使教学活跃滑稽、驾轻就熟、游刃有余，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，调动学生求知的欲望。可是，面临常识爆炸时代，我们所掌控的常识经常难以跟上形式的成长。所以必定要成立毕生进修不美不美观念，不竭罗致新常识，丰硕其他学科常识，跟上时代的节奏。不竭进行教学反思，记着和总结自己的教育教学经验，全力使自己的教育教学少走弯路，让学生甘愿宁可核准领受。有学生对我说过：“教员，我原本对思品课是没欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱你上课，才对思品课发生欢兴奋乐喜爱”。为了充电，我经常买书，非论是教育教学方面的书籍，仍是杂志，历史，经济，心理访谈等。尽可能常与学生及社会上不合条理的人交往，在教学中加以应用。丰硕课堂教学，加上我本人的丰硕履历，常以我自己的履历说给学生听，或许才有如斯下场吧。

　　2、勇于反思。教员要有赅博、深挚的学科常识，更首要的还需勇于反思，勇于面临和改良自己的误差和短处，才能不竭提高自己的营业能力，这就要就教员积极介入教学研究，连络现实、因材施教、勇于实践、长于总结，不竭试探和掌控思惟道德课教学的好编制，有用地奉行素质教育。我几近每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，有时不用多。不竭反思，不时提醒自己，本节课学生反映气象若何？学生的每句话我城市在乎。记得有一次，上课时有个学生暗暗地对我说：“教员，您往后能把一节课内容讲完吗？”原本我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，除随机加的内容以外，关头在于我措辞还不够精练。我听了这句话后，把这句话写在备课本上不时提醒自己，简直不能再这样了。这自己就是教学要求啊！“吾日三省吾身”，很难做到，但常检讨自己仍是可以的。

　　3、为人师表。正人先正已，教员必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言谈举止带动学生修心立身。这就需要教员做到：①在辞吐上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不合不雅概念，也不能在学生中除夜讲话论，误导学生，学生对社会的熟谙还不成熟。②在举止上，要不时处处为人师表，要肄业生做到的，教员首先做到。好比，我的通俗话不是很好，语速快，授课时我就提醒自己寄望。当我通俗话发音禁绝或有错别字时，学生能实时指出辅佐我更正。这些都是我这几年的收成。正因为我能切确看待我所犯的错，学生也深受影响。记得一次在初三（2）班上课，有学生在课堂上背犯纪律了，那时我也不能切确知道是谁，但我说了一句，犯短处无妨，只要认可短处并更正，我们巨匠城市谅解他的。说完，就有个同窗站起来了。那时我真的很兴奋，不是学生犯错，而是不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬，更首要的是学生熟谙自己的短处，并勇于认可自己的短处。

　　4、教员要尊敬学生。这生怕是最首要的一点，学生尊敬教员是理当的，但教员也理当尊敬学生的权力，尊敬学生的拿手、个性和人格。有的教员老是一厢甘愿宁可替学生“着想”，认为自己是为学生好，而经常轻忽学生的权力。因而，上课经常拖堂，挤占学生的课间勾那时刻，随便把学生的小课挪用，功课没完没了，长此以往难免学生厌倦、反感。甚至自己做法欠稳妥，也不敢面临。记得上学期，有一次上课时，或许是以刻中考思惟道德课只50分，学生不太在乎。一个成就还斗劲好的学生感应传染听课没欢兴奋乐喜爱，就抄写英语。我提醒了一次，她仍然我行我素。那时我特生气，将她的笔记本当着同窗的面撕成两半。马上，教室很舒适，因为巨匠知道我一般气象是不会生气的。在一片暗漆黑，继续将内容上完。课后我与学生谈话体味她的设法，我给她报歉，学生也认可了她的错。再次上课时，我当着全班同窗的面给这位学生报歉。有学生不理解，说上思惟道德课写英语就是不合错误啊！对此我没多注释，首要说了然教师也会犯短处。记得很清楚，那时班上同窗给我鼓了掌。这样，我博得了学生的相信，良多学生有甚么心理话经常找我说，甚至请我为他们出主张。我尊敬了学生，学生也尊敬我，非论是上课的学生，仍是没上课的学生对我都很亲近。这或许是作为教师斗劲幸福的事了。

　　5、教员要连结欢愉心态。只有教员的轻松欢愉教学，才能使学生乐于接近教员乐于领受束育，才能传染学生欢愉情素。当然，教员也是人，在现实糊口中，有各类的懊恼和不如意，要连结欢愉的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育酬报重，忘我地工作，全力在面临学生时摒弃懊恼，调剂自己的激情，连结好神采，把微笑带给学生。常到学生中心看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在坐位上因一点小事吵起来。那时我也很生气，脸沉下来，透露出不兴奋的激情。学生都说，教员请别生气，生气会老的。我乐了，赶忙调剂好激情继续上课，课后又孤立找学生谈了话，解决了问题。是以，我与学生的关系相处是斗劲协调的。是以在学期竣事时，学生给我打的分，仍是蛮高的。

　　2、阐扬课堂教学主渠道浸染，提高课堂教学效力

　　初中思惟道德素质教育的主渠道仍然是课堂教学，使学生较好地掌控中国特点社会主义的`根底理论常识，必需坚持“教员为主导、学生为主体”的教学原则，改良教法，创设精采的课堂教学气象，才能提高课堂教学效力。教学的形式是多样的，我遵循不合教学内容，连络学生现实，采纳不合的教学编制，如：“根究式、导读式、构和式”等。不管采纳若何的编制，总之，要闪现教员为主导、学生为主体，面向全数学生，周全成长的教学原则。达到教授常识，提高学生政治理论常识水平，又阐扬德育功能，提高学生道德憬悟和政治素质，使知与行统一。是以，每学完一节内容，只若是与学糊口进修有关的，我几近都要学生检讨自己的步履，指导他们学着解决碰着的问题。例如，初一年级学生刚进入初中进修，对中学的进修有良多不顺应，我在讲完“进修新六合”的内容后，还经常问问学生进修气象，针对学生中存在的问题，加以指导。辅佐学生解决进修糊口中的坚苦，成为他们的良师益友。

　　3、操作好社会除夜课堂，与社会实践相连络。

　　理论联系现实，也就是小课堂与社会除夜课堂连络，是初中思惟道德课奉行素质教育首要道路。其首要编制就是学到相关常识的时辰，让学生连络社会查询拜访采访，联系自己和同窗的现实，坦荡学生的视野，进一步熟谙中国特点社会主义培育汲引理论和更始开放催促着我国经济培育汲引的火速成长。然后在课堂长进行构和分化，写政治小论文。这样，使进修活跃活跃，在思惟道德课所学的常识获得考验，获得升华，从而激起学生对社会的熟谙和追求，有用地提高学生思惟道德学科的理论素质和思惟、道德、憬悟水平，获得精采素质教育下场。例如，针对学生厌学，在讲“珍惜受教育权力，实施受教育义务”时，考虑学生去后进农村未便当，我连络学生现实，让学生上网聚积后进黉舍前提的相关内容和图片，加上自己聚积的，做成课件，经由过程和我们黉舍的前提对比，揭示给学生，让他们感应传染农村出格山区学生不等闲，进修前提欠好甚至卑劣，糊口气象那么艰辛仍然全力进修，激起学生对进修的求知欲。

　　反思带来的收成我感应传染颇深，此刻也尝到了必定的甜头。“亲其师，信其道”。受学生接待和快乐喜爱的教员，经常对学解缆生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。欢愉教员就是教育教学的欢愉，就有学生进修糊口的欢愉。这就是新型师生关系要求做到的，我做得还欠好，还需不竭进修新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。

小学道德与法治教学反思范文4

　　经由过程本节课的实践，要实现教学方针，切当存在良多问题。如：

　　（1）上课节奏较慢，师生激情交流不够，课堂调控能力应进一步提高。

　　（2）教学措辞不够周密、精辟。

　　（3）勾当设计局限于教材，较为平平，主题不够凸起，对“学生以积极向上的心态看待男孩女孩的关系”措置的不够。

　　在尔后的教学中应落实“以酬报本”的`教育理念，带着微笑走进每个班级，面临每位学生，尊敬学生，实时鼓舞鼓舞激励学生的闪光点，与学生齐截对话，增强与学生的激情交流，积极创作发现协调的教学空气，让学生体味到进修的欢愉；增强进修，优化教学措辞，提高课堂教学应变能力；当真备课，按照教学方针，连络教材和学生现实，积极斥地教学成本，优化教学勾当设计，将教材上活，使学生乐学思惟道德，教学方针得以实现。

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