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合唱教学反思
作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么问题来了，教学反思理当若何写？以下是小编帮巨匠清理的合唱教学反思，但愿对巨匠有所辅佐。
合唱教学反思1
本节是北师除夜版二年级数学上册第一单元第3课时的内容，本课是在学生已进修了100以内数的连加，连减的根底长进行教学的，主若是在解决简单现实问题的'过程中，试探并掌控100以内数的加减同化运算的计较编制。
本节的进修从合唱队最早，请巨匠说一说从图中你发现了甚么数学信息？往后，我抛出问题：合唱队人数比原本多了仍是少了？其拭魅这对学生估算意识和数感的培育相当首要，这个问题的构和直接抉择了孩子对第一种解决编制是不是理解，是以我尽可能让更多的学生说一说，从上课的交流气象来看，有一部门孩子对15-9=6（人）的意义理解有坚苦，不才一步计较时是加仍是减等闲弄混。
我也举了一些糊口中的例子，好比：公交车上车，下车；拿钱去买工具关于找钱的问题等等，孩子对近似加减同化运算的问题问题还需增强操练，在求：合唱队此刻有若干良多若干好多人？这个问题时，孩子们对第二种解决编制斗劲等闲领受，在这里重点强调了加减同化运算的计较编制，不能像连加一样列一个竖式，必需分隔列竖式计较，强调计较时的一些小细节。此外一个关于叔叔阿姨春秋的问题，针对叔叔：我比你除夜29岁，阿姨：我比叔叔小5岁，奸狡今年8岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点胡涂了。我首要指导学生从问题解缆进行思虑：要计较阿姨的春秋，需要知道叔叔的春秋，要计较叔叔的春秋，需要知道奸狡的春秋，一步一步推算出我们的问题，锤炼孩子逆向思惟的能力。
合唱教学反思2
《星星合唱队》是北师除夜版二年级数学上册第一单元第3课时的内容，本课是在学生已进修了100以内数的连加，连减的根底长进行教学的，主若是在解决简单现实问题的过程中，试探并掌控100以内数的加减同化运算的计较编制。
教学本节课从教师节勾当导入:教师节时，我们每个年级都预备了一首歌送给教员，看看我们的奸狡和笑笑他们也正在排演歌曲预备送给他们教员呢？巨匠马上欢兴奋乐喜爱黯然，把目光都集中到了情境图上。接着，请巨匠说一说从图中你发现了甚么数学信息？往后，抛出问题：合唱队人数比原本多了仍是少了？其拭魅这对学生估算意识和数感的培育相当首要，是以我尽可能让更多的`学生说一说。紧接着提出数学问题，从中遴选：合唱队此刻有若干良多若干好多人？除夜部门学生城市列式，重点指导为甚么加，为甚么减，让学生除夜白卒业了就是分隔了要减失踪踪，插手了就要加进去。因为前面已计较了连加连减，除夜部门学生都知道分两步计较，但个体学生前面快乐喜爱三个数摞在一路加或减，这时辰就闪现三个数摞在一路又加又减，重点拿出来与巨匠交流，让学生清楚加减同化不能三个数摞在一路算。
本节课主若是在解决问题过程中掌控加减同化运算，针对问题问题中有关头字如卒业，插手，借出，还回，卖出，运进.巨匠都能轻松写出加减同化算式，但针对叔叔：我比你除夜29岁，阿姨：我比叔叔小5岁，奸狡今年8岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点胡涂了。首要指导学生从问题解缆进行思虑：要计较阿姨的春秋，需要知道叔叔的春秋，要计较叔叔的春秋，需要知道奸狡的春秋，一步一步推算出我们的问题。
合唱教学反思3
《星星合唱队》这一节首要进修加、减同化运算，让学生在活跃具体的情境中进修，进修糊口中的数学。二上学生对数字较除夜、计较过程相对复杂（有进位加法和退位减法）的`同化问题问题，计较会感应古板、乏味，甚至厌恶。所以教学时把其融入到“唱歌”、“坐车”、“手工”和“赛跑”等具体的情境傍边，让他们感应有趣、好玩。针对问题问题中有关头字如卒业和插手，上和下，卖出和运进等，巨匠都能斗劲轻松地写出加减同化算式；针对“比……多”和“比……少”的问题，学生就有点不清楚，我首要指导学生从问题解缆进行思虑：要计较阿姨的春秋，需要先知道叔叔的春秋，要计较叔叔的春秋，需要知道奸狡的春秋，这样一步一步推算出我们的问题。教完这一部门，我感应传染孩子们的读题能力都还斗劲差，往后在相关常识方面必需要不竭渗入、增强。
合唱教学反思4
1、教学设计意图
1.教学内容选择
在中国近现代音乐史上，有良多优良的音乐作品， 《黄河除夜合唱》就是其中之一。《黄河除夜合唱》是一个除夜型声乐套曲，全曲共八个乐章，要想在一节课中使学生体味全数内容，教学的可行性太小。所以，本课遵循教材供给的内容，按照教学现实，对内容做适当的删减，重点进修其中的《捍卫黄河》，对《黄河颂》《黄水谣》《河干对口曲》《黄河怨》等作浏览性的进修。此外，有关《黄河除夜合唱》的词曲作者和创作布景等内容，要求同窗们在课前进行汇集和清理。经由过程同窗们的介入和自动的切磋，有助于培育学生自立进修的能力，从而提高他们的进修欢兴奋乐喜爱，也有助于避免“走过场”的教学过程。此举还有助于辅佐学生在课前对课堂教学内容有除夜致的掌控和理解，并能够带着必定的“问题”或“使命”介入课堂教学实践勾当。
2.学情分化
对学生来讲，除夜型声乐套曲《黄河除夜合唱》其实不目生。是以，我们理当更多地指导他们透过音乐作品，去感应传染《黄河除夜合唱》的艺术特点，想象它所塑造的艺术形象。在赏识《黄河除夜合唱》的过程中，为了不单一的、浮泛的、机械机械的说教，闪现学生的积极介入性和进修的自立性，课前要肄业生自动地汇集资料。充实操作学生的成本，多角度、多形式地促进学生去体味与《黄河除夜合唱》相关的常识。这样不单能拓宽学生的常识面，而且能不竭提高学生的进修能力。在进修的过程中，经由过程不美旁不美观、演唱、摹拟挑唆、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创作发现更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的进修积极性，活跃课堂空气。经由过程“交流、构和、常识角逐、归纳”等实践勾当的睁开，增强学生的进修能力，促使学生积极介入教学实践。
3.成本斥地与应用
教材供给了一些音响资料和一些的文字声名，仅操作今朝课本所供给的成本是不够的，还要去斥地和应用更多的教学成本。充实操作教师自己的成本，普遍汇集与《黄河除夜合唱》相关的音响音像等资料，挖掘教学成本，并从头进行整合，当真建造讲授课件，以便在课上矫捷应用。教师在课前要当真“煮熟”作品，精心设计教学编制，放置具有针对性的教学环节，也能够遵循自己的拿手.在教学过程中演唱或吹奏其中部门乐章，提高课堂教学下场。指导学生在课前经由过程汇集与其他前言去聚积有关《黄河除夜合唱》人文、地舆、风尚等方面的.文字、图片、音像资料，并做好在课堂上交流的预备，让学生带着相关资料和熟谙、思虑或问题来上课。
4.教学评价声名
过程性评价。经由过程介入性的勾当设计，不美观不美观不雅察看学生在实践勾傍边所默示出来的积极立场和对音乐形象切确的掌控能力，评价激情方针的达标度。本课教学的常识手艺达标度评价，将分课中和课后两个方面进行。课中评价贯串在全数教学过程中，经由过程每个教学环节的勾当设计，实时不美观不美观不雅察看学生的进修实效，并经由过程反馈实时调剂教学内容和编制。课后的评价以常识角逐的形式睁开(具体请赐教学评价试卷)。
2、教学方针
1.乐于聆听和体验《黄河除夜合唱》的音乐，感应传染《黄河除夜合唱》的艺术魅力。
2.经由过程“揭示与交流”“体验与感应传染”等形式，感应传染作品平不合的声乐默示形式，想象“音乐与诗歌的连络”所配合塑造的艺术形象，切磋其强烈的时代特点和光鲜的平易近族性。
3、教学重点和难点
重点：体验和感应传染《黄河除夜合唱》首要乐章。
难点：切磋《黄河除夜合唱》的时代性和光鲜的平易近族性，理解音乐与诗歌的通顺贯通的具体内在。
合唱教学反思5
在睁开了近两个学期的合唱校本课往后，总结自己的教学体味，我感应传染合唱更有益于培育学生的听觉和乐感，出格是在有些原本音准前提没那么好的学生身上尤其较着。
此刻的小学音乐教材中有良多合唱歌曲，题材普遍，气焰各异，其中有良多传布久远的优良的儿童合唱歌曲，深受学生的快乐喜爱。要有用睁开二声部合唱，需要做到以下几点。
1、培育学生的合唱欢兴奋乐喜爱
在课堂上，可以从赏识优良合唱作品入手，在音乐课上给学生播放优良、经典的`合唱作品，培育学生对多声部合唱的欢兴奋乐喜爱，从而发生合唱的欲望。让学生在赏识中尽激情到传染多声手下场,成立和声概念,领齐集唱歌曲比齐唱歌曲增添一些和声要素,丰硕了歌曲的默示力,从而使学生深切体汇合唱的浸染和情韵。
2、辅佐学生成立精采的音准概念
要唱好合唱，让学生把音唱准是根底的前提。培育学生的合唱意识，增强音准的'操练，增强识谱唱谱的能力。从低年级段就最早辅佐学生成立音准概念，让学生从小就感应传染这类合作的进修，感应传染二声部单音的演唱下场，也能够在低年段就多多进行部门歌谱的演唱，为往后的歌谱进修打好坚实的根底。
3、培育学生精采的称道习惯
教师要用形象活跃的措辞，向学生教学一些称道的要求，让学生经由过程实践和斗劲，自觉地成立起较科学的称道状况，在必然的根底上更正学生的一些不良称道习惯，用自然好听的声音称道，不除夜叫除夜叫，逐步培育精采的称道感应传染。
4、培育学生的听力
合唱讲究的是一个整体的合作，只有彼此地聆听，求得切确协调，才能保证合唱的成功。经由过程让学生听录音、听教师范唱、听琴弹奏等等编制，在不竭地聆听中培育学生的听力。
合唱教学反思6
幼儿园针对的孩子，主若是1-6岁的小孩，合适的歌曲也是这个春秋段可以领受的歌曲，他们一般都要具有结构简单、易于上口、节奏气象等特点。教小孩子儿歌，一般要随时随地念儿歌给孩子听，一首儿歌几回再三念，几回再三唱，不胜其烦，在持久的堆集中，孩子们就会完全掌控，可以有用提高小孩子的'智力，下面举荐一些儿歌。
⑴《数鸭子》，合适1到6岁的幼儿园小伴侣，他是一首有五乐句组成的一段体歌曲，歌词是以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜年光，好好进修。不管是从歌词形式，仍是内容来看，都合适小孩子进修，而且曲调活跃甜嫩，曲式浅简，节奏欢喜，念唱连络，易学易唱。
⑵《小白兔乖乖》，这首儿歌属于启蒙教育式儿歌，可以培育孩子的反映能力，同时也是教育孩子要尊敬白叟，不要给目生人开门。在教习这首儿歌之时，可以配套问小伴侣一些问题，如“妈妈回家，宝宝要不要开门呀？那爸爸呢？爷爷奶奶呢？”；也能够配套教小孩子一些谜语，如长长耳朵三瓣嘴，红红的眼睛四条腿，一年四时穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。
⑶《小燕子》，这首儿歌既合适小孩子传唱（因为这首歌清爽流利，且简单无华，顺应任甚么时辰代的小孩），又合适孩子的启蒙教育。当然这首儿歌是故事片《护士日志》的插曲，可是人们早健忘那部片子，而这首插曲却成为唱遍除夜江南北的“通俗歌曲”。教习小孩子学唱这首歌，也能够配套问小伴侣一些问题，如小狗甚么样，在配套一些谜语，有助于孩子的启蒙教育。
总之，好儿歌良多，都是以节奏轻盈，歌词简单，正视孩子的启蒙教育为特点，此类歌曲合适小孩子传唱。
合唱教学反思7
校音乐教学的首要内容，对培育学生的审美感和集体主义不美不美观念有着首要的浸染。同时，合唱教学也是一种高条理的称道，是学生综合音乐素质的闪现。在音乐课堂中我也着重了合唱方面的教学，在排演的过程中也碰着了一些坚苦：
１．学生的识谱能力较差，称道根底、合作能力和发声习惯等方面良莠不齐、各不不异。
２．在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律凡是是主旋律，旋律斗劲流利，音区较高，学生易听、易唱、易学、易记；而第二声部经常正好与此相反，学生就闪现了畏难激情。
３．学生对合唱的概念十分稀薄，甚至误感受合唱就是齐唱，或闪现1、二声部彼此喊唱。窘蹙声部协调的感性体验和合唱成功经验，是以欢兴奋乐喜爱不高。
针对上述启事，我采纳以下编制进行教学：
１．使学生成立切确的合唱不美不美观念。
合唱各声部不是弄角逐，不是看谁唱得响、唱得凸起，而是彼此陪衬，追求音乐整体的协调。应培育学生在合唱操练过程中自觉剖断的能力：（１）小我演唱是不是干扰了整体。（２）小我演唱是不是陪衬了整体。即小我演唱的编制与激情是不是与音乐整体相合适。
２．操练学生掌控切确的称道呼吸编制。
呼吸是称道发声的根底与动力，称道的呼吸不合于人的自然
呼吸，须遵循乐句的长短、强弱、快慢放置呼吸量的巨细，做到成心识地节制。曾有专家阐述“不会呼吸的人就不会称道”，因而可知称道呼吸的首要性。在教学中针对学生普遍存在的气吸浅、吸气抬肩、不会气息连结等短处呼吸编制，采纳他们能完全理解并可以做到的编制进行操练。
３．培育唱谱能力。
小学合唱里的歌词除夜多只有音高上的分辩，词是完全一样的，学生很等闲把声部同化。但因为合唱各个声部的唱名不合，彼此斗劲等闲分说，所以应在学生掌控歌谱往后再教唱歌词。在唱谱的过程中解决学生的`音准、节奏、快慢、激情等问题。 ４．音准和节奏的操练。
合唱的音准问题较为复杂，除夜除夜都学生不能切确地掌控副旋律的音准和音程。战胜这一坚苦首先应连结精采的姿式。同时操作钢琴指导学生掌控好音准和音程。
５．“先难后易”和“平行”教学。
学生对歌曲的印象经常是先入为主。出格是对其所熟谙歌曲的第一声部易给他们以较深的印象，对此，可在教学之初暂把第一声部放在一旁，先教第二声部，待学生对第一声部有了必定的掌控后再教第二声部。如合唱歌曲《我躺在绿色的草地上》这首歌曲，在教唱前学生很可能早已熟谙它的第一声部，但对第二声部却相当目生，此时可教第二声部，待他们完全唱准后，这两个声部能直接连络起来。
合唱是集体性的声音艺术。同1、协调是合唱的要求。合唱中还可以陶冶学生的道德情操，达到以美育德、以美启智、以美健体的方针，促进学生综合素质的周全成长。
合唱教学反思8
合唱作品《黄河船夫曲》和《捍卫黄河》是湘版音乐教材第九册第二课的赏识内容，这两部作品分袂选自《黄河除夜合唱》的第一乐章和第七乐章。教材放置这两部作品的方针是使学生经由过程赏识知道并体味西部平易近歌。《黄河除夜合唱》是一部包含八个乐章的宏高文品，是我国合唱作品中的一座里程碑，在中国近现代音乐史上也据有首要的地位，是一部音乐精品。可是这么伟除夜的音乐作品，我们的学生对它却知之甚少。当我在课上统计有若干良多若干好多名学生知道这部作品的时辰，竟然只有一名学生知道。这样的功能另我除夜吃一惊，也使我加倍剖断了要上好这堂课的决心。
1、操作汇集成本，充实聚积材料
要想让学生充实体味《黄河除夜合唱》这部作品，教师就要给他们供给除夜量的资料，光靠教师手里的光盘和和教参是远远不够的。因而我便在互联网上搜索与《黄河除夜合唱》和西北平易近歌有关的资料，下载了除夜量的文字、图片资料和《黄河除夜合唱》全数八个乐章的mp3，还有遵循《黄河除夜合唱》音乐改编的钢琴协奏曲《黄河》的mp3。聚积资料的过程也是我对《黄河除夜合唱》这部作品加深熟谙的过程。光有材料还不够，若何把这些材料有条理的展示给学生呢？我建造了多媒体课件，在课上率领学生边看边听边赏识。在这个过程中，学生与《黄河除夜合唱》进行了全方位的接触，由不体味到体味并逐步快乐喜爱上了这部作品。
2、让学活跃起来，介入、体验、感应传染音乐。
这堂课的教学难点是若何使学生充实感应传染到音乐作品中的磅礴气焰。要解决这个坚苦就要在赏识中增强学生的介入与体验，较着，光让学生坐在那儿何处静静地听是远远不够的。若何让学生有用地介入到音乐中去呢？我想到要让学生在听音乐的时辰动起来，若何动呢？乱动是不成的，要让学生和着音乐的节奏在音乐中动，而且要让学生在律动中有所感悟、有所收成。
在赏识歌曲《黄河船夫曲》时，为了使学生体验并感应传染到黄河船夫与黄河上惊涛骇浪搏击的乖戾排场和首要激情，在学生们听过歌曲往后，我启发他们连络对歌曲的感应传染做一个最想做的动作，同窗们都不约而合地做出了划船的动作。因而，在歌曲的伴奏下，巨匠边听录音边跟着音乐的节奏做出划船的动作，体验着黄河船夫的英勇坚定，感应传染着在惊涛骇浪中搏击的'惊险与乖戾。
《捍卫黄河》是一首进行曲气焰的轮唱歌曲，曲调铿锵有力，音乐形象很是光鲜。歌曲奇奥地应用轮唱的手法，十分形象地默示了中国人平易近此起彼伏、波澜壮阔的抗日浪潮，隐喻了抗日力量从小到除夜，从弱到强，事实下场汇成了一支不成战胜的力量。若何使学生贯通到作品的这一深切寄义呢？仍是要让学生介入到音乐中去感应传染、去体验。我是这样做的：
1、唱歌词：率领学生学唱部门歌词，熟谙歌词、熟谙旋律，加深对歌曲的体味。
2、考试考试轮唱操练：把学生分为三个声部，摹拟歌曲的演唱形式考试考试三个声部的轮唱。
3、边轮唱边律动：启发学生应用肢体动作来默示黄河的彭湃波澜，率领学生一边轮唱一边律动。
有研究注解：在进修常识的过程中，我们听到的内容假定不加以巩固很快就会遗忘；我们看到的内容，当然印象深切，可是时刻一长也会慢慢健忘；只有亲自介入，亲主出手操作过的工具才会给我们留下深切的印象。在这节赏识课上，学生们听了音乐，看了文字和图片，更首要的是他们边唱应用自己的肢体措辞介入到歌曲的表演中去，亲自体验到了歌曲所默示的磅礴气焰。我相信，本课的音乐必定会给他们留下深切的印象和深远的影响。
经由过程这节音乐赏识课，学生们对《黄河除夜合唱》这部音乐精品及西北平易近歌从不体味到逐步体味，从不快乐喜爱到快乐喜爱。让精品切近学生，让学生快乐喜爱精品，是我这节音乐课最除夜的收成。
合唱教学反思9
南流小学一贯以“务实、立异”为理念办学，为了使黉舍艺术教育工作再上一个新台阶，从20xx年最早，在黉舍率领的率领和指导下，我们最早着手斥地具有特点的艺术校本课程——《童声合唱》。
合唱教学是黉舍音乐教学的首要内容，对培育学生的审美感和集体主义不美不美观念有着首要的`浸染。同时，合唱教学也是一种高条理的称道，是学生综合音乐素质的闪现。在音乐课堂中我也着重了合唱方面的教 学，在排演的过程中也碰着了一些坚苦：
１．学生的识谱能力较差，称道根底、合作能力和发声习惯等方面良莠不齐、各不不异。
２．在二声部合唱歌曲中第一声部的旋律凡是是主旋律，旋律斗劲流利，音区较高，学生易听、易唱、易学、易记；而第二声部经常正好与此相反，学生就闪现了畏难激情。
３．学生对合唱的概念十分稀薄，甚至误感受合唱就是齐唱， 或闪现1、二声部彼此喊唱。窘蹙声部协调的感性体验和合唱成功 经验，是以欢兴奋乐喜爱不高。
合唱教学反思10
教学反馈反思是教师教学成长中不成缺傲幽一个环节,不竭反思会不竭地发现问题,可以进一步激起我们进修的自觉性,与时俱进,还可以鼓舞激励教师的教学聪明,试探教材内容的新编制,构建师生互念头制及学生进修的新道路。合唱教学反思一样对音乐教学起着首要的浸染。
合唱教学过程可从以下四个方面进行反思:
1、从学生眼中反思
每当我从学生眼里看自己时,总能体味一些工作、获得一些启发。好比在合唱前总要进行发声操练,并寄望呼吸操练和发声操练条理的深切,一节课要解决哪些首要问题,有哪些好的教学思绪。在学生眼里总要有别致感才感应传染有欢兴奋乐喜爱进修。音乐教学中,新的旋律对学生的思惟是一种挑战。在《最美的歌儿唱给妈妈》教学过程中,我先让学生感应传染乐曲,也就是多听,感知旋律哪些是自己的难点,哪部门一听就记住了;其次再唱谱,教员发现学生配合的难点,再提出自己的难点,教员进行指导。这样看到学生的进修立场是积极自动的。现代教育手艺的应用给音乐教学带来了生气,让学生为自己提出了不合的进修编制,为教员提出了更多的不合定见和不雅概念。这首新曲悦耳悦耳,节奏斗劲复杂,旋律委宛委婉,歌词有时代气息,很等闲上口,所以巨匠进修起来很快。从学生反映纪律看,速度快了有些音就唱不到位,是以在最前进前辈修时用较慢的速度按部就班必定可行,必定要抓住学生急于求成的思惟、只求速度不求质量的进修思绪,反思搜检自己教学步履的不足。合唱过程中学生掌控激情投入是有必定的差矩的,因为学生的糊口经验、体验少,把激情和称道融通不是在很短时刻就可以掌控好,只有潜心肠指导启发学生,要肄业生用自然、流利、细腻简单的声音演唱。尽早地发现学生闪现的问题,全力让他们公开地表达自己的激情,对进修音乐是有很除夜辅佐的。一路来聆听这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧!
2、从家长的感应传染中反思
把自己学的称道给家长听,这是合唱队一个不成文的端方。在和学生家长交流时才能反映出学生对称道手艺方面是不是泛泛泛泛在体味、对进修音乐是不是有足够的欢兴奋乐喜爱,然后有的放矢,解决全力标的方针,提醒家长给孩子必定的默示空间,多听听孩子的心声,多鼓舞鼓舞激励,少攻讦,这样可使孩子对音成功心想不到的'进修下场。最首要的是称道对中学生健康成长起着举足轻重的浸染,对窘蹙自年夜的孩子有很除夜改良。当一名中学生把《最美的歌儿唱给妈妈》唱给家长的时辰,家长必定会打动,同时青春期的孩子必定会敞欢畅扉与你交流。在我的合唱队里有一名学生王丽,她上中学一年级了,素性内向,但很快乐喜爱唱歌,就是放不开,心理在拆台。最前进前辈修唱歌时,不能斗胆操练,声音在嗓子里放不出来,声音位置不合错误。
经由二十天的称道操练,更正了声音位置的问题,内向的脾性有些开畅了,自抉择抉择信念也增强了。我每次都鼓舞鼓舞激励她在进修班斗胆给同窗们唱,在家给爹妈唱,她前进很快,真的下场太较着了,她仿佛变了一小我一样。她母亲欣慰地说:这孩子比来改变多了,脾性改变了良多,回来给我唱歌,神采开畅,还愿意和我交流一些私事。她为我唱《最美的歌儿唱给妈妈》,也懂事了。所以说一首夸姣的音乐比措辞更等闲让人打欢畅扉。一路来唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧!
3、从乐曲常识中反思
中学生合唱因为学生条理的不合,我们也只有从根底乐理常识、节奏型学起,以视唱为主,不忘欢兴奋乐喜爱培育。在视唱教学中应用现代教育手艺,把雅乐简谱手艺(一种音乐教学电脑软件)应用到视唱教学予合唱中,打破弹唱的束厄狭隘,有益于中学生在家庭电脑上即兴进修乐曲视唱,起到无师自通的下场。经由过程这一手艺可让有欢兴奋乐喜爱而无教师教的学生进修视唱,对操练节奏、视唱、听力加倍便当快捷,为普及合唱和提高全平易近音乐素质供给了普遍的自学空间。这是合唱教学一除夜打破,也是音乐欢兴奋乐喜爱者的福音。当然,有了这个软件不等于就有了欢兴奋乐喜爱,关头在于让学生在集体进修中激起其进修音乐的欢兴奋乐喜爱。都说欢兴奋乐喜爱是最好的教员,有了欢兴奋乐喜爱才会去应用软件进修,否则只是放置。所以说学生集体进修有助于提高自抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱,还有益于学生之间互订交流,促进激起心里感应传染。教学过程中有一个学生上学时代进修很忙,就用假期这段时刻为自己欢兴奋乐喜爱的提高填补能量,还学会了应用软件手艺打谱、操练视唱。她说自己感应传染前进很除夜,教员也感应传染到了。她说应用这个软件操练,节奏感良多若干良多若干好多了,视唱更切确了,教员要求视唱时就要考虑到音乐艺术性,把每只曲子要唱得有情,以情带声,声情并茂。聆听一下教学视唱操练曲,视唱这首《最美的歌儿唱给妈妈》吧!
4、自我反思
作为一名音乐教师,我知道自己的不足,离专业音乐教师差距还很远,好比钢琴弹奏得不够专业、声乐教学水平还达不到必定的高度等。只有满腔的热忱看待教学远远不够,音乐课教学中我全力提高教学水平的同时,成长自己的营业水平,在学生面前尽可能默示自己的益处,使自己有足够的抉择抉择信念传染我的学生。要用合理的品质、宽除夜奔放的肚量襟怀胸襟,用激情亲热及滑稽感接近学生,操作丰硕的激情及活络的剖断力和丰硕的想象力做好课前预备工作;用耐心、自知之明来教育学生,让他们也体味到学海无涯、艺无绝顶的事理;教他们学会进修、学会糊口、学会做人,鼓舞鼓舞激励他们不竭成长、昂扬向上、永不抛却、坚持到底的进修气概。让我们一路演唱好这首《最美的歌儿唱给妈妈》。
经由一段时刻的进修,自己感应传染到一个好教师就良多检讨、多反思、多问几个为甚么、多从他人的角度看问题。从每个角度反思,对我教学收成颇丰、启发很除夜。我想每名优良教员的成长离不开不竭的教学反思,让我们都成为长于反思的教师吧!
合唱教学反思11
《猎人合唱》。当然教研员和列位音乐教员给以了我很高的评价，可我知道自己还有良多不足的处所。就《猎人合唱》这一课，我做一下教学反思。
《猎人合唱》我作为两课时教学，在公开课之前，学生们已学完第一课时，第二可是主若是《猎人合唱》的合唱部门。
其实本节课的导课是本课的一个小失踪踪败，我用了一小段歌剧导入新课，其其实第一课时就理当用的，我用到了第二节课，失踪踪去了课件的浸染。
全数教学勾当，我采纳了师生合作的教学编制。同窗们在学会二声部的时辰，我让学生变换不合的形式演唱歌曲，例如：一半同窗唱一声部，一半唱二声部，又或男生唱歌曲的第一段，女生唱第二段，第三段分两个声部合唱等等，这一部门的勾当全数由学生自己设计，自己出经营策的，同窗们想出了良多演唱编制，并一一考试考试。这样，不单把课堂自立权还给了学生，同时也调动了学生的演唱欢兴奋乐喜爱。
合唱往后，我又插手了一个小环节，用乐器庖代人声的合唱。同窗们城市一样统一的乐器——口琴，我们配合选择歌曲的.第三部门吹奏，同窗们吹奏第二声部，教师用电子琴吹奏第一声部，师生配合合作，锤炼了学生的合作意识。
整体的吹奏往后，再分小组以角逐的形式与教员吹奏。我发现这一部门很有调动学生积极性的下场，同窗们每组都想超越对手组，因而吹奏的时辰额外负责，这也充实的闪现了学生们的集体名望感。
经由过程本课，学生们不单体味了音乐带来的欢喜，教师同样成功的完成了一节以学生为主的音乐课堂，而且进行德育渗入。在尔后的教育事业中，我还会加倍全力，把最欢愉的音乐课堂带个每个学生。
合唱教学反思12
歌曲《猎人合唱》是一首活跃欢喜、布满乐不美不美观向上激情的音乐作品，其旋律朗朗上口、布满动感，很等闲被学生领受。在导入中，因为采纳了师生配合介入的形式，是以让学生一会儿进入了音乐的状况，并对课题发生了想要进修的欢兴奋乐喜爱。接下来的对比两种不合演绎编制的环节，让话题自然引入到了歌剧常识和作品布景的介绍，为学生后面更好地舆解作品、演绎歌曲打下了根底。在学唱环节中，因为学生在导入时已做过节奏律动的操练，而且教员在教学中几回再三强调了四二拍的重拍位置，和在分段操练时都指导学保留眷每段的节奏特点，是以学生掌控得其实不吃力。可是，因为歌词是由外文翻译过来的，造成了部门乐段旋律的节奏、重音与汉语的节奏、重音其实不完全吻合的气象，有时显得很拗口，所以使学生在演唱时发生了必定的.坚苦，带词演唱时不能一下掌控，需要多几回的慢练，由此也增添了操练的时刻。在演唱中，打拍子唱的环节不变了速度，解决了弱起抢拍的问题，一个班中，只有个体学生没有掌控好。整体来讲，前面几个部门的教学环节都根底完成了教学方针。
合唱教学反思13
南流小学童声合唱校本课程的教学反思
南流小学一贯以“务实、立异”为理念办学，为了使黉舍艺术教育工作再上一个新台阶，从20xx年最早，在黉舍率领的率领和指导下，我们最早着手斥地具有特点的艺术校本课程——《童声合唱》。
合唱是一种易于奉行普及的群体性音乐实践勾当，它所需要的“乐器”每小我都与生俱来，强调的是我们而不是我，介入合唱勾当将有助于学生在潜移默化中，感悟集体的力量，增强学生的合作意识和在集体中的协调能力，进而更自动的融入的集体傍边。恰是因为合唱教学这些独有的优势，我们出力斥地合唱校本课程。
在课程斥地过程中，我首先从学生的.欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱解缆，让学生积极积极的报名，然后让学生预备一首自己唱的斗劲好的歌给教员唱，我们进行遴选插手合唱团，按照是从音准、音色、乐感等方面作为遴选按照，往后对学生进行听音模唱的查核环节，由此进行分声部。因为学生的根底斗劲亏弱，我采纳慢、稳的编制进行教学，保证每个学生对视唱练耳、根底乐理等内容掌控的扎实后再进行练声和学歌曲，歌曲以二声部作品为主；事实下场我会以强化音乐根底素养为事实下场方针，以鉴赏为主。
在编撰课程具体内容时，我们参阅了除夜量的合唱文献和优良的合唱曲集，拓宽曲目选择渠道，同时凸起经经典性、按部就班、正视德育渗入、面向全数、凸起黉舍特点，这五条原则。使得的整个合唱校本教材，不单科学严谨，而且更具特点。
合唱教学反思14
《星星合唱队》一课的教学方针是让学生在具体的情境和教学中，贯通到连加、连减、加减同化的意义与运算纪律，解决泛泛糊口中一些简单的数学问题，并对计较能力有了更高的要求，把计较的数的规模扩年夜到100。学生对连加、连减的运算顺次在一年级已学过，这里只是把数目变除夜了。3个数的连加、连减笔算编制当然在形式上有些改变，但它们的算法是相通的，只是要肄业生的计较能力更强，计较过程要加倍细心。 “数学常识、思惟，编制必需由学生在实践勾傍边理解、感悟、成长，而不是纯挚依托教师的教学去获得的。”遵循这一理念，我在教学中紧紧环抱学生的心理，从学生的认知纪律，并连络二年级儿童的思惟特点，创设“搭车”的具体情境，让学生在情境中进修，在情境中试探，使学生能够经由过程“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境，斗劲轻松地舆解连加、连减、加减同化的意义，掌控运算顺次。我在学生的表演中心，当令穿插指导：“此刻车上的人数有甚么改变？为甚么？”“你是若何想的？”学生自己发现了问题，提出问题，巨匠合作解决了问题，从而贯通到了连加、连减、加减同化的.意义和运算纪律，打破了教学重点，完成了教学使命。学生经由过程不美观不美观不雅察看、交流、构和、计较，从直不美不美观到抽象，自动构建自己的认知结构。
欢兴奋乐喜爱不是生成的，学生的进修欢兴奋乐喜爱可以经由过程对所学科方针加深而发生，也能够经由过程教员的指导或家长、伴侣的影响加以培育，它也能够因为碰着坚苦没法战胜而慢慢磨灭踪，也能够经由过程辅佐或教育解决
了坚苦而恢复。在二年级数学教学中，全力创设情境，让学生积极介入，教师“易教”，学生“乐学”，不失踪踪为一种简单有用的教学编制。
学生快乐喜爱学的工具，他就会当真去学。是以，培育学生的求知欲，是和培育他们的进修欢兴奋乐喜爱慎密联系在一路的。
合唱教学反思15
1、转换教学脚色，成立学生主体地位
新课程新理念的首要闪现是：“以酬报本”，“教育应关心人，尊敬人，成长人”。从中我们能够深切地感应传染到学生才是教育的主体。要成立的学生主体地位，首先要转换教师脚色，从率领者、组织者改酿成指导者、介入者，充实调动学生自觉积极地介入教育过程，教师成为学生介入教学过程的指导与合作火伴，只有这样才能激活学生的内在原动力，最除夜限度地把他们的立异思惟的潜能阐扬出来。好比我在教学赏识课《黄河除夜合唱》时，以精练简短的措辞音到学生充实阐扬学生的自立意识，在分化音乐措辞的根底上，经由过程自己的理解与感应传染，理解音乐的内在寄义和时代意义和作者的创作初衷。
2、以欢兴奋乐喜爱为动力，淡化教学方针。
新《课标》中了了指出欢兴奋乐喜爱是进修音乐的根底动力，是学生与音乐连结慎密慎密亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。是以音乐课傍边应充实阐扬音乐艺术的特有魅力，遵循学生身心成长纪律和审美心理特点，以丰硕多彩的教学内容和活跃的教学形式，激起和培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。我在教学《黄河除夜合唱》过程中，经由过程听觉、视觉、感应传染等方面激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，力争使学生积极自动地介入到教学过程中，在介入的过程中学到常识，感应传染历史，从思惟上获得晋升。
3、充实阐扬音乐的本体浸染，让音乐启齿措辞。
音乐时听觉的艺术、是激情的艺术，良多时辰音乐是一种只可通顺贯通不成言传的工具。在音乐教学中必定能以教师的教学庖代学生的感应传染，要充实阐扬音乐的本体浸染，让音乐启齿措辞。我在教学《黄河除夜合唱》过程中，充实尊敬学生对音乐的直接感应传染，指导学生分化节奏、旋律、调式、和声和音乐的力度和速度等音乐措辞，从中得出音乐激情发生的根底道路，尽可能削减措辞的'表述，真实的让音乐启齿措辞。
4、拉近音乐与学生的距离，指导学生更好地舆解音乐。
音乐学科有其自己的特点，经典的音乐作品必需经由历史的考验，所以今世中学生不能不赏识一百年前的音乐，唱五十年前的歌曲。是以作为音乐教师，经由过程多种道路和编制编制，拉近音乐与学生的距离，指导学生更好地舆解音乐，是我们的责任。我在教学《黄河除夜合唱》时，学生对昔时的抗日战争体味的其实不多，没有亲自感应传染过战争的残暴性，是以学生很难理解那时的时代布景，继而对作品的时值钱值则更年与理解。
这对这一现实气象，我以昔时伊拉克的“沙漠风暴”步履为话题，切入教学主题，奉告学生战争离我们其实不遥远，在五十年前我国也曾承受狼烟的洗劫，日寇的铁蹄踏遍了年夜年三更个中国，无数的无辜平平易近惨遭殛毙，紧接着给学生播放日军侵华暴行的录相资料。这样从学生身边的事务引出历史，从现实糊口到布满血泪的历史，拉近学生与历史的距离同时也俩进了学生与音乐的距离，使学生很快进入情境，从历史的高度理解音乐作品的时值钱值。
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