卡通画教学反思

卡通画教学反思

　　作为一名到岗不久的人平易近教师，教学是我们的使命之一，写教学反思能总结我们的教学经验，快来参考教学反思是若何写的吧！以下是小编精心清理的卡通画教学反思，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。

卡通画教学反思1

　　课时：2课时 课程类型：造型与默示

　　教学方针：

　　1、感应传染卡通作品的色采美和造型美。

　　2、初步学会赏识卡通作品。

　　3、选择一种编制，摹仿一幅自己快乐喜爱的卡通作品。

　　教学重难点：

　　1、感应传染卡通作品的色采美和造型美。

　　2、摹仿一幅自己快乐喜爱的卡通作品。

　　教具学具：绘画工具、卡通资料

　　教学过程

　　1、课前预备

　　搜检学生学具预备气象，不变学生激情。

　　2、导入新课

　　1、指导阶段

　　看一段卡通片，师生一路谈谈卡通片是若何经由过程造型，色采，声音等要夙来默示主题的。例如在《宝莲灯》一片中，清爽，敞亮的'色采，舒缓的音乐，默示三圣母与沉喷喷香划着船在莲叶间游玩的欢喜年光，三圣母斑斓悦耳，沉喷喷香活跃可爱，讨人快乐喜爱；而杨是在抑郁的暗色中进场的，神采阴沉，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个后背脚色……

　　2、成长阶段

　　1、学生介绍自己汇集的卡通作品，说说画面默示的是甚么主题，它是甚么特点，作者用若何的造型，色采来默示这一特点。

　　2、介绍几种常见的摹仿编制：

　　其一：打格子，按比例放除夜。它能使造型斗劲切确，但必需在摹本与绘画纸上都打格子这类编制，斗劲费时。

　　其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的巨细刚好合适。

　　其三：看着摹本，直接绘画。这个体例最经常操作，合适除夜除夜都学生。

　　3、功课要求

　　选择自己最快乐喜爱形象，应用最适当的默示编制摹仿一幅卡通画。

　　4、学生功课

　　学生功课，教员巡回教育。

　　5、讲评、清理和清理

　　点评学生功课，组织学生将绘画工具及摹本图片安妥清理好。。

　　6、课后拓展：选择自己快乐喜爱的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来默示。

卡通画教学反思2

　　当然学生对卡通形象很是感欢兴奋乐喜爱，但每个可爱的形象都是一个经典。每根线条精辟到位、流利自如。对一年级学生来讲，要用稚嫩的小手默示出形象是不简单的事。

　　因而，我要做好指导示范工作。当学生看着我很是熟练地将一只可爱的“唐老鸭”形象跃然于黑板上时，学生惊呼了起来：“哇，教员画得真好啊！”接下来，学生很是投入地打开自己的功课纸，最早冶炼起来。功课过程中，当我教育构图有坚苦的学生时。倏忽，死后传来清脆的声响：“教员，你画画若何那么好啊？你向谁学的？我天天都在家里画，为甚么画不到你那样呢？我真爱戴你！”听到这儿，我讶然了。

　　假定他就问前面一个问题，我真不知若何回覆。好在有了下一句“我天天……”我微笑着对他说：“你知道吗？陈教员小时辰和你一样，也天天画画，坚持到此刻，所以就画得这么好了（善意的鬼话）。你做对了，天天坚持，等你终除夜了，画得必定比陈教员还棒呢！说不定成除夜画家呢！”“真的？”他兴奋地追问。“真的！只要坚持！”我必然地址头。最后获得的是闪着聪明的目光与布满自年夜的微笑。

　　一次小小的范画，博得了学生的崇敬。愿我们的课堂多闪现这样的崇敬语：教员，您的字写得真斑斓，我要向您进修；教员，你的`文章太好了，我好爱戴；教员，你真聪明，甚么坚苦总难不倒你；我们的教员简直象音乐家……

　　我想：当这些崇敬语在我们耳边想起的时辰，不单仅是一种步履上的互动，更是精神上的互动。师生双方城市收成颇丰。

卡通画教学反思3

　　这是一节 让孩子们快乐喜爱的美术课。本课是 赏识评述与造型默示里两猛进修规模相连络的美术课，力争经由过程指导学生赏识卡通画 进 行造型默示，睁开美术创作勾当，促进学生的个性成长。 可以说， 卡通伴跟着孩子的成长，每个孩子都十分快乐喜爱卡通画，出格是此刻的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系， “ 糊口是创作发现的源泉 ” ，这一切恰是学生进修本课的糊口体验。教员的`教学则重在指导学生经由过程赏识深切去体味卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在改变中求创作发现，创作发现出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生改变的卡通形象真可谓活跃有趣、活跃可爱，造型怪异。令我除夜为赞叹！之所以能够获得这样的下场，我感应传染是在教学过程中的赏识指导到位。我采纳的多种编制指导学生从外形、色采进行了赏识、交流、斗劲，学生视感应传染到了享受，思惟获得了斥地，常识获得了掌控，情操获得了陶冶，创作发现出来的作品当然优良。

　　整节课中学生赏识了除夜量的作品，但我其实不是没有方针让他们去赏识的，我采纳了赏识感应传染、赏识斗劲、赏识交流等一些编制。赏识一，我指导学生寻觅身边的卡通作品，以此达到熟谙卡通，感应传染卡通，激起学生欢兴奋乐喜爱的方针；赏识二，一步步指导学生不美观不美观不雅察看 “ 卡通人物 ” 的动态，回覆 教员提出 的问题，赏识 会措辞的动物 对话片段，自己总结出了卡通 “ 拟人 ” 的特点；赏识三，不美旁不美观卡通片的片段后出示小伴侣的照片，同时，我指导学生从形体长进行斗劲，学生很快就知道了卡通的第二个特点 “ 夸年夜 ” 。赏识四，闪现一个小伴侣的照片和一副通俗的线描作品，让学生赏识、斗劲、评价，交流出改画卡通作品的编制，然后闪现一些具有特点的卡通形象如 “ 除夜肚子猪八戒 ” ， “ 除夜耳朵图图 ” ，等让其赏识，学生进行了视觉美的享受，就会创作发现出的丰硕多彩的卡通形象。赏识五，指导学生赏识斗劲一幅没有色彩的作品和一幅有色彩的作品，得出卡通画还离不开艳丽的色采。这节课指导赏识是主线，贯串始终，环环相扣，逐步深切，方针了了，学生欢兴奋乐喜爱昂扬，创作出了富有个性的作品！

　　总之， 在本课的教学中，学生和教员都能积极地投入到课堂教学中去。课堂空气活跃，教学下场较着。

卡通画教学反思4

　　在卡通课教学课堂傍边，我正视学生的介入，让他们能够充拭魅睁开自己的想象力，提出自己的不美观不美观概念，使学生体味到进修的乐趣，在学到常识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还正视学生之间的彼此构和，经由过程构和--赏识--构和，培育了学生的一种根究精神。正视学生自己的激情体验和师生之间的交流互动，这是考试考试教材的根底要求，也是它的优势。我还正视教材内容与现实糊口的联系，好比体味卡通画在现实糊口中的应用往后，学生就会发现，在现实糊口傍边我们处处到能见到卡通作品，也能考试考试操作学到的这些常识来表达自己对糊口的熟谙和理解。因而这些常识就不再是古板地超出于人的激情之上了，就会活跃地和现实糊口联系起来。闪现出了考试考试教材的一种人文主义精神。以这样的编制上课往后，充实调动了学生的积极性，学生能够积极自动的思虑问题﹑回覆问题，经由过程我的“启发”、“指导”，学生能够斗劲深切的挖掘现实糊口傍边一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的`默示措辞表达糊口的编制和卡通与激情、糊口之间的联系。课堂空气很是活跃，教学下场很好，实现了教学要求，达到了教学方针。

　　是以，在操作教材的时辰，作为执教者的我们，不单仅只是简单的把课本上的常识灌注灌注灌注贯注给学生，而理当更进一步地拓展课本内容，把这些常识和学生的现实糊口联系起来，经由过程“启发”﹑“指导”，使学生在领受束育的同时，遭到美的陶冶，身心获得健康成长。有待于进一步改良的就是，教师自己的卡凡是识和手艺堆集积少，泛泛泛泛对卡通的成长关注得不够，所以教学预备斗劲仓皇。这一点充实声名教育的成长是与时代的成长慎密相联的，美术教师的常识手艺水平也理当紧跟时代成长的法度楷模而不竭提高。

卡通画教学反思5

　　《卡通画》 是一节由赏识评述与造型默示里两猛进修规模相连络的美术课，力争经由过程指导学生赏识卡通画进行造型默示，睁开美术创作勾当，促进学生的个性成长。

　　卡通伴跟着孩子的成长，每个孩子都十分快乐喜爱卡通画，出格是此刻的儿童更是在卡通世界里成长的一代。我在设计本课时，首先让学生赏识他们都很是快乐喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的片段，让学生轻松的进入本课的进修中。然后我让学生彼此介绍自己汇集的卡通形象，使学生初步的体味卡通的特点，再经由过程赏识除夜量的世界经典的卡通形象作品，在赏识的过程中让学生体味卡通形象真可谓活跃有趣、活跃可爱，造型怪异；卡通作品的色彩很是艳丽、明快，色彩搭合营理。使学生进一步的体味卡通的造型美与色采美的特点。学生进行了视觉美的享受，就会创作发现出的丰硕多彩的`卡通形象。

　　我在教学中，着重培育了学生对摹仿的常识的体味和掌控。学生经由过程教师的教学，体味了甚么是摹仿，了了了摹仿的方针，并使学生掌控了摹仿的三种编制。我经由过程学生在功课中的默示，也看到了学生对这三种摹仿编制应用的谙练水平。我在教学中除让学生掌控摹仿的编制外，还则重于让学生自己去想象， 去改卡通形象、去变，在改变中求创作发现，创作发现出具有自我个性的卡通形象。

　　而本节课上学生改变的卡通形象真可谓活跃有趣、活跃可爱，造型怪异。他们有的给卡通设计了多个尾巴，有的给卡通设计了同党，有的卡通像是“千手不美不美观音”有的给让萝卜去拍浮 ------ 学生设计的卡通形象令我除夜为赞叹！学生经由过程本课的进修，思惟获得了斥地，常识获得了掌控，()情操获得了陶冶，创作发现出来的作品十分优良。

　　孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，在本课的竣事部门，我让学生寻觅身边的卡通作品，学生从文具中、糊口中找到了良多于动画相关的物品，使学生体味了卡通画还可以起到装潢，美化的浸染。 “ 糊口是创作发现的源泉 ” ，这一切恰是学生进修本课的糊口体验。

　　这节课我以指导赏识为主线，贯串始终，环环相扣，逐步深切，方针了了，学生欢兴奋乐喜爱昂扬，创作出了富有个性的作品！滚铁环教学反思跪跳起教学反思桂林山水教学反思

卡通画教学反思6

　　本课是赏识评述与造型默示里两猛进修规模相连络的美术课，力争经由过程指导学生赏识卡通画进行造型默示，睁开美术创作勾当，促进学生的个性成长。

　　可以说，卡通伴跟着孩子的成长，每个孩子都十分快乐喜爱卡通画，出格是此刻的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“糊口是创作发现的源泉”，这一切恰是学生进修本课的糊口体验。教员的教学则重在指导学生经由过程赏识深切去体味卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在改变中求创作发现，创作发现出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生改变的卡通形象真可谓活跃有趣、活跃可爱，造型怪异。令我除夜为赞叹！之所以能够获得这样的下场，我感应传染是在教学过程中的赏识指导到位。我采纳的多种编制指导学生从造型、色采进行了赏识、交流、斗劲，学生视感应传染到了享受，思惟获得了斥地，常识获得了掌控，情操获得了陶冶，创作发现出来的'作品当然优良。

　　整节课中学生赏识了除夜量的作品，但我其实不是没有方针让他们去赏识的，我采纳了赏识感应传染、赏识斗劲、赏识交流等一些编制。

　　赏识一，我指导学生说说自己在糊口中见过的卡通作品，以此达到熟谙卡通，感应传染卡通，激起学生欢兴奋乐喜爱的方针；

　　赏识二，一步步指导学生不美观不美观不雅察看卡通画的色采和造型的特点，找出卡通画的首要特点，感应传染卡通画的魅力，进一步激起学生的创作发现欲望；

　　赏识三，不美旁不美观卡通画后出示小动物的照片，同时，我指导学生从形体长进行斗劲，学生很快就知道了卡通的创作特点之一是“夸年夜”；

　　赏识四，操作简笔划和夸年夜的卡通形象斗劲，让学生赏识、评价，交流出改画卡通作品的编制，然后闪现一些具有特点的卡通形象如“多啦A梦”，“除夜角牛”，等让其赏识，学生进行了视觉美的享受，就会创作发现出的丰硕多彩的卡通形象。这节课指导赏识是主线，贯串始终，环环相扣，逐步深切，方针了了，学生欢兴奋乐喜爱昂扬，创作出了富有个性的作品！

　　此外，在课堂教学傍边，我正视学生的介入，让他们能够充拭魅睁开自己的想象力，提出自己的不美观不美观概念，使学生体味到进修的乐趣，在学到常识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。我还正视教材内容与现实糊口的联系，好比体味卡通画在现实糊口中的应用往后，学生就会发现，在现实糊口傍边我们处处到能见到卡通作品，也能考试考试操作学到的这些常识来表达自己对糊口的熟谙和理解。

　　因而这些常识就不再是古板地超出于人的激情之上了，就会活跃地和现实糊口联系起来。以这样的编制上课，充实调动了学生的积极性，学生能够积极自动的思虑问题﹑回覆问题，经由过程我的“启发”﹑“指导”，学生能够斗劲深切的挖掘现实糊口傍边一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的默示措辞表达糊口的编制和卡通与激情、糊口之间的联系。课堂空气很是活跃，教学下场很好，实现了教学要求，达到了教学方针。

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