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幼儿园说课稿(通用15篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，经常需要用到说课稿，编写说课稿是提高营业素质的有用道路。我们该若何去写说课稿呢？以下是小编为巨匠汇集的幼儿园说课稿，接待浏览与保藏。
幼儿园说课稿1
1、主题勾当名称：
明天出书社山东省幼儿园教育勾当教材中班下学期主题四《春季，你好》中的一个勾当：醒来了。
2、勾当方针：
1.激起幼儿对春季里小动物的快乐喜爱与好奇，萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。
2. 成长幼儿的措辞表达能力和出手操作能力。
3. 辅佐幼儿记住故事首要情节，简单体味几种常见动物与季节改变的关系。
3、勾当预备：
1. 幼儿已有冬季动物蛰伏及春季天色特点的常识经验。
2. 故事课件，小鱼、青蛙和小蜜蜂的头饰，幼儿操作卡片。
3.《郊游》磁带、轻音乐、磁带、录音机。
4、重点和难点：
重点是指导幼儿记住故事的首要情节，学说动物间的对话，成长幼儿的措辞表达能力。
难点是激起幼儿发生自动试探小动物的好奇心，发生爱护保重小动物，呵护小动物的激情，并对文学作品发生必定的欢兴奋乐喜爱。
5、勾当内容分化：
《醒来了》这一勾当是主题《春季，你好》中的第五个勾当，前面的四个勾当，如《春游去》、《春回除夜地》、《郊游》等都已让幼儿充实感应传染到了春季给人们带来的欢愉,春季的勃勃生气,使幼儿进一步萌发了对除夜自然的酷好之情。出格是小动物
不错的 ,幼儿生成快乐喜爱,可是春季来了,小动物们都若何样了？出来了没有,它们又在干甚么?这一切的问题都在吸引着幼儿,去求知、去试探。《纲要》中了了划定：教师应成为幼儿进修勾当的撑持者、合作者、指导者；教师还应活络地捕捉到孩子们在泛泛糊口中新的关注点、兴奋点和新的成长需要,当令适合的组织勾当,培育孩子的好奇、好问、乐于试探的精神等。基于此,《醒来了 》这一勾当是前几个勾当的深化、升华。经由过程这一勾当的组织,不单能进一步促进幼儿对动物与季节改变的熟谙,还能使幼儿经由过水平歧形式的学说 故事 脚色的对话。强化措辞的进修,增添对动物的激情熟谙及对文学作品的快乐喜爱，从而在趣味性勾傍边自然地打破本勾当的重点与难点。
6、 勾当过程现实思绪：
(一) 让幼儿走进除夜自然,发现除夜自然的奥秘,体验除夜自然的夸姣,增添幼儿的感性经验。
这个方针主若是经由过程本主题的前四个勾当来实现的。第一个勾当带幼儿去春游,主若是让幼儿走进除夜自然,去传神的感应传染除夜自然的夸姣,春的气息,发现除夜自然中储藏的春的奥秘； 其它三个勾当,主若是指导幼儿进一步用不合的编制来表达自己对春季天色特点,自然改变的熟谙 ,在春的怀抱里,在不合的勾傍边,
不错的幼儿身心获得陶冶,会不竭发现一些别致的事物,如小草发芽了,小花开放了,一些小动物也出来了。总之,幼儿的好奇心会不竭增添,欢兴奋乐喜爱也越加普遍,感性经验也加倍丰硕 。出格是勾当最早,听着熟谙的《郊游》乐曲,做着伸展。斑斓的动作入场,更能自然激起幼儿对春季的快乐喜爱之情。
（二）睁开概述勾当：
1. 首先 以游戏引题： 缓和而又斑斓的春季来了,一些小动物也出来了,教师分袂饰演小鱼游,青蛙叫跳,小蜜蜂飞、叫等动作来指导幼儿猜。这类师演生猜的师生互动编制,旨在营建协调、愉悦的勾当空气,充实调动幼儿勾当的积极性,增添幼儿对小动物的快乐喜爱与好奇,同时引出故事的首要脚色。
2. 接着 播放课件,顺次出示故事的四个画面（点击出四个画面）,每个画面设计几个开放性的问题,请幼儿思虑，例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为甚么?”指导幼儿连络画面及自己的糊口经验讲出春季的首要特点。画面二,设计了这样的问题,“小鱼醒来了,看见青蛙蹲在泥洞中,它心里若何样?”“它会若何说?”这些开放性问题的设计具体、了然,每个幼儿经由过程思虑能得出一个较合理的结论,都能有话说。在充实调动回覆每个幼儿往后,点出课件对话,让幼儿初步体味故事中脚色的对话。对每个幼儿的回覆,都遵循幼儿的个体特点,给以不合水平不合 形式的必然.在这类自由、宽松的措辞交往气象中,幼儿想说 、敢说,快乐喜爱说,不单初步掌控了故事中小动物的对话,而且措辞表达能力,想象力也获得不合水平的成长。
3.幼儿自我发现后。连络课件,师配乐讲述故事,请
不错的幼儿完全的赏识故事,指导幼儿思虑：“故事里有哪些动物?小动物在甚么季节醒来了?为甚么?”本环节主若是借助多媒体的形、色、景等多种优势,直不美不美观形象的辅佐幼儿体味故事的首要情节,萌发幼儿对文学作品的欢兴奋乐喜爱。经由过程几个问题的思虑,让幼儿知道有的动物冬季要蛰伏,如小鱼,小青蛙等，春季来了,它们就醒来了,从而简单体味动物与季节改变的关系,扩年夜幼儿的常识面。
4. 再次经由过程课件,连络故事的首要情节，应用多种形式指导幼儿学说小鱼 、小青蛙、 小蜜蜂的.对话。如应用师指导全数幼儿说,师生分脚色说.男孩女孩分脚色说等。这类矫捷有趣的师生互动，生生互动的学说编制,不单极除夜的调动了幼儿介入勾当的积极性,较有成效的掌控了动物间的对话,并把其中的礼貌措辞内化为自己的措辞。而且又进一步了了了故事的首要情节,成长了幼儿的措辞表达能力,养成了幼儿寄望彼此聆听,积极应对的习惯,使措辞理解能力获得进一步的成长。
5. 故事表演,这一勾当的首要方针是进一步巩固幼儿对故事首要情节的理解,成长幼儿的措辞表达能力。从而使幼儿加倍快乐喜爱文学作品。
(三)幼儿合作安插“醒来的春季”的画面：
幼儿操作卡片,构和并思虑：“春季来了,还有哪些小动物也醒过来了?这些小动物会在甚么处所干甚么?”以拓展幼儿的思惟,使幼儿从对故事中小鱼、小青蛙、小蜜蜂的体味与快乐喜爱转到对春季其他小动物的关心与快乐喜爱上。构和往后,请幼儿分组、合作把自己图片上的小动物送到事前设计好“斑斓的春季里”,配合安插“醒来的春季”的活跃画面,然后师生一同来赏识幼儿合作完成的作品。经由过程操作
不错的幼儿爱动物的激情获得升华,出手能力,合作意识获得进一步培育。
(四)勾当迟误：
经由过程操作勾当的评价：小动物都回到斑斓的春季里,自然中院子里去.都很感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣.进一步激起幼儿爱动物,快乐喜爱动物交伴侣的激情。最后,听着《郊游》乐曲,师生一同到寻觅春季里的小动物与它们交伴侣。使勾当方针再次经由过程迟误勾当获得强化与落实。
这是我对《醒来了》这一勾当的设计思绪,经由过程这类设计首要凸起了以下几点：
1.正视了勾当设计的┞合适性、趣味性。
《纲要》中划定：幼儿园的教育内容是周全的启蒙性的,各规模的内容应彼此渗入。本勾当就较好地融入了措辞、艺术、科学等师生互动,生生互动小对话等有趣形式,较好地完成了本勾当的方针,促进了幼儿的周全成长。
2.让激情教育融入勾当的每个环节。出格是最后,把醒来的小动物送回除夜自然,使幼儿爱动物的激情由意识酿成步履,对动物的快乐喜爱,呵护之情获得很好的强化、迟误勾傍边,教师激情式的过度语“小动物都回到了春季的怀抱里,它们会感谢感动打动小伴侣,快乐喜爱小伴侣,我们一路到院子里,除夜自然里去找醒来的小动物交小伴侣吧,”使激情教育获得进一步迟误。
3.幼儿自动试探贯串始终。如勾当前,让幼儿到除夜自然中自动试探春的奥秘；勾傍边,幼儿自立思虑,自动发现故事中存在的奥秘；勾当迟误中,再一次到除夜自然中去寻觅醒来的小动物,与它们交伴侣。幼儿始终处于积极自动的试探中。
幼儿园说课稿2
幼儿期是人的生平中成长思惟、丰硕词汇的最好时代，经由过程进修各类优良的儿童文学作品，可以提高幼儿对措辞的感应传染力，培育他们对文学作品的进修欢兴奋乐喜爱。是以，我选择教学山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事措辞自然斑斓，重点语句几回再三吟唱，极富传染力。对话精练、活跃，措辞节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有经验的`根底上完全可以体味故事所表达的激情，学会复述故事。
这个故事的教学方针是：
1.德育方针：教育幼儿火伴之间要和气相处，团结驯良。
2.常识方针：理解故事内容，学会复述故
3能力方针：教幼儿进修故事中斑斓的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
重点：理解故事内容，能够复述故事。
难点：让幼儿应用词、词组完全的有激情的讲述故事。
关头：让幼儿知道一个事理，火伴之间和气相处，团结驯良。
为了完成本课的教学方针，抓住重点、打破难点、解决关头问题，我设计了以下教学环节：
一。谈话导入新课。
二。教师有激情的完全讲述故事。
三。出示教学图片，连络发问，逐幅讲述故事。在轻松兴奋的空气中让幼儿学会脚色对话。
四。启发发问，知道故事事理。
五。分脚色表演故事内容。
六。竣事：
在欢喜的歌声中，赠予鲜花。
为了顺遂完成教学，我做了以下预备：
1、歌曲磁带、录音
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标识表记标帜。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
在充实预备的根底上，我会遵循不合脚色的特点，寄望讲述的腔调，以竭诚的激情讲述原文，传染幼儿，而且为幼儿创设一个轻松兴奋的空气，经由过程脚色表演加深对故事的理解，达到教学方针。本节课是第一课时，幼儿在复述故事时首要掌控脚色对话。
幼儿园说课稿3
1、说内容：人教版教材七年级《雪绒花》，首要教学内容是唱《雪绒花》，赏识《Do-Re-Mi》、《孤傲的牧羊人》
2、说教材：歌曲介绍：《雪绒花》是美国片子《音乐之声》中的一首插曲，跟着片子的播放而传遍全球，成为全球人平易近快乐喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采纳四三拍子和中等的速度，就抉择了它的格调优雅舒适，激情没有较除夜的升沉，歌曲经由过程对雪绒花的歌咏，抒发了对除夜自然的酷好，依托了主人公对亲人、对家乡深深的记念和祝贺。我设定本课的教学方针之一就是指导学生用斑斓的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首激情欢喜活跃、演唱形式多样的赏识歌曲，是以本课第二个教学方针设定为经由过程赏识片子《音乐之声》插曲，感应传染歌曲形象和激情，扩除夜音乐视野。
3、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无限魅力，充实调动学生的介入积极热忱，本课教学环节进行以下设计：介绍片子剧情--听《Do-Re-Mi》--猜谜雪绒花--学唱歌曲--用英语演唱--赏识片段《孤傲的牧羊人》。
2、本课应用多媒体教学手段，以赏识片子片段为手段，指导学生在赏识过程中正视对歌曲的默示形式、演唱形式和歌曲气焰方面进行对比，拓展学生思惟。
2、在进修歌曲时，以教师措辞启发为主，培育学生自学的能力，经由过程操作、称道斗劲分化歌曲旋律，使学生能够唱准近似乐句，解决歌曲难点。并经由过程演唱歌曲，再从歌词中感应传染旋律，以表达歌曲的激情。
3、始终寄望指导学生的思惟，在赏识片子片段和听教员演唱前，都先向学生提出的要乞降问题，让他们了了赏识方针，以便更好地舆解作品。
4、说教学过程：1.创设情境： 《雪绒花》这首歌曲的旋律良多学生都很熟谙，。七年级的学生因为春秋除夜了一些，音乐课的空气已不像小一点的孩子上课好调动，我放置了由教师顿挫顿挫的语气讲故事，70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一名叫玛丽亚的年青修女，她脾性活跃、斑斓仁慈，快乐喜爱唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一名退役的`水兵上校家当家庭教师，上校的七个孩子很奸狡、每次家庭教员城市被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为教员，她用爱心与音乐和七个失踪踪去母亲的孩子成立了精采的关系，玛丽亚教会了孩子良多歌曲，使孩子们遭到精采的教育，并获得慈母般的缓和。介绍《音乐之声》的剧情入手，讲到这里一会儿吸引学生的寄望力，对影片发生好奇感，自然过渡到听片子中玛丽亚教孩子们的一首歌曲《Do-Re-Mi》。
2、猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一会儿提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。《雪绒花》的歌声跟着影片的放映遭到泛博人平易近的快乐喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的快乐喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有激情地朗读。
3、学唱歌曲： （1）首先听教员演唱歌曲，再带问题听录音，回覆教员的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱纪律是甚么？学生经由过程几回再三聆听熟谙歌曲旋律，很快能解决适才的问题，再经由过程用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的处所，教员拿节奏卡片指导操练八分遏制符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准近似乐句，解决歌曲难点。
（2）在进行歌曲措置时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面临学生进行启发，以使他们从心里感应传染到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的激情。学生唱好歌曲后我发问：“我们若何才能将这首称道得更富有传染力呢？歌声很悦耳！教员还要奉告你们一个称道的好编制：那就是“要想把称道好，激情的默示很首要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得较着一点。
4、拓展感应传染：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生赏识后说说英文发音和中文不合感应传染，使学解缆生也想用英语学唱歌曲的欲望，我给学生介绍汉语、英语发音的不合，英语里有些音要连读。教读Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文单词后。让我们带上对祖国的酷好之情跟着音乐伴奏分袂用中文和英语演唱《雪绒花》。
5、赏识片子歌曲片段：学生已学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一路表演了一出木偶戏，把歌曲《孤傲的牧羊人》表演得很是有趣，我们一路看一看这个片子片段。（播放多媒体课件）指导学生经由过水平析斗劲，对歌曲的默示形式、演唱形式和歌曲气焰有必定的体味，恰是有了这三首斑斓悦耳的歌曲贯串于整部片子，才使《音乐之声》加倍吸惹人。音乐课带给我们欢愉、欢笑、愿同窗们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的重点《雪绒花》，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无限魅力，同时遭到爱国主义的教育。
幼儿园说课稿4
1、说教材
《熟谙时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自己的特点和纪律，是以必需慎密慎密亲密联系幼儿的糊口，连络幼儿糊口现实和常识经验来设计数学勾当。时刻是无直不美不美观形象较为抽象的概念，是以，我应用了幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，指导幼儿熟谙整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易激发幼儿的激情体验，使其等闲理解和领受。遵循教材内容和幼儿的现实气象，拟定出本次勾当的教学方针为：
1．常识方针：熟谙时钟，根底掌控钟面的首要结构，能叫出名称。知道时针、分针、和它们之间的运转关系，能切确识别整点、半点。
2.能力方针：培育不美观不美观不雅察看力和操作能力，并成立初步的时刻概念。
3.激情方针：经由过程步履，使幼儿养成精采的作息习惯。
二．说教学重点和难点
本次教学勾当的方针主若是辅佐幼儿熟谙整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿成立初步的.时刻概念。为此，我供给了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌控整点、半点，知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
三．说教法与学法
为了辅佐幼儿掌控教学重点，打破教学难点，在勾傍边始终以幼儿为主体。遵循幼儿熟谙过程的直不美不美观形象性，遵守直不美不美观性原则，首要采纳视、听、讲连络法来指导幼儿充实不美观不美观不雅察看钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在勾傍边遵守活性原则，综合应用发现法、游戏法，让幼儿经由过程操作勾当、言语勾当，促进幼儿自动进修；遵守积极性原则，教师借助气象前提（什物投影仪）集图象、色采一体，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱；遵守个体性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师寄望增强教育，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四．说教学预备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，什物中一只。
五．说教学过程
（一）最早部门
勾当一最早我出示了一只木偶小兔，以小兔分隔家的时刻点引出勾当内容，然后出示什物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能奉告我们时刻，人们的进修、糊口、工作都离不开它。
（二）根底部门
在勾傍边我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，正视幼儿自动的不美观不美观不雅察看，鼓舞鼓舞激励幼儿发现问题，自动求知。
1．让幼儿不美观不美观不雅察看钟面，指导幼儿细心不美观不美观不雅察看。
教师发问“小伴侣，看，钟面上有甚么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是若何列举的？”“这两根针一样长吗？”等等，来指导幼儿初步的熟谙时钟。
2．熟谙整点、半点，体味时针和分针之间的运转关系
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小伴侣们，谁能看出这三只小时钟上面有甚么一样的处所？”让幼儿不美观不美观不雅察看，斗劲，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学常识能马上得以巩固，而且经由过程什物投影放动物钟，激起了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。接着经由过程教师的操作演示，幼儿的细心自动不美观不美观不雅察看，体味分针与时针的运转关系。因为这是本次勾当的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想想，2点到3点分针时针是若何改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以不异的编制熟谙了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时刻
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小伴侣，看谁把适才的常识学会了。”一会儿把幼儿的寄望力吸引住了，然后应用图片上幼儿较熟谙的一日勾当的作息时刻，使幼儿对进修勾当较感欢兴奋乐喜爱及易于理解，并经由过程操作勾当，使幼儿对所学常识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让勾当渗入到常规习惯的培育，使幼儿养成早睡夙起的好习惯。
（三）竣事部门：
此次勾当是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以经由过程这个游戏来加深对时钟的熟谙。游戏轨则是由教员饰演老狼，小伴侣饰演小羊，教员摆出时刻问小伴侣：“小羊小羊几点钟？”小伴侣要马上回覆出来，当教员问到6点钟的时辰，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃失踪踪。
本次勾当就在这样轻松兴奋的空气中竣事了。
六．勾当迟误
1．教师或家长可向幼儿介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰硕幼儿的常识。
2．在泛泛糊口或游戏中，教师成心识的指导幼儿应用表达时刻的词汇：如游戏时刻，5点钟到了……
3．教室内可设置时钟，和请家长配合提醒幼儿按作息时刻勾当，如：7：00起床、7：30进餐等，辅佐幼儿成立初步的时刻概念。
幼儿园说课稿5
巨匠好！今天我说课的内容是中班措辞赏识勾当《耳朵上的绿星》。
1、说教材。
（一）说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象光鲜凸起，措辞滑稽有趣，等闲激发幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，又可以扩年夜孩子的词汇量；其二是此刻的孩子因为受糊口气象限制，窘蹙与四周人相处的经验，普遍存在对四周事物窘蹙激情的步履，所以这一内容既合适幼儿春秋特点，又合适孩子的现实需要。
（二）说勾当方针：
《幼儿园教育指导纲要》在措辞规模中提出："成长幼儿措辞的关头是创设一个能使他们想说、敢说、快乐喜爱说、有机缘说并能获得积极应对的气象"和要"鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力。"遵循这一方针和要求，连络中班幼儿春秋特点和措辞成长水平，是以，我从能力和激情两方面提出了本次勾当的方针：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感应传染作品中小松鼠仁慈，夸姣的脚色形象；b斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、从激情上，使幼儿知道，干事要多为他人着想，要彼此关心，彼此辅佐。
（三）说勾当重、难点：
本次勾当的教学重点是理解故工作节、内容，使幼儿知道干事要替他人着想，教学难点是请幼儿斗胆、清楚表达自己的设法和感应传染，甘愿宁可核准介入表演，斗胆学说脚色对话。
2、说勾当预备。
为了更好地处事于本次的勾当方针，完成勾当内容，我作了以下预备：
小松鼠等脚色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
3、说教法。
教育心理学认为"进修者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更切确有用地掌控进修对象。"遵循幼儿的进修气象，本次勾当我应用了直不美不美观法、发问法、脚色游戏等教学编制。
为甚么要采纳以上编制呢？
采纳直不美不美观法是因为这个春秋段的幼儿思惟具有较着的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思惟。从幼儿熟谙事物的特点和措辞自己特点来看，在幼儿园措辞教育中贯彻直不美不美观性原则很是首要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得活跃活跃，激起幼儿进修的欢兴奋乐喜爱。
采纳发问法是因为发问能指导幼儿有方针地、细心地不美观不美观不雅察看，启发幼儿积极思惟。我应用启发性发问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用措辞描述出来，是解决勾当重点的有用编制。
采纳脚色游戏法是因为脚色游戏是幼儿最快乐喜爱的勾当，在幼儿身心略感倦怠时，游戏能增强幼儿介入勾当的欢兴奋乐喜爱。幼儿在进行脚色表演中能充实地默示自我，斗胆措辞。
4、说学法。
遵守幼儿进修的纪律和幼儿的春秋特点，在《纲要》新理念的指导下，全数进修勾当，始终以幼儿为主体，变畴昔的"要我学"为此刻的"我要学".遵守由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松空气中掌控勾当的重、难点。幼儿将应用不美观不雅察看不雅概念、构和谈话法等。
不美观不雅察看不雅概念是幼儿经由过程视、听觉感官积极介入勾当，幼儿经由过程不美旁不美观情境表演直接获得印象。
构和谈话法是幼儿在构和、谈话中自由安闲地说出自己的理解与不雅概念，是幼儿操练措辞的好机缘。
5、说勾当过程。
连络幼儿园教育工作原则和本次勾当的方针，我设计了以下四个环节：
1、出示首要脚色，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
4、幼儿进行脚色表演。
1、出示小松鼠，激发幼儿欢兴奋乐喜爱，引出课题。
欢兴奋乐喜爱是幼儿自动介入勾当的关头，最早部门我就以一个孩子们快乐喜爱的脚色吸引了他们的眼球，而且经由过程一个发问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小伴侣帮它出出主张，若何才能妆扮得很美呢？（请幼儿构和并说说）
2、连络图片，分段赏识故事，理解故事内容。
此环节我应用了直不美不美观法和发问等编制，把故事进行分段讲述。
1、到"小松鼠不摘草，也不采花，他真好。"经由过程发问：a、小松鼠为甚么要把自己妆扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了甚么，他若何想？c它为甚么不用花卉妆扮自己？d、这件事别谁看到了，它们若何说？让幼儿理解故工作节。
2、到"小松鼠历来没有这么斑斓过。"发问：a、小松鼠若何会这么斑斓？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是甚么？是从哪儿来的？
3、到竣事，发问：小松鼠上台表演了，为甚么台下的不美不美观众都惊呆了？
3、看课件，完全赏识故事，感应传染小松鼠的仁慈夸姣，使幼儿知道干事要替他人着想。
此环节其实重在揭露思惟内在，进行激情教育，我经由过程看课件的形式完全赏识故事，有益于幼儿更形象的赏识故事，理解故事内在。同时我还应用了发问法，指导幼儿去发现素质：小松鼠耳朵上的.绿星事实是甚么？萤火虫为甚么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭露出了小松鼠因为仁慈夸姣也获得了萤火虫的回报，请小伴侣谈谈自己在糊口中若何看待人和事物，进行思惟晋升。
4、幼儿进行脚色表演。
供给给幼儿头饰和安插简单的场景，请幼儿自己选择饰演的脚色进行故事表演，教师可遵循具体气象把故事的论说部门该成简单的旁白，首要让幼儿操练脚色的对话及表演响应的动作。
这一环节能充实知足幼儿的勾当欲望，让幼儿在轻松的空气中进修对话，表达自己的理解，给幼儿供给默示和措辞的机缘，将全数勾当推向高涨，事实下场达到实现勾当方针的方针。
列位教员：俗语说："教无定法，贵在得法".能使一个措辞勾算作功需要不竭地考试考试和试探，我会在往后的教学实践中，在新的教育理念的陶冶下，和孩子们一路试探，一路成长！不妥指出，望列位教员给以攻讦匡正，感谢感动！
幼儿园说课稿6
1、设计意图幼儿科学教育的方针在于培育幼儿的试探欲望和精神，对幼儿来讲，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。透过不美观不美观不雅察看发现，良多幼儿对食物的不美观不美观不雅察看不够专心和细心，是以我设计了这个勾当，旨在指导幼儿透详实心的不美观不美观不雅察看和斗劲发现指纹的奥秘，并培育幼儿酷好科学、试探科学的精神。《纲要》中提出:“教育资料的拔取既要合适幼儿的现有水平，又有必需的挑战性;既要贴合幼儿的现实需要，又有益于其久远成长;既要切近幼儿的糊口来拔取幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。遵循《纲要》的要乞降买办幼儿的春秋特点，将“指纹”作为幼儿科学教育资料，在勾傍边我为幼儿带给了丰硕的可操作的材料。我在勾当过程中合理定位重点与难点，应用直不美不美观操作、总结归纳等编制，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆交流、分享试探的过程和功能。
2、教学方针在新《纲要》中指出，五除夜规模的资料彼此渗入，从不合的角度促进幼儿激情、立场、潜力、常识、手艺等方面的成长，是以，遵循幼儿的春秋特点和现实状况，及幼儿的已有常识经验、潜力、成长水平与暗藏潜力的分歧我确立了认知、潜力、激情方面的方针，其中既有自力表达的成分，又有彼此通顺贯通的一面，方针以下:认知方针:透过不美观不美观不雅察看和斗劲发现指纹的奥秘，体味指纹的根底特点及浸染;潜力方针:透过不美观不美观不雅察看进行斗劲各类指纹，并能说出不合;激情方针:有出手动脑的专心性，体验发现的欢愉，养成细心不美观不美观不雅察看的精采习惯。
3、重点和难点(一)重点:体味指纹的特点。(二)难点:透过不美观不美观不雅察看说出指纹的不合，并除夜白指纹的用处。为体味决重点和难点，在勾傍边，我在为幼儿带给了直不美不美观的教具和学具的同时还为他们创设了简单、欢愉的气象，这些都有益于教学重点的完成和难点的打破。
4、教法和学法(一)教法遵循方针及幼儿的现实状况，我采纳了以下教法:直不美不美观操作法:在勾当的最早透过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直不美不美观熟谙;同时为幼儿带给印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会加倍形象;在勾当最后给幼儿出示有关指纹的科技产物的图片，这样也可是给幼儿直不美不美观上的熟谙。总结归纳法:在“不美观不美观不雅察看指纹”这一勾当环节，我将此过程分为了三个法度楷模，在每次斗劲后教师都做出了了了的总结，这样能够使幼儿对指纹的特点有一个整体上的熟谙。气象创设法:我以幼儿创作指纹画作为勾当的竣事部门，并指导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里，“指纹画展”的创设会使幼儿加倍有创作的欲望。(二)学法全数勾当我以幼儿为主体，本次勾当首要采纳了以下学法:不美观不雅察看不雅概念:全数勾当一贯都是幼儿在透过自己的不美观不美观不雅察看来得出结论的。统计法:在熟谙指纹特点时，我让幼儿记实、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。
5、教学预备(一)
空间预备:将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台安插于前方。安插的“指纹画展”的画廊。(二)物品预备:1、指纹印画一幅;2、印泥和白纸若干;3、放除夜镜(每个幼儿一个);4、双胞胎指纹图;5、什物投影仪一台;6、玻璃杯、笔、电话等物;7、有关指纹的科技产物的图片;8、破案小故事。6、教学过程(一)出示指纹印画，激发幼儿对指纹的欢兴奋乐喜爱。师:你们看，这是甚么啊?你除夜白这是用甚么来画的'吗?(手指印的)真弄笑，手指也能画出这么雅不美观的丹青，我们也来印一个手指印好吗?(让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放除夜镜)分化:透过一幅斑斓的指纹画来引出了此日的课题，同时激起幼儿的欢兴奋乐喜爱与试探的欲望。(二)熟谙指纹，不美观不美观不雅察看指纹。1、熟谙指纹。师:请你说说，你发现了甚么?(有纹理，有线条，像一个一个的圈……)师:小伴侣不美观不美观不雅察看的真细心，那你除夜白它是甚么吗?它有一个好听的名字，叫做“指纹”。2、指导幼儿不美观不美观不雅察看指纹(1)斗劲自己和火伴的指纹有何不合;师:巨匠彼此看一看，其他小伴侣的指纹和自己的一样吗?总结:火伴的指纹和我们的是纷歧样的。(2)斗劲自己和怙恃的指纹是不是是不异;师:(让幼儿拿出自己怙恃的指纹图，并和自己的进行斗劲)小火伴的指纹原本和我们自己的是纷歧样的，我们和爸爸妈妈长得很像，他们的指纹和我们的一样吗?总结:爸爸妈妈的指纹和我们的也纷歧样。(3)斗劲双胞胎的指纹是不是一样;师:(拿出双胞胎的指纹图片指导幼儿不美观不美观不雅察看)小伴侣们都除夜白双胞胎长得个性像，根底一模一样，那么他(她)们的指纹是不是是一样呢?总结:双胞胎的指纹也是纷歧样的。(4)教师小结:每小我的指纹都纷歧样，它是每小我的特点之一。分化:在“熟谙指纹，不美观不美观不雅察看指纹”这一环节，我采纳了分层斗劲的编制，首先从身边的小伴侣最早做斗劲，往后引申到自己的怙恃，继而还有一个斗劲吸惹人寄望力的“双胞胎”身上，因为不能当即找到活生生的双胞胎，所以我在勾当之前先预备好了双胞胎指纹的图片。透过几个条理的斗劲与不美观不美观不雅察看，这样能够使幼儿加倍形象地熟谙指纹的“异常性”。(三)不美观不美观不雅察看指纹的类型1、将几个幼儿的指纹印放到什物投影仪上，指导幼儿不美观不美观不雅察看指纹的类型。2、找出两种常见指纹类型，分袂给它们起名字。(斗型，由良多齐心圆组成，看上去像水中的旋涡;箕型，纹线像簸箕似的，有一边是启齿的)3、师:赶忙用放除夜久魅找找看，你有几个手指头是斗型的，有几个手指头是箕型的?(巨匠统计自己各类指纹的数目，巩固熟谙指纹的类型)。分化:在此环节中，透过食物投影仪，能够使幼儿对指纹熟谙得更清楚、直不美不美观。最后让幼儿自己统计记实自己的指纹，这是一个很好的巩固编制，在此过程中，教师要实时指导、更正，辅佐幼儿切确熟谙、分辩指纹的类型。(四)体味指纹的浸染1、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有甚么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有辅佐?(差人叔叔能够操作罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)讲述简短破案小故事。2、指纹除对破案有辅佐，还有甚么用处?教员出示图片--有关指纹的科技产物为幼儿教学，坦荡幼儿眼界。(1)指纹考勤机(2)光学指纹鼠(3)指纹保险箱(4)指纹锁分化:在这个环节中，教师要讲述一个简短破案小故事，这样不单仅何以吸引幼儿的寄望力，而且对“指纹破案”这一浸染的熟谙将会加倍深切。(五)竣事部门:师:指纹的浸染真除夜，不单仅能够辅佐差人叔叔破案，还有那些高科技的产物为我们处事，为我们的糊口增添保险。不单仅如斯，适才我们还看到用指纹添画出良多斑斓的丹青，你们想不想也来试一试，用你们工整的小手，画出斑斓的丹青来张贴在我们“指纹画展”的画廊里。伴着音乐声，幼儿兴奋地创作，竣事本次勾当。分化:以指纹画创作作为勾当的竣事部门，不单仅能够让幼儿获得一个安眠，而且在创作的过程中将科学与美术勾当相通顺贯通，在激起幼儿创作发现力的同时，也能够或许使得幼儿对指纹的外形、特点再一次进行巩固。7、勾当迟误遵循幼儿春秋特点和幼儿自己的试探欲望，我将本次勾当的眼神设计为--“让幼儿回去和家长一齐查资料:小动物们有指纹吗?它们的指纹一样吗?”这样不单仅可是给幼儿继续试探的契机，也能够或许使幼儿更好的与怙恃进行互动。
幼儿园说课稿7
1、说教材：
海底世界，是一个灿艳多彩的世界，糊口着别致的生物。它一样是一个神秘的国家。孩子们经常会被这类神秘与别致所吸引。而作为美术教学，今天要挖掘的是它的灿艳斑斓的色采。幼儿的春秋特点抉择了幼儿好奇心强，对未知的海底世界布满了好奇，布满了想象和神驰。而且买办幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了必定的根底，并对各类形式的美术教学出格欢兴奋乐喜爱。鱼是儿童快乐喜爱默示的对象之一，海底世界深蓝色的海水里成长着各类各样的鱼类，同时还成长着各类门类的海洋生物，海底是一个布满了神秘色采的水下世界。
本次教学《海底世界》以此为内容题材，分袂经由过程剪贴和绘画的形式来实施教学教学，指导幼儿熟谙鱼的外形特点，色采改变，从而体味海底世界对称形和不合错误称形之间的分歧和默示时编制编制的不合，使之在进修和操作的过程中加以分辩，并在此根底上促发幼儿的形象思惟和创作发现想像的能力，让幼儿经由过程剪贴、绘画的进修教学，用自己的作品来表达小我的思惟激情和对海底世界夸姣未来的丰硕的想像。
幼儿园买办美术说课稿：《海底世界》
二 说教学方针
此次的教学方针是：经由过程教学，激起幼儿对海底切磋的欢兴奋乐喜爱和酷好除夜自然的激情，阐扬幼儿的想像斗胆绘画，同时组成精采的美工教进修惯和耐心正视的干事立场。
三 说教学预备
首先是材料预备：
工具与材料是美术创作的需要前提。恰当地选择工具将会提高幼儿进修的欢兴奋乐喜爱，促使他们更自动地投入创作。本次教学中，我除供给彩纸、铰剪、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供给了记号笔和多种色彩的水粉颜料及除夜号的水粉笔，便于幼儿默示除夜面积的色块，考试考试多种作画编制，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也能够用油水分手法。这样一来，无疑又组成了美术创作中的形式美。
其次经验预备，在教学前让幼儿知道除夜海里也糊口着鱼，而且是色采斑斓的鱼，而且掌控了画鱼的根底手艺。
4、说教法：
在此次教学中，我所用的教学编制有
1.指导发现法：在教学的最早，教员指导幼儿赏识海底世界，所用的编制就是指导发现法，教师作为教学的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子自动的去不美观不美观不雅察看、去发现。
2.不美观不雅察看不雅概念：在教学过程中，教员指导幼儿不美观不美观不雅察看各类鱼的不合外部特点。
3.个体指导法：在幼儿进行创作的时辰，教员个体指导一些美工根底较差的幼儿，鼓舞鼓舞激励他们斗胆的考试考试。对能力强的孩子，可以指导他们操作多种色彩，达到有条理的教学的方针。
4.气象法：教室安插就是一个海洋世界的布景，还有海底世界的除夜布景图，让孩子置身于海底的感应传染。
5、说学法：
1.不美观不雅察看不雅概念
2.考试考试法
六 说教学过程
1 导入部门。我首先出示光碟，激发幼儿的'欢兴奋乐喜爱。然后播放光碟，让幼儿赏识斑斓的海底世界。
2.经由过程发问和不美观不美观不雅察看图片，指导幼儿想像各类鱼的不合外部特点。
在这个环节里我设计了几个发问：适才小伴侣在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有甚么样的色彩和花纹？在幼儿回覆后让幼儿不美观不美观不雅察看各类鱼的图片，体味鱼的种类良多，每种鱼的身体外形和色彩花纹都纷歧样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不合错误称的。
3.在幼儿体味到鱼的一些外部特点后，我又设计了一个可让幼儿斗胆阐扬想像的问题：海底里除鱼还有甚么？让幼儿说一说海底的各类各样海洋生物。
4. 隐性示范，幼儿思虑
海底这么美，那把我们的教室也安插成斑斓的海底若何样？在提出这个问题往后，极除夜地调动了幼儿的积极性，孩子们都火烧眉毛地伎痒。在次过程中让幼儿思虑若何结构？色彩若何搭配？海底有哪些海洋生物？
5、介绍操作材料，幼儿出手操作
率领幼儿参不美不美观讲授室的四面墙，介绍每面墙旁预备的不合材料，简要教学不合材料操作时的寄望事项，请幼儿遵循自己的欢兴奋乐喜爱选择材料进行操作，经由过程剪贴、绘画的形式默示各类各样的海洋生物，丰硕海底世界。教员放哨全数操作气象，适当进行提醒。因为预备充实，材料选择适当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充实考虑到幼儿的自立性的阐扬，所以每个幼儿默示都很超卓，出格是集体作画的幼儿，彼此交流，彼此启发，整幅画面布满了生气。
6 幼儿赏识自己创作的海底世界，彼此说一说自己画的是甚么。
幼儿园说课稿8
列位评委教员巨匠好，我说课的问题问题是中班安然教育勾当《目生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。
说课内容
1、说教材
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园必需把呵护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”现实糊口中一些犯警分子以哄骗为手段卖儿童，他们的罪恶给孩子的身心造成巨除夜摧残，使良多家庭沉浸在失踪踪去孩子的疾苦中，给社会带来极除夜的风险。针对这一气象，我设计了《目生人我不怕》这节安然教育勾当。意在辅佐幼儿成立初步的提防意识，提高自我呵护能力。
2、说学情
中班幼儿已有必定的措辞根底，思惟和表达能力也有了响应成长，而若何分说目生人，矫捷应对目生人又对幼儿是一个考验。我遵循中班幼儿的现实成长水平将各规模内容有机连络、彼此渗入，正视了综合性、趣味性，寓教育于游戏傍边。让幼儿在构和交流、情境体验中理解“目生人”的寄义，知道“不轻信目生人”的事理。
3、说勾当方针
勾当的方针是教育勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。我遵循中班幼儿春秋特点及现实成长水平把方针定为：
1、知道“目生人”的寄义，知道不轻信目生人的事理。
2、能初步识别目生人的哄骗步履，成立初步的提防意识。
3、提高碰着危险沉着沉着措置问题的能力。
4、说勾当预备
本次勾当我为幼儿预备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟目生人走》和三种常见的目生人骗小伴侣的情境。
5、说教法
1、直不美不美观教学法：在第一个环节中，我应用了现代化的多媒体教学，组织幼儿不美旁不美观事例。让幼儿直不美不美观形象的体味目生人哄骗小伴侣的过程。
2、交流构和法:在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行构和，并经由过程多个问题的构和，彼此启发和填补，从而获得切确、统一的熟谙。
3、游戏教学法：在第五环节中，组织幼儿进行脚色饰演，体验若何应对目生人，这类游戏的形式合适幼儿的.春秋成长特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为步履。
此外，我还当令应用发问法、鼓舞激励法、不美观不美观不雅察看指导法等教学编制激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱。
6、说学法
1、情境体验法：在最后一个环节组织幼儿应用情境体验法进行脚色饰演，这样做不成是顺应幼儿游戏的赋性，也是幼儿沉着沉着措置问题的摹拟操练。
2、辩说构和法：经由过程构和发散幼儿思惟，使幼儿得出措置问题的编制。成长幼儿的思虑问题、解决问题的能力。
3、多感官介入法：勾傍边指导幼儿看一看，说一说，想想，辩一辩等多种感官介入，幼儿在不知不觉中就掌控了应对目生人的编制，提高了自我呵护的意识。
7、说教学过程
——我的教学流程分为激起欢兴奋乐喜爱、激起思虑、巩固熟谙、彼此构和、亲自体验五个环节。
第一环节：歌曲引题，体味哄骗
勾当最早，我率领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。中班幼儿对歌曲及故事斗劲熟谙，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激起了幼儿的欢兴奋乐喜爱。我接着发问：这首巨匠都熟谙的《小兔乖乖》,讲了一个甚么故事呢？小兔子开门了吗？小兔子是若何知道除夜灰狼不是妈妈的？经由过程发问，幼儿了了了除夜灰狼操作“哄骗”的编制获得小兔子的相信，达到吃失踪踪小兔子的方针，使幼儿理解“哄骗”的寄义。接着提出一个假定问题：假定你一小我在家，有人来敲门，你会若何做呢?指导幼儿联系现实思虑剖断。并追问：是所有人敲门都不开吗？进一步指导幼儿分辩自己的亲伴侣老友等熟谙的人会开门，不熟谙的人就不开门。为甚么不给目生人开门？我实时进行小结：目生人多是坏人，我们不能等闲相信。指导幼儿在构和中成立“目生人”的概念，初步成立“不轻信目生人”的意识。
第二环节：不美旁不美观事例，激起思虑
第一步：看一看、说一说
在这个环节我操作《不跟目生人走》的故事视频给幼儿闪现一个具体的故工作景。进行发问：假定你是细雨，会跟那位阿姨走吗？为甚么？激起幼儿构和。
那我们来看一下细雨到底会若何做。看完视频后接着发问：那位阿姨是若何把细雨骗走的？细雨熟谙这位阿姨吗？细雨的好伴侣用了甚么编制救细雨呀？我们若何剖断目生人说的话是真是假呢？经由过程层层发问，激起幼儿思虑，在思惟的彼此碰撞中梳理出故事中的阿姨是“目生人”，进一步理解“目生人”的寄义，成立“不轻信目生人”的意识。
第二步：想想、辩一辩
在这个环节，我接着发问:假定细雨真的被带走的话，会有甚么后果？指导幼儿遵循故工作节，对后果进行猜想，教师实时梳理、归纳幼儿的不美观不美观概念，并分享给全数幼儿，从而让幼儿除夜白跟目生人走的严重后果，剖断幼儿不跟目生人走的抉择信念，平稳成立提防意识。
第三环节：律动表演，巩固熟谙
勾当至此已进行了10多分钟，孩子一贯处于相对舒适状况，我操作一首滑稽滑稽的歌曲《我不上你的当》和孩子们一路表演，让幼儿在放松思虑所带来的首要激情的同时，再次激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，并达到警示幼儿不受骗受骗的方针。
第四环节：剖断猜想，激起构和
接下来，我为幼儿预备了三个气象，第一个：目生人用玩具哄骗小伴侣的气象。遵循气象发问幼儿：假定你碰着这类气象，你会若何做呢？指导幼儿综合操作已有经验进行分化剖断。第二个是目生人用好吃的食物哄骗小伴侣的气象。遵循气象发问幼儿：碰着这类气象，你会若何做呢？第三个是目生人哄骗小伴侣找爸爸的气象。经由过程气象，发问幼儿：碰着这类气象你理当若何做？经由过程幼儿的辨析，使不轻信目生人的意识再次植根在幼儿心中。在幼儿构和后我实时小结：斑斓的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。碰着工作要多动脑子，目生人的话不等闲相信，目生人的要求不随便准予。分清吵嘴不受骗，做个机智英勇的好宝宝。这一环节使幼儿的综合分化剖断能力及解决现实问题的能力获得了晋升，并巩固了幼儿的已有经验。
第五环节：脚色饰演，真实体验
在最后一个环节中，我创设了脚色饰演勾当“目生人我不怕”，首先由教师饰演目生人进行游戏，接着让能力强的幼儿饰演目生人再次进行游戏，这样做恰是闪现了“幼儿的经验是在应用中成立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到步履的转化，增强了幼儿沉着沉着措置问题的能力。
8、说特点
本次勾傍边我充实操作了讲授课件使抽象的问题变得形象直不美不美观，让课堂变得活跃有趣。而且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓舞鼓舞激励、指导幼儿配合构和，分化问题、解决问题。教师实时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自立进修、积极互动的气象。
以上就是我说课的内容，不妥的处所，请攻讦指证。
幼儿园说课稿9
勾当方针： 经由过程步履，使宝宝在实践操作中进修与伴侣交流的好编制，体验交往的乐趣。
勾当预备： ＊多媒体建造 ＊各式玩具若干 ＊录音机、磁带
勾当流程：
1、故事讲述 激发欢兴奋乐喜爱
（经由过程故事，让宝宝堆集交流的编制。） 师：宝宝们，今天侯教员给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。） 发问：小兔篮子里原本只有萝卜，后来若何又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了甚么好编制换到青菜、蘑菇的？
2、实践操作 获得经验 （考试考试经验迁移，在实践操作中获得交流法。）
１、小白兔换到了良多自己快乐喜爱的工具，真兴奋。 今天带来了良多礼物送给我们的小伴侣，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）
２、我们看看，获得了甚么礼物？快乐喜爱吗？让我们玩一会儿。
３、 我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，此外宝宝手上也有好玩的'玩具。你们有没有编制既能玩到自己的玩具，又能玩到他人快乐喜爱的玩具？ （分享交流好编制，晋升经验）
3、分享交流 体验欢愉 你适才玩了甚么？你是用了甚么好编制和小伴侣交流到快乐喜爱的玩具的？
适才谁没有换到玩具？你是若何跟他换的？ 小结：宝宝今天都用了好编制玩到了自己想玩的玩具，本事真除夜，真聪明！我们都是好伴侣，，我们带着玩具宝宝一路来做一个“找伴侣”的游戏，好吗？
故事：交流
小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“感谢感动，感谢感动。”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有除夜除夜的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又除夜，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食物哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“感谢感动，感谢感动。”小花猪说：“不用谢。”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、 有青菜、有蘑菇，兴奋地笑了。
幼儿园说课稿10
1、说教材
1、教材的选择：巨匠都知道，具体形象思惟是幼儿思惟的典型编制。而且跟着春秋的成长，小小班幼儿的思惟正处在直觉步履思惟向具体形象思惟过度的时代。他们激情外露、不不变，带有很除夜的激情性。他们加倍快乐喜爱直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们进修、勾当的特点是只关心勾当的过程，不关心勾当的功能。是以，小小班的教学勾当应更寄望游戏化、气象化。
强调让幼儿在兴奋、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获成长。因为幼儿时代，欢兴奋乐喜爱是其进修勾傍边最强烈的心理成分，幼儿一旦有了进修欢兴奋乐喜爱，就可以自觉地把心理勾当指向进修对象，且能获得较好的效能，是以，任何勾当都应正视欢兴奋乐喜爱的培育。是以，教材的选择相当首要，正如《纲要》中所说的，“即合适幼儿的现实需要，又有益于久远成长，既切近幼儿的糊口，选择幼儿感欢兴奋乐喜爱的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此勾当〈好听的歌〉既来历于幼儿的糊口，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的斟酌了幼儿的春秋特点和心理特点，使幼儿在积极兴奋的空气中自然地潜移默化地掌控了各类物体发出的各类纷歧样的声音，把措辞、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌自己的理解，又有用的提高了科学勾当的能力。还使他们对斑斓悦耳的声音发生了好奇心，泛泛泛泛加倍长于用自己的感官去不美观不美观不雅察看这个奇奥的世界。
2、方针定位：勾当的方针是教学勾当的起点和归宿，对勾当起着导向浸染。遵循小小班幼儿的春秋特点和现实气象，我确立了以下几个方针：
并在勾傍边，使勾当闪现趣味性、综合性、勾当性，寓教育于糊口情境、游戏中。充实的课前预备为勾当的成功睁开供给了可能性。
2、说教学法度楷模
我采纳环环相扣组织此勾当法度楷模，勾当法度楷模为：
激起欢兴奋乐喜爱——出手试探——幼儿交流——不美旁不美观多媒体——赏识诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——迟误勾当
（一）、激起欢兴奋乐喜爱
“欢兴奋乐喜爱是最好的'教员“，在勾当一最早，我就给幼儿创设了一个自由宽松的勾当气象，预备了良多能爆发声音的物品，“小伴侣，今天，教员给你们预备了良多工具，你们看看都有甚么啊？这些工具可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个工具唱的都纷歧样呢，小伴侣想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意寄望为主，成心寄望才最早萌芽，简明的导语直接切入主题，丰硕的物品，旨在激发幼儿的无意寄望，培育幼儿的成心寄望。
（二）、出手试探
遵循小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿放置了出手试探，为每组幼儿供给了良多能发出各类纷歧样声音的物品，供幼儿出手操作。在这个勾当环节中，教师是指导者、撑持者、合作者。在自由宽松的勾当空气中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，斗劲各类物体发出的不合的声音，可是在这个过程中，幼儿获得的经验是很琐细的，单一的，那若何给幼儿一个系统性的熟谙呢，让他们体味每种物体发出的不合的声音呢？
（三）、幼儿交流
因而，在自由试探事后，我就采纳让幼儿自由介绍自己玩了甚么，发出了甚么声音，和此外声音一样吗？这样的编制对幼儿获得的经验进行清理。因为物品在幼儿的手里，幼儿摹拟的声音和连络什物进行，还可以请其余的小伴侣学一学，说一说，他摹拟的像不像，避免了单一性。
（四）、不美旁不美观多媒体
小小班幼儿寄望时刻短，欢兴奋乐喜爱不变性差，新异、强烈和勾当的刺激很等闲激发他们的寄望。除这些物品可以发出好听的声音，除夜自然也有良多奇奥的声音呢，那他们的声音又是若何样的呢？小伴侣想不想听听？采纳多媒体教具，把幼儿带入了奇奥的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。能再次吸引幼儿寄望，激起勾当的欢兴奋乐喜爱。视觉听觉的完美连络，促进了幼儿的思惟的成长。
（五）、赏识诗歌（2遍）
将幼儿已获得的常识经验用诗歌的措辞表达出来，诗歌措辞简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌赏识2遍往后，采纳师生问答的编制，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠基根底。
（六）、音乐游戏（好听的歌）
把〈小动物若何叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿激情达到最高涨，艺术融入科学，达到斗劲完美的统一。让幼儿在轻松的空气中竣事勾当。
（七）、迟误勾当
可请幼儿在课间，遵循泛泛泛泛的糊口经验，找找糊口中还有甚么奇奥的，纷歧样的声音。延续和拓展幼儿对各类声音的试探和研究的欢兴奋乐喜爱。
3、说教法
新〈纲要〉中指出：教师理当成为进修勾当的撑持者，合作者和指导者。勾傍边力争组成“合作切磋式“的师生互动。是以，在本勾傍边，教师不单仅要用活跃的措辞，神秘的动作来传染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，因而采纳了以下教学编制：
1、操作法：它是幼儿进行科学试探的根底编制，就是幼儿遵循教师预备的物品进行操作，试探。本次勾当在激发欢兴奋乐喜爱后，采纳了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，斗劲出不合的物体发出了纷歧样的声音。
2、交流构和法：进行了试探操作，我创作发现了一个自由宽松的措辞气象，经由过程介绍，让幼儿彼此交流自己获得的常识和经验，深化了幼儿各自的熟谙。
3、游戏法：游戏是幼儿的根底勾当，它具有创作发现性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中，我指导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌控了诗歌中的措辞。
4、发问法：设计发问，指导幼儿想问题，回覆问题。在一问一答的过程中，成长幼儿的思惟能力和白话表达能力，这也是措辞教育的使命之一。
5、演示法：我还经由过程多媒体，把除夜自然的良多声音演示给幼儿听，辅佐他们获得必定的熟谙，多媒体的应用，指导幼儿去听去猜去摹拟，使幼儿自动切磋，积极思虑，使幼儿的理解和熟谙加倍深切。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。
多种教学编制的┞合适，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的协调统一。
4、说学法
以幼儿为主体，创作发现前提让幼儿介入试探勾当，不单提高了熟谙，锤炼了能力，加倍升华了激情，在本勾傍边，幼儿采纳的学法有：
1、多方位的介入：新〈纲要〉科学规模的方针中了了的指出，“能应用多种感官，出手动脑，切磋问题，用适当的编制表达、交流，试探的过程和功能。”是以，我在勾傍边，指导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种编制的介入，对奇奥的不合物体发出的声音发生了欢兴奋乐喜爱。
2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极插手体验过的勾当，人的记忆下场会较着的提高。为了让幼儿对各类声音有进一步的熟谙，我采纳了教师和幼儿合作对答法，给幼儿供给了默示的机缘，让幼儿在积极对答教师的勾傍边，理解并进修了诗歌的措辞，感应传染各类除夜自然不合声音的奇奥。
3、音乐游戏法：经由过程轻松兴奋的乐曲，斑斓熟谙的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌措辞的记忆，使每个幼儿都能获得成长和提高，促进思惟的成长。
采纳的以上各类教学编制，极除夜的闪现了“以幼儿为本“的教育理念。
幼儿园说课稿11
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小伴侣。小班小伴侣他们的思惟是具体形象的，在进修过程中着重于感知事物的较着特点，并尽可能与他们自己有着较强激情体验的经验连络起来，是以，为小班儿童放置的勾当内容要更切近儿童的糊口。我在“我自己”这个除夜主题布景下，遵循小班儿童欢兴奋乐喜爱和糊口经验，将预设一些勾当，如“自己的玩具”、“我的斑斓衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的勾当——“斑斓的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体勾当。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小伴侣不谨严把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真雅不美观。其他小伴侣听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着奥秘，不信你抬起剧自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。因而孩子们的欢兴奋乐喜爱点从橡皮泥的花纹火速过渡到对自己鞋底发生欢兴奋乐喜爱，看看自己的小脚、讲讲花纹……因而我就萌发了睁开这个集体勾当的意念。
巨匠都知道鞋子是千姿百态的'，驰誉称的不合、有质地的不合、有外形的不合、有功能的不合等，对小班儿童，他们的熟谙是具体的，只能遵循外部特点来分辩事物，鞋子的不合中最直不美不美观的就是外形，儿童对此已有了必定的认知经验，但鞋子除上面花腔的改变，其实鞋底也有良多学问，藏着良多奥秘和教育契机，这也是泛泛泛泛经常被教员和孩子们轻忽的。
勾当方针：
1、在勾傍边，鼓舞鼓舞激励儿童不美观不美观不雅察看、发现鞋底花纹的不合，并能斗胆地表达默示。
2、经由过程与鞋印做游戏，激起儿童对自己鞋子的快乐喜爱，体验和鞋子做伴侣的欢愉。
勾当流程：
第一个环节：鞋子跳舞了
第二个环节：我和鞋印做伴侣
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，熟谙进修很除夜水平依托于步履。“鞋子跳舞了”就可以知足孩子好动的赋性，在游戏中让儿童体验进修勾当的欢愉。为了让孩子自由安闲地玩，在创设气象和供给材料上我从“除夜”上面做文章。我预备除夜的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室除夜的丹青纸，丹青纸不是以一张方坚毅刚烈正的形式闪现，而是以一条通衢的编制，弯弯的，围着教室睁开，通衢的宽度除夜约可让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子赏识自己的作品；此外我还会和家长取的联系，阐扬家长的成本和教育配合者的浸染，让家长当天给孩子穿戴一双鞋底花纹较着的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在勾傍边放一段欢喜的布景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里逛逛，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐指导儿童快快的走、逐步的走，让鞋印印满纸上的每个角落。在勾傍边我还要关注一些怯懦的孩子，鼓舞鼓舞激励他们斗胆的走、斗胆的印，此外还要寄望辅佐动作过快过强的孩子，要他们谨严，不撞痛他人、不打翻颜料盆……全数第一环节强调营建一种兴奋、欢喜、自由安闲的游戏空气，让孩子体验鞋子跳舞的欢愉，让孩子有充实默示的机缘。
幼儿园说课稿12
1、说教材
1、教材分化：
《小兔采蘑菇》是一篇布满童趣的儿歌，措辞合适幼儿朗读特点：内容简略单纯易懂、精练有趣、形象活跃、琅琅上口。幼儿一听就除夜白很等闲理解。不需要教员过量的注释，这样孩子在领受它时不用可以的去记忆，就可以背诵下来。孩子从中获得了成就感，进修自然就有了积极性。此外小兔子是孩子们斗劲熟谙和快乐喜爱的小动物，在泛泛勾傍边我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都斗劲高。考虑到孩子的进修特点和认知纪律我选择了此教材，《纲要》中不也说：一个勾当的选择既要切近幼儿的糊口，选择他们感欢兴奋乐喜爱的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，基于以上对教材的分化，我必定本次勾当的方针为：
1）体验在气象表演中进修儿歌的`欢兴奋乐喜爱。
2）理解儿歌内容，能有节奏的朗读。
3）能遵循儿歌内容默示受惊、惊慌、兴奋的激情，斗胆进行朗读表演。（重点）
2、勾当预备：场地安插（小树、花卉、狼、凉帽、蘑菇若干）兔妈妈头饰、篮子若干
2、说教法
《纲要》指出：教师应成为进修勾当的撑持者、合作者、指导者。是以我首要采纳了以下教学法：
1、气象教学法：“气象教学”对培育孩子激情，启发思惟，成长想象，斥地智力等方面有独到的处所。在本次勾傍边我按儿歌所描绘的气象，在教室里做了简单安插，再现儿歌所描绘的气象表象，操作这类编制进行教学不单能唤起耗子对进修的欢兴奋乐喜爱，能提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的脚色傍边；
2、示范法：幼儿快乐喜爱摹拟而且他们的摹拟能力很强，在泛泛糊口中我就发现良多孩子摹拟教员的动作、口吻，可以说活矫捷现，所以在本次勾傍边我就采纳了示范法，让孩子们摹拟教员的神采、动作、语气来进修儿歌；
3、游戏法：全数勾当我们就是以游戏的编制睁开的，寓教育于游戏中，让孩子们轻松、兴奋的气象中进修。
4、此外我还采纳了发问法、表演法、常识鼓舞激励法等对勾当加以整合，是幼儿获得对特点的饿理解，达到科学性、健康性、愉悦性、艺术性的协调统一。
3、说学法
以幼儿为主体，创作发现气象让幼儿自动的插手到勾傍边来，在游戏中学会儿歌。
4、说教学法度楷模
勾当过程为：游戏激趣（小兔采蘑菇）――体验默示儿歌激情――朗读表演儿歌――总结
（一）游戏导入，激起欢兴奋乐喜爱（小兔采蘑菇）
“欢兴奋乐喜爱是最好的教员”勾当一最早我就以‘兔妈妈带小兔采蘑菇’的游戏激起幼儿的欢兴奋乐喜爱，孩子原本对游戏就有极除夜的欢兴奋乐喜爱，再加上教室里的气象，和什物教具（篮子、蘑菇…）相信他们会被深深的吸引，很快进入了游戏脚色。
（二）分段赏识、表演，辅佐幼儿体验、默示儿歌的激情
在这个环节我让孩子们在气象表演等分段来进修儿歌，以兔妈妈的形象来指导孩子，孩子们等闲进入脚色，对妈妈所说的一切都很是感欢兴奋乐喜爱，不用决心的去记忆，学起来也很是轻松，从而跟着教员的指导顺遂的进入下个环节。
（三）朗读表演儿歌
这一环节主若是让孩子们来朗读表演儿歌，对适才所学的做个巩固，让孩子们回家把适才发生的工作经由过程儿歌的编制奉告兔爸爸，人物的改变，场景的转换又让孩子们感应传染别致，不古板，所以他们又会乐趣勃勃的表演起来，从而达到巩固的下场。
（四）总结
简短的几句话对孩子的表演进行必然，给以他们自年夜，让他们体验成功的感应传染。
幼儿园说课稿13
1、设计意图：图形在我们身边遍地可见，与我们的糊口更是彼此关注的:轮子是圆的、窗户是方的、饼干是三角形的……。《纲要》中指出：指导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变纪律发生欢兴奋乐喜爱和切磋的欲望。买办幼儿求知欲强、快乐喜爱试探，而且他们已熟谙了一些常见的几何图形，在此根底上让幼儿不美观不美观不雅察看、操作，从而感知平面图形之间的关系，成长幼儿的空间不美不美观念。同时在勾傍边，激起幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，让幼儿体验进修数学的乐趣。是以，我把教学方针定位于：
l、在图形的几回再三改变中，操练幼儿思惟，提高操作能力。
2、经由过程让幼儿几回再三对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行改变操作，指导幼儿发现图形之间可以彼此改变，转换，它们可以变出不合的`数目标各类图形。
3、培育幼儿操作各类图形组合成各类物体的情趣。
本节课我塑造了一个深受孩子们快乐喜爱的人物形象贯串在全数教学勾当傍边，最早部门经由过程摹拟机械人滑稽、滑稽的声音设置悬念，一会儿吸引住了孩子，也为后面勾当有用的睁开做了一个铺垫。第二个环节，经由过程让孩子看看、说说等编制让孩子对已有的常识经验进一步巩固和晋升。在此根底上，进行了本节课的重点环节-----"寻觅图形变换的奥秘"。孩子们在自己出手操作的过程中，试探着，最后，寻觅到图形之间可以彼此变换的这一纪律。竣事勾那时 ，又给孩子们闪现出一组图形拼贴画，激起孩子们出手建造的强烈欲望，孩子们在此次勾傍边体验到了进修数学的乐趣。
此次勾当，我最除夜的收成就是看到孩子们进修时的那种快乐喜爱试探的精神，我们教师理当为孩子创作发现出更多的机缘，当然，在此次勾傍边也存在着良多的问题：
1.我对教材的研究还不够深切。
2.教具的建造斗劲多，上课时显到惊慌失踪措，而且不夸姣，出格是长方形和正方形的分辩不除夜。措置编制：把这一系列的教具全数用ppt的形式闪现出来。
3.勾傍边，没有考虑到孩子的个体分歧，有的孩子操作快，反映快，但有的孩子时刻不够。整改编制：把个体操作改成小组合作的形式。
4.教师的评价斗劲恍忽。
5.勾当内容过量，斗劲繁琐。
幼儿园说课稿14
1、说勾当布景及设计意图
诗歌《炎天的歌》，教材选自幼儿园综合勾当课程主题六中第三周。诗歌内容形象活跃，音韵协调，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的炎天场景。是一首斑斓的儿童诗，易为幼儿快乐喜爱和领受。合适买办措辞教学方针中提出的"让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感应传染其措辞美，培育幼儿的想象力，白话表达能力的要求，是以合适我班教学。诗歌光鲜的结构特点，给幼儿清楚了然的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感应传染，能够充实成长幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的啼声，已被幼儿所熟谙，这节课的教育成本就来历与幼儿的糊口经验。同时，经由过程步履中诗歌仿编，可以成长幼儿措辞表达能力。提高幼儿与火伴交流的能力，促进幼儿社会性的成长，也培育幼儿酷好除夜自然的夸姣激情。
2、说勾当方针：
连络买办幼儿的春秋特点和措辞成长水平，拟定以下方针：
1、辅佐幼儿理解诗歌的措辞和画面，理解掌控诗歌内容。
2、感应传染诗歌的斑斓意境。
3、幼儿能遵循诗歌的名目及夏日的特点斗胆地仿编。
3、说重难点：
重点：辅佐幼儿理解诗歌的措辞和画面，理解掌控诗歌内容。
难点：幼儿能遵循诗歌的名目及夏日的特点进修仿编，成长创作发现性思惟，培育白话表达能力。
4、说教学编制：
在勾傍边，教师要心中有方针，眼中有幼儿，不时有教育，以互动的、开放的`、研究的理念，让幼儿真正成为进修的主体。本次勾当采纳了气象教学法、整体教学法、不美观不雅察看不雅概念、直不美不美观演示法、游戏法等多种教学编制。充实调动了幼儿的进修欢兴奋乐喜爱，感官熟谙。()使教法和学法有机的联系在一路，让方针获得落实。事实下场达到教学方针，培育了幼儿对诗歌的感应传染力，想象力，记忆力。
5、说勾当预备：
勾当预备是为具体勾当方针处事的，为了更好地处事于蔽肪唇针教具预备：事前录制好的蝈蝈、知了、青蛙的啼声。炎天的歌《课件》、图片——（蝈蝈、知了、青蛙；戴太阳帽的小伴侣、撑小花伞的小伴侣；草丛、除夜树、水池、冰激淋。）学具预备：记号笔、操作材料。常识经验预备：幼儿已对炎天的特点有所体味。
7、说勾当过程：
（一）谈话引出话题，赏识诗歌。
教师首先发问："谁能奉告我此刻是甚么季节？你是若何知道的？"组织幼儿谈论炎天：炎天里你有甚么感应传染？草地上、除夜树上、水池里有些甚么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的啼声？这是一个课前常识的经验预备，需要幼儿去运器具体形象思惟去理解，只有借助事物的具体形象，才能辅佐幼儿更好地舆解诗歌内容。遵循这一特点，在泛泛泛泛我操作谈话勾当、图片指导幼儿不美观不美观不雅察看，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
（二）操作试探，具体感知。
这一环节为幼儿理解诗歌内容做预备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在进修时的记忆承担，以便他们将寄望更多地投向进修过程的理解和思虑，是以我设计了《炎天在哪里》的游戏置
幼儿园说课稿15
1、说教材
今天我选定的课题是幼儿园买办措辞《七彩世界》主题里的一个措辞教育勾当《奸狡的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。履历了小班、中班的进修过程，买办幼儿的求知欲更强了，他们不单对花团锦簇的色彩十分快乐喜爱，而且更对花团锦簇的自然界布满了好奇心，他们会由自然界中红实足的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的除夜海、绿绿的草地等气象形象的不美观不美观不雅察看及熟谙激起出更深一步的思虑：除夜千世界为何会有这么多的色彩？这些斑斓的色彩是若何来的？……经由过程《奸狡的七彩光》这个故事便可让幼儿知道：色采来历于光的浸染，是奸狡的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边处处都有七彩色彩。有了七彩色彩，画画更斑斓，妆扮工具更斑斓，游戏起来更有趣。本勾当有益于辅佐幼儿成为色采世界的切磋者，发现自然界中的良多奥秘，培育幼儿对自然界切磋的欲望和对糊口的酷好，感应传染糊口的乐趣。
2、说勾当方针
遵循买办幼儿春秋特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神和作品揭示的主题，确立了激情、认知、能力各方面的方针：
1、获得光与色的感性经验，初步体味光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2、在感应传染作品措辞美和意境美的同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
3、能连络已有的糊口经验，鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆想象，续编故事，充实成长幼儿想象力、创作发现力和措辞表达能力。
教学重点：让幼儿在感应传染作品措辞美和意境美的同时，理解光与气象和人们糊口的关系。
教学难点：在续编过程中，地址与事物、事物与事物之间的逻辑关系。因为买办幼儿的思惟是以形象思惟为主，逻辑思惟才最早萌芽，极易激发思惟上的逻辑杂乱。
3、勾当预备
为了给幼儿揭示斑斓意境的作品，使幼儿在勾当过程中得以充实的表达和操练，我们作了以下预备：
（一）硬件预备
1、彩图：苹果、喷喷香蕉、彩虹、太阳、沙滩、除夜海等。
2、卡纸做的：七彩光宝宝。
（二）常识预备课前必需丰硕幼儿有关光与色的常识经验和糊口经验，并加以提取和清理。
4、说教法、学法
教师是进修勾当的撑持者和指导者，在勾傍边经由过程多媒体演示法、情境教学法，使勾当闪现趣味性、活跃性、寓教育于糊口，使主题勾当获得深化。让幼儿在玩中学、学中玩。
本次勾当幼儿采纳构和法、考试考试法来理解故事，赏识故事，创编故事。经由过程幼儿互补进修，师幼合作来默示主题。
5、说教学过程
1、气象导入，激起幼儿进修和切磋的欲望。今天教员给你们带来了几个斑斓的色采宝宝、他们是谁呢？我们一路来熟谙以下吧！
2、演示法（赏识作品）教师一一出示（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）色采宝宝让幼儿识别、教师完全的讲述故事一遍后发问：太阳公公有几个光线宝宝、他们的名字分袂是甚么？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）今天我们就来讲一个有关它的故事。
3、教师再次讲故事、出示彩图、让幼儿进一步感应传染和理解故事内容、完全的作品传递完全的画面揭示。
（1）在本次的勾傍边，我们则考试考试了理解在先，赏识在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的根底上再完全赏识，更能感应传染作品所揭示的意境。同时，我们还采纳了教师设疑――幼儿猜想――揭露谜底的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
（2）让幼儿带着问题完全赏识故事，进一步感应传染和理解故事内容。完全的作品传递完全的画面揭示，配有斑斓的`音乐，听觉和视觉的完美统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，等闲发生激情上的共识。
（3）启发幼儿构和光和人们糊口的关系幼儿经由过程视听连络的编制，已初步体味光线宝宝由七种色彩组成，教师再次以发问的编制给幼儿设疑，并启发幼儿进行构和：假定我们的糊口中没有光会若何样？我们理当为幼儿供给宽松自由的构和气象，这也合适《纲要》中“鼓舞鼓舞激励幼儿斗胆、清楚地表达自己的设法和感应传染，成长幼儿措辞表达能力和思惟能力”。待幼儿构和完往后，教师小结光与气象和人们糊口的关系。
（4）接着，教师继续启发幼儿联系糊口中事物的色彩，考试考试续编故事。儿童的措辞是在应用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供给了一个揭示他们内部智力勾当的机缘，这也是体验与火伴交流的乐趣，是很等闲看到自己的功能，从而促进了幼儿的自动性和自抉择抉择信念。
6、勾当迟误
幼儿自选编建造进一步的切磋勾当。因为一个方针的告竣，可以经由过程各类道路和手段来进行，这也闪现了教育的┞合适性。在本次勾傍边，我们把教学的意图、内容、形式有机的交叉在一路，经由过程视听连络、交流、表达的形式，使幼儿更等闲理解作品的内容，激倡议他们进一步对自然界切磋的欲望，从而达到我们所需要达到的勾当方针。
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