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中班科学说课 蛋宝宝学做解放军说课
1、教材分化：
此勾被选材来历于糊口，我们都知道，鸡蛋是幼儿斗劲熟谙的食物之一，他们根底上天天凌晨城市吃一个水煮鸡蛋，以填补身体的营养。幼儿都知道吃鸡蛋可以填补我们身体的能量，会使我们的身体长的加倍刚毅，加倍棒。可是因为我们班的幼儿思惟较活跃、求知欲强，泛泛泛泛对事物的好奇心较强，凡事爱问：“为甚么？”，对四周事物快乐喜爱探根究底，更甘愿宁可核准亲手去考试考试一下。他们对鸡蛋布满了极除夜的欢兴奋乐喜爱，为此，我选择此教材让幼儿在试探游戏的过程中，能够阐扬幼儿的思惟能力和出手能力，试探出使蛋站立的多种编制。
2、教学方针：
勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循幼儿的春秋特点及现实气象为按照，确立了认知、能力、激情方面的方针，其中既有自力表达的成分，又有彼此通顺贯通的一面，方针为：
1.让幼儿在切磋的过程中试探出让鸡蛋站立的多种编制。
2、成长幼儿思惟能力与出手能力。
3、激起幼儿的好奇心，培育幼儿对四周事物的欢兴奋乐喜爱。
遵循方针，我把勾当重点和难点定位于：试探鸡蛋站立的多种编制，让幼儿经由过程多次操作、斗劲、试探、发现，使勾当获得深化。为此，我们作了以下预备：
1、物质预备：熟鸡蛋50个、蜡笔、铰剪、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……
2、经验预备：让家长和幼儿在家弄一次小考试考试，看看若何能将鸡蛋站起来。
说教法：
新《纲要》指出：“教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。”勾傍边应力争“组成合作切磋式”的师幼互动。在本次勾傍边，我还采纳了适合的编制组织教学，采纳的教法有：
1、操作切磋法：它是幼儿建构勾当的根底编制。所谓操作法是指幼儿出手操作，在与材料的彼此浸染过程中进行试探进修。本次勾当放置了三次操作勾当。第一次是激发欢兴奋乐喜爱后第一次操作，主若是试探蛋宝宝可不成以站起来。第二次操作主若是切磋假定不敲破蛋宝宝，借助其他辅助材料蛋宝宝可不成以站起来，有哪些编制等等。第三次操作，主若是培育幼儿的出手能力，让幼儿装潢蛋宝宝，使蛋宝宝酿成一名小小解放军，使勾当加倍完全。
2、情境教学法：在教学过程中教师有方针地引入具有必定激情色采的形象，为主体的活跃勾当供给具体的场景，以激发孩子必定的立场体验，使孩子心理机能获得成长的编制。
本次勾当的全过程，我就引入了可爱的蛋宝宝形象，连络深受幼儿快乐喜爱的解放军形象，激起幼儿融入到辅佐蛋宝宝站起来，学会像解放军一样能够立正，并辅佐装潢蛋宝宝，使蛋宝宝真实的像一个小小解放军的情境中，使幼儿自动切磋，积极思惟，达到科学试探能力的提高和个性成长的统一。
说学法：
操作考试考试法：陶行知师长教师说过在“做中教，做中学，做中求前进”。在第二次操作勾傍边我就鼓舞鼓舞激励、指导幼儿多操作，多考试考试。在这一过程中幼儿经由过程不美观不美观不雅察看、操作、考试考试着不合的分法。当然幼儿没需要定一次就可让蛋宝宝成功的站起来，他们不竭的选择材料，从头考试考试，伴跟着一次次的考试考试，幼儿的思惟就会灵动起来，是以就有了更丰硕、多样化的编制。经由过程介绍性的小结，又把巨匠的经验作一汇合，深化了各自的熟谙，拓展了巨匠的常识面。
教学法度楷模：我采纳了环环相扣组织此勾当法度楷模，勾当流程为：
韵律勾当激起欢兴奋乐喜爱——第一次自由试探——第二次自由试探——装潢蛋宝宝并揭示——以韵律勾当竣事勾当
1、韵律勾当激起欢兴奋乐喜爱
“欢兴奋乐喜爱是最好的教师”。勾当一最早我就和幼儿一路做“这是小兵”的韵律勾当，以蛋宝宝也想像解放军一样能够站起来为情节成长主线，引出下一个环节。
2、第一次自由试探
遵循幼儿好奇、好动的特点，应用皮亚杰的认知成长理论，在第二个环节我就放置了孩子自由试探。我为幼儿供给了足够的鸡蛋，供幼儿考试考试。
这一环节中，孩子并没有真实的体味蛋宝宝事实可不成以站起来，为此，教师进行小结，使幼儿知道把蛋宝宝敲破才可使鸡蛋站起来。这一环节落实了第三方针。
3、第二次自由试探
在第一次操作试探的根底上，我们进行第二次操作试探，在此次试探过程中我们为幼儿供给了丰硕的辅助材料。让孩子自己选择所需要的辅助材料，在操作过程中试探、考试考试，寻觅各类编制。在这一过程中，作为教员的我，则是起到指导、鼓舞鼓舞激励、撑持、合作的浸染。指导，在教员的指导下，孩子会发现问题，会提出问题；鼓舞鼓舞激励，鼓舞鼓舞激励孩子能够用已有的经验或新的思惟来考试考试、操作；撑持，教员撑持孩子们的试探勾当，相信他们的能力，罢休让他们去做；合作，教员能将自己与孩子们看作是合作火伴，愿意与孩子一路寻觅谜底。幼儿经由多次选择、考试考试，试探出了更多的编制。
在全数操作考试考试的过程中，有一环节是不容轻忽的，即考试考试竣事后的构和交流。这是不成缺傲幽一部门。《美国国家科学教育尺度》中提出：完全的切磋过程理当搜罗提出一个简单的问题、完成查询拜访研究、回覆该问题和向他人介绍功能。构和交流是我们经常进行的也是孩子最快乐喜爱的一个环节，因为在这个环节中他们可以自由安闲地讲述自己考试考试的过程、声名自己对问题的理解，回嘴他人的不美观不美观概念、提出自己新的迷惑。为此，在自由试探后我们就经由过程幼儿介绍，集体讲评，将巨匠琐细的经验作一汇合，深化了各自的熟谙，拓展了巨匠的常识面。这一环节落实了第一方针。
4、装潢蛋宝宝并揭示在这一环节中，让幼儿操练了涂色、剪纸、粘贴，充实的培育了幼儿的出手能力，锤炼了手臂小肌肉群的成长。充实的落实了第二方针。
5、韵律勾当竣事勾当
勾当竣事，为了知足蛋宝宝的心愿，我们让蛋宝宝也排好队，和我们一路表演“这是小兵”。为此勾当划上了一个完竣的句号。
勾当反思：
本节课，其实总的来讲，我感应传染幼儿对鸡蛋事实能不能站起来仍是蛮感欢兴奋乐喜爱的，可是或许因为在课前做预备工作时，我让家长回家已和幼儿一路进行了一次小考试考试，所以幼儿根底都已掌控了可操作哪些编制便可让鸡蛋站立起来，他们在操作试探的过程中很快的就都让鸡蛋站起来了，感应传染没有那种试探的过程，还有就是我在幼儿试探时没有撮要求，所以，导致后来幼儿的鸡蛋都已摔破。而且还有个体幼儿默示的过度于兴奋，导至幼儿常规有点杂乱。可是幼儿在涂色和剪纸装潢蛋宝宝的这一环节仍是可以的，幼儿斗劲细心、当真。
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