小学二年级数学下册教学反思

小学二年级数学下册教学反思

　　作为一名到岗不久的教师，教学是首要的使命之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记实下来，若何把教学反思做到重点凸起呢？以下是小编为巨匠汇集的小学二年级数学下册教学反思，接待浏览与保藏。

小学二年级数学下册教学反思1

　　《读统计图表》这节课的教学方针是能熟谙条形统计图和简单的统计表并能完成响应的图表，能读懂统计图表并能遵循数据提出和回覆一些简单的问题，能体验数据的汇集、清理、描述和分化过程。经由过程听本节课给了我很除夜的感伤，让我看到了孩子们在欢愉中进修，在进修的过程中享受着这份进修的欢愉。成长与教育心理学的研究注解：欢兴奋乐喜爱是一种带有激情色采的熟谙倾向，它以熟谙和试探某种事物的需要为根底，是催促人去熟谙事物，根究真谛的一种首要念头，是学生进修中最活跃的成分。

　　儒教员的课堂创设了良多情境，学生趣味盎然，有了进修欢兴奋乐喜爱，学生在进修中发生很除夜的积极性，从而发生某种必然的，积极的激情体验。这堂课的设计都是从孩子们最感欢兴奋乐喜爱和亲自履历的工作来统计，主若是对学生选修课气象的查询拜访统计、对学生近视眼气象的查询拜访统计、对学生快乐喜爱的`游乐项目气象的查询拜访统计，这样激起了学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。这堂课学生的思惟也很是的活跃，想出了良多不合的统计编制，每个学生都在轻松兴奋地进修。

　　在这节课后面的操练设计是统计深圳欢喜谷游乐项目气象，极除夜地激起了学生们的欢兴奋乐喜爱，这是与孩子们的糊口慎密慎密亲密联系的，环抱了人人学有价值的数学不美不美观。整堂课，课堂空气都很活跃，几近每位学生都在跟着教员一路思虑和做问题问题，这样闪现了教师始终以学生为主体，让学生自动介入到教学教程中。儒教员还在教学中对为甚么进行统计的意识让学生充实理解，告竣了对统计图方针的理解，学生也获得了统计方面常识的完全性，使得学生把常识操作于糊口中的意识。这样看来，儒教员这节课还让我除夜白了要想进行统计的教学，不单要理解课本的设计意图，还要跳出课本，把相关的常识进行一个整体的掌控，寻觅最合适学生的打破口，这样，达到了学甚至用的方针。

　　听完本节课也给了我往后教学方面的良多思虑：

　　1、应多全力营建一个活跃、自动、协调的进修气象，指导他们培育立异意识

　　2、鼓舞鼓舞激励学生用多种编制，让数学慎密慎密亲密联系糊口，让课堂布满糊口的气息

　　3、小组构和，合作解决问题，让学生共共享遭到成功的欢喜和集体的力量，也让学生充实体味到课堂教学的开放性和自立性。

小学二年级数学下册教学反思2

　　“平均分”是人教版二年级下册第二单元的第一课时内容。本节教材只若是让学生在具体情境中经由过程实践操作了了平均分的寄义，在脑子中组成平均分的表象。首先用预备春游食物的勾当，供给素材，为熟谙平均分做预备。例1用为小伴侣预备春游食物的勾当，由“理当每份一样多”引出“平均分”，让学生熟谙“每份分得一样多，叫平均分”。接着，经由过程例2、例3，让学生履历“平均分”的过程，成立起“平均分”的概念。

　　除法概念斗劲抽象，不等闲被学生所理解。除法的寄义是成立在“平均分”的根底上的.。为此，教学时借助教材设计，连络学生的现实糊口，向学生供给充实的实践勾当机缘。“熟谙来历于实践”。在糊口中小学生有分物品的履历，但窘蹙平均分物的实践经验。教学时，由分物品的具体情境引入“平均分”往后，要让学活跃手操作，在摆摆、分分、看看、圈圈等平均分物的实践勾傍边，成立“平均分”的概念。学生充实履历平均分物的过程，了了“平均分”的寄义，并在脑子中初步组成“平均分”的表象，就为熟谙“除法”堆集了丰硕的感性常识。在此根底上，再去熟谙除法，就可以收到顺理成章、事半功倍的下场。

　　本节课在设计时，安身于学生已有的糊口经验和数学常识入手，创设问题情境，激起学生进修欢兴奋乐喜爱。同时关注学活跃手操作，变常识教授为学活跃手切磋思虑的过程。采纳让每个学活跃手“分一分”，这是一个充实感知的过程，是认知的第一手素材，必需留给学生充实时刻。在集体揭示时指导学生进行“分类”，以众多学生合理分类中，提炼出“每份一样多”——“平均分”，再让学生联系糊口举例，闪现常识来历糊口及应用于糊口，全数进修勾当布满自动试探，有益于学生常识的合理建构。

小学二年级数学下册教学反思3

　　这节课是二年级下册教科书第七单元的最后一个内容《清理和复习》。全数单元是万以内的计较，有两位数加、减两位数的口算、有几百几十加减法的笔算及三位数加、减三位数的估算内容。我把这节课分为三个部门进行复习，分袂是口算、笔算、估算。在教学后，我实时进行反思，可以总结为以下几点：

　　1、教学思绪清楚，学生能清楚地知道这节课所复习的内容。

　　这节课最早我就了了奉告学生这节课所要进修的内容，使学生能清楚知道自己的进修使命。复习每个内容时，我都先让学生先遵循自己所掌控的常识先做题，让他们自己前进前辈行一个复习，然后再辅佐学生进行清理，我们在口算、笔算时要寄望甚么呢？让学生能先遵循适才所做的题自己小结出应寄望的问题，学生自己经由过程做、实践后获得的结论印象会更深切。

　　2、教学题型多样。

　　在这节课中，有直接让学生口算的题，有小我角逐、剖断正误并更正、列竖式计较、找近似数、估算及解决问题的内容，形式多样。这个单元主若是计较，我经由过程各类形式的题型让学生对所学的常识内容理解和掌控得更好。

　　3、自立试探与小组交流相连络。

　　在复习课时，我仍然正视学生小我自立试探及小组合作交流相连络。学生们自力口算，自己独自笔算；而对估算的难点内容我会让学生先彼此交流、构和，在小组里先说说，这样好的学生可以指导、带动其他的学生，加倍强了学生的自抉择抉择信念，也使得教学效力除夜除夜提高。

　　4、正视培育学生思虑、总结的能力

　　在进行完口算及笔算的剖断后，我让学生独自来讲说口算的编制及口算和笔算要寄望的问题，同时我还让学生在复习完后谈谈自己的收成及让学生找出自己还存在的问题，不单培育学生独自思虑、归纳综合总结的能力，同时还正视学生表达能力的培育，让他们有自己的思录雍︿，有自己的思惟和不雅概念。

　　5、采纳小组奖励机制，激起学生的'进修欢兴奋乐喜爱。

　　课前我就提出了了的要求，并采纳小组奖励的机制对学生进修欢兴奋乐喜爱的激起，对课堂中学生的组织纪律、进修状况进行适当的鼓舞激励，用小组的竞争机制使学生投入到进修中去。课后实时对学生的进修、课堂默示气象给以评价。

　　不足的处所：

　　这节课较多是让学生来讲，让学生现实操练、出手做的问题问题较少。复习内容很了了，就是口算、笔算和估算，主若是将它们分隔进行复习的，贫窭综合性的操练，让学生自立选择计较的编制。

小学二年级数学下册教学反思4

　　《平均分》是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教学内容，平均分在本单元起着举足轻重的浸染，是进修除法的根底。

　　本节课，我从学生的现实糊口解缆，设计了各类糊口情境，先经由过程不美观不美观不雅察看初步感应传染“每份一样多”，引出“平均分”，再罢休让学活跃手分一分，从而成立“平均分”的`概念，为而落伍修除法打好根底。在此过程中，学生的积极性很是高，合作得很是好，出格是分一分时，学生们都要自己的分法，闪现了分法多样化，但最后仍是感应传染用乘法口诀最快最便当，这一思惟的晋升，锤炼了学生的进修编制和增强了学生操作数学的自抉择抉择信念。

　　在巩固操练的环节中，我精心设计操练，从根底题——感应传染“平均分”，到提高题——辨析“平均分”，最后回归糊口——升华“平均分”。

　　40分钟的课堂转眼竣事了，师生在平易近主、活跃地空气中进修着、成长着。

小学二年级数学下册教学反思5

　　1， 创设气象

　　激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。首先，遵循学生快乐喜爱动物的特点，在导入新课时用简短的措辞奉告学生，我们中国有良多物种正面临着灭绝的危险，培育学生呵护生态王气象的意识，同时让学生加倍关注我国部门物种濒危和受威胁动物的种数，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。其次，遵循低，中年级学生好动，好玩，好奇心强，寄望力不不变的'特点，巩固操练时设计了"夺红旗"角逐的游戏，从而活跃了课堂的空气，激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱，寓教于乐，提高学生的计较速度和切确率。

　　2， 合作试探

　　培育学生的介入意识。睁开小组合作进修，在构和，辩说中使学生的思惟勾当获得充实成长，使进修过程成为一种不凡的研究勾当。本课在新授课时，留下足够的时刻让学生自力思虑，自力完成，然后经由过程小组充实构和，最后得出多位数加多位数的估算和笔算的编制。充拭魅揭示了学生获得常识的过程，是在教师的点拨指导下，经由过程自动试探，交流合作中学会的，而不是教师把常识强加给学生的。在这类勾傍边学生不单获得了常识，更首要的是成长了能力，培育了主体介入意识。

　　3， 操作旧知

　　培育学生的迁移类推能力。对笔算加法的寄望事项与进位的思惟和手艺，学生已掌控，三位数加三位数延续进位加，主若是把例1延续进位加的事理进行奉行的功能。课本第18页"做一做"最后一题是延续进位加和超越1000，也是要肄业生应用类敦促行计较。这样经由过程本课的进修，培育了学生的迁移类推的能力。

小学二年级数学下册教学反思6

　　1、复习旧知，寻觅新旧常识的联系，自然引入新识。

　　首先，我复习10以内的加、减法及连加、连减的计较，这些是加减同化计较的'根底。而且，加减同化计较与连加、连减的计较顺次和编制有不异的处所。经由过程复习，增强了新旧常识的联系，自然引入加减同化计较；从而有用地凸起新常识的重点，为打破难点做好了预备。

　　2、创设故工作境激起和增强学生的进修欢兴奋乐喜爱，活跃形象的电脑画面调动了学生的进修积极性。

　　遵循春秋特点和认知纪律，一年级学生自然爱玩好动，都快乐喜爱听故事。所以，我在教学中设置故工作境（关于白日鹅的故事）来贯串例题及操练题。经由过程多媒体这类很好的课堂教学编制，应用动画、声音、色采等揭露故工作境，衬着课堂空气，从而激起学生的进修欢兴奋乐喜爱和调动了学生的进修积极性。在除夜森林里关于斑斓的白日鹅的一个又一个的故事，现实上就是例题和操练题。这样，使学生就顺遂地学会并巩固了加减同化计较。

　　在教学过程中，我经由过程各类教学手段使学生尽可能集中寄望力，自动介入进修和开动脑子积极思虑，让学生尽可能学得轻松些，并体验、感应传染获得成功的欢愉和喜悦。

小学二年级数学下册教学反思7

　　本节课首要教学和在1000以内的不进位加法，课初首先闪现的是某校图书室第七周各年级借书气象统计表，并遵循表中的已知信息提出了一个简单的乞降问题：二年级和三年级一共借书若干良多若干好多本？列式：143+126=？因为这个问题触及的数目关系斗劲简单，所以有益于学生在列出算式后把寄望力火速集中到计较编制上来。

　　考虑到学生已进修了两位数加两位数的笔算编制，所以此处我让学生自己考试考试算出谜底。交流编制时，一种编制是出示计数器，进行直不美不美观计较。往后指导学生应用对笔算加法的已有熟谙注释自己的`计较过程，并经由过程交流，凸升引竖式计较三位数加三位数时也要把不异数位上的数对齐，从个位加起。

　　在此根底上，我询问学生若何才能知道计较的功能是不是切确呢？实时指出：“算的对不合错误，要验算才知道。”由此，指导学生用“交流两个加数的位置再算一遍”的编制进行验算，从而使学生初步掌控加法的验算编制。

　　随后的操练采纳“想想做做”，第1题，出示已给出的竖式进行计较，进一步凸起笔算加法的根底编制，辅佐学生在计较过程中巩固已有熟谙。此题，学生计较过程中没有甚么坚苦。

　　第2题要肄业生“用竖式计较，并验算”，学生在计较中，根底上掌控了三位数的笔算编制：把不异数位上的数对齐，从个位加起。

　　第4题，是一个求被减数的现实问题。经由过程解决这样的问题，一方面能使学生感应传染到刚刚进修的笔算加法的操作价值，此外一方面也有益于培育学生操作所学常识解决简单现实问题的能力。

小学二年级数学下册教学反思8

　　1、改变教学素材，吸引学生寄望力。

　　在教学时切确的掌控教材要求，对教学原本素材进行改编。原本教材所创设的情境是“新千年第一缕阳光”，教学素材与学生现实糊口距离较远，没法激发学解缆生太多的进修欢兴奋乐喜爱。在这样的气象下，我们创设了新的情境——神舟六号载人飞船成功发射，这样就可以一会儿吸引住学生们的寄望力，从而激起学生进修的欢兴奋乐喜爱和动力。

　　2、联系糊口经验，指导学生感应传染时刻和糊口的慎密慎密亲密联系。

　　联系糊口经验，使学生深切感应传染和意想到数学与糊口的密不成分的联系。因为在糊口中，人们经经常操作到时刻，学生们有着必定的糊口经验，所以在教学中，我尽可能的去联系学生的.现实糊口去教学，并设计一些关于本课所学的数学勾当去指导学生体验和感应传染时、分的现实长短，了了时刻与糊口之间的慎密慎密亲密联系。

　　3、出手操作，操作实践勾当切磋新知。

　　课上，我设计了除夜量出手实践勾当，使学生在出手操作中切磋新知，在做中学。我还预备了钟表模子，然后充实操作钟表模子，调动学生的多种感官，让学生们在拨一拨，认一认，想想中自动切磋和进修新知。

　　4、进行科普教育，渗入德育思惟。

　　最后当令进行科普教育，渗入德育思惟。神舟六号载人飞船成功发射及成功返回，这是中国航天史上又一里程碑，因而我汇集了一些小资料，采纳直不美不美观形象的手段当令向学生介绍，培育学生酷好科学的激情及珍惜时刻的教育。

小学二年级数学下册教学反思9

　　熟谙平均分是人教版二年级下册第二单元表内除法（一）里的教学内容。是学生进修除法的最早，也是而落伍修除法的根底，它是斗劲难理解、斗劲抽象的数学概念。而除法的寄义是成立在“平均分”的根底上的，冲要打消法进修的难点，关头是“平均分”。是以本节教学的.“平均分”是除法进修的根底，有着举足轻重的浸染和地位。

　　在教学设计中，我让学生提早预备好卡片，庖代什物，给两只小猴分８个桃，，这样经由过水平一分、摆一摆的实践勾当，把抽象的数学概念和形象的什物图片有机地连络起来，使概念具体化。我预设可以闪现多种分法，一只得1个，此外一只得7个；一只2个，此外一只得6个；一只得3个，此外一只得5个；两只各得4个。然后指导学生不美观不美观不雅察看构和：第四种分法与前三种分法对比有甚么不合？学生经由过程构和，知道第四种分法每只分得的个数“一样多”，从而引出了“平均分”的概念。可是在课堂上，学生却很自然地进行了平均分“每只小猴分４个”，而此时的我，却没很好地操作这一课堂生成的成本，仍然生搬教学设计，顺着自己脑子中设想的走下去，追问学生“你还有其他的分法？”此时的学生用默然庖代了回覆。课后，我堕入了思虑中，课前的预设与生成的如斯纷歧致，说了然甚么，只声名我只是僵化地跟着设计在走，当新的生成闪现时，我不知若何掌控。此外一方面，也声名我对学情的分化不透辟，没有深切地体味学生在进修之前对若何分有了甚么样的根底。

　　我还需要在尔后的教学实践中不竭考验自己，使自己的课堂教学措辞更切确，设问的水平更高些，教学机智更矫捷些。

小学二年级数学下册教学反思10

　　克和公斤对学生来讲是两个斗劲抽象的单元，需要学生亲自去感应传染、体验，是以这节课要预备的工具良多。课前我让学生每人预备了一个两分硬币，一个小小的玩具，自己也预备了良多，好比米粒、黄豆，和以100克、500克、1000克为一叠的簿本等。心想预备工作较为充实，这堂课理当不错了吧，但这节课的下场没有我猜想得那么好。

　　反思一：在整堂课中还没有充实调动学生的积极性。好比，我在课的`前一部门要给学生揭示各类各样的秤，就问：“要知道物体的重量可以若何办？”学生答：“用秤称。”再揭示各类各样的秤图，当然很顺，但没有甚么挫折，激不起欢兴奋乐喜爱。

　　反思二：40分钟的教学时刻是有限的，所以每个教学环节的设计都要有用，激起学生的思虑，而不是教师强加给他们。

　　反思三：要多给学生鼓舞鼓舞激励，哪怕是一个眼神，给学生以进修的抉择抉择信念。

　　反思四：课堂上若何做到收放自如，教师若何调控课堂，泛泛泛泛要增强这方面的锤炼。

小学二年级数学下册教学反思11

　　《收受领受废电池》这节课是学生在进修了两位数的加法和整百整十数加法的根底上，再来进修的三位数不进位和进位的加法。要肄业生能切确地进行竖式运算。并让学生除夜白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的运算律例其实跟两位数的运算律例完全不异。

　　1、教材创设了“收受领受废电池”的气象。

　　，我首先能连厦魅这一素材，对学生进行环保教育，并经由过程“你知道吗？”让学生进一步体味了废电池对身体健康的风险。指导学保留眷社会、关注自然、关注糊口。让学生体味到数学与我们糊口的慎密慎密亲密联系，当令的进行呵护气象、爱护保重除夜自然等方面的思惟教育，

　　2、 鼓舞鼓舞激励学生提出问题并解决。

　　在构和“一班和二班一共收受领受了若干良多若干好多节废电池？”时，启发学生自力思虑，自力列出算式。并让学生先估量出得数的规模，再进行计较。再试探计较编制时，让学生经由过程在计数器上拨一拨体味到“不异数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共收受领受若干良多若干好多废电池？”在前一个问题的根底上，我罢休让学生自己去解决，去思虑，进而提高了学生解决问题的能力。

　　3、在试探新知中，在构和“一班和二班一共收受领受若干良多若干好多节”电池时，启发学生自力思虑

　　，列出算式，先让学生估量出得数的规模，再进行计较。在计较112+87时，先让学生自力思虑，试探计较编制，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面供给了由估算到切确计较的编制让学生知道。当我们碰着一个新算式时，先估一估它的.功能，做到心中罕有，对切磋算法息争决问题是有益的。经由过程在计较器上拨珠计较，学生体味只有不异数位上的数才能相加，是以在竖式计较中，要寄望不异数位对齐，才能相加。

　　4、经由过程复习，试探新知

　　巩固操练等环节的教学，顺遂地完成本节课的教学使命。

　　但在备课时，仍需事前掌控好每个环节的用时，多给学生进行板演的机缘，罢休让学生进行估量和措辞表达，教员不要太急于“一手筹备”，这样更能阐扬学生的积极自动性，斥地学生的思惟，提高学生的措辞表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学措辞仍需再考虑些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学下场了。

小学二年级数学下册教学反思12

　　《熟谙线路》是《标的方针与线路》单元的第二节也是第二课时的内容。本单元的教学内容斗劲抽象，用斗劲完全的措辞从标的方针和旅程两个方面来描述一条线路，对七八岁的孩子来讲是很坚苦的。可这又是本节课的重点。为了打破这一重点、难点，我做了以下设计，而这几个环节也恰是这节课的成功的处所，它让学生体味到数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味到数学与糊口的慎密慎密亲密联系，体味到“进修勾当是人类为了保留与成长所进行的需要勾当”，从中体味到数学进修的价值，学会因为数学进修而感应糊口的丰硕多彩，感应传染数学进修的内在魅力，增强对数学的激情体验。

　　在教学中，我首先设置了一个情境“汲引总导游”。先由人人做小导游率领明天前来参不美不美观的小伴侣介绍乘1路车去动物园的'行车线路，并看谁默示得最好，最后必定谁为总导游。别看这一小小的激趣，可真给了同窗们无限的力量，为被选为“总导游”他们个个争先恐后地默示自己，将学生的进修热忱全数激起，没有一个甘于后进。这为一节课的成功打响了前奏。

　　其次是小组的合作。我将学生每4人分一组，其中有3个小组中各有一个标的方针感很强的同窗，同时也各有一个标的方针感特差的同窗，由标的方针感特强的同窗率领着标的方针感特弱得同窗配合进修、切磋，其余各组也有个体标的方针感较好的同窗为组长率领着操作，而且着重强调“人人介入”。先由会说的学生一边用手指着线路标的方针，一边介绍行车线路，一个一个地说，待等到不会说的同窗说时，就请小组辅佐，直到他自力完全地描述线路。在此过程中不管是给以辅佐的仍是领受辅佐者都有很除夜的收成。因为在辅佐他人消弭迷惑的过程中，学生之间经常会感应自己掌控的常识不够用，感应自己的理解水平不够深，这就自然低迫使他去深切研究；同时，经由过程对问题的参议、交流，也会加深对学生自己所讲内容的理解。在辅佐他人的同时，也在提高自己。是以，我们要指导学成长于把自己的履历和体验发布出来，以和火伴分享；当有人向自己求救时，学生应感动鼓舞感动细腻除夜方合作。

　　再者是适当借助辅助性教学手段。我这里讲的是操作一些适当的肢体措辞辅佐我们去识记一些工具。如我在教学第一课时《识别标的方针》时，为记住八个标的方针，我让全班同窗站立，跟着我用手指出图上的八个标的方针：上北、下南、左西、右东、左上方为西北、左下方为西南、右上方为东北、右下方为东南，每次建造标的方针板之前也用手势来辅佐回忆和记忆这八个标的方针。这对低年级学生来讲，下场切当不错，甚至于本节课上学生在论说线路时，反映之快完全超出了我的预感。

　　此外，对分小组勾当的课，教师要特寄望的是教师在小组的教育很是首要。教师在小组内教育，因为面临的是很少数的几个学生，所以学生的寄望力很是集中。在这个环节，教师备课时要首先想好，对哪些学生要若何去教育、教育的重点是甚么、采纳何种编制教育下场最好。

　　其其实课上完往后，我一贯为迟延了时刻而耿耿于怀。直到第二节数学课措置问题时，我才恍然除夜悟。要想上好一节课，教师必需做到两点：

　　要给孩子们创作发现一份欢愉的神采。给孩子一份欢愉的神采，而且一贯连结到最后。因为欢愉神采让学生精神焕发，让学生的思惟达到最好的活跃点，所以学生们的自立切磋也落到了实处。此外教员的鼓舞激励评价，给了孩子一份自年夜，这份自年夜让他们的课堂默示加倍超卓，我们不成以小气自己的赞誉，把赞成的目光给孩子们，把赏识的话语给孩子们，让他们具有一份斑斓的神采，孩子们会给我们更多的欣喜；同时也能激起学生进修数学的欢兴奋乐喜爱。

　　让每个孩子都品味到成功的喜悦。在教学中我让小组代表中能力强的同窗上台当小教员，让他们体验成功的快感，然后下降要求让学困生摹拟他们论说，教员出色地实时地指导或辅佐使他完全地描述，使其实时收成成功的喜悦。心理学研究注解：对成就较差的学生来讲，进一步的失踪踪败会导致学活跃机的下降，而一次或多次的成功则会成为进修念头的“激活剂”。让学生尽早看到自己的进修功能，感应传染到自己是在欢愉而成功的从事着智力勾当。这样学生的进修欢兴奋乐喜爱也就必定会显得加倍高涨 、加倍乖戾、加倍浓密。

　　当然，这节课有几处成功的处所，也有更多需要改变、更进的处所。如，在学生论说线路时只是勾留在口头表达，而没有用文字把它写出来。当然二年级学生在书写上也是一个难点，要么有字不会写，要么就是写得太慢，但假定从小就养成这类有记实的论说是一种精采的进修习惯，是一种更佳的自学编制，既培育了学生的自学能力，同时也教会学生自学编制。

　　还有新课参议的第二步“说一说”，教学不时刻太少，仍然还有少数几个同窗可能不太理解问题问题的意思，这一题首要让学生除夜白题意，谜底不是重点，首要的是该若何去分化该类问题。要想上好一节课其实不是一件等闲之事，要寄望的细节问题还有良多，尔后的教学中我会多多进修，多多参议，争夺实现更有用的教学。

小学二年级数学下册教学反思13

　　教学内容：

　　人教版二年级下册数学第三单元第41、42页内容。

　　教学方针：

　　1．常识与手艺：经由过程糊口事例，使学生初步熟谙物体或图形的平移和改变，能切确剖断简单图形在方格纸上平移的标的方针和距离，初步成立图形的位置关系及其改变的表象。

　　2．过程与编制：经由过程不美观不美观不雅察看、操作等勾当，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平标的方针、竖直标的方针平移后的图形。

　　3．激情、立场与价值不美不美观：使学生体味到糊口中处处罕有学，应用数学常识可以解决糊口中的简单数学问题。

　　教学重难点：学生在方格纸上切确画出平移后的简单图形。

　　教学具预备：投影仪、什物揭示台、课件、操练纸等。

　　教学过程：

　　1、创设情境、引入课题

　　1．谈话引入：

　　（出示“儿童乐园”的图片）这是甚么处所？里面有良多若干良多若干好多好玩的游乐项目，想看吗？

　　此刻我们就一路去看看，寄望不美观不美观不雅察看它们是若何步履改变的。

　　（分袂出示儿童乐园中的一些动态画面，如：改变木马、不美不美观缆车、豪华海浪、小火车、缆车、青蛙跳等等）

　　（同时出示6个画面）这几种游乐项方针步履改变不异吗？它们分袂是若何步履的，请巨匠用手势比划比划。

　　你能遵循它们的步履编制把它们分分类吗？先在小组里筹商筹商吧。

　　你是若何分的？（学生说分类编制）你为甚么要这样分？

　　揭露课题：像上面这三种（即缆车、小火车、青蛙跳）都是沿着直线步履的，我们把这样的.步履编制称为平移（板书：平移）；而像下面这三种（即改变木马、不美不美观缆车、豪华海浪）都是绕着一个固定的点动弹的，这样的步履编制我们就称为改变（板书：改变）。

　　今天我们就一路来研究“平移和改变”。

　　2、糊口中的平移和改变

　　1．剖断下面哪些物体步履是平移，哪些是改变。（出示27页“想想做做”的第1题）

　　（我们先来看看这几幅图，你能说出哪些物体的步履是平移，哪些是改变吗？）

　　2．在我们的泛泛糊口中，你还见过哪些物体的步履是平移或改变？

　　3、平移的标的方针和距离

　　1．熟谙平移的标的方针和距离。

　　（1）创设情境，感知平移的距离。

　　气象：（边论说边出示蚂蚁搬场图）下面就跟着教员一路去斑斓的草地上看看吧。原本它们正忙着搬场呢。（出示简化的格子图）瞧，斗室子是在做甚么步履？（平移）向哪边平移的？（右边）

　　蚂蚁们感应传染有些累，就停下来安眠。（分袂出示3段录音）

　　一只蚂蚁说：“你们看，我们的房子向右平移了3格。”

　　此外一只蚂蚁说：“不合错误，向右平移了5格。”

　　第三只蚂蚁说：“你们说的都不合错误，我们的房子是向右平移了7格。”

　　同窗们，你们赞成哪一种说法呢？在小组里彼此说说。

　　学生陈述请示各自的设法。（连络画面指一指，动态演示平移的过程）

　　（2）出手实践，理解平移的距离。

　　请同窗们拿出操练纸，在左边的斗室子图上找一个你最快乐喜爱的点，再到右边的斗室子图上指出它平移后的位置，并说说它向右平移了几格。

　　指名学生陈述请示：

　　你选的是哪个点？它平移后的位置在哪里？平移了几格？还有谁和他选的纷歧样？（指名三到四名学生陈述请示，寄望抓学生回覆中的闪光点）

　　（还有良多若干良多若干好多学生想陈述请示的，则要求他们与同桌交流。）

　　你们找的点向右平移了几格？都是7格吗？

　　我们再来看看，斗室子事实是向右平移了几格呢？（动态演示）

　　你们发现了甚么？

　　连络学生的回覆总结：不管哪个点，都是向右平移了7格，正好和斗室子平移的距离是一样的。我们往后数一个图形平移了几格，只要在这个图形上找到一个点，看这个点平移了几格，它地址的图形就平移了几格。

　　板书：

　　（3）练一练：

　　我们一路来看看，这几幅图分袂向哪边平移了几格？你是若何想的？（先填好的同窗在小组内交流交流）

　　这幅金鱼图向哪边平移了几格呢？你是若何看的？这幅蘑菇图呢？〖同时出示金鱼图（向左平移6格）、松树图（向上平移5格）、蘑菇图（向下平移6格）及响应的填空题，学生先陈述请示，教师在电脑上完成填空。

　　2．画出平移后的图形。

　　（1）画出线段向右平移6格后的图形。

　　你们能不能画出平移后的图形呢？（出示格子纸上的线段图，要求是向右平移6格）。发问：这是一条……？（线段）学生考试考试先画，然后陈述请示画法和设法。（请一个画得最快的学生把功课进行揭示并说出画法。）

　　（2）画出三角形向右平移6格后的图形。（学生先画后陈述请示是若何画的。）

　　（3）学生自力画出平行四边形向下平移5格后的图形。（在什物揭示台上揭示学生功课）

　　3．游戏：走迷宫

　　教员想跟巨匠一路来玩一个猫抓老鼠的游戏。有欢兴奋乐喜爱吗？（出示图）我们来看，图上有猫和老鼠，老鼠很奸猾，在途中设置了良多的障碍物，猫只能横着走或竖着走。你能帮猫设计一条合理的线路吗？先试着画画看。

　　学生勾当。

　　指名学生陈述请示是若何帮猫设计线路的。指出：介绍的时辰，要说清楚猫先向哪个标的方针平移几格，再向哪个标的方针平移几格。（多请几个学生陈述请示，也可让学生同桌之间说说，关头是说的面要广）

　　你认为哪条线路能使猫最早抓到老鼠？为甚么？先在小组内构和构和然后再陈述请示。

　　4、课堂总结

　　今天这节课，你有甚么收成？你还想研究甚么？

小学二年级数学下册教学反思14

　　《收受领受废电池》这节课是学生在进修了两位数的加法和整百整十数加法的根底上，再来进修的三位数不进位和进位的加法。要肄业生能切确地进行竖式运算。并让学生除夜白三位数的加法，其实只是数位变多了，但竖式的.运算律例其实跟两位数的运算律例完全不异。

　　1、教材创设了“收受领受废电池”的气象，我首先能连厦魅这一素材，对学生进行环保教育，并经由过程“你知道吗？”让学生进一步体味了废电池对身体健康的风险。指导学保留眷社会、关注自然、关注糊口。让学生体味到数学与我们糊口的慎密慎密亲密联系，当令的进行呵护气象、爱护保重除夜自然等方面的思惟教育，

　　2、鼓舞鼓舞激励学生提出问题并解决。在构和“一班和二班一共收受领受了若干良多若干好多节废电池？”时，启发学生自力思虑，自力列出算式。并让学生先估量出得数的规模，再进行计较。再试探计较编制时，让学生经由过程在计数器上拨一拨体味到“不异数位要对齐，然后在从个位加起。”解决“一班和三班一共收受领受若干良多若干好多废电池？”在前一个问题的根底上，我罢休让学生自己去解决，去思虑，进而提高了学生解决问题的能力。

　　3、在试探新知中，在构和“一班和二班一共收受领受若干良多若干好多节”电池时，启发学生自力思虑，列出算式，先让学生估量出得数的规模，再进行计较。在计较112+87时，先让学生自力思虑，试探计较编制，再进行交流教学。从“估一估”、“拨一拨”和“算一算”三个层面供给了由估算到切确计较的编制让学生知道。当我们碰着一个新算式时，先估一估它的功能，做到心中罕有，对切磋算法息争决问题是有益的。经由过程在计较器上拨珠计较，学生体味只有不异数位上的数才能相加，是以在竖式计较中，要寄望不异数位对齐，才能相加。

　　4、经由过程创设情境，试探新知，巩固操练等环节的教学，顺遂地完成本节课的教学使命。

　　但要寄望的是在备课时，仍需事前掌控好每个环节的用时，多给学生进行板演的机缘，罢休让学生进行估量和措辞表达，教员不要太急于“一手筹备”，这样更能阐扬学生的积极自动性，斥地学生的思惟，提高学生的措辞表达能力，让学生有话想说，有话愿说。同时教学措辞仍需再考虑些、严谨些，这样本堂课就更能达到教学下场了。

小学二年级数学下册教学反思15

　　这节课是在学生进修完图形的轮回列举和简单的数列纪律后的一节操练课。经由过程前两节课的进修，学生已根底掌控了所学内容，可是还不够谙练，根底较差的学生还不太知道若何去探访和发现图形或是数字列举中的纪律，当一眼看不出其中的纪律时不知道若何去思虑试探。

　　所以我将本节课的教学方针定为：

　　1、经由过程操练，使学生进一步体味各类各样的纪律。

　　2、并在寻觅和发现纪律的过程中，经由过程指导学生不美观不美观不雅察看、分化、构和、总结，归纳出寻觅简单纪律的一般编制。初步渗入不美观不美观不雅察看斗劲、抽象归纳综合和迁移类推等数学思惟编制。

　　3、体味纪律在糊口和进修中的浸染，初步培育发现和赏识美的意识，激起学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　首先，我在课堂引入的时辰，就开宗明义地向学生介绍了本节课的教学内容，提出了教学要求，让学生除夜白了本节课的教学使命和方针：在操练的'根底上总结出探访纪律的编制。

　　然后，我分图形纪律，数列纪律，两除夜块分袂进行了操练与总结，在操练的过程中正视学生思惟的操练，充实给以学生自立试探的空间，实时地质疑，指导学生操作常识的迁移进行猜想，并经由过程自立试探去验证。在得出了各类的结论往后又实时指导学生总结归纳思绪和编制，开成了了的解题思绪。喷喷香槟酒塔及线段数与点数的关厦魅这两个教学情境，让学生更深切地体味到

　　最后，设计了开放式的教学环节，让每个学生按必定的纪律设计一幅图案或是一个数列，让同组的同窗接着往下画或是填。让各类条理的学生都有机缘体验到成功的喜悦К同时也加深了孩子们对纪律的理解

　　《尺度》将“试探纪律”作为数学与运算自力的内容，其方针是增强这方面教学的力度，把这类“试探纪律”的勾当，连络其它方面内容的进修，渗入到教学的全过程中，坦荡学生的思绪。是以在设计时，我遵循本课切磋性和勾当性斗劲强的特点，为学生设置了丰硕的、现实的、具有试探性的内容，让学生在具体的勾傍边发现纪律，培育学生的不美观不美观不雅察看、操作和推理和总结的能力。经由过程本节课的教学，除夜部门的学生初步学会了若何去试探和发现纪律，体味到了纪律在糊口中进修中的浸染，达到了预期的教学方针。出格是在最后的开放式的纪律设计过程，让各条理的学生都获得了揭示自我的机缘，设计了良多有趣的纪律，极除夜地激起了学生的进修欢兴奋乐喜爱。

　　但也有良多不足的处所，若有些学生在设计纪律的过程中思绪不坦荡，有些学生在探访纪律碰着坚苦时有畏难激情而猬缩等。这还有待在尔后的教学过程傍边进一步根究更有用的教学编制。

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