- 相关举荐
网上教学反思
身为一名优良的教师，教学是首要的使命之一，经由过程教学反思可以有用晋升自己的课堂经验，那么教学反思理当若何写才合适呢？以下是小编帮巨匠清理的网上教学反思，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
网上教学反思1
这是进行汇集进修的第五周，学生们和教员们也慢慢顺应这类模式，一切进展的都十分顺遂。网上授课也有诸多益处，例如课程撑持回放，学生们可以多次不美旁不美观，上课地址不拘泥于教室，随时随地都都可以进修。
本周我听了邱教员的两节课，分袂是《金与南宋的坚持》和《宋朝经济的成长》。对比前面所学到的隋唐历史来讲，学生们对辽金宋等少数平易近族的历史知之甚少，掌控的难度较除夜。在每节课最早的时辰，教员城市点明本节课的教学方针和本课重难点，这样一来，学生在课程刚最早的时辰就会有一个除夜致的体味。在教学《金与南宋的坚持》一课时，邱教员经由过程流程图的形式理清金灭辽进而灭北宋，南宋成立，岳飞抗金，宋金南北坚持场所排场组成的关系，既具有时刻上的顺次性也具有事务发生的逻辑性，学生借助这类流程图的工具也更能加深学生对历史事务的认知。
在教学《宋朝经济的成长》一课时，触及都到了经济成长的诸多方面，例如农业，手工业(手工业也分为纺织业、制瓷业和造船业)和商业等，常识点斗劲杂乱和繁多，邱教员采纳表格的编制来梳理常识点，更便于学生记忆。《论语》有言：学而不思则罔。在历史进修的过程中，邱教员也正视学生们进修试探的能力，经由过程对古代经济重心的南移的进修，对今天的`经济培育汲引有何启发。这利于培育学生的类比迁移能力，以史为鉴，读懂历史。
这周我也完成了一次教学设计，要上好一节课首先要备课。备课其中之一的工作是研究教材，在备课的过程中我也对教材有了更深切的理解，既要考虑给学生教学常识的编制，也要正视对教学内容的拓展，在教学过程中若何发问，若何激起学生的思虑，这都是教员在备课过程中所需要思虑的。
阳春三月，天色慢慢回暖，疫情逐步获得节制，但愿教育教学工作也早日回到正轨上。
网上教学反思2
今年一月，一场没有硝烟的战争爆发了，新型冠状病毒肺炎改变了我们的糊口，假期延迟，黉舍不能按时开课。这都是为了提防疫情，为了打赢这场硬仗。黉舍遵循上级《关于中小学延期开学时代睁开网上教学的通知》精神，在疫人情前不垂头，坚苦面前不抛却，家校配合步履起来，实现“放假不竭学”的奋斗方针，最早了网上教学工作。
在网上教学预备阶段，我们就碰着了各类坚苦，在和家长沟通，预备教学工具时，发现良多若干良多若干好多农村家庭，都是老年人在带孩子，智高手机不会操作，这使得我们的普及工作，加浩劫度。有些新斥地的软件，我们也是一边试探，一边教家长。可是经由全力，良多家庭家长都学会了新的`APP操作编制，我很是感谢感动打动家长的撑持。
在网上教学最早时，我们采纳了电视直播和手机直播两种编制，在第一天，就碰着除夜量汇集卡顿，不美旁不美观不成功的气象。经由这一周各个方面的全力，我们班每小我都能汇集不美旁不美观课程了。
在教学勾傍边，我们教员天天夙起到睡觉都一贯盯着手机，要不美旁不美观课程，统计信息，还要解答家长的各类疑问，实时批改功课。还有个体家长，从不看动静，这又加除夜我们的教学难度，需要天天挨个打电话询问启事，和学生进修气象。
网上教学反思3
线上教学已睁开了几周了，在这几周里我每周城市获得不合的感悟进修到不合的常识。
这一周我不单听了付教员的教学而且还进修黉舍教师举荐的一些优良课堂，好比一师一优课等等，我发现数学进修，可能对一些学生来讲是古板无味的，所以我们要做的就是把数学进修酿成一道有味道的菜肴，这味道也就是我们所说的进修数学的进修欢兴奋乐喜爱，学生有了进修的欢兴奋乐喜爱，成就自可是然就上去了。那又若何激发学生进修的欢兴奋乐喜爱呢？低年级的学生会对身边的事物斗劲感欢兴奋乐喜爱，所以可以拿我们四周的工具举例子。此刻奉行的`是新课改的新理念，数学教学设计上尽可能经由过程小组勾当的构和等等达到促进学生思惟能力，解决问题能力的成长。
经由过程这几周我对自己气象的反思，发现整体来讲自己对常识的掌控的水平还不够深切，有些常识点之间不能彼此串连起来，这样对解题、授课都是欠好的，很好的联系以前进修的常识不单能让学生能够更理解这个常识点，加倍能够加深对常识的熟谙，在做题时辰能够更好掌控出题的思绪、要点，便当去解题。自己对小学课本的体味也不够透辟，接下来理当趁这个时刻更好的去填补自己常识点上的不足，去完全的体味课本的常识板块，以便更好的进行常识的教学。在正式开学前可以尽可能的体味操练黉舍班级学生的成就状况，体味学生掌控常识点气象，看掌控较好，中等，较差的学生各占的比例，这样便当往后我们在上课时更好的进行教学设计，便昔时夜除夜都学生能够在自己课堂上听懂，正式上课往后，可以经由过程课下去体味学生的上课掌控水平。
经由过程这几周我发现要想成为一名优良的教师，教学反思是必不成少的，遵循反思能够更好的发现自己的不足，我也会遵循教学反思更正自己的不足，在教学中激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。接下来的时刻里我会以一名教员的要求来要求自己，让自己在此次操练中有所收成。
网上教学反思4
在新冠疫情异常严重的形式之下，出格是今朝正处于疫情防控的关头时代，我市教育体育局严酷履行上级教育行政部门的有关文件会议精神，确保教育教学质量，继续落实“停课不竭学”这一重除夜步履，今天是2月29日，又是一个礼拜六，网课已睁开三周，今朝课程已过半，已转入第四单元的进修。
借助此次的“名校同步课堂”这一平台，这周让我有幸领略了几位名师的教学风度，出格是周五讲古诗的两位。本周6节语文课，教学了人教部编本小学语文六年级下册第三单元的2课——《仓皇》《阿谁礼拜天》和第四单元《古诗三首》的前两首，几位教员的课非论是教学设计，仍是肃静严重安闲的教态；非论是规范工整的板书，仍是对教材重难点的.精准掌控。无不显示出她们熟练高深的教学艺术，她们精准地址出并指导学生进修每篇教材的常识点，重难点，而且恰如其分地将浏览手艺与习作能力有用地落实于语文课堂教学傍边；对“浏览教学”和“古诗教学”不是机械传统的教学编制，而是教给学生进修的编制，让学生操作这类编制自己进修文章，我认为几位教员的语文课很是接地气，一节语文课下来，没有华而不实的表演，纯属实其其实的教学，她们的课让我受益颇多。
本周的功课安插是操作“优教信使”这个汇集平台，六一有学生45人，功课安插共9次，其中“预习功课”有3次，“汇集功课”及“离线功课”一共6次，本周六放置了一次“测试”。就本周交功课气象来看，“预习功课”上交率偏低，其他功课还可以。45个学生一般也就42个摆布交功课。上交的已全数批改。
不够令人知足的是：我班有45个学生，其中有3名学生（ 王梦丽 景亚周 刘玉博）因智力问题非同他人，他三个可谓是“学困生”中的“学困生”，再加上其中的王梦丽、景亚周因家里无网、老年机等启事到此刻为止，三周以来，一贯未能介入进修。这三个除外，还有几个学生（刘楹轩 常韩梦 秦昊阳 董惠莹）进修方针不了了，立场不够划定礼貌，天天催到晚上8、9点才勉勉强强交上不及格的功课。
尔后一段时刻的“名校同步课堂”，我会发扬借鉴畴昔三周的成功的处所，操作汇集平台，经由过程进修小组，借助组长优势，催促学生全数而且保质保量地听课，催促学生当真做好笔记，教育学生划定礼貌进修立场，人人按时完成线上功课，且操作组长帮扶这类编制让学生达到“人人听、人人记、人人会”的进修下场。
网上教学反思5
数学对良多人来讲是个头疼的科目，有的人是若何也学不除夜白。这不单有学生的主不美不美观责任，教师的教学编制与理念也有很除夜的关系。这就要求我们数学教师泛泛泛泛要多做功课，多反思，多总结。在教学顶用最好的编制让学生们尽快学好数学。
对高中阶段的数学进修，更多强调的是学生的思惟品质的培育，正视的是学生在掌控了初步的常识的根底上，经由过水平析、归纳、综合，不竭地对所学常识进行演绎，经由不竭地推导总结，对常识组成素质上的熟谙。解决学生的思惟障碍对高中数学的进修有很除夜的积极意义。遵循对这些不竭地总结思虑，对解决高中数学思惟障碍，我有以下几点熟谙和思虑。
高中数学，对比于初中和小学阶段的数学，斗劲正视于逻辑思虑。是以，教师在教学新的常识的时辰，要先回首回头回忆回头回忆教学需要用到的根底常识，做好新旧常识的跟尾，不让学生感应传染突兀。这一周，我地址的班里正在进修一元二次函数有关的内容，首先，教师要先复习初中阶段学到的一元二次函数的具体内容，而对那些不含任何参数的函数的最除夜值和最小值的求解斗劲简单，对那些含有参数的.求解可能对良多的学生有点坚苦。在这个时辰，上课教员先从不含参数的函数最除夜值和最小值求解最早讲起，逐步过渡到含有参数的函数的最除夜值最小值的求解，最后对求解区间改变的问题问题进行教学。经由这样几步的层层递进，学生就会掌控各类一元二次函数的最值求解问题，也在必定水平上调动了全班学生的进修积极性。学生的思惟也变得很清楚、很系统，对常识点组成了整体的熟谙。
高中数学的进修更多的是数学思惟编制的进修。学生在进修中要逐步掌控一些常见的数学思惟编制，好比数学建模。对数学的进修，不在于做了若干良多若干好多的题，而是在做每种类型的问题问题的时辰能够贯通此顶用到的数学思惟编制。一旦掌控体味题的思惟编制，至于计较，就是一些根底手艺的查核了。教师要指导学生在掌控数学思惟编制的根底上，在解题过程中能够经由过水平析问题问题，想到用哪一种思惟编制来解决问题，或经由过程适当地转换形式，以合用某个数学思惟编制。
网上教学反思6
数学是一门很是严谨的学科，作为一名操练教师，在教学中，经常因为过于正视教学逻辑和常识的教授，而导致课堂空气压制，学生乏味无趣，教学下场低下。要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的工作，教师在课堂的开首导入长短常首要的工作。假定课堂的开首导入好了，就可以高度激起学生的求知进修欢兴奋乐喜爱，达到事半功倍的教学下场，使全数课堂很是的活跃。那么若何导入才能达到这样的下场呢？
我认为数学课的导入最好是走近小学生的糊口，从他们身边的一些事例解缆，或设置一些题型、或援引一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然落伍行教学，学生易于领受、并能激起学生的进修欢兴奋乐喜爱高，能使全数课堂教学下场出格好。我从网上听取优良教师授课案例，原本是上一节古板的数学课，却让她用斑斓自然的措辞把学生带入一个奇异的境地。整节课学生自始至终激情高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学下场相当好，同时也使全数课堂很是活跃，教学下场也很好。课堂空气宽松，不知不觉一节课下了，教学使命完竣完成了，学生进修热忱也很高。带着欢兴奋乐喜爱设置问题导入，学生进修欢兴奋乐喜爱高涨，也能够最除夜效力实现本节课教学方针。
数学源于糊口用于丰硕多彩的糊口，或许不合的教员有不合的数学导入编制，有长于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学事实下场还要回归到糊口中去，用来解决糊口中的一些现实问题，是以我们在教学中越接近我们的现实糊口，学生就越等闲领受和理解，当然我们的教学下场就越好，学生也能够或许对数学发生更除夜的乐趣。解决现实问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应是关注学生的.一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，遵循学生自立进修的气象，随时调剂问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学勾当，有用地促进数学问题教学更始与立异，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和操作价值获得充实阐扬。同时，在往后的教学过程中，备课不能只备教材，还要备学生，这样才能做到备课与上课不分炊，从而能保质保量的上好每节课。
网上教学反思7
在上每节课后，我城市就这节课不足的处所进行反思和参议。在上完《网上真超卓》这节课后，我经由过程反思，总结出了以下几点：
1、从理论常识上让学生对互联网有一个初步的体味
这节课是三年级下学期开设的第一节网课。这节课的教学方针是让学生体味甚么是 internet，熟谙IE浏览器，若何打开IE浏览器。因为这节课关于汇集的术语斗劲多，而学生对这些古板的内容不感欢兴奋乐喜爱，只想上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激起欢兴奋乐喜爱。理当先让学生浏览一些好的网页，激倡议他们的欢兴奋乐喜爱。再跟他们说，体味一些上网术语，对他们更好的熟谙汇集有辅佐。这样学生知道了进修这些常识的首要性，自然便可以集中精神听课了。所以在教学过程傍边，我为学生演示了讲授课件，把这些学心理当掌控的常识做到了课件傍边。经由过程课件活跃的`演示，学生知道了甚么是互联网，它能够辅佐我们完成哪些工作；同时，还知道了上网应养成精采的习惯，对网上信息知道若何取舍。
2、学生自学下场不较着，没有真正达到小组协作进修
这节课的设计是让学生先经由过程自学掌控 80%，剩下的教员教学。可是下场并欠好，有的学生只是照着书读，没有进行思虑，分隔书本让他用自己的话说根柢说不出来。较着学生自立进修能力的凹凸直接影响到教学下场，学生对常识的掌控水平没有我想象的那么高。
因为我太高地估量了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部门其实不成功。当然，在教学勾当傍边，一节课的设计难免不疏漏的处所，关头在于我们教师要不竭地试探，不竭反思。我感应传染理当倡导 “两个准予，三个一点”，即准予失踪踪败，禁绝予不考试考试；准予小前进，禁绝予原地踏步。“三个一点”即天天实践一点，天天反思一点，天天前进一点。
网上教学反思8
在上完一节课后，我城市就这节课不足的处所进行反思和参议。在上完《网上冲浪显身手》这节课后，我经由过程反思，总结出了以下几点：
1、从理论常识上让学生对互联网有一个初步的体味
这节课是三年级下学期第二单元第七课的内容。这节课的教学方针是让学生学会谙练操作浏览器，并操作搜索引擎查找所需资料。因为这节课应用汇集学生对这些内容感欢兴奋乐喜爱，想自己上网浏览。新课改要求我们首先要创设情境，激起欢兴奋乐喜爱。理当指导学生浏览快速浏览与问题相关的网页，激倡议他们的欢兴奋乐喜爱。再跟他们声名关图焯症分类目录搜索的类别，对他们更好的熟谙汇集有辅佐。这样学生知道了进修这些常识的首要性。在教学过程傍边，我为学生演示了讲授课件，从学生感欢兴奋乐喜爱的“米老鼠”最早带学生查找相关资料。学生知道了甚么是互联网，它能够辅佐我们完成哪些工作；同时，还知道了上网应养成精采的习惯，对网上信息知道若何取舍。
2、学生自学下场不较着，没有真正达到小组协作进修
这节课的设计是主若是让学生自立进修，剩下的教员教学。可是下场并欠好，有的学生只是对查找的图片感欢兴奋乐喜爱，没有进行思虑可与问题有关，查找功能不是很了了。较着学生自立进修能力的凹凸直接影响到教学下场，学生对常识的掌控水平没有我想象的那么高。
因为我太高地估量了学生的自学能力，使得我设计的操作这一部门其实不成功。
当然，在教学勾当傍边，一节课的设计难免不疏漏的处所，关头在于我们教师要不竭地试探，不竭反思。我感应传染理当倡导 "两个准予，三个一点"，即准予失踪踪败，禁绝予不考试考试；准予小前进，禁绝予原地踏步。"三个一点"即天天实践一点，天天反思一点，天天前进一点。
经由过程反思，初步培育了我的反思意识和积极自动的反思立场，勇于质疑、提出不合不雅概念、长于切磋的精采的反思品质。黉舍的研究空气愈来愈浓密，教育不美不美观念不竭获得更新，素质教育不竭获得深化。也使我可以在尔后的教学中不竭自我完美全力做到以下几个方面：
1、 扎实的根底功
教学勾当现实上是师生间的双边勾当，在教学中要充实阐扬学生的主体浸染和教师的主导浸染。优化课堂教学手段、调动学生激情，是组织好课堂教学最首要的成分。根底功扎实，能切确地解答学生所提的各类问题，激起学生伎痒的心理，就可以调动学生进修的积极性，使学生能较好地进入最好思惟状况。
2、 调动学生进修欢兴奋乐喜爱的能力
计较机教学原本就是一个寓教于乐、上机实践的勾当过程，所以培育学生的欢兴奋乐喜爱只是一个起点。若何连结学生的欢兴奋乐喜爱，是个漫长的过程。针对教材的特点，精心设计自己的.教学过程，充实考虑各个教学环节，把常识性和趣味性通顺贯通在一路，从而有用地调动学生进修的积极性。
3、 充实操作现代化教学设备的能力
计较机在课堂教学中所阐扬的浸染同教师的教学思惟和教学编制是密不成分的。黑板和粉笔当然在教学中仍首先要的浸染，但教师出格是计较机要解放思惟，充实操作计较机这一现代化教学设备，充实操作各类多媒体教学手段辅助教学，使学生进入一个崭新的六合。经由过程廉价一些讲授课件，把有些学生不等闲除夜白的处所形象地暗示出来，达到了较好的下场。
4、 不竭增强进修，紧跟科技成长的法度楷模
计较机手艺的高速成长，对计较机教师提出了更高的要求。为了顺应社会的需要，教师必需不竭充电，实时跟上时代的法度楷模，以自己过硬的素质，宽广的常识面去传染每位学生，从而使计较机进修成为一个师生配合提高的过程。
网上教学反思9
小学阶段信息手艺课的教学方针是培育学生的信息素养，培育学生的进修欢兴奋乐喜爱。教育的事实下场方针是促进学生各方面成长，养成精采的进修习惯。是以，我在教学中除让学生掌控信息手艺学科中的各类手艺的操作和操作以外，更多地培育学生的暗藏素养和激情，好比：治理、组织、协调等各方面的能力。
在信息手艺课上，学生的水平分歧是斗劲除夜的。若何让学生平衡成长，是我一贯在考虑的问题；若何在教学中挖掘他们的潜能，也是我一贯在思虑的问题。
在《网上搜索》这节课中，为了让学生平衡成长，小组合作，早完成的同窗，教员搜检及格后可以辅佐本组内没完成的同窗，这类辅佐只是让他当小教员，进行指导，而不是让他出手帮此外同窗完成，这样不单提高了学生的进修欢兴奋乐喜爱，也激起了学生的进修积极性。为了从组长中发现兼顾放置、组织治理能力较强的学生，我在课中操练部门做了一次“智力小考试”，有方针地放置了四个问题让巨匠填写回覆（因为每个小组四台电脑），并提醒巨匠，看哪个小组又快又切确地完成，将被评本节课的优胜小组。果真，优胜小组组长陈述请示气象与我的教学预设吻合，达到了我的教学方针。
可是，爱国主义激情的渗入总感应传染自己做得不到位，有点僵硬，这或许是我往后将接见接见接见会面临的.一个更除夜的思虑问题。
课后，经由黉舍听课的相关率领点评往后，我又开启了此外一扇思虑的除夜门，在信息手艺课教学中，若何更鼎力度地闪现学生的主体地位，若何让学生从“想学”改酿成“肄业”，我想理当从以下几方面入手：
1、教学模式
提出教学方针——学生自立考试考试完成（遵循自学的要求）——评价陈述请示——教师规范演示（或问题解答）——学生再操作——评价——拓展操练（小组合作完成）——课堂总结——功课，在课堂上的讲练比例除夜至是3：7。
2、措置好欢兴奋乐喜爱与手艺的关系
只要让学解缆生欢兴奋乐喜爱就好了吗？其其实泛泛泛泛的教学中，仍是理当考虑到学生的手艺掌控气象，因为，学生的欢兴奋乐喜爱是需要靠手艺来升华的。
3、培育学生精采的看书自进修惯
教材的操作，很是首要，你的学生会不会用教材，就是会不会自学，所以，我们更首要的是培育他们的自学能力，让他们自己去学，“教育的方针是为了不教育”。
网上教学反思10
《网上呼救》一课的教学重点是让学生体味互联网的速度之快与奇异斑斓，同时感应传染到人世的真情。
教学时，我先让学生由糊口中的电脑操作说起，引出奇奥的`互联网不单可以传递文字、图象、声音，有时还能解救人的生命，由此，激起学生浏览的欢兴奋乐喜爱，发生浏览期待。接着问学生课文中讲了谁救了谁？麦克是哪个国家的？苏珊呢？教员马上经由过程互联网查询世界地图。教员请巨匠看一下这就是：“世界地图”，美国和芬兰中距离着承平洋、北冰洋，假定乘坐飞机将要破钞良多若干良多若干好多个小时。经由过程汇集搜索世界地图，指出两国的地舆位置，让学生直不美不美观地感应传染到汇集之奇异和它带给人们的快速和便当。
随后，我又设计：那么远的路，麦克是若何成功地救助了苏珊呢？课文从苏珊得病到获救履历了若干良多若干好多时刻？请小伴侣默读课文，用笔划出课文中暗示时刻的词语，边读边思虑，这些暗示时刻的词语说了然甚么？学生经由过程圈划得出半个小时摆布，教师马上小节：这么短的时刻，又是这么远的路，就成功救助了一个乞助弥留病人，简直不成思议，只有汇集才能办获得，它使远隔重洋的人仿佛近在咫尺一样。抓住文中暗示时刻的词语，请学生自读课文，读一读，找一找，想想，从而使学生体味到这些暗示时刻的词，既写出了时刻的紧迫性，又写了互联网的速度之快；当然巨匠素昧生平，互不体味，又远隔重洋，但人与人之间的真情、驯良、合作却不受时空的限制。
整堂课就是这样让学生由欢兴奋乐喜爱着手，最后有感而发，晋升激情。
网上教学反思11
教学纲要中指出本课的教学方针在于率领孩子们复习前面进修过的因特网有关常识，如网址、搜索引擎、关头词等根底概念。但因为我校是培育汲引不久的新黉舍，当机缘房还未真正筹算好导致四年级的孩子们还未真正接触过因特网的进修，是以此次教学内容不单要达到教学方针，还要率领孩子们将之前所丢失踪踪的“遨游因特网”的常识从头拾起来，教学使命仍是斗劲重的！
本课我采纳的教学编制是使命驱动法、合作进修法、演示法，课前预备两个文本文档，一个文本文档存放相关搜索引擎的网址，一个文档存放偏僻字以供教学操作。在教授“搜索汉语字典”时，我屏幕广播百度引擎的登录，率领孩子们体味窗口。当然他们之前没有上过网，可是因为对此门课程的欢兴奋乐喜爱，听起课来很是当真，几近所有同窗都能够在我演示事后快速的登录该网站。我滑稽的操作比来斗劲风行的汇集措辞：首要的工作做三遍。完成第一遍后，在来两遍，看看你的速度是不是是愈来愈快！在这样的几回再三操作中，孩子们很快掌控了这项手艺。紧接着我安插使命，让孩子们用一样的编制打开“网址”文档中的其他两个网址，已搜检是不是都能够掌控。
学生对操作汉语字典查找生字的内容很感欢兴奋乐喜爱。因而，我采纳课标中倡导的使命驱动法安插了两个小使命：
1、查一查你名字中的某个字，看一看爸爸妈妈给你起的这个字有甚么意义。连络糊口，让孩子们乐趣盎然。
2、请你打开“偏僻字”文档查一查这些字。（茆 芶 旌 忡 抔 抮）使命一很简单，良多同窗都能够自立完成。
使命二需要孩子们细心不美观不美观不雅察看、勇于试探。当看到有同窗已完成使命二时，我当即让这位同窗上台演示给巨匠看，并让他说说是若何知道的。这位同窗的话让我记忆犹新，他说：泛泛泛泛我们对不熟谙的生字，首先必然是查部首，我想往上查生字必然也是这样的'，然后我就看到了页面上的“部首检字”点进去看发现和新华字典的查字法度楷模是一样的，我就找到了这些字。是啊，寄望不美观不美观不雅察看是具有分化问题、解决问题需要前提，相信这样的孩子会在我们黉舍的文化陶冶中愈来愈多！
本节课中，独一的遗憾是，时刻太紧凑，导致最后的总结部门以我为主，下次在备课中，我要连络学生现有水平进行微调剂，争夺上出一节完美超卓的课。
网上教学反思12
《网上呼救》这个故事闪现了互联网的便当、快捷。课文人物事务扑朔迷离，富有激情，并蕴涵着深切的人文内在。我在教学时，抓住时刻线索，辅佐学生既感应传染了汇集快速、便捷，又贯通了汇集故事折射出的人道辉煌。
事前（第一课时）让学生体味时差现象，知道芬兰已经是凌晨两点，就是美国黄昏七点多钟，在这“漫长”的一个多小时里，面临衰亡的威胁，苏珊强忍疾苦哀痛，不单不竭借助互联网发出乞助信息，还承受住了疾病的熬煎与疾苦的煎熬，一贯坚持下来了。同时，桑恩在短短的一个多小时的时刻里，抓紧分分秒秒，经由过程互联网为苏珊做了许良多多的工作，让孩子们体味到他是一个心肠仁慈的、乐于助人的`、英勇的小男孩。
不单如斯，孩子们经由过程进修还感应传染到，恰是汇集的快捷，才为苏珊战胜病魔，才为人们的爱心救助博得了时刻，自然为互联网创作发现的生命事业赞一直口。
正因为以时刻这条线索贯串始终，让学生深切地感应传染到芬兰和美国虽时差相隔七小时，相距一万五千米，路途遥远，但人们在互联网的辅佐下，不分国家、不分人种、不分肤色、部门言语，慎密团结在一路，世界像个巨匠庭，从而遭到人文精神的陶冶传染，而且对互联网发生了浓密的欢兴奋乐喜爱，使后面的拓展操练顺遂实施，使全数教学过程酣畅淋漓，如行云流水。
网上教学反思13
又进行了一周的教学，实时的对自己的教学进行了记实和反思，以记促思，以思促教。
思效，我经由过程第一单元的习题答疑课，发现几堂课线上讲授课讲完，学生的分歧很较着，有些同窗泛泛泛泛课堂积极连麦，习题的整体切确度就较着较好。教学中我斗劲正视科学考试考试，可是经由过程操练和答疑发现，良多学生并没将考试考试和结论相关联，好比有一道题“（）的液体才能改变物体的沉浮”切确谜底是必定浓度，但良多学生记住了考试考试中不竭加盐改变了沉浮，所以回覆的是加盐的液体。原本是想经由过程考试考试让学生对结论印象深切，却没有达到猜想的下场。是我教学中对学生指导经由过程现象去切磋结论做的不够。
思得，实时记实所得，总结成功的处所。《给冷水加热》一课，从学生的糊口现实解缆进行导入，学生们积极连麦，空气活跃，紧接着经由过程考试考试现象，与第一单元《沉和浮》的常识相联系，指导学生提出沉闪现象与重量、体积有关的猜想。然后经由过程对比考试考试对学生猜想进行验证。整体教学相对流利，而且指导学生与所学常识相连络。指导教员对这节课我向学生提出的几个指导型的`问题提出了赞誉。教学预设下场也根底达到。
思失踪踪，课堂教学中有所得也必然会有所失踪踪，学生的脾性各异，常识水安然舒适理解能力良莠不齐，我课前预备好的教学设计与现实教学过程的下场也会有一些收支，对这些不足，我进行反思。还有，在个体课堂上我对孩子的指导还远远不够，各方面还有待提高。如《液体的热涨冷缩》一课中让学生设编制若何让水在透明管子里的改变看得更清楚，那时已揭示了考试考试器具，假定再加以指导学生便可以体味红墨水的浸染。可是我抛出了问题没有让学生回覆就给出了谜底。科学课上对我向学生提出的关头问题，或学生提出的问题，发生的迷惑，我理当花时刻去指导，设编制和学生一路解决，而不是为了追求教学进度，抛却给孩子足够思虑的时刻。只有这样，才能真正培育学生的试探精神，才能让学生思惟获得成长。
思改，“思”的事实下场方针是“改”，我和指导教员一路经由过程对各个教学环节得失踪踪的客不美不美观分化，找出问题的关头，提出改良教学的策略和方案，才能不竭提高课堂教学效力。所以对自己提出了以下往后需要全力的标的方针：
1、教学编制：寄望“启发法”和“教学法”的应用，关注到学生的主体地位，真正培育学生的试探精神。
2、教学方针：不应该只为了追求常识方针，不要过于正视结论，否则就会默示在当学生回覆到点子上时，就马上必然。事实学生当然看到不异的现象但他们的表达是纷歧样的，要充实尊敬学生。科学要指导学生从现象到素质，不竭激起学生的切磋欲望，和对考试考试结论的盼愿。
3、教学过程：联系糊口现实，激起学生欢兴奋乐喜爱。寄望常识间的联系，避免学生片段性的记忆。正视指导性问题的设置，做好预设。
实时的记下这些得失踪踪，争夺往后做到取长补短，对自己的教学水平有所提高。
网上教学反思14
2020年的春节，与往年非分非分出格的不合，新型冠状病毒肺炎来袭，面临突如其来的疫情，作为一名教师，我是一刻也没有放松过。。跟着疫情的成长，黉舍接到教育主管部门延期开学的.通知，要肄业校疫情防控时代停课不竭学。因而我最早预备操作平台和教育信息化手段进行汇集教学。面临这类全新的教学编制，我无从下手。真是书到用时方恨少呀，但疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向我们五年级组的教员虚心就教，进修若何在网上直播，若何建造微课，和若何建造微课。若何进行汇集教学?学生进修气象现状若何?优教信使学生功课若何反馈?这系列问题，我们教育组的教员们纷繁献计献策，经常三更三更群里面还在彼此交流，配合分享自己的经验，并一一把问题兼并，但愿在不凡时代把教学工作睁开好。但家里的现有前提不能知足汇集直播，一最早直播就卡，因而我把自己全数的精神用在晋升营业能力和建造微课上。但真正最早去做时，坚苦重重，在手机上若何去录制微课，成了我们教研组从头构和的话题，泛泛泛泛的教学我们很少录制微课，此刻对我们每小我来讲，若何建造微课，是摆在我们面前的一年夜坚苦，经由我们教研组筹商，事实下场我们找到了合适我们的，简单好操作的编制，操作手机，和录屏功能，这样便可以建造微课了，编制有了，接下来我们就最早实践操作，最早配音是老是犯错，没有想到短短十几分钟的微课我要去录制几十次，不是这里读错就是哪里犯错，有时刚最早录制没有两分钟就犯错有时是快录完时犯错，不外事实下场我的第一节微课事实下场录好了。
经由过程一周的汇集教学，我不单学会了录制微课，还学会了若何在优教信使里，上传和批改时学生功课，我会继续全力，做好汇集教学的各项工作。
托疫情的“福”，我在延期开学这段时刻，有机缘可以一睹名师风度，因为要进行汇集教学，教育局给巨匠供给了“名师同步课堂”这个教学成本，身为年青教师，事实下场有机缘天天听名师授课。
网上教学反思15
信息手艺课程是一门新课程，它对培育学生的科学精神、立异精神和实践能力，提高学生对信息社会的顺应能力等方面都具有首要的意义。在信息手艺教学中，必需以新的教学理念和教学理论为指导，试探合适信息手艺课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息手艺教育的每堂课真正改酿成培育学生信息素养的金土地。以下是我对一堂小学信息手艺课的教学反思：
在教学《共享网上邻人成本》时，刚最早我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一浏览网上邻人成本、二共享成本供他人访谒，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，感应传染教学下场欠好，当然学生一贯在出手实践，可是他们只是照着课本上的操作法度楷模一步步完成操练，学生的积极性没法激起，立异精神根柢无从闪现，顶多也就是一次计较机操作手艺操练而已。
课后我对教学进行了反思。为甚么不把自动权交给学生，让学生自己去发现、试探呢？这样不是更能激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和自动性了吗？因而我从头筹算了此节课，设计了“太空不雅参观”这一主题。把这节课教学方针由一维（常识）改酿成立体三维：常识、能力、激情。
具体以下：
（一）常识方针：掌控浏览网上邻人成本；掌控共享成本供他人访谒；
（二）能力方针：逐步提高合理设置共享权限的能力；逐步提高学生的分化能力和措辞表达能力；
（三）激情方针：培育学生与人合作、彼此进修、彼此启发的合作精神；培育学生不怕坚苦，勇于试探的精神；鼓舞鼓舞激励学生的立异意识，激起学生进行创作发现。
在教法设计上不再是“教师带着常识走向学生”，而是“教师带着学生走向常识”。
首先，我为学生创设了一个自动切磋、积极朝长前进、自立进修的精采空气，这是阐扬学生的主体性的根底。有了精采的空气，原本单调的进修过程酿成了一个布满乐趣、布满想象、不竭立异的过程，一个科学的、有筹算的出手实践过程；其次，设计的使命具有很除夜的想象空间，学生们勇于自力思虑，勇于斗胆想象，并经由过程实践试探实现了自己的设法，这为学生的创作发现性供给了揭示的舞台。
简要教学过程以下：
1、全班学生自愿组成进修小组，每组8人。教师引入话题——“太空不雅参观”。学生在已掌控若何浏览网上邻人成本的根底上，自立切磋若何共享成本供他人访谒，环抱“太空不雅参观”这一主题，浏览网上邻人成本，共享成本供他人访谒。在自立切磋后，教师可借机进行“共享”手艺的小结。完成使命后，各小组学生可进行评价遴选两位“乐助宇航员”。
2、碰着问题，鼓舞鼓舞激励学生自行解决，或小组内、小组间配合协作解决。
在教学实践中发现，原本羁绊的进修气象变得宽松了，平易近主了，师生间有着协调的沟通、启发、交流、互动，全数教学过程成为师生交往、积极互动、配合成长的过程。
以上教学策略我应用的是“学生主体性教学”。其指导思惟是：一切从学生主体解缆，让学生成为常识手艺的“切磋者”、难点问题的“打破者”，使学生真实的成为进修的主人。实践证实，以此做为原则的.课堂是活跃的，学生所乐于领受的。在往后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心律例，使课堂真正成为学生的舞台。
可是，这堂课还存在不足的处所——没有赐顾帮衬到学生的个体分歧性，这也是信息手艺学科普遍需要面临的一个坚苦。学生完成使命的时刻长短纷歧，他们的这种分歧是由主客不美不美观启事酿成的，光是教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对很快完成使命的孩子，教师理当实时给他们放置一些新使命，如可以请他们作为教师的助手，去辅佐学有坚苦的同窗。这样，慢的孩子也能获得更多的辅佐。在尔后的备课环节，我将要多寄望分条理教学有关的研究试探。
【网上教学反思】相关文章：
网上教学的气象总结12-03
网上数学教学总结（通用6篇）06-22
教学教学反思03-22
秋季反思教学反思03-04
教学反思03-25
教学的反思12-09
精选教学反思04-21
教学的反思12-11
比的教学反思12-19