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幼儿园小班教师教学反思
身为一名到岗不久的教师，教学是首要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记其实教学反思中，那么教学反思理当若何写才合适呢？下面是小编帮巨匠清理的幼儿园小班教师教学反思，接待巨匠分享。
幼儿园小班教师教学反思1
陈鹤琴提出：音乐是儿童的赋性，儿童的本能，音乐在儿童糊口中据有极首要的地位。幼儿音乐勾当是一种有声音、有情趣的艺术勾当。经由让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去默示音乐，从而获得很除夜的欢喜。让幼儿在趣味的音乐勾傍边实现幼儿园音乐教学的方针，这是我们教师理当全力的标的方针。也是我设计这个勾当的方针。
小班孩子很等闲被一个故事，几张图片吸引，所以课前我遵循歌曲资料预备了富有童趣的图片来调动幼儿的欢兴奋乐喜爱，这节首歌曲歌词简单，首要难点在事实下场一句"汪汪"两声叫，除夜除夜都幼儿都不能很好的节制住自我，启事有：一，我没有给幼儿一个最早口令，所甚至使幼儿在"汪汪"两声中听上去有良莠不齐的感应传染，听上去有的幼儿多叫了，现实上是有早叫晚叫分辩在里面。二是在教具的预备上，假定我能够经由教具用一些延迟音的标识表记标帜，经由指图来让幼儿除夜白事实下场第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的编制首要有动作和图片。
幼儿是生成的表演家，课上，幼儿遵循糊口中的经验创编了歌词资料的动作，同时作为教师也要富有一个童真，完全融入到幼儿中去。小班上学期幼儿春秋小，刚入园良多幼儿还不愿意表达自我的设法，这就需要教师自己措辞和体态的魅力，鼓舞鼓舞激励幼儿称道，能够采纳纷歧样形式的`操练演唱，勾傍边，我没有研究到幼儿掌控气象，联系的次数太少，假定形式再多一点，我想下场会好一些。切忌教师一小我在课堂上唱独角戏。
孩子最爱的莫过于游戏了。孩子生成快乐喜爱游戏，她们会沉浸在游戏气象中去，当然教师也要介入到游戏中去，勾傍边我先是自我当"小花狗"幼儿当"肉骨头"和幼儿一齐游戏，让我和孩子们进一步零距离接触，然后是请幼儿自立的选择主角游戏，看着孩子们欢畅的样貌，我想这才是勾当的重点吧--让幼儿兴奋的介入勾当。
幼儿园小班教师教学反思2
在幼儿园率领的关心撑持下，在小班组 全数教员的全力下，一学期的保教使命已近尾声，我们的辛劳支出结出了丰硕的功能：孩子的社会性成长、一泛泛规的好习惯养成和幼儿出手能力的提高无一不凝固着保教人员的汗水和心血。本学期我们小组也经常睁开教学研究勾当，在教研勾傍边年级组成员个个插手交流，人人出经营策，对年级组工作没有你我之分，想的都是小班组的巨匠。
在开学初，我们年级组的六位教师巨匠配合分化了各班教师和幼儿的现实气象，并遵循各自的气象从而拟定了合适我们今年级组睁开的工作筹算、编制。在工作中我们本着积极当真、彼此进修、试探的立场睁开工作。
1、本学期我们着重进行了带好一日勾当的教学研究。
1、孩子们第一次分隔自己的家，来到幼儿园，每日的勾当内容和编制都有很除夜的改变。我们着重进行了一日糊口中细节问题的研究，首先我们全力改变不美不美观念，划定礼貌工作立场，尽可能合理、紧凑地放置幼儿一日糊口各环节，带班时做到人到心到，时刻关注幼儿的一举一动，削减一日勾傍边的隐性华侈，全力使每个孩子天天在幼儿园里都有所提高。
2、课后反思：反思我们分成两块：一个是针对主题进行反思，一个是对教师泛泛的教育教学步履睁开反思。我们要求每个班级对睁开过的主题选一个自己最成功最有感应传染的勾当介绍出来与他人分享。其他成员都揭晓自己的不雅概念或是自己是若何做的，获得了若何的下场等。也能够选择自己斗劲失踪踪败的勾当睁开反思，请其他成员分化失踪踪败的启事，和若何调剂方案后再进行实践。再者新教师针对天天的'勾当城市实时进行反思，老教师针对主题进行反思。
经由过程这一系列的构和，我们组成了一个实践中发现问题——研究解决编制——发生新的问题——再研究解决编制的良性轮回；同时我们还十分正视幼儿的一日糊口各细节的教育，操作故事、教育教学勾当、实例分化等多种手段增强幼儿精采步履习惯的培育，使班级组成精采的步履规范。
2、除弄好教研工作外，今年级组还能当真完成幼儿园安插的各项使命。
本学期我们的教室是新装修好的，是以，若何营建舒适斑斓的气象且能和孩子发生“对话”气象的最除夜浸染，成了我们年级组所有教员的坚苦。是以，我们小班的气象创设与讲授课程慎密连络，着重闪现了幼儿的周全介入性。每个主题，我们都和孩子们一路创设丰硕多彩的教育气象。如：小三班的“轱轳轱轳”，小二班的“瓶罐一路玩”，小一班的“好吃的生果”等等，应用多种美术手艺，把我们的教室妆扮的额外斑斓。
此外，连络班级区域勾当创设了数学角、识字角、主题墙、评选栏。这些区域的创设除夜除夜丰硕了孩子们的勾当，当然这些都是我们小班年级组所有教员辛劳奋动的功能：一有时刻就聚在一路构和若何创设最有益于孩子成长的气象。周末，巨匠都自动抛却安眠时刻，去采购材料，聚积废旧物品，安插主题墙。每项工作都长短常当真的看待，从不计较谁少干多干。
本学期小班年级组的工作是在彼此理解撑持、团连络作中进行的。年级的每项勾当与工作都蕴涵着每位教员的配合与辛劳的劳动。尔后，我们将一如既往地坚持这类精采的工作气概，更投入的睁开各项工作：
1、在教学研究方面还要不竭地研究、进修，总结经验，全力提高教学质量；
2、增强进修，不竭提高自己的理论水安然舒适营业素质，以全新脸蛋向更高的方针迈进。
总之，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬益处，更正短处错误，斥地前进，为夸姣的明天作出自己奉献。
幼儿园小班教师教学反思3
我班幼儿对过生日布满了欢兴奋乐喜爱，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就操作孩子这一特点，设计了这一勾当。勾当的方针是经由为丁越小伴侣过生日，让幼儿体味生日的意义，并经由该勾当进修分享.我充实研究幼儿的春秋特点和欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱，以一份神秘的礼物引入勾当，激发幼儿的好奇，再变出一个超卓的生日蛋糕，将幼儿的欢兴奋乐喜爱完全调动起来，勾傍边，我用丁越小伴侣的口吻和幼儿交流，以丁越小伴侣的身份向幼儿提出问题和要求，对讲话朝长前进、默示较好的幼儿，我会给以朝长前进的必然与歌咏，并会让丁越小伴侣亲小伴侣一下做为奖励，鼓舞鼓舞激励幼儿继续全力。当秩序稍乱时，我会用和丁越小伴侣说暗暗话的编制来吸引幼儿的寄望，在全数勾傍边幼儿的激情都很高。
本次勾当是从幼儿的春秋特点解缆的，所以，勾那时的秩序方面没有太除夜的问题，偶然幼儿也因为急于抢答问题而站起来，或在构和问题时声音较除夜而略显闹热强烈热闹富贵，此时我会用轻声和越越密语的编制，吸引幼儿的寄望力以达到舒适的下场，所以，全数勾当进行地较为顺遂。
过生日是幼儿原本就十分快乐喜爱的，再加上此次是幼儿第一次在幼儿园、也是第一次为其他小伴侣过生日，所以，幼儿们对勾当加倍感欢兴奋乐喜爱，都很朝长前进地投入到勾傍边去。在互送礼物并祝生日欢喜时，除夜部门幼儿都能够自动斗胆的与他人进行交流。个体较内向的幼儿在教师与其他火伴的鼓舞鼓舞激励下也能英勇的.走畴昔。经由此勾当，幼儿知道了生日的意义，熟谙到自我终除夜了，并学会了关心火伴，与火伴分享食物和游戏的欢喜。幼儿的措辞表达本事也获得了提高。全数勾当闪现了教师指导幼儿积极介入的教育编制，当幼儿的措辞表达碰着坚苦时，对幼儿进行朝长前进的指导和鼓舞鼓舞激励，辅佐幼儿成立自年夜，进修与人分享。
幼儿园小班教师教学反思4
做为一名幼儿教师，我除夜白糊口常规在幼儿一日糊口中，据有首要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入幼儿园集体糊口的“必修课”，也是教师做好课堂治理的“根底功”。教育心理学指出：人的成长有两个首要的规模：一是激情规模;二是认知规模。作为一名买办教师，我在治理中理当改变传统的教育编制，理当强调让每个孩子都遭到充实周全的教育，出格要关注孩子的激情规模，关心每个孩子，使每个孩子的自动性都获得充实阐扬，争打覆灭教育死角。那么，若何帮幼儿成立精采的糊口常规，并获得精采的下场呢?我感应传染的有以下几个方面：
1、创作发现协调的师生关系
协调的师生关系是教学予治理的前提。泛泛泛泛，我斗劲快乐喜爱和孩子们“疯”到一齐，拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们快乐喜爱的游戏和想做的`工作，经由与他们的扳谈和眼神交流来体味他们，发现他们成长的需要。我除夜白，独一真实的走进他们的心里我的教育才是成功的，为了这个我也在加倍的全力。
2、正视孩子的习惯养成
此刻的孩子，都娇生惯养，过惯了衣来伸手饭来张口的糊口，难以顺应自理的日子，到了幼儿园养成精采的习惯是首要的，经由进修与实践我深深的体味到有着精采习惯的班级是何等的优良与便于治理，精采的秩序不单仅能保证课程教育的顺遂实施更能除夜除夜的下降常见工作的发生，孩子们不争不抢，不打不闹，不抓不咬，教师还有甚么可累的，当然这是个不小的工程，需要教师的耐心教育和日复一日的操练养成。还有良多如精采的用餐习惯、精采的喝水习惯、精采的睡眠习惯、精采的措辞习惯等这都要靠教师泛泛泛泛的细心不美观不美观不雅察看与发现总结。例如：玩除夜型玩具时，也是先让幼儿想想，这么多的小伴侣都要玩，哪些工作很危险，是不能够做的呢。当然孩子们讲述讲话的时刻占用了玩玩具的时刻，但却有用的使孩子们掌控了玩除夜型玩具的常规要求，而且，记得牢，很少有孩子会犯规。避免教师的过量挑唆和干与干与，让幼儿除夜白在甚么处所干甚么事，使各项勾当互不干扰、有序地进行。
3、成立孩子的主人翁意识
让孩子有机缘介入班级的创设与治理，让他亲自体味到组成一个班级的不等闲：扫除卫生，装潢教室，治理小伴侣，当令体味一下教师的辛劳，使他能更珍惜劳动功能和谅解教师。
4、正视孩子的个性化教育
我们的教育对象是一个个有思惟、有个性的孩子，而且他们每小我的个性都存在很除夜的分歧。所以，在泛泛泛泛的教育过程中，我十分正视孩子的个性分歧，针对孩子的脾性、欢兴奋乐喜爱、欢兴奋乐喜爱等特点来睁开教育工作。
5、增强家园联系
幼儿园的班级治理是离不开家长的理解、撑持和介入的。因而，我们在泛泛的治理过程中，考试考试操作家长成本进行班级治理。操作家园桥，家园联系手册和家长进行沟通交流心得;泛泛泛泛我斗劲正视和家长的措辞交流，为了保证班级治理的顺遂进行，获得最好的下场，在学期初召开了家长会，在家长会上向家长介绍我们将要睁开的一些工作、家长将要配合的一些工作、提削发园合作的首要性等，让家长体味到，独一家长切实地介入，才能促使幼儿身心协调地成长，才能使我们的班级治理得更好。此外一方面，家长在体味了我们的常规工作后，很甘愿宁可核准介入我们的教育勾当，辅佐孩子聚积相关的进修成本和区角材料，这样既便当了我们的教学又俭仆了我们的财力。
幼儿园小班教师教学反思5
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，因为春秋小，手的动作不够矫捷，加上他们绘画的方针不太了了，不清楚理当若何画，若何涂色，画面若何变得斑斓，他们只是把绘画算作一中游戏，随自我欢兴奋乐喜爱肆意涂抹，画出的物体不太规范，所以，辅佐幼儿提高绘画手艺，使幼儿学会绘画的手段，默示他们心里意图是十分需要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的
1、激起幼儿对绘画的欢兴奋乐喜爱。
因为幼儿春秋小，对绘画全无所闻，他们只会持笔乱涂乱抹，来闪现自我心中的喜、怒、哀、乐，伴跟着这类体验，他们对画画慢慢发生了浓密的欢兴奋乐喜爱。所以，这时辰教师万万不能急于教孩子画些甚么，也没需要强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失踪踪去绘画的欢兴奋乐喜爱和热忱，而理当去指导、呵护、培育。提高幼儿的这种欢兴奋乐喜爱，如：为幼儿供给各类绘画工具、材料，使幼儿在兴奋时能随时拿起自我快乐喜爱的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓舞鼓舞激励幼儿“画自我快乐喜爱的”让幼儿乐趣勃勃地自由涂画，从中感应传染美术勾当的乐趣。
2、熟谙绘画工具及材料。
幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样等闲导致幼儿没有别致感，所以每次作画教师尽可能要让幼儿感应绘画课的别致和洽奇。刚最早我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔划有必需的体味，操作时幼儿便会感应不别致，这时辰，教师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手指导画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感应传染到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画欢兴奋乐喜爱进一步提高。
3、进修简单的绘画手艺。
在教学过程中，我们必需教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的根底常识和手艺。如：小点暗示花朵、小草、树干，用横线暗示棍子、绳子、栏杆等。在教学勾傍边，我先让幼儿操练画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌控一些根底的用笔及对笔的节制力。
4、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的朝长前进性。
活跃的儿歌、故事能够激发幼儿激情的共识，能给幼儿以美的享受。操作活跃、形象、富于吸引力和传染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为趣味的勾当，等闲激发幼儿的欢兴奋乐喜爱，集中幼儿的`寄望力，使幼儿便于理解，易于掌控。
5、进行画展、正视评价作品，给以赞誉。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们安插在室内，指导幼儿不美观不美观不雅察看、分化，评价各幼儿的绘画特点、色采、线条、比例等画面下场，让幼儿形象、直不美不美观的赏识作品。俗语说：“好的孩子都是赞誉出来的。”所以，孩子完全的作品好的给以赞誉，欠好的理当先赞誉，赞誉的同时，委宛的提出不足的处所，然后再进行赞誉。使幼儿在赞誉中获得提高，获得成长。当孩子们遭到火伴和教师的赞誉时，他们的激情会加倍昂扬。那么绘画便会在他们心中获得升华。
幼儿园小班教师教学反思6
年光飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园糊口已有一个半学期了，常规培育成效初见眉目。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自我干工作到会清理图书、举手回覆问题，一系列的改变记实着小班幼儿常规组成的轨迹。对小班幼儿来讲，常规培育尤其首要，精采的常规会陪同他们升入中班、买办、小学……若何培育幼儿的一日糊口常规呢?
首先，要激发幼儿的勾当欢兴奋乐喜爱，快乐喜爱教师组织的勾当。
欢兴奋乐喜爱是一切勾当的最早，孩子会教师的话、手中的玩具感欢兴奋乐喜爱，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，教师的职责就在于寻觅幼儿感欢兴奋乐喜爱的工作，例如刚开学时，我们播放欢喜的音乐，在教师的带动轻贱戏、勾当，每个孩子都被音乐、教师传染，自可是然的配合教师的各项勾当，能够学会当真聆听，学会“我坐好”。
其次，不厌其烦，时刻提醒。
常规养成的初级阶段，孩子们根底能够遵循教师的要求来做，跟着时刻推移我们发现，对教师的话孩子除夜除夜都是左耳进右耳出，必需要教师时刻提醒，辅佐幼儿记忆，组成一种习惯自然也就成了常规。提醒也是需要手艺的，呵斥与鼓舞鼓舞激励是两种纷歧样的常规养成编制，遵循幼儿春秋特点，我们选择了“鼓舞鼓舞激励”，例如：请看某，他像一只立崖岸的除夜公鸡一样，坐的.真划定礼貌，有了表率的浸染和教师的赞誉鼓舞鼓舞激励，孩子们逐步的习惯了有“端方”的糊口。
第三，为幼儿成立表率，以身作则。
在家长的反馈中我们能够发现，孩子快乐喜爱摹拟教师的各类动作形态，快乐喜爱拍手、甚至连翻书的姿式都摹拟教师，可见表率浸染何等首要。我们老是要求孩子在教室里能够安舒适静的讲话，可是我们自我能做到“轻声细语”吗?我经常对自我的步履进行反思，带买办时我老是想用自我的声音压过40多名幼儿的声音，可是下场欠安，教师和孩子们老是在吵吵闹闹中渡过天天。小班是一个新的最早，所以我们经由参经由议定定，要避免住自我的激情、声音，用斑斓的声音与孩子对话，纪律不是“喊”出来的，而是出自教师步履对幼儿的影响。一学期竣事往后，我们会很欣慰的奉告自我：小班的孩子养成了精采的常规，快乐喜爱介入各项勾当，并遵循教师的要求来做。
相信精采的常规会让幼儿受用毕生，不单仅是对孩子，也是对教师的一种教育，让我们学会包容、学会理解、学会与孩子心与心的对话。
幼儿园小班教师教学反思7
教育心理学指出：人的成长有两个首要的规模：一是激情规模;二是认知规模。所以，在治理中理当改变传统的教育编制，理当强调让每个孩子都遭到充实周全的教育，出格要关注孩子的激情规模，强调关心每位孩子，使每个孩子的自动性都获得充实阐扬，争打覆灭教育死角。
所以在泛泛教学勾傍边教师该算作到以下几点：
1、用“心”去爱孩子
幼儿园的工作是琐碎的、忙碌的，同时气象又是复杂多变的，有时孩子的步履会闪现问题，有时孩子的糊口又需要教师不凡的赐顾帮衬，所以教师理当对幼儿教育工作的特点有一个切确的熟谙，有充实的预备，剖断抉择信念，坚持一颗执着的事业心。同时要对孩子布满爱心和耐心。用关注的目光凝睇孩子，用颔首、抚摩孩子暗示鼓舞鼓舞激励，使幼儿感应“教师很快乐喜爱我”。教师不单仅要爱听话的孩子，也爱奸狡的甚至有问题步履的孩子。
2、成立切确的教育不美不美观
作为幼儿教师理当了了事实甚么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿教育。此刻的良多家长认为只要好好进修，孩子多学常识，就可以够保障未来的糊口。此刻的孩子除夜多是独生后世，又在物质优胜的家庭中成长，并遭抵家长们的苦心栽培，这些孩子聪明犹羲粜创作发现力，可是会窘蹙忍耐力、抗压性与纪律不美不美观念，承受不了挫折，不长于团队合作，自动性及朝长前进性较差。
3、晋升自己素质
作为一名教师，“给人一碗水，自我首先得预备一桶水”，不管你的措辞何等有魅力，不管你何等敬业，常识来不得半点子虚，它是一个教师的底气。我们幼教工作者，要当真贯彻《纲要》精神，改变单一封锁的教育模式，面向家长，面向社会，让幼儿园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可延续成长的毕生教育的除夜气象中，朝长前进斥地和操作幼儿园、家庭、社区丰硕的教育成本。与家庭、社区慎密合作，为幼儿创设精采的育人情况，组成以幼儿园为主体，以家庭为根底，以社区为依托的幼儿教育新名目，促进幼儿身心周全协调成长。作为幼儿教师的我们，理当从小寄望幼儿本事的培育。让幼儿成为自我的主人，糊口的.强者。幼儿教师需要不竭地领受新常识，进修新手艺，坦荡眼界，提高自己的素质，以跟上时代的改变
总之，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，此次培训在思惟、步履和实践工作上给了我切实的指导和鼓舞鼓舞激励。我要感谢感动打动上级为我们搭建了这样的一个平台，为我们供给进删改良的机缘。“活到老，学到老”独一自我不竭“充电”才会释放出更除夜的能量。，在尔后的工作中，我将不时刻刻谨记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的现实步履来为幼儿教育事业做供献，实现自己价值。
幼儿园小班教师教学反思8
小班措辞勾当《生果宝宝去不雅参观》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学勾当，当然之前也插手过此类型的教研勾当，可是仍是有那么一点小首要，在首要的激情中预备了此次勾当。我设计这节课是期望经由儿歌赏识，图片揭示，游戏勾当等勾当来培育幼儿对儿歌的欢兴奋乐喜爱，成长孩子的表达本事和创编本事，体验儿歌和游戏带来的欢喜。为了这一节课我也做了一些预备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，建造课件等，本感受是成竹在胸的，但上完了课神色并未感应精练，在几回再三回忆勾当过程及听取同事们的听课定见后，我对我的这节课作以下反思：
一.勾当预备不够充实。
教授者对课堂状况理当有个预设，对幼儿的认知面理当有个猜想。如我在问到"甚么是不雅参观?"的时辰，小伴侣们都答不上来，事实下场在问几个孩子未果的气象下，我就自我作出了回覆，这样较着地削弱了课堂的空气，也影响了课堂教学的流利性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有猜想，只是重点备了教材而轻忽了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象春秋条理，认知条理理当有个很切确地体味，这样才能做到你抛下一个"肩负"他就可以接得住，继而一个接一个环环相扣慎密联系，才能达到胡想的课堂下场。而泛泛泛泛我们在和孩子交流关于不雅参观的话题时老是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有成心识地指导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭小。这是我要在往后的泛泛勾傍边要寄望增强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，甚至于勾傍边幼儿发现后一贯在强调谁来开仗车，还差一个，这些都是往后我在设计时理当想到的，理当预备更充实些、研究更周全些。
二.环节需要多考虑，措辞需要多锤炼。
有人说教无定式，简直，教学没有一个放之四海皆准的编制，教学就是一种掌控的艺术，谁有较强的掌控本事，那么他的课堂就必需有不凡的气场!但这类掌控是基于一个很科学的环节设定而说的。好比说我这堂课的游戏勾当就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我研究到我班幼儿泛泛泛泛我们就会以主角饰演来游戏，所以在勾傍边我也没用头饰，下场其实不是很胡想，我仍是理当预备一些头饰，那么孩子会更感欢兴奋乐喜爱，下场就更纷歧样了。
一个具有超强掌控本事的人他的措辞本事也是超强的'，每句话都不累坠，每个问题都击中关头。而勾傍边我发现我的措辞有些烦琐，太多的"嗯，呀"等象声词。有些处所过度不自然，好比在导入西瓜爷爷的卡片时就很含混地带过了，假定换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必需有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，切近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开仗车去干甚么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开仗车，咔嚓咔嚓去不雅参观!"。这样一来清洁利落，毫无赘述，环环相扣，慎密流利。
教育就是不竭地反思，在反思中不竭地提高!我想，在往后的教学中我会寄望到这些存在的不足，做到充实备课，正视环节的科学紧凑性，泛泛泛泛的教学中还要增强措辞方面的锤炼，争夺做个有超强课堂掌控本事的教师。
幼儿园小班教师教学反思9
教师在进行常规教育时，首先要了了常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有教师的据守，就会横冲侄檀Β争先恐后、难以自控。这声名有些不合理的轨则束厄狭隘了孩子，教师理当熟谙到幼儿的主体地位，在切确的儿童不美不美观的根底上拟定常规，将其算作保证幼儿身心成长所需的“润滑剂”。如，教师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的处所，而是良莠不齐地围坐在教师身边，空气很协调，关系很激情亲热。用这样的编制组织勾当，孩子们显得十分兴奋，也很配合，这恰是精采的常规教育的外在默示。教师理当遵循幼儿的现实气象提出适合的要求。
培育小班幼儿的一日糊口常规是一件十分首要的工作，常规的好与坏直接影响到班级各项勾当的'顺遂睁开及幼儿的健康成长，理当若何培育小班幼儿精采的糊口常规呢
常规的意义
常规是指幼儿的步履常规。具体来讲就是教师将幼儿一日勾当的各个环节拟定出一系列步履规范，让幼儿经常固定地履行，从而组成精采的习惯，组成科学的糊口秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时刻;幼儿玩完玩具后理当放回原本的处所;吃饭要洗手;水杯理当放在贴有标识表记标帜的处所等等。
常规的浸染
培育糊口纪律
从幼儿个此外成长来看，成立精采的常规能够使幼儿的糊口具有合理的节奏，既能使神经系统获得有益的调剂，又能使幼儿朝长前进兴奋地插手各类勾当，促进身体健康。
因为幼儿来自纷歧样布景的家庭，有些幼儿因为各类启事糊口作息没有纪律，而在幼儿园则是遵循幼儿心理和心理的需要作出贴合科学的合理放置，幼儿糊口在其中，就可以慢慢养成有纪律的糊口习惯、时刻不美不美观念和有组织、有条理的处事本事。
培育自律本事
自律是指节制自我，并遵循一些配合拟定的轨则的本事。这类本事可经由遵循一日糊口常规来慢慢培育，如幼儿在听故事、进食、午睡或自由勾当的时辰，需要节制自我欲念，做到进食不措辞，排队不变挤，不强抢他人的玩具、不危险他人等，逐步地，遵循轨则就会成为孩子们的自立步履。
成立安然感
人在一个有纪律的气象里糊辩才会感应安然，幼儿也是如斯，他们快乐喜爱遵循必需的法度楷模干事。合理的常规为孩子创作发现了一种有序的、协调的糊口，他们在神色兴奋的情境中自然组成一种贴合其身心成长水平的轨则意识和规范步履。
遵循小班幼儿的特点，常规理当简单、了了，合适小班幼儿的心理成长水平。独一合适幼儿的本事要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。
幼儿园小班教师教学反思10
冲击乐教学是幼儿园音乐教学的首要组成部门，每个孩子都快乐喜爱敲敲打打，对声音有一种生成的敏感性，冲击乐就和合适幼儿这类与生俱来的本能。在勾傍边，幼儿手、眼、脑、心并用，使除夜脑成立起复杂的神经联系，让脑子变得矫捷聪明。我感应传染小班冲击乐勾当的重点是培育幼儿对冲击乐的欢兴奋乐喜爱和精采的听节奏的习惯。我想，只要从小班就最早逐步渗入冲击乐的内容，我相信对培育幼儿的音乐和非音乐能力的成长有很除夜的辅佐。
这节课我设定的方针是：1、幼儿在教师指导下，熟谙并默示音色。2、在教
师辅佐下，幼儿试探乐器与故事相匹配的编制。3、要求幼儿在集体吹奏时学会节制乐器，不随便爆发声音。
在勾傍边我发现幼儿能积极地配合我睁开教学勾当，对乐器与故事很是感
欢兴奋乐喜爱，下面，就本节勾当《玻璃瓶的小老鼠》做一下初浅的`反思。
1、教师预备充实，教态激情亲热，可是在措辞上有教频仍的白话闪现;
2、勾当个环节清楚，方针设立了了并在勾傍边一一闪现;
3、本勾当为艺术规模的音乐勾当，贯串、环抱的是音乐的主题，但教师在现实组织勾那时却没有穿插操作布景音乐或其它音乐。
4、气象安插可以再丰硕些，闪现音乐勾当的音乐性、气象性。
5、我感应传染我在讲故事的时辰理当在夸年夜一点，还可以请配班教员跟幼儿一路插手游戏，更好的完成教学予游戏勾当。
我想，只要从小班就最早逐步渗入冲击乐的内容，我相信对培育幼儿的音乐和非音乐能力的成长有很除夜的辅佐，经由过程这节课，我体深切地会到，好的课堂需要掌控好它的精髓地址，通顺贯通新的冲击乐教学理念，相信往后冲击乐勾当我会上得愈来愈好!
幼儿园小班教师教学反思11
上课时，我就跟孩子们说今日我们要来比一比谁的小手最能干，这时辰我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，巨匠都说我的小手最能干，这样一说下场还真不错都拍起了小手，寄望力也集中了，充实激起幼儿的勾当欢兴奋乐喜爱，阐扬其朝长前进性、自动性。有的说我的小手能穿衣服，有的.说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七言八语的说开了，我加重了语气，你们除夜白吗教师的手也很能干，“看，我变了甚么”这个问题对孩子来讲，是他们糊口中经常会回覆的问题，所以孩子的热忱很好，都很朝长前进的回应教师。若何把孩子的思绪拉回来到教师那儿何处时，教师就加重语气，使得孩子要关注接下来教师要问的问题中了。教师奉告孩子，她的手会变魔术的时辰，孩子的欢兴奋乐喜爱给吸引了。学念儿歌这一环节，其实不是教师直接奉告小伴侣资料，而是教师做动作，请小伴侣自我遵循理解把儿歌的资料编出来了。学会儿歌往后，孩子对手影游戏仍是很感欢兴奋乐喜爱，教师马上知足孩子这一欲望，请小伴侣自我学做魔术师，边玩边说。教师就在旁边适当的指导，把孩子说的话清理一下，仿编成完全的儿歌。
创设精采的措辞气象，让幼儿有话愿意说。教师能够遵循教学的需求好比让小孩子围成一个圈子，能够遵循故工作节给幼儿供给一个精练协调的气象，让他们自由畅想、表演，教师改变以往的身份以魔术师出此刻孩子面前。时而用神秘的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个默示自我的机缘，让他们能够没有记挂的边做边说，不怕说错，只要把自我快乐喜爱的说出来就可以够了。
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