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《历史悠长的传统亚洲音乐》说课稿
作为一名忘我奉献的教员，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学获得成功、提高教学质量。我们理当若何写说课稿呢？以下是小编为巨匠汇集的《历史悠长的传统亚洲音乐》说课稿，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
《历史悠长的传统亚洲音乐》说课稿1
1、说教材
1.教材分化：
本课选自人平易近音乐出书社高中《音乐鉴赏》（全一册）第五单元《亚非音乐神韵——除夜自然协协调平》第十节《历史悠长的亚洲传统音乐》。本课将首要赏识进修亚洲最具代表性的传统音乐《四岁的红鬃马》、《星星索》、《接待》。①《四岁的鬃马》默示了蒙前人对自己慎密亲密伴侣—马的酷好。②《星星索》是印度尼西亚克隆宗歌曲，表达了对心爱姑娘的深切忖量。③《接待》是印度拉贾斯坦的一首闻名平易近间乐曲。
（经由过程对教材的分化，我的教学方针为以下两点）
2.教学方针：
①赏识有代表性的亚洲传统音乐，指导学生感应传染、体验亚洲传统音乐的气焰特点。
②分两个声部学唱《星星索》，熟谙蒙古的呼麦、印度的'萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。
（为了更好的完成以上方针，我的教学重点和难点为）
3.教学重点、难点：
①分两个声部演唱《星星索》片段
2、说教法说学法
高中的学生，常识结构完全、有必定的艺术涵养。我选用的教法是介入互动式教法，应用多媒体教学手段创设具体、活跃的画面，达到视觉听觉的高度连络。
学生是进修的主体，我将采纳合作切磋的编制，紧紧环抱教学方针和教学重点，充实调动学生的积极性。
（下面说一下我的教学过程）
3、说教学过程
①导入部门：④亚洲是人类古代文明最发家的地域之一。亚洲辉煌的音乐文化是人类音乐遗产的首要组成部门，它对其他除夜陆音乐的成长发生过巨除夜的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。我将在屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置。往后我将发问学生：是不是体味亚洲各地域的音乐文化与地舆、经济、平易近族、宗教等成分的关系，从而加深对亚洲传统音乐气焰的理解。
②下面赏识蒙古平易近歌《四岁的红鬃马》，然后提出问题，分小组构和：这首歌曲默示了蒙前人的一种甚么激情（对马的酷好）。乐曲开首属于蒙古平易近歌中的长调仍是短调（长调）歌曲中的人声有甚么特点。下面来介绍“麦呼”。⑤麦呼是一种由一小我同时唱两个声部的称道艺术，是蒙古国人平易近和我国蒙古族人平易近中独有的一种平易近间唱法，也称喉音唱法。
④接下来赏识《星星索》，让学生边听边思虑：这首印度尼西亚克隆宗歌曲曲协调歌声分袂有甚么特点（曲调迟缓委婉，有扭捏感，柔和废弛；歌声委宛抒情，略带哀伤色采）表达了一种若何的激情（表达了对心爱姑娘的深切忖量之情）往后，将分两个声部演唱《星星索》片段：由学生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，经由过程这样的操练可让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松节奏特点的熟谙。
⑤接下来请同窗们聆听三个音乐片段，剖断它们是由甚么乐器吹奏的（第一段小提琴：斑斓含蓄；第二段二胡：斑斓艰深深挚第三段：？简介萨朗吉。⑥萨朗吉是一种印度平易近间乐器，被称为“印度的小提琴”，音色斑斓、抒情、长于摹拟人声。下面就让我们赏识由萨朗吉主奏的平易近间乐曲《接待》。
4、拓展
安插课后功课：⑦你还知道哪些与我国相邻的亚洲周边国家和地域的平易近族平易近间音乐？请课后聚积赏识。
5、总结
经由过程赏识《四岁的红鬃马》、《星星索》、《接待》，可以培育学生发现美、赏识美、创作发现美的能力，组成精采的人文素养，为学生毕生快乐喜爱音乐、进修音乐、享受音乐奠基精采的根底。
感谢感动评委，说课终了
《历史悠长的传统亚洲音乐》说课稿2
尊敬的列位考官：
巨匠好！（鞠躬）
我是音乐组xx号考生。下面我将与列位分享一下我对这节课《历史悠长的亚洲传统音乐》的教学设想。
1、说教材
首先，说说我对教材的理解。本课进修内容，旨在指导学生切磋亚洲的音乐文化。亚洲音乐是世界音乐文化的首要组成部门，作为中国高素质的社会主义年青人理当进修一切对提高自己科学文化素质有益的工具，真正做到弘扬平易近族文化、尊敬多元文化。《接待》是印度拉贾斯坦的一首闻名平易近间乐曲，具有光鲜的印度音乐特点；《四岁红鬃马》应用了蒙怪僻异的“呼麦”演唱形式；《星星索》是一首印度尼西亚歌，表达对心爱姑娘的深切忖量之情。
2、说学情
其次，我对学情做一简要分化。高中阶段的学生已堆集了必定的音乐理论常识，能够经由过程聆听丰硕多彩的音乐，体验音乐的美，有了必定赏识音乐的能力。可是，对其他国家音乐的体味其实不是很深。是以，这节课，在连络学生欢兴奋乐喜爱的根底上让学生更深条理的体味亚洲其他国家的音乐。
3、说教学方针
是以，基于教材和学情，我设定了以下三个维度的教学方针：
1、激情立场价值不美不美观：赏识几首有代表性的亚洲传统音乐，感应传染、体验亚洲音乐的气焰特点。
2、过程与编制：初步知道亚洲音乐的概况，知道亚洲音乐文化与地舆、经济、平易近族、宗教等成分的慎密慎密亲密关系。
3、常识与手艺：初步熟谙印度尼西亚的“克隆钟”歌曲、印度的“萨朗吉“的音乐特点。
4、说重难点
基于以上对教材、学情的分化和教学方针的设立，我确立了本节课的教学重点为能够跟着录音，演唱《星星索》片段。难点为掌控亚洲音乐特点，出格是印度和印度尼西亚音乐的气焰，首要赏识《星星索》和《接待》。
5、说教法学法
为了实现教学方针、凸起重点、解决难点，教学中我采纳创设情境法、教学法、谈话法、和小组合作切磋法。
那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为焦点的环节。
6、说教学过程
（一）创设情境，导入新课
闻名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激倡议他们思惟的火花，或像磁石一样把学生紧紧地吸引住。”基于此我的导入设计为：首先，我会发问学生，亚洲不成是世界上陆地面积最除夜的.洲，而且人丁也是最多的。几千年来，在这块土地上发生了辉煌的音乐文化，除我们熟知的中国音乐外，巨匠还知道有哪些呢？（学生遵循他们所学的地舆常识和泛泛泛泛的体味作出回覆五个音乐文化区）我会对学生的回覆做出必然性的评价并进行总结，印度音乐在南亚次除夜陆欣欣茂发，还有西亚的阿拉伯古典音乐、日本的雅乐、朝鲜的唐乐……亚洲音乐闪现出一幅幅千姿百态、独具东方神韵的图象。顺势引入今天的新课《历史悠长的亚洲传统音乐》。
（二）新课教授
接下来是新课教授环节，在这个环节中我设置了以下四个勾当。勾当一体味印度文化、勾当二赏识作品《接待》、勾当三赏识《星星索》、勾当四赏识《四岁的红鬃马》。我之所以这样设计，是因为新课标理念指出，在音乐教学中，应以音乐审美为焦点，以欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱为动力。
勾当一：体味印度文化
在这一环节我会播放印度片子《阿育王》中的歌舞片段，让学生赏识并思虑问题。（学生回覆：这是印度题材的片子）。接下来我继续让学生说出他们对印度体味的相关常识。学生从服装，跳舞，歌声等参议了印度文化的特点。
勾当二：赏识作品《接待》
在这一环节我会用课件出示《接待》的结构和各部门的吹吹打器和音乐激情。首先对整首乐曲的轮廓做介绍，以便学生对乐曲的理解。遵循图示赏识作品并鼓舞鼓舞激励学生跟着音乐用手臂和手指划出旋律音乐进行，好比曲线、海浪线等，这环节主若是指导学生去感应传染和体验印度音乐的气焰特点，完成教学难点。最后遵循所学常识并连络“拓展与切磋”第三题来总结出印度传统音乐的特点，让学生再用措辞将其表达出来。
勾当三：赏识《星星索》
1、在这一环节我会请学生遵循所给前提和图片上的人物服饰，剖断出是哪个国家。
（1）亚洲有一个国家的平易近族比我国还要多，有一百多个平易近族组成。
（2）它由13700多个岛屿组成，是世界上最除夜的群岛国家。（良多的学生遵循这问题都能说出是印度尼西亚）
2、连络风光图介绍印度尼西亚及克隆宗音乐特点。
3、赏识作品《星星索》并用课件出示几个问题：
（1）全曲的结构有何特点？（教员提醒：可遵循不合的伴奏音型）
（2）曲协调歌声分袂有甚么特点？
（3）表达甚么样的激情？
这部门主若是激情体验和乐曲分化，有必定的难度，所以用选择题的编制，由教员给出几个谜底，听赏完后让学生回覆。
4、实践勾当：首先请学生学唱固定伴奏音型“啊，星星索”然后提醒学生一边用手臂摹拟划船时船桨升降，一边仆从音乐用“星星索”伴唱，教员唱主旋律，一路完成作品。经由过程这样让学生加深对克隆宗歌曲前紧后松的节奏特点的熟谙。完成教学重难点。
勾当四：赏识《四岁的红鬃马》
在这一环节，我会请学生遵循之前听过的蒙古歌曲谈谈蒙古音乐长短调的气焰特点（因为之前已有介绍过蒙古平易近歌，所以学生在这时辰辰都能的说出）然后在向学生简单介绍“呼麦”的演唱特点。再经由过程赏识作品让学生有所体味。
（三）拓展迟误
在拓展迟误环节，我会请学生听三段音乐，分说图片傍边分袂是用甚么乐器吹奏？采纳甚么样的吹奏编制？属于哪个国家的代表乐器？（这三种乐器分袂是朝鲜的伽耶琴、印度的西塔尔、日本的尺八）。这个环节既让学生熟谙了不合国家的代表乐器，又可以培育他们听赏音色的能力，同时也体味乐器的分类，这些内容闪现了课改中提到的音乐要素的渗入。
（四）小结功课
在这一环节，我将采纳教师发问、学生回覆的编制来进行课堂小结，在师生构和中配合梳理本节课的教学内容。在功课的设置上，我将采纳开放式功课，请学生回家后，体味一下非洲歌舞音乐。
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