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《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思
作为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速晋升我们的教学能力，那么教学反思理当若何写才合适呢？下面是小编汇集清理的《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思，接待巨匠分享。
《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思1
白话酬酢能力是现代平允易近的必备能力。切确掌控“白话酬酢”的方针和内容，研究“白话酬酢”的教学编制，对贯彻落实《语文尺度》，周全提高学生的语文素养意义重除夜。
《义务教育语文课程尺度（考试考试稿）》指出：“白话酬酢是在特定的气象里发生的言语勾当。这类言语酬酢勾当，分隔了特定的气象就没法进行。是以，进行白话酬酢教学，要正视创设情境引入话题，激起学生的酬酢欢兴奋乐喜爱。”下面这一教学片段在必定水平上闪现了这类思惟。
人教版考试考试教材第一册《有趣的游戏》，不单给学生带来了欢愉，还让学生交上伴侣。此次白话酬酢的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小伴侣的.人数提醒学生游戏指的是两人以上的集体娱乐勾当，从图上小伴侣的神气让学生感应传染这些游戏何等有趣，激起他们把自己做过的游戏介绍给同窗，同时向他人学做自己不熟谙的游戏。《
教学《有趣的游戏》一课时，看到学生在操场上玩得不亦乐乎，因而我就临场斗胆地抉择抛开场地的束厄狭隘，考试考试让学生走出教室，在玩中、在游戏中进行白话酬酢。
爱玩是每个儿童的赋性。一最早，我就让学生自由选择、组合玩各类游戏。然后，实时地揭晓定见：看到小伴侣玩得这么兴奋，我有一个设法：我们班级能不能来进行一次游戏节勾当呢？这样，便可以礼聘其他班级的小伴侣插手，让他们跟我们一路分享游戏的乐趣。此时，学生的积极性获得了充实的调动。个个“耶、耶…”蹦啊跳啊…这时辰，我作填补道：要把游戏节勾当弄妥，可得好好预备预备。我建议，这节课，我们先来做第一项预备工作--评选最有趣的游戏。学生一听这节课的使命是游戏，个个兴奋到手舞足蹈，介入热忱获得了充实激起。
此片段，既可以在轻松兴奋的空气中激活学生的思惟，又可以唤起他们强烈的进修需要，使其进入积极自动的状况。与以往的教师揭露课题，让学生看图说说有趣的游戏对比，我想其下场会迥然不合。糊口是白话酬酢内容的根源活水，只要处处寄望，做有心人，必能有所收成。
《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思2
今天是福州一附小和我校联谊的日子，他们给我们送来了两节课，其中一节是一年级的白话酬酢课，课题为《有趣的游戏》。因为自己有课，未能“亲临现场”，可是课后我却有幸听到了一个很有价值的信息，本校一名年青教师听了这节课后，在教研组里很是歌咏地说道：“我们泛泛泛泛的课堂勾当，老是几回再三强调要学生先听清楚勾当轨则再进行勾当，可是总有部门学生不卖你的帐，经常没有耐心听就最早动了，今天这位教员真高尚尊贵，她说‘小伴侣，你们快乐喜爱玩游戏吗？……此刻教员就请听清轨则的小伴侣插手游戏’教员话音一落，全班小伴侣便齐刷刷地坐得笔直，下场可好了。”
这位年青教师的.话在我的心里激发了很除夜的共识。泛泛泛泛我们经常不惜时刻与精神去构建课堂的教学法度楷模，千方百计若何去打破教学的重点与难点，等等等等，可是假定没有精采的教学秩序做保障，再好的教学设计也是“空费”。那位教师的高尚尊贵就在于她很好地掌控了孩子的心里，教学真的是一门永无绝顶的艺术，真是“功夫在教外”啊！
《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思3
1、营建宽松空气，让学生敢说
《有趣的游戏》第一册的第一个白话酬酢，此时学生入学不满两个月，白话酬酢水平还不高，酬酢时难免会发生首要、羁绊的激情，不敢说。为消弭这个酬酢障碍，在开讲前，设计与艺术整合激趣导入，让学生在斑斓的旋律中即兴自由律动进入教室。此举转移了学生寄望的焦点，让学生沉浸在斑斓的音乐和自我创作傍边，学生自然身心放松，神采愉悦，首要的激情获得了减缓。又如开讲时的自由发问，没有指定，自由安闲，随想随问，看似无人操作的自由状况极除夜地激起了学生的酬酢自动性，引领着学生慢慢步入精采的酬酢状况，同时又促进了学生间的体味，沟通了激情，操练了白话，为下面的酬酢起到水到渠道的铺垫浸染。
2、创设情境激趣，让学生想说
教室除夜空气满盈着轻松、欢喜的气息，使儿童如同回到布满欢喜、自由安适的欢欢愉园，与接连创设的令人目炫缭乱的游戏宫、活跃可爱的小丑、有趣的现场游戏勾当，配合建筑了儿童心驰神驰的欢愉六合，使得课堂魅力无限，紧紧吸引了学生的寄望力，不竭激起着学生的酬酢欢兴奋乐喜爱，令其发生延续的酬酢打动，不能自休。
3、在游戏中酬酢，让学生有话可说
入学未满两个月的儿童在进修上还保留着幼儿阶段的特点，假定还以传统的教学模式进行教学，学生可能很快就感应死板无味，无话可说。教学中，我遵守儿童的心理特点和认知需求，活用教材，删除不美观不美观不雅察看插图措辞的环节，代以现场游戏（在教室内和孩子们一路完了“贴鼻子”的'游戏）、谈感应传染、台上台下对话交流的做法。如斯以动代静，打破空间限制，以活生生的游戏为载体，让学生在体验游戏往后，再进行酬酢，学生自然有话可说，他们尽兴地对话交流，在酬酢中自由安闲地声张个性，揭示自我。
4、分层操练，让学生会说。
面临第一次接触白话酬酢的一年级儿童，若何让他们熟谙酬酢并学会酬酢呢？教学中，我充实阐扬师生的示范浸染，并兼用多种形式，层层递进、步步晋升地操练。如：小组构和、分组陈述请示、示范操练、评议、摹拟操练、对话交流和进修询问等，使学生在游戏、合作、交往、试探中学会不美观不美观不雅察看，学会沟通，知道礼貌，取长补短，配合提高白话酬酢能力，实现本课的教学方针。
《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思4
首先在此我很是感谢感动打动黉舍给我这一次锤炼、进修的机缘，感谢感动打动我的师傅方晓敏副校长对我的指导，我想仅仅是上课这个过程自己就足以让我收益良多。
《有趣的游戏》是人教版小学语文一年级上册的白话酬酢课文。对刚入学的孩子，我在白话酬酢课上的教学方针是──指导不美观不美观不雅察看游戏的过程，情境中发生白话酬酢的欲望。规范学生的口头措辞，能细腻、简单地说出自己做游戏的过程和心理感应传染。培育学生精采的传说风闻立场和措辞习惯，互订交流，进修询问。正如巨匠看到的，在课堂上我很是正视创设一个平易近主、划1、宽松、愉悦的'进修空气，使课堂布满生命的活力，其实不竭应用鼓舞激励性的评价，指导、鼓舞鼓舞激励每个学生，让他们乐于表达，感应传染到与人酬酢、进修语文的欢愉。在此，我重点谈自己应用情趣策略进行教学的反思──首先，我认为白话酬酢课必定要正视创设有现实意义的酬酢情境，而且让学生沉浸其中。在课堂上，我创设了三种不合的情境：其一，指导孩子们回忆自己真实社会糊口中的游戏情境，之落伍行句式的操练；其二，把孩子们领入活生生的游戏情境，并以此为酬酢话题组织孩子们交流不美不美观后感（事实证拭魅这很是合适学生的酬酢现实，他们热忱高涨地表达出了良多个性化的不雅概念，这对一年级的孩子来讲是相当不等闲的）；其三，最后罢休让孩子们尽兴地游戏，同时指导孩子向自己的火伴礼貌地寻问甚至就教，组成构和式的交流情境。在这一点上我感应传染孩子是有所揭露的，但我认为还可以进一步增强，还可以营建更多的空间给孩子们对话、交流。
其次，我还正视培育学生的脚色意识。学生在课堂上的第一个脚色就是进修的个体，就是来锤炼能力，提高素养的（如句式操练的部门，孩子们就是在进修说完全话。）；其次，是作为表达不美观不美观概念的人，就是要清楚地、有礼貌地表述自己的不雅概念（如说出游戏中你感应传染有趣的处所，评价其他同窗的讲话等等），再次，是作为听众，也就是若何听懂他人的话，从他人的表述中有所启发，事实下场操作到自己的现实糊口中去（如在最后遵循他人的发问进行回覆）。
总之，我将带着今天的收成继续在小学语文教学的路上不倦根究，正如屈原说的＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。
《白话酬酢·有趣的游戏》教学反思5
1、营建宽松空气，让同窗敢说
《有趣的游戏》是人教版小语考试考试教材第一册的第１个白话酬酢，此时同窗入学不满两个月，白话酬酢水平普遍较低，彼其间也不很熟谙，酬酢时难免会发生首要、羁绊的激情，不敢说。为消弭这个酬酢障碍，在开讲前，设计与艺术整合激趣导入，让同窗在斑斓的旋律中即兴自由律动进入教室。此举转移了同窗寄望的焦点，让同窗沉浸在斑斓的音乐和自我创作傍边，同窗自然身心放松，神采愉悦，首要的激情获得了减缓。又如开讲时的自由发问，没有指定，自由安闲，随想随问，看似无人操作的自由状况极除夜地激起了同窗的酬酢自动性，引领着同窗慢慢步入精采的`酬酢状况，同时又促进了同窗间的体味，沟通了激情，操练了白话，为下面的酬酢起到水到渠道的铺垫浸染。
2、创设情境激趣，让同窗想说
儿童乐园似的教室除夜空气满盈着轻松、欢喜的气息，使儿童如同回到布满欢喜、自由安适的欢欢愉园，与接连创设的令人目炫缭乱的游戏宫、活跃可爱的小丑、有趣的现场游戏勾当，一路建筑了儿童心驰神驰的欢愉六合，使得课堂魅力无限，紧紧吸引了同窗的寄望力，不时激起着同窗的酬酢欢兴奋乐喜爱，令其发生延续的酬酢打动，不能自休。
3、在游戏中酬酢，让同窗有话可说
入学未满两个月的儿童在进修上还保留着幼儿阶段的特点，假定还以保守的教学模式进行教学，同窗可能很快就感应死板无味，无话可说。教学中，我遵守儿童的心理特点和认知需求，活用教材，删除不美观不美观不雅察看插图措辞的环节，代以现场游戏、谈感应传染、台上台下对话交流的做法。如斯以动代静，打破空间限制，以活生生的游戏为载体，让同窗在体验游戏往后，再进行酬酢，同窗自然有话可说，他们尽兴地对话交流，在酬酢中自由安闲地声张个性，揭示自我。
4、分层操练，让同窗会说。
面临第一次接触白话酬酢的一年级儿童，若何让他们熟谙酬酢并学会酬酢呢？教学中，我充实阐扬师生的示范浸染，并兼用多种形式，层层递进、步步晋升地操练。如：小组构和、分组陈述请示、示范操练、评议、摹拟操练、对话交流以和进修询问等，使同窗在游戏、合作、交往、试探中学会不美观不美观不雅察看，学会沟通，知道礼貌，取长补短，一路提高白话酬酢能力，实现本课的教学方针。
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