高一教师教学反思
身为一名人平易近教师，课堂教学是首要的使命之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学编制，教学反思要若何写呢？以下是小编精心清理的高一教师教学反思，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。
高一教师教学反思1
新学期伊始，为了进一步指导班级学生走上切确的思惟、进修道路，在各方面得以健康的成长，充实挖掘学生的聪明潜能，培育昂扬向上的班风，现拟定本学期工作筹算以下：
1、班级气象分化
从上学期的各方面气象来看，本班整体仍是不错的，班风朝长前进健康，学生团结向上，班干部的工作本事有很除夜提高，除夜部门学生已慢慢养成精采的进修习惯，可是仍不用弭少数学生自控力较差，进修方针不了了，进修效力低，成就十分差。本学期仍应进一步培育学生精采的进修习惯，教育个体学生提高，斗胆罢休让学生自我干力所能及的事，并做好组织指导工作，最除夜限度的营建一个团结，朝长前进，前进前辈的班集体。
2、本学期方针
1、进一步培育精采的步履习惯和进修习惯。
2、巩固精采班风，完美班级治理轨制，凝固、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、增强学风培育汲引，培育进修欢兴奋乐喜爱，了了进修首要性，正视学法指导，提高进修效力。
4、做勤学生出格是男生的思惟工作，成立精采的新型师生关系。
三，具体编制
(一)继续抓勤学生的思惟工作
(1)针对个体学生进行耐心的谈话，直到行之有用。
(2)多多体味关心学生，全力启发学生，死力做好心理专家和指导者。
(3)操作空余时刻进熟行访，实时与家长交流气象，统一思惟。
(4)对一些要求长进的学生要充实调动他们的朝长前进性，鼓舞鼓舞激励他们再上一个台阶。
(5)尽可能改变差生的进修立场，全力提高他们的进修成就。
(二)常规工作：
(1)积极朝长前进各项评选勾当，组成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。
(2)适当调剂班干部组织，按期进行班干部会议并做好记实。鼓舞鼓舞激励班干部积极自动，并创作发现性得措置班内事务，培育工作本事。
(3)增强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状况。
(4)鼓舞鼓舞激励学生积极插手自愿者勾当，使他们走近社会，体味社会，增强他们的社会职责心和为人平易近处事意识。
(三)学风培育汲引：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，体味学生气象，做好协调工作。
2、做好落伍生转化工作。
3、增强对学生综合本事的培育，朝长前进培育学生的创作发现精神，操作班会睁开形式多样的勾当，如常识角逐，念书交流会，辩说会等。
4、增强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自立治理。
(四)勾当放置：
2月：操作班会时刻，把寒假糊口转换到课堂上来，对学生进行泛泛步履规范教育，实时总结，取长补短。
3月：积极朝长前进“向雷锋同志进修”的勾当，经由学雷锋勾当，组成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好社会实践的`纪律教育和安然教育工作，提高班级整体面庞。
4月：展畅怀想烈士勾当，有用操作黉舍珍贵教育成本，重温黉舍的革命历史，把烈士的胡想步履与自我对比，平稳成立全力朝长前进的意识。同时做好复习工作，迎接期中考试。
5月：对期中考试进行分化总结，对有提高的同窗要赞誉、鼓舞鼓舞激励，对成就不胡想的同窗，要调剂他们的进修编制，提高他们的进修欢兴奋乐喜爱。此外，对学生进行集体主义教育，积极插手黉舍吉尼斯勾当，为班级争光添彩。
6月：对全数班级的进修气象进行针对性总结，做好期末考试带动和竣事工作。
7月：预备期末考试及考风考纪教育。
本学期中，我会朝长前进进修，不竭试探，着重班级的德育，朝长进轨范和各科教学，周全提高学生素质。
高一教师教学反思2
经由新教材一学期的教学，现备课组对一学期以来的教学反思以下。
存在问题与坚苦
1. 初、高中教材间的跨渡过除夜
初中教材着重于实数集内的运算，教材坡度较缓，直不美不美观性强，对每个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材概念多、符号多、界说严酷，论证要求又高，高一新生学起来相当坚苦。 此外，内容也多，每节课容量弘远于初中数学。
２．高一新生普遍不顺应高中数学教师的教学编制
同窗们普遍反映数学课能听懂但功课不会做。初中教师正视直不美不美观、形象教学，教员每讲完一道例题后，都要安插响应的操练，学生到黑板表演的机缘相当多。而高中教师在授课时强调数学思惟和编制，正视触类旁通，在严酷的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学上的巨除夜差距，中心又窘蹙过渡过程，至使高中新生普遍顺应不了高中教师的教学编制。
3．高一学生的进修编制不顺应高中数学进修
高一学生在初中三年已组成了固定的进修编制和进修习惯。他们上课寄望听讲，死力完成教员安插的功课。但课堂上知足于听，没有做笔记的习惯，窘蹙积极思惟；碰着坚苦不是动脑子思虑，而是但愿教员教学全数解题过程；不会科学地放置时刻，窘蹙自学、 看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口吻了，放松了对自己的要求.上述的进修编制，不顺应高中阶段的正常进修。
4．合适教材要求的配套操练少
操练是学生进行巩固操练必不成少的载体，而市道上的教辅书除夜多不合适新课程要求。繁、难、杂的操练遍地可见，没法让学生进行操练。
应对编制
１．高一教师要研究初中纲要和教材
高中教师应体味初中教材，体味学生掌控常识的水安然舒适学生的进修惯。
遵循高一教材，拟定出相当的教学筹算，必定应采纳的教学编制，做到有的放矢。
２．高一要放慢进度，下降难度，寄望教学内容和编制的跟尾。
高一要增强根底概念、根底常识的教学。 教学时寄望形象、直不美不美观。要增添学生到黑板上操练操练的次数，从而实时发现问题，解决问题，章节考试难度不能除夜。经由过程上述编制 ，下降教材难度，提高学生的可领受性，增强学生进修抉择抉择信念，让学生逐步顺应高中数学的正常教学。
３．严酷要求，打好根底。
开学第一节课，教师就应对进修的.五除夜环节提出具体、可行要求。如：功课的规范化 ，自力完成，勘误错题等等。对学生在进修上存在的短处，应刻日更正。严酷要求贵 在坚韧不拔，贯串在学生进修的全过程，成为学生的习惯。考试的密度要尽可能增添，
４．指导学生改良进修编制。
精采的进修编制和习惯，不单是高中阶段进修上的需要，还会使学生受益毕生。但好的进修编制和习惯，一方面需教师的指导，此外一方面也靠教员的强求。重点是会听课和合理放置时刻。听课时要动脑、动笔、动口，介入常识的组成过程，而不是只记结论。
５．精心选题，编制合适自己学生的配套操练
备课组教员分拨使命，精心选题，出好周末操练、章末操练、考前复习课本等。并要求做到有作有改有讲评。
高一教师教学反思3
物理学是熟谙物质世界，反映物质世界，切确地揭露物质世界结构及其步履纪律的科学，是具有基赋性和操作性的首要学科。中学物理新课改强调是以科学切磋为主线，以物理现象、概念和纪律为载体，强调考试考试和科学编制，以提高全数学生科学素养为方针。
经由年夜年三更年的教学实践，和从历次教研听课、评课的过程中，我感应传染相当部门的教师城市或多或少地存在以下问题：
1、对三维教学方针（a.常识与手艺；b.过程与编制；c.激情、立场与价值不美不美观）除夜部门时辰是对a斗劲正视，组成一套具有自己气焰的教学编制。对b正在激发正视，但经常一笔带过。对c却斗劲轻忽，环抱这一方针而设计的教学手段有些窘蹙，甚至缺失踪踪。
2、传统的教学不美不美观念，出格是持久以来组成的应试理念还在摆布着教学思惟。对教材编适意图窘蹙必定水平的`熟谙，对某些内容的教学赶进度或近似走过场，正视短时辰效应，务实与务虚的统一性欠好掌控。此外，对教材中以资料卡片形式闪现的内容，在教学的过程中理当授予多除夜水平的关注也欠好掌控。
3、配套的教育操练资料编排内容上根底上仍是旧思绪，内容旧、题型老，仍是以摹拟现行高考题为主，繁、杂、难、偏的现象仍存在，甚至还会闪现教材中已被删除的内容。
4、新课改中有良多研究性、参议性课题，这与有限的课时仿佛很有矛盾，所以这部门内容很难落实。
5、实施新课改，不单对学生是个考验，对每位教师来讲更是一种挑战。新课标既是试行期谁也不敢保证自己在实施中不碰着挫折和坚苦，那么当教师碰着坚苦时，应若何来评价教师？以往传统教学中评价教师和学生的一个首要的手段就是考试，新课标是不是也是一考定“毕生”？
高一教师教学反思4
一年的教学工作已曩昔，对我来讲是后背而收成良多，我在各方面有必定的工作压力，因而我调剂心态，合用黉舍的一切。一年来，本人以黉舍及各组工作筹算为指导;以增强师德师风培育汲引，提高师德水平为重点，以提高教育教学成就为中心，当真实施岗位职责，较好地完成了工作方针使命，从而提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，回首回头回忆回头回忆这一年，忙碌而又充实，支出了，同样成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结畴昔，瞻望未来。
1、教学工作
在教学工作中，我当真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一路评课，做好课后教育工作，全力组成斗劲完全的常识结构，多挖掘教材，多思虑教法，多研究学生。泛泛泛泛上课严酷要肄业生，尊敬学生，发扬教学平易近主，使学生学有所得，不竭提高自己的教学水安然舒适思惟憬悟，顺遂的完成了教育教学使命。
备课深切正视，力争深切理解教材，切确掌控难重点。在拟定教学方针时，很是寄望学生的现实气象。就教老教师，教案编写当真，其实不竭归纳总结经验教训。在教学中寄望抓住重点，打破难点，借助多媒体完成教学使命。
在功课批改上，当真实时，力争做到全批全改，重在勘误，实时体味学生的进修气象，以便在教育中做到有的放矢。
同时还增强学生精采进修习惯的培育：
1、自力思虑是学好常识的前提。进修物理要重在理解，只是教师教学，而学生没有经由自力思虑，就不成能很好地消化所学常识，不成能真正想清其中的事理掌控它，自力思虑是理解和掌控常识的需要前提。
2、培育学生自学能力，使其具有毕生进修的能力。浏览是提高自学能力的首要道路，能提出问题并设法解决。
3、培育学生育成先预习再听课，先复习再功课，实时归纳作总结的精采进修习惯。一章学完自动地清理所学常识，找出常识结构，组成常识汇集。要指导学生课后实时归纳总结。
4、强调科学记忆，否殊死记硬背。
此刻学生不正视常识的记忆，或是甚么都不记，或是死记硬背，良多学生到了高三才发现高1、高二时学的常识没有记忆酿成的坚苦。所以，要要肄业生正视记忆，出格是对根底概念和根底纪律的记忆;要指导学生科学的记忆。切确的记忆是切确操作的根底，理解是物理记忆的关头，对比联系是记忆的有用编制，将所学常识与该常识操作的前提连络起来，组成前提化记忆才能有用地用来创作发现性地解决问题。要指导学生深切理解概念和纪律的物理意义，了了其素质，在此根底上，将易混的概念和纪律放在一路加以斗劲，找出分辩和联系，再行记忆。当掌控了必定量的常识后，要进行清理，把零星的孤立的常识联系起来，组成必定的常识结构，组成必定的物理思惟过程。
2、措置好小我与同事和黉舍的关系
教师是黉舍长盛不衰的人力成本。我认为学是为了用，学为了自己的成长，学也是为黉舍的成长。进修是为了自己更好的工作。黉舍的成长离不开教师小我的成长，而我小我成长又离不开黉舍。
坚持听课，寄望进修组里教员的教学经验，全力试探合适自己的教学模式，使我体味了此刻物理教学的动向和成长趋向。泛泛泛泛积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学编制，博采众长，提高教学水平。
3、增强理论进修，提高营业水平
此刻的社会是一个进修的社会，社会科技日新月异，不知道的工具太多，要进修的工具更多。我天天坚持进修，全力提高自己的素质。连络黉舍现实气象，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行进修研究，并在自己的工作实践过程中应用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。
4、全力顺应此刻的'教学气象
新课改的考试考试有些内容黉舍的现有的教学考试考试器材不能知足，只能遵循现实气象来改良和知足新课改的考试考试内容，在教学中不竭总结和提高自己。能更好的处事学生和教学要求，完成教学纲要的要求。
教育是一种爱心的奉献，来不得半点的子虚。因为我所面临的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给以我们的只有一次，既然选择了，就踏结健壮的走下去!社会对教师的素质要求更高，在尔后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，超卓完成教育方针。
高一教师教学反思5
1、思惟政治方面
贯彻国家的素质教育除夜政方针，经由过程进修教学理论来武装和完美自己，奉行教师 为主导，学生为主体的教学模式，寓教于乐，使同窗们在轻松兴奋的空气中掌控多种 常识，以使其周全成长。
为此，我还采纳了多种教学编制来辅助教学，全力营建各类 教学空气，调动学生的积极性。对学生思惟道德的教育，以自己的一言一行来传染他 们，“动之以情，晓之以理”，从不弄强权政治，从而使班级工作能顺遂进行，始终保 持精采的班风，赢的了同窗们，家长，及黉舍率领必然。
2、教育教学方面
本学期，我继续担负高一 1、2、3、4 班的物理教学使命。作为年青教师，我非 常寄望教学常规的养成，练好教学根底功，当真备课，当真上课，寄望掌控和凸起教 学重点和难点，力争上好每堂课，课后能寄望实时总结经验教训，一年的时刻，组 织课堂教学予节制课堂能力都有了很除夜提高，所教课遭到学生的快乐喜爱，教学成就精采。
常规教学上，我当真备课，当真批改、讲评学生功课，虚心向老教师进修，经常听课， 取人之长，补己之短，以罗致他们的.教学编制和教学经验，更首要的是进修他们的敬 业精神。从每周的集体备课，还有泛泛泛泛对教学内容，教学编制和教学艺术的构和中， 我都学到了良多工具。
教学中，我普遍浏览课外教材，斗胆刷新，争夺使教学内容和编制能激起学生的 欢兴奋乐喜爱。此外，我还借助多媒体教学，而且获得了显著的下场。计较机在课堂教学中所 阐扬的浸染与教师的教学思惟是分不开的。计较机操作于课堂，不单仅要就教师掌控 计较机根底手艺，加倍首要的是要改变固有的教学不美观不美观概念和思惟。
只有教师的教学思惟 更新了，那么教师才能用计较机去实现传统的教法，才能创作发现或完美新的教学编制。
3、泛泛工作方面
今天的黉舍，要培育思惟开放，勇于立异的复合型人才。所以，泛泛泛泛我经由过程念书 看报来掌控前进前辈的教育教学理论，更新自己的教育治理不美不美观念，班级工作中寄望编制， 使全数班组连结较好的状况，班级工作积极，有序的睁开，组成了人人争先的精采风 气。
除连结好正常的教学秩序，保证同窗精采的进修气象外，我还寄望每个学生 的思惟状况，深切体味学生的思惟状况，深切体味学生气象，寄望与学生的交流，经由过程与学生谈心等各类手段，消弭学生思惟上的记挂，解决他们的现实坚苦，很好地措置了班内的问题，收到精采下场。此刻班级气象不变进修空气浓密,同窗互帮合作期中、期末考试成就精采。
以上是我一年来的小我工作总结，当然成就的职得离不开黉舍率领及教员的关心与撑持。同时因为自己的年青和窘蹙经验，我在工作中必然还有良多不足的处所，作为一名年青教师，我在尔后的工作中必将一如既往的勤恳全力，扎扎实实地工作，虚心向列位教员进修，使自己的思惟熟谙水安然舒适教育教学水平都能获得提高，为附中的成长做出自己的一份供献。
高一教师教学反思6
英语的决心和抉择抉择信念，也怀有极除夜欢兴奋乐喜爱和强烈的求知欲，作为教师应最除夜限度呵护和激起学生英语进修的动力。进修成功与失踪踪败的关头成分是激情教育，而激情教育的素质是爱心教育。激情教育是一种温馨协调的激情交流，是一种聪明潜能的研发。所以，作为高一教师要尽快成立协调平易近主的师生关系、尊敬、相信、期待和赏识学生。赏识教育在教育艺术中具有怪异魅力，教师要从最早让每个学生都有机缘在课堂揭露自我，必然自我，要让全班学生都成立抉择抉择信念和欢兴奋乐喜爱，对学生等量齐不美观，热忱鼓舞鼓舞激励和赞誉学生，从进修和糊口方面关爱他们，不不放在眼里和讥讽学生，辅佐和培育学生的自年夜和健康的心理品质的组成。一句话，在英语教学中时刻渗入激情教育是弄好教育教学的基石和前提。
其次，抓好初高中常识的跟尾。新生入校经由过程学月测试体味每个学生的除夜致学情，实时给学生查漏补缺，巩固初中的语音，词汇、语法、句型及根底常识。教师可以暂以初中教材为主线，高中教材为辅线，温故而知新，以旧带新。在课堂中形式多样复习初中常识，遵循教学纲要首要内容抓好根底常识和能力“双基”工程，遵循各班学生进修水平气象实施初高中进修的“缓冲期”。教师必定不要为了赶进度仓猝教学，而轻忽了重书本，重规范，重过手，重根底的“四重”原则。再次，增强学生进修编制指导和精采进修习惯的养成。教师在教育教学过程中除教授常识外，更主若是催促学生进修好习惯的.养成。若何指导学生预习课本，听课，完成功课，复习总结，作笔记等方面都是我们教师应考虑的话题。所以教师在常日的工作中多指导学生预习的习惯，朗读和背诵范文习惯，若何查阅和操作工具书习惯和写作习惯，培育学生自立进修的能力。在课堂中要指导他们若何作笔记，若何清理和规范功课本，笔记本和错题本，要求所测试或应用过的相关试卷资料聚积成册，用不合色彩的彩笔钩画出所讲的措辞点。在讲题中多教授解题编制手艺，在适当引申中寻觅纪律。再者，课堂正视实效，形式丰硕多样化。高中肇端阶段着重落实“双基”和“四重”上下功夫，寄望培育学生的应用措辞能力。教师要改变不美不美观念，打破传统教学编制。以学生为中心，正视师生的互动性，在练中学语法，重点凸起，精讲易懂，以趣味性教学进行传说风闻操练，适当应用白话，举例通俗易懂有趣。在课堂中教师可以组织学生插手诗歌朗读，记忆范文角逐，戏剧表演，对话或圣诞晚会等勾当晋升学生的介入积极性，教师的用语方面上顿挫升沉，激情四射也是高质量课堂的保证。上课内容要有特点，形式各异，要始终让学生连结别致感和适度的首要感。要多让落伍生揭示自己，多鼓舞鼓舞激励和歌咏他们，让其实现价值和名望，体味成功的喜悦。在评讲试题中多应用启发式设问，斥地学生的思惟息争题能力，不能一味讲下去，成了全堂课是“填鸭式”教学编制。高中进修能力培育要有针对性，要按部就班，稳步提高。在传说风闻操练方面借助多媒体听歌曲，听超卓范文和看英文片等多样化操练，学生天天的英语值日陈述和构和迫使学生育成用英语交流的习惯。
高一教师教学反思7
在内容放置上，第一章三角函数的进修为第二章平面向量作了需要的预备，同时操作第二章平面向量的常识为第三章推导两角差的余弦公式，使第三章三角恒等变换可以自力成章。进修完后，心中有几点体味以下：
1、反思教学编制及能力培育
为了强调学生的主体性，把时刻还给学生，有的教师上课便叫学生自己看书，教师指导性差、没有提醒和具体要求，看得若何没有搜检也没有反馈等等。一些课堂上教师片面追求小组合作这一进修形式，对小组合作进修的方针、机缘及过程没有进行当真设计。这些进修编制，学生概况上获得了自立的权力，可现实上并没有做到真实的自立。
课堂教学是睁开反思性进修的主渠道。在课堂教学中要成心识的指导学生从多方位、多角度进行反思性的进修；要指导学生自然地合理地提出问题、自然地合理地解决问题、自然地合理地拓展问题，从而提高逻辑思惟能力息争决问题的能力。
因为提出问题是解决问题的逻辑前提，而且提出问题对学生的思惟品质和自动性有更高的要求，是以完全的数学进修应搜罗学“问”与学“答”两方面。教师应创设问题发生的情境，指导学生从解决现实问题和数学常识逻辑成长的需要中提出问题。如对两角和与差的余弦公式，既可以由不美观不美观不雅察看引诱公式提出，也能够由若何求sin75°=？，cos15°=？等提出，也能够由函数的图象可以由函数的图象经由过程平移获得进而猜想它们的表达式也有内在的联系，也能够由现实中响应的问题提出。一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有甚么收成？还有哪些疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感应传染；或是一周反思一下自己的`前进和不足等等。
2、反思对课标的掌控
本模块在三角函数一章削减了公式的数目，淡化了证实的手艺，尽可能在试探中让学生发现新知。在削弱证实的同时，强调成长学生联系现实、不美观不美观不雅察看和操作所学常识解决现实糊口中部门问题的能力。
教学中要寄望节制难度，避免进行综合性强、难度较除夜的数学题的操练，避免在解题手艺上做文章。
3、反思课堂教学的有用性
对课堂教学的有用性，我们不单理当有周全权衡的意识，也理当有从定性与定量两方面权衡的意识。就当前课堂教学而言，我们要出格关注数学教学条理问题。以《平面向量根底定理》为例，采纳“一个定理+三项寄望”的模式，重点放在学生领受平面向量的根底定理和例题、习题的摹拟与操练上，是一个条理；奉告学生平面向量根底定理包含着分化、转化思惟，重点放在定理的得出和证实的编制上是此外一条理；理解平面向量基底的浸染与意义，师生配合参议为甚么要研究这个问题，若何研究这个问题，弄清楚其中闪现的数学思惟是更高的一个条理；假定学生能由平面向量根底定理体味到“事物是彼此联系、彼此转化的”，“工作是由必定的根底要素组成的，可以用组成它的根底要夙来暗示”，“研究事物可转化为对它的根底要素的研究”，有助于养成理性地、有条理地思虑和切磋问题的习惯，那就更理想。
高一教师教学反思8
一个学期的时刻畴昔了，本学期因为我教高一高三两个年级，对我来讲工作较重，最首要的是压力除夜，俗语说有压力才有动力，所以在这一学期除专业常识的不竭进修堆集外，教学工作中我倍加全力，向师傅汤教员、钱教员就教，不竭增强理论进修，全力进行课堂教学实践，在教学中获得了一些体味，同时也找到了教学中存在的不足，必定了尔后的全力标的方针。
1、自己在教学中获得的体味
1、在教学中我寄望激起学生的进修欢兴奋乐喜爱
爱因斯坦说：“对一切来讲，只有酷好步崆最好的教员。”学生只有具有对进修的“酷好”和“试探”精神，才能乐在其中，才能勤恳地进修。对刚步入高中的高一新生来讲，有些学生上课寄望力不能持久，经常凭欢兴奋乐喜爱去熟谙事物，对感欢兴奋乐喜爱的工作愿意去做，不感欢兴奋乐喜爱的就默示出心不在焉。不言而喻，假定不正视趣味教学，就很难培育起学生对语文进修的欢兴奋乐喜爱。所以，我全力让学生在课堂45分钟的进修中一贯连结畅旺的求知欲和斗劲持久的寄望力，就连络历史这门学科的特点进行教学，从激起学生的进修欢兴奋乐喜爱入手，激起学生强烈的求知欲，并将激起欢兴奋乐喜爱贯串于课堂教学的全过程。
2、寄望培育学生的自立进修
高一一年教下来，我熟谙到不能再同我上学时那样教学了，此刻理当教的不是书本上死的工具了，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”此刻教给他们的是就某个常识应若何分化理解，使从中获得启发。所以我全力改变学生原有纯挚领受式的进修编制，成立和组成充实调动、阐扬学生主体性的进修编制，在高二的教学过程中，我首要教给学生思虑问题的编制，谜底由自己归纳得出。我正视培育学生的自力性和自立性，全力知足不合学生的进修需要，创设能指导学生自动介入的教育气象，激起学生的进修积极性，使学生能对进修勾当进行自我放置、自我调剂和节制，让他们自动地去熟谙、进修和领受束育影响，从而达到所预期的进修方针。
2、在教学中存在的不足
1、在指导学生的进修编制上我没有足够的经验，不能教给每小我最有用的编制。
2、对在进修上有坚苦的学生，没有采纳更多的行之有用的'编制。
3、尔后全力标的方针
我在尔后课堂教学中还将全力为学生的进修欢兴奋乐喜爱和自立性进修的成长创作发现各类前提和机缘，促进他们去自动进修、自动成长，并给以适当的点拨和指导，让学生学会质疑、查询拜访、切磋、在实践中进修，不竭提高每个学生的自立性。而且还要在教学过程中要措置好教授常识与培育能力的关系，培育学生掌控和应用常识的立场和能力，出格对进修上有坚苦的学生，全力提高他们的进修成就，激起他们的进修欢兴奋乐喜爱，使每个学生都能获得充实的成长。
高一教师教学反思9
1、政治思惟方面：
我作为一名历史教师，在教学实践中，正视从本学科思惟性政治性很强的特点解缆，正视从高中学生更热中于从历史与现实的联系去参议问题的特点解缆，充实阐扬历史学科在爱国主义教育中的首要浸染，所撰写的论文“连络，深化历史教学更始”一文，获校教学论文二等奖，并被编入黉舍教学论文集。
在本学期，积极插手黉舍的一切政治勾当及各项学术陈述会，积极插手升旗典礼。当真进修党的各项方针政策，连络学科特点，积极敦促素质教育。团结同志，研究营业，酷勤学生，师生关系协调，出勤率高，完竣完成教学使命。
2、教学气象：
本学期担负高一(5)(8)(9)(10)四个通俗班的教学工作。针对扩招带来的学生根底较差的特点，着重从扎扎实实地落实根底常识入手，并经由过程对具体史实的教学，逐步提高学生应用历史唯物主义、辩证唯物主义分化历史事务、评价历史人物的能力，辅佐学生完成从初中的“是甚么?”到高中参议“为甚么?”的改变。
本学期因面临历史会考，着重抓了以下工作：
1、高效稳妥地完成《中国近代现代史》的教学工作。
首要按照同窗们学科常识水平的不竭提高，适当加速新课教学进度，以变有更多地时刻复习2本书，备考会考。为此作了周密筹算，在“五一”后当即竣事新课，掌控了复习的自动权。
2、高效扎实地落实根底常识，弄好会考2本书的复习。
在要肄业生每周复习一本书的前提下，为落实根底常识，年级组几位课任教师配合全力，编写了以选择题、(两册共二百四十多题)综合操练题为主的复习提纲，自己打印、作谜底。工作量相昔时夜。当然工作较累，但能为同窗们会考获得好成就，再苦再累心也甘。
3、增强题型操练，提高同窗们的答题能力。
在会考复习的.最后阶段，经由过程综合试题的操练，出格是相关题型的操练，如：若何解选择题、答材料解析题和问答题等，使同窗们分化问题、解决问题的能力有所提高，在会考中获得了很好的成就。
高一八班入校时，据年级组统计供献人数为17人，高一会考该班A级为24人，不及格者仅为两人。(体育生)
3、教研气象：
积极插手市教研室及组里的各项教研勾当，在市教研室组织的历史会考阅卷中，担负组长。
作为钟令彩的指导教师，能够尽己所能，配合参议新教材，坚持听课，具体指导，较好地完成了新教师的多媒体公开课，使钟令彩教员成为一胜景任者。
高一教师教学反思10
“课堂教学永远是一门遗憾的艺术，而科学、有用的教学反思可以削减遗憾。”跟着教师专业化的成长，教师的主体的自己实践勾当已成为教师成长的根柢动力。在教师的实践勾傍边，反思被普遍地看作教师职业成长的抉择性成分。美国闻名的学者波斯纳提出教师的成长公式是：教师成长=教学过程+反思；我国闻名的心理学家林崇德也提出“优良教师=教学过程+反思”的公式。教师只有经由过程不竭反思，才能使自己从“教书匠”逐步成长为“教育家”。新课程要就教师不单要成为教学研究的主体，更要成为反思的实践者。
有关研究证实，成功的和有用率的教师倾向于自动地和创作发现性地反思他们的教育方针、课堂气象，和他们自己的职业能力。
1、英语教学反思的首要特点
以追求教学实践合理性为方针。教学反思可以发现新问题，进一步激起教师的责任心，教学反思其实不是一般地回忆教学气象，而是在教学中不竭发现问题，并针对这些问题调剂教学方案，使教学方案更合理。教学反思追求更多更好的编制，提高课堂实效性。教学反思对教学理论和实践持有一种健康的思疑，并实时地把思惟酿成步履。一个教师假定能不竭进行教学反思，经常能研究总结，那么他的教学水平将不竭晋升。
教学反思具有试探性。任何教师都有理论上的苍莽，实践中的思疑。反思作为一种教学手段在试探中奋进。存在问题就整改，发现问题则沉思，反思的真谛就在于教师要勇于思疑自己，勇于长于打破、超出自我，不竭地向高条理迈进。教学实践的过程，既是教师试探的过程，也是教师反思的过程。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟谙对象而进行周全而深切的沉着思虑和总结，从而进入更优化的教学状况，使学生获得更充实的成长。
教学反思贯串于全数教学勾当。它既有对教学内容的反思，也有对教学编制的反思，如：切磋性教学和使命型教学若何在英语课堂上获得合理应用？多媒体教学若何为课堂教学处事？既有常规课的反思，也有专题勾当的反思，好比若何高效性地分化试卷？若何提高学生的听力水安然舒适写作水平，等等。教师既有经由过程自己实践后感应传染而进行的教学反思，也有借学生的眼睛作为“镜头”来质疑自己的.教学步履的反思。
2、英语教学反思的内容
1、对教学理念的反思。新课程的焦点理念是“为了每位学生的成长”。在这类焦点理念的指导下，课堂教学评价已将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。这就要就教师必需当真看待每节课的课堂教学，必需在教学编制、进修编制的刷新、备课编制和课前预备、自我教学能力的从头熟谙及课堂平易近主齐截的师生关系的培育汲引等几方面进行深切持久的全力。新课程尺度还要就教师要从片面地正视常识教授改变到正视学生进修能力的培育。教师不单要关注学生的进修功能，更要
关注学生的进修过程，促进学生学会自立进修、合作进修、切磋进修，让学生感应传染并理解常识发生和成长的过程，培育学生的科学素养和立异思惟习惯，教师应经由过程普遍的理念进修，不竭试探反思。
2、对教学编制的反思。传统的教学内容的放置，多以常识的逻辑为主线，轻忽了教学的逻辑和领受逻辑，授课编制根底是“合座灌”，灌常识，灌编制，少有师生互动切磋，更谈不上激活体悟，启发聪明，开掘潜能。教师在教学中是介入者，指导者、组织者、促进者，教师的教学勾当理当是矫捷多变的，教学过程应是师生配合成长的互动过程，应经由过程学生体验、实践、构和、合作、切磋等编制，指导学生积极自动地进修，成长学生听、说、读、写的综合措辞手艺，并创作发现前提让学生能够切磋自己感欢兴奋乐喜爱的问题。总之，教师要改变传统的、单一的、以措辞常识教授为主的“输入式”教学，代之以学生为勾当主体的“输出式”教学；要改变单一的教学编制，关注学生进修编制、思惟编制的分歧，要出力研究学生的学法分层。
3、对进修编制的反思。现代进修编制的根底特点是：自动性、自力性、怪异点、体验性、问题性。新课程理念要肄业生在“实践中进修，促进学生在教师指导下自动地、富有个性地进修”。这说要就教师对学生若何学给以了更多的关注。进修编制不单仅是具体的进修编制，而是指进修新常识或解决问题时采纳的一贯编制。传统的模式是学生被视为“应试的机械”或是“可填塞常识的容器”，他们没有遭到应有的尊敬，得不到应有的成长“空间”，难以阐扬自动性和创作发现性。新课程尺度所倡导的自立进修、切磋进修、合作进修、进修策略闪现了学生进修编制的改变。
4、对教材的反思。之前教师把教材算作独一的教学成本，“吃透教材，教好教材”成了对教师的最高要求。其功能是，教师被扼杀了自立精神和立异能力，限制了自己的成长，教学不能从现实解缆，难以激起学生的进修积极性。新课标要就教师介入课程设制，积极斥地和合理操作课程成本、弄好校本课程。由“教好教材”到“斥地和操作教学成本教勤学生”不单会促进教学更始，还会有力地促进教师的成长。宏壮空阔的课程成本会辅佐教师不竭“充电”，不竭充实和提高自己。
5、对教学对象的反思。学生是进修的主体，这就要就教师必需充实关注学生，英语教师首先要摒弃传统的以“教案为本，以课本为本，以统一的尺度评价为本”的传统不美不美观念，在教学过程中，对学生整洁齐截，造成了学生“吃不饱，吃不了”的现象。英语教师必需成立“以酬报本”理念，课堂教学中一切勾当设计都要合适学生的个性特点。只有这样，才能有益于学生的自我成长。此外，要充实体味学生的进修习惯，激情立场，常识能力；充实关注学生的进修念头，对英语进修的理解，对这门措辞难易水平的期待等。只有这样，学生才能够自力自登时进修，从而除夜除夜提高教学效力。
6、对教师脚色的反思。畴昔的教师相对学生而言，处于绝对的“权威”位置，学生只是被动领受常识的“容器”。而新课程更始就是要成立协调的、齐截的师生关系，这就要求我们不能不从头反思教师的脚色定位。教师理当是齐截的合作者，和学生要彼此尊敬，彼此相信。教师在教学过程中，既要关注和赏识学生对常识的掌控和能力的提高，又要关注和赏识学生在进修过程与应用编制的精采步履，还要关注和赏识学生在激情、立场、价值不美不美观等方面的积极默示。
7、对课堂教学评价的反思。评价要从单一的针对措辞常识掌控水平的常识性测试向关注学生综合措辞应用能力的多样化评价编制改变；要充实调动不合的评价主体睁开评价勾当，尊敬每个学生的不合定见，鼓舞鼓舞激励学生有创见的思惟，出格是在有争议的问题上更要培育学生多元的思惟能力，促进立异精神的组成和成长；要关注学生整体、周全的成长，不能仅仅关注学生学业成就。
3、英语教学反思的道路
1、从学生的角度来反思自己的教学。学生经经常操作眼睛和心灵不美观不美观不雅察看和思虑着教师，从学生的步履、思惟状况、进修成就和对教员的期待中城市反映出我们的教学状况。所以教员要不时寄望不美观不美观不雅察看学生的进修步履默示，分化现象，切磋启事，从学生的角度思虑施教中的利弊得失踪踪。
2、从教师的角度来反思自己的教学。从教师的角度来对我们自己的教学不美不美观念、步履、设计理念进行深切审阅，要抓关头事务，从而捕抓住成长自己的机缘。
3、经由过程礼聘同业或专家听评自己的课来反思教学。礼聘同业或专家不美观不美观不雅察看自己的教学，与他们交流和对话。可以用新的目光看待自己的教学实践，有时会使自己的教育不美不美观念获得部门或全数的重建。
4、经由过程写课后反思来反思自己的教学。教师可以经由过程写课后反思，把每堂课的成功的处所、失踪踪误的处所、意外收成、学生不雅概念记实下来，不竭堆集经验，斥地和完美更合适学生成长的教学思绪。
总之，高中英语教学反思以解决教学现实问题为基点，不是简单的课后回首回头回忆回头回忆，而是不竭提高和深化的过程。教师在“思”中学，在“改”中试探，在试探中成长和立异，使我们的教育教学能力不竭提高。
先学后教、当堂操练”的模式，每堂课教师都不要先讲，先让学生自学。学生不是盲目地自学，而是在教师指导下自学，教师的指导要做到“四了了”，即了了时刻、了了内容、了了编制、了了要求。好比：“同窗们，下边我给巨匠5分钟的时刻（了了时刻），巨匠自学教材的第23页至24页（了了内容），在自学的过程中可进行小组构和（了了编制），5分钟后请回覆以下问题（了了要求）”。只有做到四了了，学生才能高效力地进行自学。“先学后教”的“教”字不是系统教学的意思，是“点拨”的意思，教师遵循学生的自学气象进行点拨，或规范其不切确的表述，或解答其迷惑的问题，或更正其短处的理解。因为学生经由过程自学已根底掌控了书上的常识，所以教师真正教学的工具不是良多。课堂上能够省出良多时刻让学生“当堂操练”。他们还有良多编制，如“从初始年级最早抓起”，从学生入学的第一天就要关注每个学生，就要针对学生的具体气象采纳不合的编制。若有的学生根底常识差就要给他补课，有的学生进修习惯没有养成就要辅佐他养成精采的进修习惯，把“学困生”按在前排，与勤学生相伴而坐，削减他们的“乞助”难度，采纳“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的战术，等等。
高一教师教学反思11
摘要：连络一名刚入职的数学教师的教学实践，分化在数学教学中教师常见的一些欠好习惯，并进行较好的反思，但愿可以对刚入职的教师供给很好的辅佐。
关头词：新教师 教进修惯 高中数学教学
作为今年刚入职的教员，经由过程几个月的高一数学教学，我获得了一些很深的体味，其中主若是教学中碰着的一些问题。下面连络自己的教学实践和教学下场，谈一谈在教学过程中一些欠好的习惯，并进行反思。
1、上课时直接进去就上课，不喊“上课。起立”
反思：良多教员认为高中生都已接近成年人，感应传染没有需要向教小学生一样去强调一些形式上的工具，其实就我自己的体味，上课之前行上课礼最除夜的浸染倒不是晋升学生尊敬师长的意识，尊敬师长需要在泛泛泛泛的教育中逐步地渗入，而不是一些形式上的工具。我感应传染它的最除夜浸染在于给学生一种震动，让学生改变下课安眠时那种涣散的状况，让学生尽快进入上课的空气中，提高学生进修的效力。
2、不用课本上闪现的数学符号
反思：就数学学科来讲，符号作为一种代号，用哪个符号对措置问题并没有太除夜的不合。莱布尼茨说过：“我们操作符号的方针就是用最简单的措辞来表达需要阐述的寄义，而不至于发生逻辑上的杂乱。”所以用甚么样的符号只在于若何表达简单。一般来讲，学生在进修之前都对课本进行了简单的预习，最前进前辈入他们脑海的是课本中的符号，假定在上课时用一个其他符号来阐述问题，就会让学生华侈一些完全没有需要的精神。此外一方面，课本中的符号一般都是合适国际常规的，在持久的进修和操练中操作最多的仍是课本中的符号，这也为往后的进修省了良多事。
3、对在上课时闪现的预期以外的坚苦轻描淡写地带过
反思：假定闪现这类气象，教员又不能马上解决，一般的常见做法是：这个触及我们往落伍修到的常识，今天不构和。其实，我感应传染这样很等闲扼杀学生求知的动力。既然这个问题在课堂中被提出来，声名它的发生是合理的。假定切当要用到往后的常识，教员可以遵循自己的体味指出用到往后的哪方面常识，可以查询哪方面的资料等等。此外，假定教员压根对这个坚苦没有足够的体味，那完全可以向学生指明：备课不充实，往后再注释等等，这样做其实不会下降教员的.威望。
4、不按课本安插功课
反思：经由过程学生完成功课的气象可以反馈其领受常识的水平。一般来讲，课本上的内容是最根底的内容，仅仅理解课本上的内容和操练课本上的功课是完全不够的，可是学生要同时掌控多门功课，其实不是只进修数学，此等分拨在操练数进修题上的时刻是极其有限的，所以理当在课堂竣事时出题操练，巩固常识。而课本中的习题融众多教师的经验，理当属于效力最高的一类习题，所以以课本为纲的操练是效力最高的，教员让学生多进修的神采可以理解，但做法并必定不合错误学生都有益。
5、授课时对内容太多的睁开
反思：此刻教材里面的内容很是简单，可是一些数学思惟、根底运算都包含在内，假定教员睁开得太多，当然会让学生操练时斗劲轻松，短时刻内可能会提高分数，但从久远来讲，未必是件好事，因为从课本到操练，现实上是一个学生自立进修的过程，即便刚最早不太顺应，但从久远看，理当对学生辅佐更除夜。
6、写解答过程时太轻率
反思：高中内容相对初中刚卒业的学生来讲是一个很除夜的跳跃，一样进修写解题过程也理当从头最早。解题过程反映了学生的解题思绪，教员从更高的角度来看待问题自然感应传染很轻松，可是学生初学时很目生的，教员理当有耐心，这样才能走得稳、走得快。
在新课程的教学系统下，教师的脚色是一个指导者，而不是传统教学中的主导者，是以教师更多的都要以学生为中心。所以，出格是刚入职的数学教师，对教学的掌控力还不够完美，有要养成精采的教进修惯，一切都要以学生为主，尽可能站在学生的角度考虑，这样会发生更好的教学下场，有助于自己更快的成长。
参考文献：
[1]王聪明，教进修惯：一个值得反思的问题[J].江苏教学研究，20xx(5).
[2]常自强，农村中小学教师必备的几种教进修惯[J].教育实践与研究，20xx(15).
[3]姚金铃.玲新课程理念下的开放式数学教学[J].新课程，20xx(1).
高一教师教学反思12
初度踏上讲台，我对英语教学布满了期待和担忧，在本学期，我但任高一(3)、（4)两个班的英语教学工作。经由一学期的实践，一学期来，对英语教学工作又有了新的体味，有失踪踪败，也有收成：
反思一：初高中的跟尾
在这一部门，我做的并欠好。高一新学期伊始，我找学生问话体味气象，并简单的进行了测单词量小考试等等。经由过程这些编制，我体味获得学生在音标、单词量和语法上面存在坚苦。可是在最早的时辰，当然体味了学生在音标发音等方面存在问题，可是开学的前几节课并没有做出足够的指导，专注于全力完成教学方针，提高成就的同时，这是最失踪踪败的处所，所以第一次月考后，我在在课堂上词汇进修中，从音标、词汇、语法、句型等方面系统进修，指导学生自立试探，发现进修，也能够说是亡羊补牢。音标进修了三个单元后，学生已能够自己拼读除夜部门词汇，是以在后面的教学中，果真轻松了良多。
反思二：寄望营建英语空气
在英语课的课文串讲过程中，我坚持用英语授课，要求并鼓舞鼓舞激励学生用英语思虑问题、回覆问题；同时给学生播放一些英文视频、动画、歌曲等，全力提高学生对本学科的进修欢兴奋乐喜爱，全力给学生创作发现有益于进修的英语气象；而且操作班级小板报，给学生揭示一些学生感欢兴奋乐喜爱的英文话题，坦荡学生的视野，提高进修积极性。在课落伍修中，鼓舞鼓舞激励学生多看看领到的《浏览理解》这本书中的部门文章。
反思三：寄望进修编制的教育
高考更始后，英语浏览理解占了卷面的首要分值，遵循小我的“得浏览者得高考”的成功经验，我鼎力培育学生的浏览能力。我集中时刻（主若是周末时刻）做完了英语《功课与检测》中90%的浏览理解，完形填空和改错。之前，我的学生反映一看到浏览就感应传染头疼，布满了惊慌，此刻经由多次锤炼后，普遍反映对英语的惊慌少了良多，而且考试成就也有所提高。此外，增强作文操练，本学期我们前后共进行了7次作文操练，每次都全力做到功课面批面改，力争使学生直不美不美观深切地熟谙自己的进修裂痕，从而快速提高成就。最后一篇作文教学了两遍，让学生写了四遍，把功课中闪现的所有问题都加以解决，书写也有了很除夜的前进。 反思四：坚持培育学生的自学能力
在这半学期的教学中，我发现3、4两个班的学生普遍给我的感应传染是不会进修，而不是不想进修。当然说没有教欠好的学生，只有不会教的教员，可是我坚持认为在教授常识的同时，教师更理当给学生教给科学的进修编制，成立切确的进修立场，并培育学生的自学能力，才能使学生的进修积极性和自动性得以阐扬。具体理当搜罗：培育学生的预习能力、养成自己掌控英语根底常识的各类编制的能力、学生自己清理所学常识的能力。此外，自学能力的提高还得益于除夜量的自力的浏览，本学期要肄业生人人必备一本英汉辞书作为工具书，让学生勤查字典。在具体操作中，鼓舞鼓舞激励学生去将记忆常识点和记忆编制连络起来，如，在浏览中，鼓舞鼓舞激励学生先扫读课文，体味除夜意，然后剖断问题的意思，在文中寻觅谜底，竣事往后再返回文中，细心品味其中的一些好词好句，掌控作者的写作思绪及文章结构。在做听力理解时，先遵循已知的选项斗胆猜想原文内容，划分问题的关头字，猜想可能的谜底，经由过程这些编制的教学，学生对英语的进修自抉择抉择信念有了较着的提高。在编制教授的根底上，辅助以适当的操练，学生的进修自然有除夜的前进。
反思四：激起学生进修英语的欢兴奋乐喜爱
学生老是问我，进修英语的意义何在，或向我埋怨进修英语泰初板了，为体味决古板问题，我真是绞尽脑汁设编制。方针是在教学中培育学生的进修欢兴奋乐喜爱，增强教学下场，才能避免在往后的进修中发生南北极分化。我的`具体做法是把措辞教学予泛泛糊口联系起来，上课可以连络时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、滑稽等。在高一英语必修一中，第三单元是Traveling,为了提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，我把自己之前旅游的照片建造成幻灯片，而且寻觅了《怪物史莱克》中的插曲Traveling light 为布景音乐，同时让学生自己讲述自己的不雅参观履历或介绍家乡的旅游景点，讲述的措辞可以自由选择，学生在这节课上思惟很是活跃，我也很欢畅，后来在查询拜访中发现，他们普遍感应传染这节课很是幸福。在第二册的Computer一课中，因为正好碰着校园开放日，所以有家长来听我的课，所以我在课堂中指导学生讲述自己想象中未来的机械人是甚么模样的，而且请了几位家长来讲说成年人心中的未来机械人，课堂空气也很活跃，学生也很兴奋。
经由一个学期的全力，我在教学方面有了必定的收成，也因为一些失踪踪败而获得更多。期末考不管是对我仍是对学生来讲都是一种考验，不管成就凹凸，都闪现了我在这学期的教学功能。成就其实不是最首要的，首要的是从中获得经验，在本学期后设编制自我提高，同时配合提高两个班的英语水平。是以，不管若何辛劳，我城市继续全力，多问，多想，多向列位优良教师进修，争夺前进。
高一教师教学反思13
这个月本备课组首要进行了函数的操作部门的教学，空间几何体的结构的教学。
有关必修1最后一章函数的操作首要凸起了操作，教材经由过程对几种不合增添的函数模子的进修，解决了一系列的现实问题：奖金的分拨方案问题、投资分化问题、计较机病毒传染问题，人丁增添问题中有关的步履问题，发卖量问题、体重身高分化问题、考古问题等等，紧紧掌控了课标的要求，将具体要求很好地落实到了教材的现实内容傍边。
经由过程除夜量丰硕有趣的现实问题的分化解决，进一步激起了学生进修数学、操作数学的积极性。在必修2的空间几何体中，教材改变了以往教材中过量呈现概念使学生难以理解望而却步的场所排场，采纳针对具体的空间几何体来熟谙其结构、特点，再经由过程解决有关斗劲简单的问题，使学生自然地组成有关的概念，这样便于学生切确地舆解和分说，更正视了数学常识与现实相连络，使学生更现实化、公共化。
此外，经由过程从简单几何体的结构到画出斗劲简单的空间几何体的三视图，和对一些斗劲简单的几何体的概况积、体积的计较，真正培育了学生的根底常识和根底手艺。但数学也是科学严谨的，具有很强的逻辑理性的，重根底其实不等于不讲严谨。
此外，感应传染教材某些处所对学生的要求太高，理当要合适学生现实来要求。教材部门处所对学生的能力要求太高，例题与习题脱节，有些问题问题上升的.梯度太除夜，使教学不等闲进行，导致或多或少地用迟延课时来填补的状况。
最后一线教师但愿增强对新增内容的教学指导。此刻，对新课程我们都处于试探状况，对新增内容不能很好地掌控。因为这些内容有的接触很少，有的内容教师自己都没学过，所以但愿教材中能全力地澄清一些含混其词的问题，以不合的形式尽可能辅佐一线教师贯通教材的意图和所要达到的方针，从而使新课程的实施加倍普遍，加倍科学。
高一教师教学反思14
本学期我担负高一年级1班的英语教学，而且所操作的教材都是课改后的新教材，对我们有了更高的要求，经由几回再三揣摩教材和全力向资深的教员们进修后，对高一英语教学有了更多的反思。
反思之一：多媒体操作，及汇集对英语教学提出了新的挑战
当我们还在吃力地批改学生功课的时辰，当我们还在吃力地翻看字典编写教案的时辰，我们没见过“金山词霸”能如斯轻松的查找英文单词，自动给解缆音，中英文对比的例句及同义词和反义词；我们没见过“Word”能如斯奇奥的编纂文章，它可以自动查出英文拼写短处和语法短处，辅佐自动改削短处。在你写完一篇英文作文往后，可以自动为你计较字数，自动显示你的作文等第；我们没见过“听霸”中如斯丰硕的英语听力教学功能，它能让学生听道地的名人演说，不美旁不美观原版好莱坞片子片段，进行有趣的听力游戏，在电脑上和老外面临面操练英语对话；我们的英文教师中更有相当一批人没见过国际互联网上如斯众多的英语教学网站和如斯丰硕的英语教学资料。你想写论文吗？你想查找教案实例吗？你想体味英语教学新动向吗？你想知道英语课堂教学游戏吗？这些都可以轻松地在国际互联网上找到。
可以想见，信息时代的到来对我们外语教师提出了若何的挑战。国际互联网在全球的普及使得汇集英语成为现代英语的一个极其首要的组成部门。英语教师不美不美观念后进，常识老化，教学手段陈旧是摆在教育战线面前的严重现实。
反思之二：外语进修效力低下的一个首要客不美不美观启事
谈起英语教学的现实下场，我们的英语教师都有深切的体味。中国城市的孩子们，出格是乡镇的孩子经常从小学年级就最前进前辈修英语，直到除夜学，进修英语的时刻近十年，而事实下场除夜除夜都生效甚微。启事事实是甚么？可能一个很是首要的启事就是，英语在中国只能算是foreignlanguage（外语）而不是secondlanguage（第二措辞）。这是持久以来，一贯被我国中、小学教师所轻忽的一个问题。
外语教学有着与第二措辞教学完全不合的自己的特点，中国学生进修外语更有其不凡的处所。我们要问：当然跟着更始开放的不竭深切，中国与世界的交往愈来愈多，英语的应用也愈来愈普遍，可是我们的学生中到底有若干良多若干好多人真恰是对外语感欢兴奋乐喜爱的，有强烈的自我动力的；他们当然一周有4--6节的外语课，总数加起来，不外4--5个小时，这点时刻的外语接触够吗？在45分钟的英语课上，教员用外语授课的时刻到底有若干良多若干好多，学生能启齿说外语的时刻又有若干良多若干好多？有若干良多若干好多学生的家庭有外语气象，有若干良多若干好多学生怙恃懂外语，学生在课余时刻自动或被动接触外语的机缘又有若干良多若干好多？学生在初、高中阶段6年中只进修12本英语教材，而他们课外英语浏览量又有若干良多若干好多？我们尽可以看到一些十分成功的外语教学不美不美观摩课，在这些不美不美观摩课上英语教师和学生配合的十全十美，传说风闻读写的操练样样俱全，加上朗读，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之打动。可是，在一年365天的外语教学中，这样的课又有若干良多若干好多呢？这本帐，从事英语教学的一线教师心中理当是除夜白的，说到底，我们中、小学的英语教学至本除夜除夜都仍跟着升学考试挑唆棒在转，跳不出“应试教育”的.模式。
反思之三：英语教师急需更新不美不美观念，学会操作现代化手段进行教学。
黉舍是培育“跨世纪人才”和“复合型人才”的基地。“跨世纪人才”是指知道外语和电脑操作的人。“复合型人才”是指懂外语，会操作电脑，又有斥地立异精神的人。学生可以在电脑上随时查询进修中碰着的生词和问题，所有这些电子辞书都具有查询便当，快捷并能拷贝到你所需要的文件中。有的字典还供给发音指导和考试功能，辅佐学生在很短的时刻里记住更多的单词。
电脑的普及和操作，使得每个学生的常识源发生了质的改变。原本学生的常识主若是来历于课堂、教师、书本，而电脑将学生和世界信息常识库毗连了起来。
教师和学生同在浩荡的英语世界海洋里漫游，真是趣味无限！这样强烈的文字、图象和音响下场，会激起学生强烈的求知欲望，进修成为学生自我的需要和乐趣。用电脑作为教学手段可以除夜除夜提高学生的进修欢兴奋乐喜爱，提高教学效力，增强教学下场，减轻教师劳动强度，更增添教学的拓展性、科学性和严谨性。电脑为教师和学生打开了世界世纪之门，供给了最新的信息和常识，为随时掌控世界最新信息创作发现了先决前提，课堂教学不再会古板无味了。
高一教师教学反思15
这是我在兴宁跟岗进修中,有教学实录的一节课。也是自己感应传染上的斗劲成功的一节课。本节的常识内容是在学生进修了直线的点斜式方程的根底上引进的，经由过程点斜式方程的进修，学生已具有自力推导的能力。经由过程自立切磋，体验方程的生成过程,经由过程“设点——找等量关系——列方程——清理并考验”的切磋过程，让学生充实体验到了成功的喜悦К也为往后“曲线与方程”的教学做了铺垫。从而提高了学生分化问题、解决问题的能力，增强了学生的自抉择抉择信念。学生自力思虑并在学案上完成，教师点评并赞誉学生。此外教学过程中，我留给学生充实的`思虑与交流的时刻，让学生坦荡思绪，培育学生的逻辑能力，突显强调每种形式方程的特点，并让学生贯通记忆。指导学生小结2斜截式和点斜式方程的合用规模;3斜截式和点斜式方程的特点，并板书方程。
本节课的思惟编制：
1.分类构和思惟;
2.数形连络思惟;研究问题的思惟编制：
1.逆向思惟;
2.不凡到一般、一般到不凡的化归思惟。并在教学过程中设置在填补的例题操练中有几道易错题,学生在操练中的“短处体验”将会有助于加深记忆，所以可将操作公式的前提前提等学生等闲轻忽的环节，以便达到强化操练的方针。
这样教学设计，不单关注学生的思虑过程，还要关注学生的思虑习惯，为了激起学生切磋问题的欢兴奋乐喜爱，经由过程例题2让学生不美观不美观不雅察看、出手实践，、积极自动的切磋，理解斜截式和点斜式方程之间是不是可以互化，谜底是不是独一。使学生落实根底常识，增强分化息争决问题的能力，同时经由过程师生配合切磋和交流，每位学生获得了常识和激情的体验。本节的推理逻辑性较强，让学活跃手、动脑、动笔去推导方程，让学生介入一个“开放性例题”的设置，让学生体味到数学的严谨性，并获得数学勾当的经验，提高自己的逻辑思惟能力。
作为教员，我有需要在一些细节上加倍完美地做好细节工作，好比每个环节跟尾的打磨等。同时还必需寄望对学生综合能力的培育，搜罗自力发现问题、解决问题，回偏激来再追求更好解决道路的过程。
【高一教师教学反思】相关文章：
高一教员教学反思02-26
高一教学反思02-05
高一数学教师教学反思03-16
高一历史教学反思06-15
高一美术教学反思04-14
高一数学教学反思02-17
高一政治教学反思02-26
高一历史教学反思范文04-05
高一数学教学反思11-23