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小班音乐教学反思15篇
作为一名刚到岗的人平易近教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体味可以总结在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编清理的小班音乐教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
小班音乐教学反思1
《头儿肩膀膝盖脚》是主题《从头动到脚》下面的一节音乐课。
幼儿在前面的课中熟谙了身体的每个部位，此节音乐勾当让幼儿加深熟谙自己身体的部位，而且以游戏的形式睁开，幼儿有欢兴奋乐喜爱的介入其中。
幼儿很快乐喜爱唱歌，在音乐方面城市自动介入。本节内容，不单仅是学会唱，还要遵循内容一路动起来。这段音乐幼儿听两遍便已记住除夜部门内容，个体幼儿记不清楚。因而，幼儿看我做，此次幼儿耳听眼看就随音乐摆动了起来，对幼儿来讲这些都是熟谙的.身体部位，他们很感欢兴奋乐喜爱，愿意表演。很快所有小伴侣学会了，接下来我们进行游戏。小手指着鼻子，听教员口令，代发出口令后，幼儿火速反映，动作与教员口令一致。幼儿很欢畅的介入，在欢喜中还锤炼了幼儿快速反映能力。
经由过程本次勾当，提高了幼儿专注力，让幼儿感应传染音乐带来的欢愉。自动斗胆进修，乐于师生互动。
小班音乐教学反思2
【勾当方针】
1、在游戏中体验与伴侣身体接触的乐趣。
2、能够考试考试用抱一抱等动作默示相亲相爱，提高默示力。
【重难点分化】
重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
难点：能斗胆默示自己，考试考试用不合的动作来默示相亲相爱。
【勾当预备】
物质预备：
教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、除夜树一棵。
学具：两种色彩小鸟头饰、小鸟指偶。
心理预备：
已学过鸟飞的动作。
【勾当过程】
1、导入。
发声操练：小动物若何叫。
师：小伴侣，今天班里来了良多若干良多若干好多听课的教员，我们一路唱一首歌送给教员们！
2、睁开。
1、操作ppt课件，介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。
（1）今天，教员还给小伴侣请来了两位神秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？（播放小鸟的啼声）
（2）请小伴侣说一嗣魅这两只小鸟有甚么纷歧样的处所。
2、幼儿赏识教师演唱歌曲《两只小鸟》，用故事辅佐幼儿理解歌词。
（1）教师连络故事演唱歌曲。
（2）请小伴侣说一说丁丁和东东为甚么会飞走。（自由猜想）
（3）一路辅佐小树把丁丁和东东喊回来（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）
小结：两只小鸟回到小树上，又碰头了，他们相亲相爱地在一路，真欢愉啊。
3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。
教员把丁丁和东东的故工作成了一首好听的歌，我们一路再来听一听吧！
（1）教师率领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。
（2）操作指偶边做动作边演唱。（2遍）
4、幼儿结伴表演歌曲，考试考试用抱一抱默示相亲相爱。
（1）礼聘两名幼儿带好头饰，表演游戏。
（2）全数幼儿边演唱边游戏，演唱终了，与伴侣彼此抱抱，以体验与伴侣身体接触的乐趣。
5、发问：今天我们进修了歌曲《两只小鸟》，那你们快乐喜爱两只小鸟吗？为甚么？
师小结：两只小鸟很是懂事，听见小树的一声呼叫招呼号召，就马上飞回来了，而小树也会不才雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一路，往后我们小伴侣也要像两只小鸟一样相亲相爱，永远在一路。
3、自然
竣事勾当。
勾当反思：
在本次勾傍边，我针对小班幼儿的春秋特点，为幼儿创设了气象表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和火伴结伴游戏。在表演过程中，良多小伴侣都很欢畅，知道要遵循歌词的`内容有礼貌地按要求进行表演，充实闪现了幼儿的自立性和主导地位。
教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律斗劲欢喜的音乐。以幼儿感欢兴奋乐喜爱的故工作节导入，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。经由过程发问：两只小鸟坐在哪里？它们分袂叫甚么名字？两个好伴侣为甚么会各自飞走？辅佐幼儿理解歌词。而且连络自己的动作暗示，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的根底上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有必定的体验的，所以在学的时辰，孩子很甘愿宁可核准去说、去唱。此次勾当很合适小班幼儿的现实，也很能抓住小班孩子的欢兴奋乐喜爱。
教法的放置：在进修《两只小鸟》的时辰，我奇奥地应用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行气象表演，让幼儿在不美旁不美观的同时理解好伴侣之间理当彼此谦让，没有伴侣会很伶丁，同时激起幼儿学唱歌曲。这一环节中，幼儿的寄望力很集中，能连络自己已有的经验斗胆地猜想故事的成长情部。最后指导幼儿自立表演，让孩子更好地感知了遵循歌词来做动作，让孩子更好地，更直不美不美观地感知歌词。
本次勾当总的来讲斗劲成功，思绪清楚，根底达到了教学方针，但在过程中仍是有所欠缺，出格是最后孩子们自己带上纸偶完全演唱歌曲时，手上纸偶的脚色分工不是很了了，边唱边做动作有点顾不外来，所以显得有点乱。在往后的教学中，我会领受经验，将教学勾当组织得更好。
小班音乐教学反思3
教案一学情分化：
体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创作发现的一种教学编制，是小班音乐勾当教学的首要编制之一。小班幼儿最显著的特点是不变性差、好动，无意寄望占优势。我遵循他们的特点，连络乐曲的内容，编排一些简单的律动，使音乐与体态韵律勾当融为一体。然后经由过程气象游戏的编制，让幼儿感知、理解韵律动作所默示的内容和激情义义，培育小班幼儿的节奏感、韵律感，和反映能力和四肢步履协调能力。同时，选择世界名曲作为勾当内容，主若是为了让幼儿从小感应传染不合的世界名曲的特点，培育幼儿的赏识能力和默示能力，并激起他们介入音乐勾当的欢兴奋乐喜爱。
勾当方针：
1.使幼儿能兴奋地介入勾当，体验韵律勾当的欢愉。
2.使幼儿甘愿宁可核准用身体默示叮咬、飘动和拍打动作。
3.经由过程听、唱、奏、舞等音乐勾当，培育学生的创编能力与合作能力。
4.感应传染乐曲欢琅拘律动感的激情。
勾当预备：
材料预备：《滑稽曲》的分段音乐、完全的《滑稽曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。
勾当过程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为最早
(师做被蚊子叮咬状，并默示出很是痒的模样)“小伴侣，我若何了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好伴侣一路来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏)
“这个游戏好玩吗?我此刻想让小伴侣自己饰演小蚊子和自己玩游戏，理当若何玩呢?”(幼儿考试考试用此外一只手来叮咬自己的身体)
分化：在勾当的最早部门插手教师的动作暗示，更能吸引幼儿的寄望力，从而激起幼儿继续介入勾当的欢兴奋乐喜爱。
2.指导幼儿理解乐曲第一段，并用身体动作默示
“一只奸狡的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我一下，好痒呀!”(教师用一只手分袂从手指、手段、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用五指轻轻敲过，并默示出出格痒的滑稽的神采)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小伴侣想不想玩一玩?让我们跟着音乐一路来玩一玩!”
分化：此环节中教师采纳分段教学的编制让幼儿理解乐曲的第一段所默示的音乐内容，并有方针地指导幼儿不美观不美观不雅察看蚊子叮咬的部位培育幼儿的顺次感。
3.指导幼儿理解乐曲的第二段，并用身体动作默示
“一只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又一只小蚊子也飞来了，它看了看小伴侣，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很兴奋，在欢喜地向小伴侣们表演它们的遨游特技。这只小蚊子落了下来，此外一只小蚊子也落了下来。”
“小伴侣，你想不想来学一学小蚊子飘动的动作?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分化：教师在这一环节用双手不竭地交流，做出蚊子不竭的飘动的动作，并用动作提醒幼儿：眼神要关注双手飘动的状况。
4.指导幼儿理解乐曲的第三段，并用身体动作默示
“小伴侣来听一听这段音乐，这段音乐注解小蚊子要干甚么了?我们来表演一下。(第三段音乐与第一段音乐不异)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真奸狡呀!”
5.指导幼儿理解乐曲的第四段，并用身体动作默示
“小蚊子咬了我后，我又痒又难熬可贵，我必定要抓住它，教训一下这些奸狡的小工具。谁有好的编制来抓住这些奸狡的小蚊子呢?”
孩子们彼此构和。
“我用手去抓。”
“我做一个苍蝇拍来打蚊子。”
“那我们若何来饰演拍子呢?”(经由过程构和，巨匠赞成握紧双手来饰演拍子，不竭地拍打蚊子)
“小蚊子可真奸猾，跑失踪踪了，这里面还有一只我们赶忙抓住它，相反的标的方针还有一只，我们要全力呀，事实下场抓住了。”
“好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩一玩!”
分化：在此环节中，教师指导幼儿构和若何抓蚊子的编制，从而调动幼儿口头介入的积极性，并拓展幼儿想象力，激起幼儿继续介入勾当的欢兴奋乐喜爱，从而使勾当达到高涨。
6.几回再三之前的动作，将音乐分段进行默示
“孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩一次好吗?”
7.教师按照音乐教学故事，并和幼儿配合随音乐进行表演
“炎天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手段、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!”
“良多若干良多若干好多奸狡的小蚊子又飞了过来，它们在自得地表演自己的遨游特技，逐步地落了下来。”
“奸狡的小蚊子，把小伴侣咬得这么痒，我们必定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有一只，何处还有一只。好累呀!安眠一下。”
分化：在此环节中，教师采纳边讲述故事边表演的编制将整首乐曲的内容完全地默示在幼儿面前，将名曲律动加倍游戏化，让幼儿在愉悦的游戏空气中介入律动勾当，并自动地表演整首乐曲。
8.勾当竣事
将勾当迟误抵家庭中，以促进幼儿与怙恃共乐的激情。
“小伴侣今天玩得欢畅吗?你还可以回家后和爸爸妈妈一路玩这个游戏。”
教案二勾当方针：
1.听懂AB两段音乐。
2.能跟着不合的节奏做响应的动作。
3.在游戏中体验欢愉。
勾当预备：
音乐
勾当过程：
1.木头人游戏导入勾当。
山山山，山上有个木头人。
你们此刻是木头人了，可不能随便动哦，我是魔法师，我的魔法小棒碰着木头人的手，木头人的手便可以动了。
游戏两次。
2.感应传染音乐第1段。
(1)这是甚么声音?
是蚊子的声音呀，蚊子甚么模样的?
炎天到了，蚊子都出来了，它们出来干甚么呢?若何叮人的?用小手跟着音乐来学一学呀。(叮手臂，换个处所，再换个处所，再换个处所)
适才小蚊子叮了几回?
(2)我们学一学飞起来的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感应传染第2段音乐。
(1)被蚊子咬了会若何办?
(2)我们若何擦止痒药膏?
抹一抹，擦一擦。
4.完全感应传染1、2段音乐。
(1)又飞来了一只蚊子，会叮在哪些处所呢?
被叮了要一下一下地擦止痒药膏哦。
5.分脚色游戏。
(1)此刻我是蚊子，你们在睡觉哦，我来叮你们，叮到哪儿，你们就哪儿会痒痒，要擦药膏。
(2)找个好伴侣，一小我做蚊子，一小我是木头人，蚊子跟着音乐叮人，木头人跟着音乐擦药膏。
教案三勾当方针：
1、感应传染音乐快慢节奏的改变，对火伴的动作给以响应的反映。
2、睁开想象，创编蚊子飞、叮人、身体不合部位抓痒、打蚊子的动作。
3、感应传染音乐游戏的欢愉。
勾当预备：
除夜蚊子图片、蚊子叮人图片、宝宝抓痒图片、宝宝打蚊子图片、蚊子贴贴
勾当过程：
1、故事导入：
有一天，宝宝们正在玩游戏，他们很欢畅，可是有一群坏家伙飞了过来……
2、分化音乐，创编动作
1、(1)出示除夜蚊子图片：这个坏家伙是谁?
细心不美观不美观不雅察看蚊子的模样(如：除夜除夜的同党、嘴巴上面有一根尖尖长长的刺、细细的腿…..)
(2)创编：除夜蚊子飞的动作。
(3)配合音乐A段表演除夜蚊子飞。
2、(1)出示蚊子叮人图片，不美观不美观不雅察看蚊子叮人的时辰是甚么模样的`?
(2)看图学一学蚊子叮人的模样，创编动作。
(3)配合音乐B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示宝宝抓痒图片，宝宝被蚊子叮了，身上很痒，他要干甚么?(抓痒)
(2)看图片学宝宝抓痒的模样并创编在身体不合部位抓痒的动作。
(3)配合音乐C段表演宝宝抓痒。
4、(1)出示宝宝打蚊子图片。
(2)创编打蚊子的动作。
(3)配合音乐D段表演打蚊子
5、连贯的表演《我和小蚊子跳舞》
3、脚色饰演游戏
幼儿分两组，一组幼儿贴蚊子贴贴饰演小蚊子，此外一组幼儿饰演宝宝
A段：蚊子围着宝宝飞飞。
B段：蚊子做叮人动作
宝宝对蚊子叮的处所做抓痒的反映
C段：蚊子处处飞
宝宝抓痒
D段：宝宝打蚊子
蚊子做逃跑状
教案四：勾当方针：
1.经由过程聆听音乐并感应传染音乐的改变，能跟着教员做出响应的游戏动作。
2.理解游戏轨则考试考试用不合动作默示音乐。
3.在音乐游戏中体验与火伴配合游戏的欢愉。
勾当预备：
经验预备：熟谙蚊子啼声，并知道蚊子会飞。
材料预备：蚊子图片
勾当过程：
1、教师播放音效吸引幼儿寄望力。
1.播放音效，师：听，谁飞来啦?
2.师：原本是小蚊子飞来啦!
2、完全赏识音乐并能遵循音乐做出响应的动作。
1.赏识音乐感应传染蚊子飞的节奏，考试考试做蚊子飞的动作。
师：听了适才的音乐，你感应传染蚊子若何飞的?
你能学学蚊子会飞的动作吗?
细心听音乐，蚊子飞了几下?
2.听音乐感应传染蚊子咬人的节奏，考试考试做蚊子咬人的动作。
师：蚊子飞来干甚么?蚊子会咬哪里了?
蚊子若何咬的，用甚么动作暗示它长长的针?
谁来做小蚊子学学咬人的动作。
3.听音乐感应传染宝宝挠痒痒的节奏，鼓舞鼓舞激励幼儿用不合的动作默示挠痒痒。
师：适才蚊子咬了你有甚么样的感应传染?
你想若何挠痒痒?
蚊子咬在小脸上你若何挠痒痒?咬在小腿上你若何挠痒痒?
能用跳舞动作默示吗?还有谁的动作和他纷歧样?
4.师饰演蚊子脚色，小伴侣做宝宝一路表演。
师：你们的动作都很棒，此刻教员是蚊子，小伴侣做宝宝一路听音乐表演(音乐)
5.教员和个体幼儿表演蚊子
师：此刻我要带蚊子宝宝出去玩了。
3、幼儿完全进行游戏感应传染与火伴一路游戏的欢愉。
跟跟着音乐，完全地游戏。
教学反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯平易近歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很活跃，布满了富有糊口吻息的滑稽情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所默示的主题，将乐曲默示的内在与游戏情节有机通顺贯通，经由过程“蚊子飞”、“蚊子叮”的动作浮咸羲粜情趣且滑稽的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，经由过程蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验火伴之间的配合游戏欢愉。
首先，我让孩子学会聆听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子若何飞的了?它飞来几下?”让幼儿更当真的去听音乐，熟谙音乐。教员则在幼儿聆听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不单给孩感应二者连络起来，幼儿对游戏更有欢兴奋乐喜爱。
其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用甚么动作默示。再让幼儿表演小
蚊子若何叮人?再请幼儿连络糊口经验说一说，自己被蚊子咬过会有甚么感应传染呢!若何挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能考试考试用不合的动作默示“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。
孩子们都快乐喜爱玩游戏，因为子们供给了情节而且布满了趣味性，而且培育了孩子音乐感应传染的能力。《纲要》指出，培育幼儿快乐喜爱的艺术勾当，而且斗胆默示自己的激情，用自己快乐喜爱的编制进行艺术默示勾当，让幼儿在音乐游戏中与火伴交流激情，成立对彼此的相信。在玩游戏的过程中逐步闪现游戏轨则，使幼儿自始至终连结活跃兴奋的积极激情真正做到玩中学学中乐。
小班音乐教学反思4
游戏方针：
能够矫捷的做出各类手部动作。
游戏预备：
幼儿已能斗劲规范的进行手部的合拢铺开动作。
游戏过程：
先熟谙并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""铺开""小手爬"等动作，并切确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
勾当反思：
《合拢铺开》是一首活跃富有童趣的歌曲，所以我的教学方针是：经由过程游戏的编制让幼儿在音乐中感知手的.动作改变与身体接触，进一步体味身体的不合部位，听欢喜的音乐发生愉悦的激情。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲恰是应用了这样的节奏来默示游戏时的欢喜的激情，合适小班幼儿学会称道。
幼儿都很快乐喜爱进修音乐，而且也很快乐喜爱游戏。游戏在幼儿进修中起着首要的动力浸染，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在勾傍边感应古板无味，同时还可让幼儿感应传染到集体勾傍边的乐趣。所以假定在《合拢铺开》的勾傍边插手游戏，他们就跟能感应传染勾当带来的欢愉，进修歌曲也就更快，也能吸引幼儿的寄望力，提高幼儿的自动性和积极性。
小班音乐教学反思5
《小手歌》是小班的一个音乐勾当，主若是让幼儿感应传染歌曲活跃、欢喜节奏的同时，用手默示出各类不合的物体。并在原有动作的根底上，进修创编。因为歌的内容较多，所以把勾当分为两个教程。
经由过程手指做不合的动物来引出课题，并赏识歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在勾当一最早我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小伴侣措辞，让他们猜猜我的手做的是甚么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干吗，并进修歌曲内容熟行指可以做的事物，我感应传染这一部门讲的有点长，理当再精练些，可以先只进修第一段的动作，第一课时首要让幼儿掌控好小手歌的节奏，变唱边用小手来表表演所学内容，便当幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽可能丰硕这样的肢体动作，小班幼儿活跃好动，快乐喜爱这样的肢体表演，有助于提高课堂的寄望力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也能够有节奏的摆动小手所做的事物。
因为幼儿的'春秋较小，经常以自我为中心。经由过程应用神采、动作来默示歌曲，并在表演中能成心识的与火伴进行交流与合作，对小班幼儿来讲有必定的难度，需要经由教师的指导和辅佐才能做到。在表演歌曲时我尽可能指导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能加倍斗胆的介入。在创编表演中幼儿们也活跃了良多。
全数勾当以音乐游戏贯串始终，因为采纳边唱边表演的形式，是以幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在几回再三感应传染中，轻松而欢兴奋乐喜爱地进行进修。使孩子体味到了音乐的节奏和跳舞的动作，从而完成了音乐教学的方针。勾当过程中，教师既是组织者，又是介入者，做到真实的有用互动。
很可能会转移到躲藏的地址上去。针对这样的状况，我感应传染可以适当知足孩子们的需要，让他们在遵循轨则的气象下，有所创意的游戏。
小班音乐教学反思6
勾当方针：
1、让幼儿进修洗手的切确编制。
2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。
3、培育幼儿爱清洁，讲卫生的精采习惯。
4、幼儿可以用完全的通俗话进行交流。
5、在进行表演时，能和火伴彼此配合，配合完成表演。
勾当预备：
洗手法度楷模图。
勾当过程：
1、看看自己的小手。
1、教员的手清洁吗?(不清洁，手上有粉笔灰。)手脏了若何办?(应洗手。)
2、小伴侣动动小脑子，若何才能把脏手洗清洁?启发幼儿说说洗手的顺次、编制。
2、出示挂图，介绍洗手的.顺次。
先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上番笕，搓一搓手，再把手上番笕冲清洁，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
3、教师示范教学洗手的切确编制。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为甚么要卷袖子呢?
2、抹番笕，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上番笕，两只手心相对搓，手背搓，五指分隔叉搓，然后把手上番笕洗清洁，1、2、3、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗清洁了。
3、发问：我们在一天中，还有甚么时辰要洗手呢?启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培育幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。
4、洗一洗。
1、请幼儿进修切确的洗手编制。
2、率领幼儿学念儿歌《洗手》。
教学反思：
洗手是幼儿天天都要做的工作，勾傍边，我先让幼儿来示范若何切确洗手，在教员的指导下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并奉告教员不能玩水。连络动作，幼儿较等闲地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，下场很不错。但在往后的实践环节中，有的幼儿没有教员的提醒就又最早了玩水，可见，不玩水的步履个体幼儿仍是不能节制好自己，需要教员的随时提醒。当然，在一次勾傍边就想改变幼儿玩水的坏习惯，切当不成能，这需要教员在泛泛泛泛对指导多提醒，在泛泛糊口中，逐步地使幼儿养成切确洗手的好习惯。
小班音乐教学反思7
教学方针：
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行称道。
2、能在歌曲竣事时，实时摹拟动物啼声或用措辞对问句作出响应的回覆。
3、不愿意做怠懈虫，甘愿宁可核准做一个勤恳的孩子。
勾当预备：
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，坐位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
勾当过程：
1、音乐勾当《蜜蜂做工》。
驾驶率领幼儿跟着音乐从勾当室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
2、玩“点兵点将”游戏。
（1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回覆）。
（2）组织幼儿构和：你们能辅佐小鸡回覆吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就暗示回覆）
（3）教师边用《怠懈虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边一一对坐位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站升引“叽叽叽”啼声暗示回覆。
（4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓舞鼓舞激励和赞誉幼儿斗胆地操作响应的啼声进行回覆。
3、学唱歌曲《怠懈虫》。
（1）看图片，并用措辞默示对怠懈虫的理解。“怠懈虫是甚么样的人？”
（2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后发问：“怠懈虫甚么处所痛？”
（3）聆听教师第二遍范唱，然后构和用甚么动作暗示一身都是痛。（如牛解缆体，双臂抱紧等）
（4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边仆从教师学唱歌曲。
4、游戏《怠懈虫》。
（1）学习用措辞和动作，剖断斗胆地默示对怠懈虫的否认。
教师：你们是不是是怠懈虫？幼儿：我不是怠懈虫。
（2）介绍游辱弄法：教师或幼儿饰演点人者，边唱歌边点数寻觅怠懈者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，高声地否认：“我不是怠懈虫”。
（3）构和勾当：你快乐喜爱怠懈虫吗？为甚么？鼓舞激励幼儿争做个爱劳动的好孩子。
进修歌曲
1、以故事理解歌词：适才毛毛虫和除夜树爷爷做挠痒痒的游戏，可欢畅了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，巨匠都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！”可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”巨匠若何叫他都不愿意起床，不愿意干事请。除夜伙儿生气了，就叫他“怠懈虫”。除夜树爷爷笑眯眯：“别焦心，我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
发问：除夜树爷爷用甚么编制把毛毛虫叫醒了？为甚么毛毛虫听了除夜树爷爷的歌会很快起床干事？你听到除夜树爷爷唱了些甚么？
3、气象游戏——叫醒小动物。森林里的小动物都不愿夙起，爱睡懒觉，你们愿意去辅佐他们吗？
勾当反思：
歌曲《怠懈虫》滑稽、滑稽，旋律流利，歌词活跃，合适小班幼儿。歌曲当然以“后背形象”闪现，但他的.教育意义是很闪现的，教育孩子做一个勤恳的人。“勤恳”的概念很宽泛，对小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部门孩子夙起的现象，是以，我把音乐中的“怠懈虫”特指为不愿夙起，具有了了了的指向性，更合适小班幼儿的糊口经验。为避免歌曲中“后背形象”的负面影响，我又赋予歌曲《怠懈虫》一个特定的功能，即“叫醒功能”，除夜树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇异，一首歌酿成了一个好编制。基于这两个从头赋予的特指，便可以气象自然贯串勾当始末，有了几回再三吟唱的出处，自然地激起了孩子不妥怠懈虫的设法，同时辅佐孩子感应传染体味了歌曲的滑稽情趣。新授歌曲必需要有七八遍的几回再三跟唱，才会被孩子领受熟谙。单调机械的模唱较着是不能激起幼儿的进修内驱力，是以在清音跟唱后，我设计了游戏环节“叫醒小动物”，指导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“辅佐叫醒”的脚色中，尽兴地几回再三自觉地吟唱。对他们而言，已不是在学唱新歌，而是在游戏。
小班音乐教学反思8
勾当方针： 1、体验叙事性歌曲的演唱气焰，掌控演唱纪律。 2、能连络手指动作增强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。
勾当预备：
1、遵循歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
勾当过程：
1、出示小鸭图片，和幼儿玩《找伴侣》的游戏。
教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小伴侣做好伴侣，想和小鸭做伴侣的小伴侣要把眼睛看好小鸭。（玩找好伴侣游戏）
小鸭子找到了这么多好伴侣，心里真欢畅！听小鸭在唱歌呢？
2、练声。
我爱我的小鸭，小鸭若何叫？
小鸭过来了？ 我是小鸭我？
3、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师：五只小鸭不听话，跑到很远的处所去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
4、发问：鸭妈妈有几只小鸭？几只小鸭不听话？它们若何不听话？
这个故事啊可以用唱歌的编制来表演，听一听教员是若何唱的？
5、教师范唱歌曲并配合手指动作。
6、1、幼儿演唱歌曲。
发问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里若何样？
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里若何样？
我们把激情唱到歌里去，加上动作，好吗？
2、幼儿再次演唱歌曲。
7、教师加上语气词演唱歌曲。
发问：适才教员在歌里加了甚么？
为甚么加个“咦”，好象在说甚么？
为甚么叫“啊 ”，好象在说甚么？
最后为甚么要加“唉”？
加了这些语气词后这首歌听上去若何样？
8、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。
请幼儿加语气词，教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
9、歌表演“五只小鸭”。
教师：此刻请5个小伴侣来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小伴侣能不能遵循歌词进行表演。
勾傍边我改用手指暗示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。
勾当反思：
小鸭子是每个幼儿都很是快乐喜爱的，它那摇扭捏摆活跃有趣的形象，每个幼儿都乐于默示在创编动作这一环节中，恰是幼儿最感欢兴奋乐喜爱的处所。看到他们那夸年夜的表演，我很是兴奋！也闪现了孩子们丰硕的想象力和创作发现力。全数勾当，不单可以培育幼儿的轨则意识，幼儿还经由过程自己的肢体来默示歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和气象表演中，幼儿更多的.体验了创编的知足和欢愉。因为幼儿事实有个体分歧，还有些小伴侣在表演的时辰不够自年夜和放不开，针对这些重点和个体，理当再进一步的完美。
小班称道勾当：小鸭和小鸡
小班故事：好听的歌（小班三研）
小班音乐教学反思9
在称道勾当《春季》中，幼儿学唱积极，欢兴奋乐喜爱浓密。全数勾当的方针了了，条理清楚。
第一个环节的春景赏识是基于幼儿对春季的体味还不多的根底上插手的，让幼儿在看看、说说中发现春季的斑斓，同时也为接下来的称道勾算作了有用的铺垫。
第二个环节是赏识歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的浸染，一句一幅的形象的.图片，辅佐幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还操作图谱，有用激起了幼儿聆听歌曲的欢兴奋乐喜爱。
第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到指导幼儿听伴奏，唱清楚歌词再到指导幼儿有神采地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使全数学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，欢兴奋乐喜爱浓密。
第四个环节是创编演唱，幼儿能连络糊口经验，想出一些其他色彩的花，教师在这个过程中，再次有用操作了图谱，让幼儿借助图谱来考试考试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自立创编演唱的欢愉。
当然，在勾傍边还有良多不足的处所，但愿姐妹们多多指教啊!
小班音乐教学反思10
3月24日~27日，全园睁开了音乐规模的教学交锋勾当。我于27日上午执教的《我的伴侣在哪里》是建构式课程里的内容，经由过程自己的构想与设计，最后将全数内容改编了，我认为这样更有助于激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，方针是不变幼儿的寄望力，然后以课题‘一只孤傲的小鸭’揭示给幼儿，让幼儿用措辞来表达小鸭因为没有伴侣，所以感应孤傲，但除夜除夜都幼儿不能够说出‘孤傲’回覆的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的指导有误，理当让幼儿只不美观不美观不雅察看小鸭的神采，前面闪现的指导的话语有些多余，并没有达到想要的功能。然后教师戴上小鸭头饰以‘孤傲小鸭’的身份向幼儿表演找伴侣的场景(请三位幼儿事前预备好一段：在这里，在这里，你的伴侣在这里)一边表演一边几回再三唱歌曲3~4遍。方针是：1、为学新歌《我的伴侣在哪里》做好一个铺垫浸染。2、奉告幼儿找到了伴侣的感应传染(跟好伴侣在一路是最欢愉的一件事)。听课的教员反馈：“这个环节设计很好，不单让幼儿直不美不美观地看到若何找伴侣，还激起幼儿进修歌曲的积极性。”
其次，我又以伴侣的身份向幼儿倡议找伴侣的游戏，这时辰幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的根底，所以除夜部门的孩子都能接上我的歌。然后我再经由过程碟片让幼儿完全地进修歌曲3遍，幼儿跟着教员一边唱一边进行有节奏地打节奏。在此环节中，教员们提出：“教师理当一边操琴一边教”可是我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的启事，所以我选择了前者。当幼儿熟谙了歌曲往后，我请个体幼儿到前面来玩‘找伴侣’的游戏。方针'是：1、让幼儿进一步感应传染歌曲。2、锤炼幼儿斗胆地在火伴眼前进行表演。然后我再经由过程泛泛泛泛幼儿快欢愉乐在一路的一些课件，勾起幼儿回忆与伴侣在一路欢畅的片段，倡议幼儿再次对找伴侣的欲望。再次，师幼一路在《我的伴侣在哪里》的音乐中，进行自由找伴侣的游戏，游戏几回再三进行3~5遍，让幼儿感应传染与伴侣在一路的欢愉，教员用激情去带动那些被动的孩子，使其自动介入到勾傍边来，让每个孩子体验成功的欢愉。
最后，我设计的是迟误勾当，率领孩子到宝宝班去进行找伴侣的游戏，其拭魅这个时辰的孩子都是很放松的，走出课堂、没有压制，既巩固了歌曲又让幼儿组成一种自立游戏的编制。
此教案我是经由几回再三的构想，初度考试考试用课件的形式指导幼儿，激起幼儿的进修积极性，个体教员认为：“对上音乐课，图片的课件操作显得有些多余，要操作课件播放一些节奏图谱或一些音乐等。”但整体来讲，感应传染很好：幼儿能在较短的时刻内学会歌曲，并会斗胆地一边唱一边进行表演，较好地达到了教学的方针。
经由过程此次音乐规模的开课，让所有的孩子都体验到成功的乐趣，并让幼儿在感应传染力方面的培育奠基了根底，为尔后了了培育方针指了然标的方针。
望尔后有更多这样考试考试、锤炼的机缘，真正在教中学，学中教，只有不竭地反思、总结、改削，才会不竭地获得前进。
小班音乐教学反思11
音乐勾当《我爱我的幼儿园》是小班上学期刚开学时的一节勾当课，这首歌曲旋律欢喜简单，朗朗上口，歌词切近幼儿糊口现实，简略单纯易懂，正合适幼儿的春秋特点。在幼儿对幼儿园有了除夜致体味的根底上，我将《我爱我的幼儿园》作为本周的音乐勾当。
在勾傍边，我首先将幼儿在园时唱歌、游戏等各类照片揭示给他们看，经由过程这些他们亲自履历的照片来辅佐他们理解歌词内容，孩子们很甘愿宁可核准很自动地去领受，很快熟谙了歌词
接着在理解歌曲内容的根底上，让幼儿聆听，感应传染歌曲欢喜的旋律，这时辰有良多幼儿已有良多幼儿禁不住跟着唱起来，趁着他们的热忱，最早学唱歌曲，在学唱歌曲时首要以让幼儿听教师演唱歌曲和仆从教师一路演唱，一路表演动作为主，幼儿经由过程动作的介入和身体节奏的表演，来体验音乐勾当的兴奋，让幼儿在放松的状况下自然地投入到音乐勾傍边
小班音乐《我爱我的`幼儿园》教学反思教学反思
。同时经由过程教师和火伴的鼓舞鼓舞激励，赞誉，体验到了在集体勾傍边的成功感，从而增强了幼儿积极介入集体勾当的意识与乐趣。真正体验到了“巨匠一路真欢愉”的夸姣激情。
在教学过程中也存在这不足的处所，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌控不不变。为体味决这些问题，课余时刻我将播放一些斑斓的音乐给幼儿赏识，但愿可以潜移默化地指导他们，并从教具室借来各类音乐器械，巩固歌曲节奏。
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小班音乐教学反思12
《我爱我的幼儿园》这首歌曲是主题《我上幼儿园啦》里的一节勾当，小班的孩子刚来上幼儿园，他们对幼儿园还不是很熟谙，有点冷淡感。这首歌充实闪现了幼儿与幼儿园之间的激情，它可以拉近幼儿园与幼儿之间的距离，让孩子感应幼儿园就是他们的家。除夜部门的小伴侣都快乐喜爱唱唱、跳跳，出格快乐喜爱音乐的节奏，刚入园的小伴侣也一样。因为是开学第一天就上的这节课，当然有部门小伴侣还没有顺应幼儿园的糊口，激情较一般，甚至还有个体哭闹的孩子，但仍是有几个可爱的孩子。勾当一最早，我采纳谈话导入的形式，
经由过程你快乐喜爱幼儿园吗?为甚么?幼儿园里有哪些人?小伴侣们在幼儿园里做甚么?等几个问题，让幼儿较快地熟谙了歌词。对勾傍边的内容，孩子们一最早有点欢兴奋乐喜爱，因为多是第一次看到教员弹钢琴，感应传染好奇，但逐步的就会难以理解教员的`意思，不太等闲领受歌曲的进修。所以在勾傍边，我将教学勾当气象化，算作第三人称，让小伴侣听故事似的，先去领受歌曲的歌词意思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思。经由过程这样的编制，我发现小伴侣对歌曲的内容掌控的较好，但对歌曲的旋律掌控较一般。有个体几个小伴侣会很当真跟着教员唱，除夜都小伴侣仍是遵循自己的神采来默示，根柢没有甚么上课常规，为了吸引多小伴侣的寄望，考虑到小班孩子好动的特点，我在勾傍边采纳采纳边唱边遵循歌词内容加上一些简单的动作进行表演，这样就有用的吸引了小伴侣的寄望。勾傍边，会有良多的小伴侣想表达自己，因而会当真跟着钢琴学唱。
本次歌曲的内容较为简单，孩子们领受的较好，就更愿意表达出来。在勾当竣事时，当然歌曲的调子还没有记得很清楚，但除夜部门的歌词都记住了，跟着钢琴能边唱边前进履作表演。
小班音乐教学反思13
游戏方针：
1、用形象的动作默示各类小动物走路的模样。
2、在理解歌曲的内容长进行创编
3、进一步进修在指定的规模内平均地进行美术勾当。
4、培育幼儿初步的创作发现能力。
小班上学期音乐教案《走路》
游戏预备：
多种小动物头饰
游戏过程：
跳舞：走路个体幼儿：
1—6小节：小兔跳2慢4快。
7—12小节：小鸭子扭捏走路2慢4快。
13—18小节：小乌龟走路2慢4快。
19—26小节：小猫走路2慢4快。
集体表演：
完全几回再三一次。
教学反思：
1、此次勾当遵循幼儿对小物们那种出格快乐喜爱，快乐喜爱摹拟它们走路的一些动作来设计。在教学过程中连络幼儿的成长经验水平和进修特点，经由过程音乐活中的唱与跳，使幼儿措辞上的表述与动作协调都有了很除夜的成长。也增强了幼儿表演的`自年夜与欲望。出格是最后一个游戏环节，到竣事，小伴侣还玩自得犹未尽。这样为后面的迟误环节供给了很除夜的辅佐。
2、小班幼儿因为糊口经验少，所以对创编动作有了必定的难度，假定能让家长配合，提早带小伴侣多不美观不美观不雅察看一些小动物走、跑的模样。或做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得加倍丰硕活跃了。
小班音乐教学反思14
为了周全提高我园教师的教学手艺，揭示我园教师的营业能力,青年教师的优良课陈述请示工作进行得如火如荼。
我作为刚入园半年多的青年教师，也介入了本次优良课的陈述请示工作。我们小班组的四位配班教员，此次配合选择了小班音乐游戏《除夜熊山》这节音乐勾当课作为参评内容。
音乐勾当《除夜熊山》节奏性较强，遵循故工作节阐扬幼儿想象力，让孩子在游戏中锤炼措辞的表达能力。孩子们都快乐喜爱玩游戏，音乐游戏不单给孩子们供给了情节，而且布满了趣味性，而且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培育幼儿快乐喜爱艺术勾当，并能斗胆地默示自己的激情，用自己快乐喜爱的编制进行艺术默示勾当。让幼儿在音乐游戏中彼此成立友情，可以在提高幼儿摹拟动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的欢愉。
音乐勾当课《除夜熊山》首要讲述的内容是：一只可爱的小蚂蚁，有一天来到了一片果园里，看到很远很远的处所有一块咖啡色的'工具。它就很好奇这座像“山”一样的工具到底会是甚么呢？当它越走越近时才发现自己看见的“山”是只在熟睡的除夜灰熊。《除夜熊山》的故工作节较短，可是却把“比来几除夜远小”的事理以一种有趣易懂的编制向小伴侣们活跃的揭露了出来。20xx年6月7日上午第一节课，园长和几位主任一行人来到我们宝宝三班来做客进修。12位小伴侣的热忱度都很高涨，跟客人教员打过呼吁后，本节音乐游戏勾当课就正式最早了。勾当过程中，小伴侣们和教员配合的很好。在学小蚂蚁走路和变除夜这些肢体动作时，小伴侣们都很积极积极介入到勾当傍边来。蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝游戏环节，小蚂蚁都能够跟跟着音乐做有节奏地走动。最后的一路叫醒除夜熊跳舞做游戏环节，小伴侣热忱度可想而知。
全数音乐勾当课上下来后，我发现自己的上课时刻有些偏短，只上了十几分钟。在措辞过渡的时辰有些首要，问题提的不够了了，小伴侣们对我提出的问题会有些迷惑。这就要求我的过渡性措辞要措置好，措辞上要有手艺。在请小伴侣做一做睡觉的动作时，理当让他们说一说催眠曲的感应传染。率领说我此次的音乐课上的比上学期的要激情亲热自然良多，笑脸辉煌，措辞和顺。看待小伴侣就理当是这样的，我会继续连结全力的。音乐游戏课不要偏于措辞方面，这样会迟延上课时刻。我们在发问后理当给小伴侣们机缘考虑，要有组织的指导他们让他们切切实实地投入到勾傍边来。
总之，教师根底功的晋升还有待讲究。这就要求我们青年教师在泛泛泛泛的教学过程中多思虑多做反思，操作课后时刻多看“初期教育”课堂设计，多阅览一些有关教学经验方面的书籍和杂志，只要遵循这些来严酷要求自己，相信自己的教学根底功和教学经验城市有很除夜的晋升的。
小班音乐教学反思15
勾当前，我们首先对方针进行了定位，音乐课在除夜除夜都人的眼里就是让小伴侣能够学会唱一首新歌，可是对这节勾当，我们的首要方针就是让小伴侣能够感应传染歌曲活跃、欢喜的节奏和能够用动作默示歌曲中的内容，对会唱这首歌我们是不做要求的。
勾当我首要分了三个环节，第一环节主若是激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，让他们能够操作小手做出各类模样，从而发生用小手做动作的欲望;第二环节让幼儿细心聆听找出歌曲中所说的内容，并能够感应传染歌曲的活跃、欢喜的节奏;第三环节阐扬幼儿想象，让他们创编动作来表达歌曲所要表达的内容。
最早时我首先操作小动物的动作与小伴侣打呼吁，“小伴侣们好”，他们也很积极地就回应了“你好”，这首要激起了幼儿用手默示做动作的欲望，在我询问他们，“小手还可以做甚么模样呢?”小伴侣一边想一边回忆之前我们所进修过的小手的动作，纷歧会儿，他们就小手举得高高的要回覆我的问题，“教员我会的，小手可以做小羊，咩咩咩”，“小手可以做小狗，汪汪汪”，“小手可以做除夜象”，在小伴侣积极地回覆中我发现泛泛泛泛说的斗劲多的特点斗劲较着的小动物，小伴侣都默示地很好，可是有些动物好比“山君、狮子”，他们的特点不是很较着，用手做动作时，小伴侣凡是都是用一种动作来暗示，若何分辩他们，小伴侣表达的就不是很清楚，这时辰我提醒他们可以用措辞加动作来分辩不合的小动物啊，“山君啊呜啊呜，狮子跑的快”，这下小伴侣表达的积极性就更高了。
接着我让小伴侣赏识歌曲，说说里面小手做了甚么?因为这首歌斗劲的长，因而我为了不冲击他们的积极性，下降了听的难度，让他们先听两段熟谙下歌曲的旋律，小伴侣很顺遂的说出了歌曲内容，这时辰我遵循他们所说出示了图片，然后接下来我让他们挑战自我，接着听下去，再说说里面又说了些甚么?这下小伴侣听得可当真了，但因为歌曲太长了，他们说出的也不完全，在他们每说出一个我就贴出响应的图片，残缺的部门我们一路来边听边补，就这样在巨匠的齐心全力下我们小手所做的所有的动作全数说出来了，小伴侣都感应传染自己很棒，也很欢畅!
最后我们遵循图片内容，让小伴侣斗胆想象创编动作去默示，在小伴侣表演时我尽可能指导幼儿用更多的不合的动作去默示统一图片内容，鼓舞鼓舞激励他们，关注他们，让他们有更多的勇气去默示，斗胆的介入，这一部门是全数勾当的高涨，小伴侣都斗劲积极也很放得开，做出了良多各类各样的`动作，空气也斗劲的活跃，小伴侣也默示得很愉悦。
全数勾当我感应传染方针根底达到，但仍是有良多不足的处所，好比最早部门，我抓得不紧，小伴侣默示欲很强，一贯在用各类动作默示不合的动物，为了不冲击他们的积极性，我就没有节制他们说的时刻，所以在这部门用的时刻斗劲多，理当略微收点，让他们说了部门又留着悬念继续下面的内容。此外还有勾傍边的应变能力，小班小伴侣爱摹拟，良多时辰他们都是在摹拟他人的措辞，所以在回覆教员问题时，若何让他们能够动脑子，自己思虑问题，或若何指导他们不要专心几回再三他人的措辞，这些措辞上的手艺还有待继续的提高。
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