小学音乐《可爱的家》说课稿

时刻：2024-03-19 10:42:15 说课稿我要投稿

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小学音乐《可爱的家》说课稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，经常需要用到说课稿，借助说课稿可以有用晋升自己的教学能力。说课稿理当若何写才好呢？以下是小编为巨匠清理的小学音乐《可爱的家》说课稿，供巨匠参考借鉴，但愿可以辅佐到有需要的伴侣。

小学音乐《可爱的家》说课稿

　　尊敬的评委教员巨匠好，我是XX号考生。今天我说课的问题问题是《可爱的家》。对本科，我将以教甚么、若何教、为甚么教为教学思绪，从教材分化、学情分化、教学方针、教学重难点和教学过程等多个环节睁开我的说课。

　　1、说教材

　　教材是沟通教师与学生之间的桥梁，是以教材尤其首要。接下来我就谈谈我对教材的理解。

　　本节课是人教版小学三年接下册第二单元的第一课，属于唱歌课。本首歌曲是一首以“家庭”为主线，以激情亲热缓和的格调、抒情朴质的音乐语汇，令人从音乐中感应传染抵家庭糊口的协调温馨。

　　经由过程本节课的进修，学生可以体味弱起小节的常识，感应传染作品所表达对家庭酷好的激情。

　　2、说学情

　　要想成为一名优良的教师，不单要对教材有所体味，还要对学生的气象有清楚了然的掌控，站在学生的角度思虑问题，这样才能体味学生真实的进修需求，做到因材施教、有的放矢。

　　3年级的学生跟着糊口规模和认知规模进一步扩年夜，学生地体验感应传染与试探创作发现的勾当能力增强。教师在教学的过程中要寄望指导学生对音乐的整体感应传染，丰硕教学勾当的多样性，以活跃活跃的教学形式和艺术魅力吸引学生。

　　经由过程对教材的分化和学情的体味，我设计的三维方针以下：

　　【激情立场价值不美不美观】

　　经由过程演唱歌曲《可爱的家》，学生能够体味家庭的缓和与温馨，慢慢发生对自己家庭酷好的激情。

　　【过程与编制】

　　经由过程学唱歌曲《可爱的家》，并配以聆听，模唱等编制，学生在歌曲演唱中能够掌控换气编制。

　　【常识与手艺】

　　体味弱起小节在歌曲默示中的浸染，能切确地演唱弱起部门。

　　4、说教学重难点

　　基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我必定本节课的重难点：

　　重点是能够应用丰满的激情流利的演唱整首歌曲。

　　难点是弱起节奏切确地掌控和在适当的位置进行换气。

　　5、说教法、学法

　　为了更好地凸起重点、打破难点，本堂课我首要采纳的教学编制分以下两点。

　　教法：教师范唱法、发问法等。

　　学法：聆听法、模唱法等。

　　6、说教学过程

　　接下来讲说我的教学过程，也是本次说课的中心部门;在这一环节首要分成五个环节，分袂是新课导入、初步感知、学唱歌曲、小结功课。下面，我将分袂来介绍这五个环节：

　　第一环节是新课导入环节

　　欢兴奋乐喜爱是最好的教员，学生的激情易遭到气象激情和他人激情的影响从而发生共识。是以，上课伊始，我将播放《我爱我家》电视剧片段，并发问学生：从这个电视剧片段中你能感应传染到一个甚么样的家庭空气呢?学生自由回覆后，我进行总结：我们的家庭都长短常温馨幸福的，有爱我们的家人，又可口的饭菜。那在在外的游子眼中，家又是甚么样的呢?接下来让我们一路来听听看。顺势揭露课题《可爱的家》。

　　这样设计，能够很好地将学生的寄望力从课下吸引到课上，并带着思虑与好奇进入本节课堂傍边。

　　第二环节是初步感知环节

　　感知音乐是课堂睁开的根底，为了辅佐学生对作品有一个整体的掌控，在新课的第一环节，我会先播放《可爱的家》演唱音频，并让学生思虑：这首歌曲的速度是快仍是慢呢?表达了一个甚么样的激情呢?学生可能会回覆：斗劲慢，很缓和。我将对学生地回覆进行一个鼓舞鼓舞激励性的评价并总结：这首歌器的速度是平缓的，激情是温馨的。尔后，我将率领学生复听歌曲，在听的过程傍边寄望歌词表达了作者甚么样的激情?学生聆听后自由回覆，我进行总结：表达了作者对自己家庭的酷好、记念和沉沦之情。

　　经由过程这样的编制，学生能够初步感应传染歌曲旋律的速度、激情，和歌词所想传达的思惟激情，为接下来的学唱环节做好铺垫。

　　第三环节是学唱歌曲环节

　　学唱歌曲环节是本节课的首要环节。在学唱歌歌曲之前，我将率领学生以“1-3-5-3-1”为音阶以“mi ma”为母音进行发声操练，保证学生能达到最好的称道状况。

　　发声操练竣事后，我将弹奏钢琴进行范唱，学生仆从旋律小声哼唱，并哼唱最早之前，进行发问：不美观不美观不雅察看曲谱，曲谱中每个小节都一样吗?学生哼唱终了后连络曲谱不难答出是第一小节。我会对学生地回覆进行鼓舞鼓舞激励性的评价并总结：第一小节的时值起码，这一小节叫做弱起小节。弱起乐曲从弱拍或弱位最早，叫做弱起，第一条小节线之前的部门，叫做弱起小节;也有说法将从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节(或称为不完全小节)。弱起小节的歌(乐)曲的最后竣事小节也经常是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。终了后率领学生进行操练，保证学生能切确进行弱起小节的演唱。

　　尔后我将率领学生再次演唱歌曲旋律，并提醒学生在切确的处所进行换气，我会给学生进行示范而且率领学生几回再三操练。

　　在第二遍旋律演唱终了后，我将率领学生进行有激情地歌词朗读。

　　歌词朗读竣事后，我将率领学生有激情地进行歌曲演唱。演唱竣事后，我来进行钢琴，学生仆从伴奏再次有激情地演唱歌曲。在这里我将提醒学生要应用丰满的激情，将对家庭的酷好与沉沦默示出来。

　　这样的设计，学生能够很好地掌控本节课重难点的同时，也能很好地舆解本首歌曲想要表达的思惟激情。

　　第四环节是巩固提高环节

　　为了更好地巩固已掌控的新知，对音乐作品有更周全的掌控和体味，我会播放《可爱的家》英语版，并让学生伴跟着音乐用十分钟的时刻简单画一画自己的家庭。学生绘画竣事后，我将请学生上台进行揭示，并讲一讲自己家发生的有趣、温馨的故事。学生分享竣事后我将对学生的展示进行鼓舞鼓舞激励。

　　这样做能够紧扣本节课的激情主题，操作画画的编制，闪现了新课标要求的学科连络，学生的课堂介入感更浓。

　　第五环节是小结功课环节

　　好的结尾能起到画龙点睛的浸染，在课堂小结时我会率领学生再次复习本节课的难点弱起小节，并进行总结：经由过程本节课的进修，同窗们都体味了家庭给以我们的缓和，怙恃给以我们的关爱，是以，我们也要爱我们的家，爱我们的爸爸妈妈。

　　为了更好地竣事课堂，并在课下激起学生的思虑，我会安插这样的功课：将自己的画作揭示给怙恃，并给他们唱一唱这首歌曲。再聚积一些其他有关爱家的歌曲下节课进行分享。

　　经由过程这样的编制，可以更好地将课上与课下进行一个联系。

　　7、说板书设计

　　最后，是我的板书设计环节，着重的闪现了本节课的重难点，激情、激情等内容，学生可以经由过程板书直不美不美观地体味本节课的焦点内容。

　　以上是我今天的说课内容，感谢感动打动列位教员的耐心聆听，就教员们攻讦、匡正!感谢感动巨匠!

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