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教师念书的演讲稿
操作切确的写作思绪书写演讲稿会加倍事半功倍。跟着社会一步步向前成长，演讲稿的操作愈来愈普遍，你知道演讲稿若何才能写的好吗？下面是小编汇集清理的教师念书的演讲稿，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
教师念书的演讲稿1
巨匠好，我是涝坡小学的冯加风，我演讲的问题问题是《念书育人》。
“万般皆下品，唯有念书高。”“读万卷书，行万里路。”是中国老苍生崇奉的至理名言；“念书改变命运，进修成就未来。”这理当是常识经济时代一种不成争议的共识。作为一名教员，要想能够顺应新的教育形式，就必需不竭的念书。况且，在竞争乖戾的现代社会，没有一个赅博的常识是不成的。念书让我们能够很好的乘上时代的风帆，能够让自己的职业生辉。
中华平易近族自古以来是以礼仪除夜邦闻名于世，我们的平易近族历来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深切反映了这一点。念书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的.尊敬，是连结人们正常关系的准则。知礼讲礼的人除夜多以他酬报重，以社会为重。能真诚待人恰是一小我高尚情操的默示，是内在优良品质的外化。念书是提高小我涵养的必定道路，是提高自己素质的首要手段之一。
我们巨匠都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满全国”。我们的一言一行都关系到一代又一代学生的成长。学生的常识增添和我们的常识组成密不成分，那么首要影响我们常识组成的是甚么呢？是念书。博斯威尔有这样的一句话：“天天读上五小时书，人很快就会赅博起来。”我们的教师天天良多时刻都用在教育教学中，或许不成能这样的投入，可是只要书籍在我的心中，我天天抽出一点点的时刻，我便可以补足自己的不够，因为常识是来不得半点子虚，更不能是道听途说。
所以今天我在这里首要谈谈念书对教师专业成长的意义。
曾有人这样形容念书：“浏览不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。浏览不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信浏览对一小我的影响是毕生的。在新课改的今天，教师更理当多念书，让念书成为糊口中首要的一部门！唐朝除夜文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自己素质不是很首要吗？而教育，自然需要教师有一种博除夜而高远的精神，一种充实而圣洁的魂灵，一种虔敬而温馨的情怀、一种追求完佳丽生的抉择信念。
前人云：学高为师，德高为范。因而可知，学识与道德是做教师的根底尺度。
念书，能改变教师的精神量质和品性，“腹有诗书气自华”。念书，能够使教师不竭地增添聪明，让自己的教学明灭着睿智的光华；念书，能使教师布满生命的激情和聪明的言语，以最精练的线条，拉动最丰硕的信息；念书，能改变教师的人生，使教师思虑人生，把教学酿成一种过程、一种动态、一种求索；念书，是教师珍贵的糊口品质，一种诗意夸姣的人生境地。
此外，我们除自己要不竭念书，还要培育学生对书的感应传染，对书的欢兴奋乐喜爱，和念书的切确编制。让他们在书的海洋里学会若何捕捞对自己有益的工具，也只有这样，才不枉我们教书、育人的根柢年夜旨。
作为一名年青教师，书籍给了我无限的力量，我要用这类力量，去刷新学生的世界和未来，让我们就在这书的海洋里，英勇的、执着的、义无反顾的扬帆起航！实现我们配合的理想！
我的演讲讲完了，感谢感动巨匠！
教师念书的演讲稿2
尊敬的教员、亲爱的同窗们：
巨匠上午好！今天我演讲的问题问题是《念书与人生》。
书是人类文明的果实，书是储存常识的宝库；书是人类前进的阶梯；书是全球的营养品。糊口里没有书籍，就仿佛除夜地没有了阳光；成长中没有书籍，就仿佛鸟儿没有了同党。只要我们肯念书，便可以罗致几千年人类聪明的精髓，便可让我们与精英们一路分享精神的盛宴，这是何等夸姣的工作啊！试想，假定没有书籍传布前人所堆集的常识，在当今时代，还会有遨游太空的卫生和宇宙飞船吗？还会有我们浏览奇奥网页的电脑吗？是以念书可使我们变得充实，念书可使我们蒙昧的规模不竭缩小，念书可使我们的人生履历加倍丰硕。
书是人们的良师益友。念书就是聆听良师的谆谆教育，就是与益友的促膝扳谈。唐朝除夜诗人杜甫说：“念书破万卷，下笔若有神”；闻名作家林语堂说：“念书能让人得新知，增学问，养性灵。”正因为这样，身为高中生的.我们，应酷好念书，把念书算作一件欢愉的工作。更要把念书视为自己人生成长的动力。置身于书中，我们能感应传染到人情的冷暖，能体验糊口的酸甜苦辣，能感悟到人生的沉浮。也只有置身于书本中，我们才能不竭地发现自己，搜检自己，晋升自己。
可是，我们中有相当一部门同窗却认为：念书是在华侈时刻，迟误进修，甚至念书是无用的。在这部门同窗看来，念书是一件苦差事，读一本书所花的时刻还不如多算几道题，陋劣地熟谙把念书与进修成长割裂开来。可事实证实，不正视念书的学生，其在进修上不会有很除夜的成长的。待到有一天，才觉察“书到用时方恨少”才意想到念书的首要性了，可已经是悔之晚矣！
还有一部门同窗钟情于念书，但在鱼龙混杂、良莠难辨的书海中不能擦亮眼睛，不能“取其精髓，去其糟粕”，成天痴迷于《坏蛋是若何炼成的》等网游梦幻小说中，或是言情暴力小说，甚至有部门同窗痴迷于不良书刊傍边，不能自拔。读这些书刊不单真的华侈我们的时刻，还严重地影响我们的身心健康，甚至会蛊惑我们走上犯罪的道路。当下青少年犯罪现象较为严重，与读不良书籍是有很除夜的关系的。我们在念书时还要有所拔取，要读经典的书，读健康的、积极向上的书。所以让我们铭刻冰心白叟的一句话：“念书好，好念书，读好书。”
“鸟欲高飞先振翅，人成长进先念书”。纵不美不美观古今中外，凡是除夜有作为的历史人物，都是宏儒硕学的人。有人说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不成以一日不读。”恰是这类对念书的追求，才成就了他举世凝望标丰功伟绩。巨人的成功之道奉告我们，要想使自己的人生辉煌，就得不竭地、昂扬地念书，因为书是我们成就伟除夜事业的力量之源！
同窗们！我们是糊口在阳光下的新一代，更理当经由过程念书去全力丰满自己的羽翼。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远。以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五更，功只怕一暴十寒。”亲爱的同窗们，就让我们以书为友吧，让一缕书喷喷香伴你我同业，让我们因念书而称心人生吧！
教师念书的演讲稿3
巨匠好，今天很诺言能插手黉舍念书节的演讲角逐，首先我要感谢感动打动本次角逐的组委会，因为角逐的划定，黉舍35周岁以下的青年教师才可以插手本次勾当。我马上就要过35周岁了，组委会的划定使我这个老青年有了和巨匠一路分享念书心得的机缘。
到**小学工作的几年来，沉浸于黉舍浓烈的书喷喷香校园空气的中，使我也耳濡目染爱上了念书。蓬生麻间,不扶自直，黉舍不单是我工作的处所，也是我进修的场所。因而我抓紧一切可以操作的时刻看书。我在文字中享受缓和的阳光，在阳光中收成人生的真谛。回首回头回忆回头回忆几年来的从教之路，念书，我找到了工作的自年夜，教书的底气。读名师的书，看他们成长的萍踪，奋斗的艰辛，追求的欢愉，加倍鼓舞激励自己昂扬有为。
在闲暇时刻浏览了良多教育家的书刊，高金英教员在《静下心来教书，潜下心来育人》，一书中畅谈自己的人生哲学与教育思惟和教育聪明。连络自己多年来从事教学和班主任工作的事例，深切浅出的教授了若何教育和指导学生的珍贵经验。从教师理当具有精采的人格魅力、高度的道德涵养、常识手艺、品性等几个方面，以除夜量活跃典型的'教育教学案例，提出作为一名教育工作者，要有完美的人格魅力，要有人情味，要有阳光的味道，能够用自己的人格魅力传染学生，用爱心与责任心做好每件工作。假定能够静下心来教书，潜下心来育人，就可以够以静制动，有用信息请进来，无效信息一边去。对非本行业、本专业的信息看得透、想得开，出得来、放得下；对教书育人所需要的信息，拿得起、进得去，想得深，做得实。静心潜心，齐心专心一意爱自己的事业，因而我们魂灵不再流离，精神不再漂浮。一颗急躁的心潜到通俗的本职工作的深处，才会找到精神家园，才会感应通俗的课堂是一个宏壮的世界，这里面有无限无尽的成漫空间，有极其宽广宽除夜奔放的用武之地。想想边远欠发家地域的教员们，他们在教学中不辞辛劳，不辞劳顿，兢兢业业为教育的兴衰做着不成麽灭的供献。再想想，此刻的我们，真是忸捏难当，忸捏有这么好的气象，这么好的前提，真是愧对教育。
念书不单使我的营业水平的到了提高，而且让我读懂了做人的事理，我不在急躁了，知道山外有蓬户士外有人了。我就是牛之一毛，一个通俗的农村小学教师。因而，我学会了多聆听，我愿意聆听他人的不美观不美观概念，从中罗致营养，很少揭晓自己的不美观不美观概念了，每次浏览南通教育博客，我都是看帖不跟帖。用此刻风行的话说就是低调了，静下心来看帖，潜下心来思虑，才是根柢。板凳要坐十年冷，做学问就要耐得住伶丁，况且汉子怀才和女人怀孕一样，时刻久了总会看出来的。
厚积而薄发，有了几年来，静下心来念书的积淀，写文章的时辰，不在书到用时方恨少了。不在靠着发家的互联网，东一段，西一段的凑合了。不用担忧阿谁论文识别舷陆邓。在上级组织的论文角逐中，文章获奖后，不在忐忑不定了。为念书使写作水平获得了提高，人格获得了升华。
我衷心的但愿，黉舍的念书节越办越好，勾当愈来愈丰硕。在此，我想代表我小我向组委会提出一个建赛破春秋限制，因为我们年青的教师，更但愿聆听老教师的念书感悟和亮佳丽生。
感谢感动巨匠。
教师念书的演讲稿4
尊敬的列位率领、列位同事：
巨匠好！ 此次能站在这里与巨匠分享念书心得。我感应万分的侥幸！在此，我感谢感动打动黉舍给我们搭建了这样一个交流的平台，也给了我一次自我锤炼的机缘。我演讲的问题问题是：一缕书喷喷香伴师者同业——读《给教师的一百条建议》有感。
又一次捧起巨匠的经典，想开初读的时辰，自己仍是一个在校就读的除夜学生，怀着对巨匠的崇祭奠读了它。教了近7年的书，当念书成为自己的一种糊口编制的时辰，才发现自己知道的是那样的少。
年少时总感应传染教育是一件简单的事，教师是一份风吹不着、日晒不着，轻松舒适的活儿，教书的日子久了，越来加倍觉做一名好教员不是那么等闲。就简单的教书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追逐的送水工。苏霍姆林斯基奉告我们，要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不竭念书是一条不错的捷径。
苏联今世闻名教育家苏霍姆林斯基是一名具有30多年教育实践经验的教育理论家。读着他写的《给教师的一百条建议》一书，就仿佛有一名智者站在你面前，他循循善诱，给我排遣懊恼，给我指导迷津，又如统一名驯良可亲而又博学的白叟，在我碰着坚苦的时辰实时给我以辅佐，让我布满抉择抉择信念。
书中每条谈一个问题，有活跃的现实事例，也有精辟的理论分化，良多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师坦荡眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时刻从哪里来？一日夜只有24小时”。一看这问题问题我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到教员们这样谈论“工作太忙，没有时刻啊。”泛泛泛泛我也经常这样地埋怨。一日夜只有24小时，天天在单元工作的时刻起码是8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的功课、教育进修能力斗劲差的学生、若是兼任班主任工作就更忙了，还要经常接待家长、措置学生之间发生的摩擦，此外弄好班级的气象安插，完成德育赏罚配的劳开工作等等，若是再赶上有晚课，就加倍目不暇接了，晚上回抵家还要忙着琐碎的工作。那么教师的时刻到底从哪里来呢？带着这个问题与懊恼我细心浏览了这一章节。书中写到：“天天不间断地念书，跟书籍结下毕生的友情。潺潺小溪，每日不竭，注入思惟的除夜河。念书不是为了应付明天的课，而是出自心里的需要和对常识的渴求。假定你想有更多的余暇时刻，不至于把备课酿成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”
对啊！这段话发人深省，让我从素质上贯通了一些教育手艺的奥秘。我不应该老是埋怨没有时刻，埋怨工作太多，我理当在自己所教学的语文这门学科中，使黉舍教科书里包含的那点科学根底常识，成为入门的常识。在科学常识的除夜海里，我所教给学生的.教科书里那点根底常识，理当只是牛之一毛。除夜白了这些事理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的阿谁历史教师的例子就是最好的证实。他的成功的处所就是用他的毕生的时刻在扩除夜自己的常识海洋，坚韧不拔地提高自己的教育手艺。教师的时刻问题是与教育过程的一系列成分慎密慎密亲密相关的。教师进行劳动和创作发现的时刻好比一条除夜河，要靠良多小的溪流来滋养它。若何使这些小溪永远连结活力，总有潺潺不竭的流水，这是我们放置时刻时理当首先考虑清楚的！
前人云：“开卷有益”。常念书和常思虑，会使我们勇于和长于对自己的教育教学作出严酷的检讨和内省，既不惮于正视自己之短，又要全力切磋解救道路，更要擅于总结自己的或同业的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精髓，为理论的打破夯实根底。读《给教师的一百条建议》，我想对自己及同仁说一句：念书，能使你的常识变得更丰硕，若干年往后，“教科书在你眼里看来就简单纯挚得像识字课本一样了”。
《给教师的一百条建议》一书给了我良多新的启发，我将在自己通俗的岗位上尽职尽责、全力向上。最后，让我用徐匡迪师长教师的一句话来竣事此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于立异。
教师念书的演讲稿5
尊敬的列位评委：
巨匠好！
我是号选手，我陈述请示的问题问题是《向着敞亮那方》。
6年前，我怀揣教育的胡想，踏上神圣的讲台，循着常规教书，捧着热情育人。我如一叶扁舟，身在溪流，心在远洋。我鼓足风帆，向着除夜海奋力划桨。
教育理当是幸福的，我们教师理当“享受着教育的幸福”。教师的幸福不单仅是学生的前进与成长，同时还搜罗自己的充实与成长。日复一日，年复一年，顾不上赏识沿途的风光，来不及品味远航的甘苦。虽力倦神疲，却总也找不到理想的彼岸。我苍莽、思疑：远航的灯塔在哪？我人生的航向又在哪？
古语有云：“吾生有涯，而知也无涯”。教师的成长需要经验+反思，获得成长的道路只有不竭进修。进修的编制，可所以自我磨砺；可所以借鉴他人；更有用的是念书。对我们青年教师来讲，多念书，读好书，更是我们成长的首要道路。我最早以自己的现实教学为基点念书，找到了工作的自年夜，教学的底气，走出了工作的失踪踪落和苍莽。
曾有人这样形容念书：“浏览不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；浏览不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信浏览对一小我的影响是毕生的。
今天站在这里，我不想用那些华美的词藻去描述念书的夸姣和意义，只想与巨匠一路分享一下我的`念书成长故事。
烧焦了同党，也要飞向灯火明灭的标的方针。教育，自然需要教师有一种博除夜而高远的精神，一种充实而圣洁的魂灵，一种虔敬而温馨的情怀，一种追求完佳丽生的抉择信念。和所有的青年教师一样，教学中我碰着了许良多多的坚苦。经由过程反思，我事实下场除夜白：干工作只凭热忱是不够的，它时刻需要心灵的介入，需要持久的进修与堆集。
好书，就是远航的灯塔。每本书，都别有六合，与一本好书相对，就是与智者相对。闻名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。念书，让我深悟了为师之道，知晓了由及格到超卓，由超卓到超卓的成长道路。在不竭进修、自我完美的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自年夜、乐于与学生一路分享成长欢愉的教师。当然不能说，念书进修是我糊口中的欢愉，但我可以说，念书改变了我的糊口，带给了我成长的喜悦А
念书让我熟谙到，要做一个有激情的人。糊口需要激情，教学更需要激情。唯有对教学、对学生满怀酷好，才能连结一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。
念书让我熟谙到，要做一个有思惟的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅说：教育的真谛在于将常识转化为聪明，将文化积淀为人格。她还说：教师因念书铸就备课魂灵，便成就了教育的永远爱心、理想抉择信念、社会良知和社会责任心，这才是一个真实的教师不成或缺的精神根柢。一个教师能走多远，他的学生就可以走多远。
读《论语》，我知道了处人事、肄业问的原则；读《简爱》，我感应传染到了仁慈、简单和坚韧的品质；读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、聪明所打动。在泛泛的教学中，我会学着他那样微笑着聆听孩子们的心声，和他们一路欢笑，一路诧异。
念书让我眼界除夜开。跟着浏览量的增添，我的面前好象打开了一扇窗，备课变得等闲了，课讲得活跃了，学生的进修欢兴奋乐喜爱也变得浓密了。
书是无垠的除夜海，它的浩荡永远映衬着我的细微；书是聪明的使者，它的厚重永远警省着我的亏弱。不管多忙、多累，我钟爱念书。书津润了我干涸的心里，引领我离去了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，鼓舞激励着我不竭地斥地立异。
只是分寸的宽广，也要向着阳光晖映的标的方针。教师的成长在课堂，建筑理想课堂是我矢志不移的追求。理想很丰满，现实很骨感。工作没了激情，课堂没了活力。职业倦怠的困窘中，我又读到了朱永新教授的书。正如德国诗人歌德所言：读一本好书就是和良多高尚的人扳谈。在与朱永新教授“扳谈”往后，我豁然开畅。
教育是甚么？在他新教育中说：“教育是一首诗/诗的名字叫酷好/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心/诗的名字叫未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船”。
那教师是甚么？教师是辛劳的花匠？人类魂灵的工程师？是燃烧自己照亮他人的蜡烛？仍是劳作到死丝方尽的春蚕？不，教师就是教师，是一个永远与学生一路进修一路成长的追梦人。
读新教育的书，就像具有了导师，发生了教育思惟、教育理念的碰撞，看他们成长的萍踪，奋斗的艰辛，追求的欢愉，鼓舞激励自己昂扬有为；读新教育的书，让我始终寄望从学生现实解缆，遵守教育纪律，出力学生人格的塑造。新教育促我自省，让我不时扪心自问：今天上的课有哪些新气象形象形象？今天的进修有甚么新的收成？今天措置问题时是不是有了新的编制？与学生交往时是不是发现了学生新的改变？……
就拿区教学高手课的备战来讲，在刚刚抽到课的时辰，我承受着巨除夜的压力，面临着巨除夜的挑战。心里深处既感谢感动打动火伴对我的相信，同时又深怕初出茅庐的我没法完成使命。带着这样的心理，我进入了艰辛的“磨课”期。
在磨课的过程中，我深切体味到了成功的喜悦和失踪踪败的懊恼。朱永新教授书中的一句话一贯影响着我，鼓舞激励着我：步履才有收成，坚持才有成功！
备课中，我三易其稿，精心考虑，致力建筑理想课堂。我熟谙到：只有把每次上课算作自己的磨课舞台，算作向听课教员们追求辅佐的机缘，才会一次次把课磨亮。只有这样，我的心中才能装着学生，而不是自己的成败；也只有这样，才能一次次地超出自己。
恰是一次次试教，一次次改良，一次次与“专家”对话，一次次与个性不合的学生进行交流，让我传神感应传染到了教学的无限魅力，课堂的生命活力，才发现自己的不足与苍白，亲自体味到多念书，读好书的首要浸染。
最能致远是书喷喷香。与新教育相伴的日子，与文字相随的岁月，平平无奇的糊口日趋丰盈起来。课上，我凝睇学生的目光柔和了，课堂措辞夸姣活跃了，学生念书的热忱，表达的盼愿也如春季的竹笋，由萌发渐呈拔节的趋向。
哦，原本新教育就是我远航的灯塔！走在新教育的路上，我打动在糊口的天天。
凌晨，当霞光透进窗子，我走进清爽的教室，沐着向阳与那群可爱的孩子破晓共舞。“晨诵”开启学生天天念书糊口，吟诵古典诗词、儿歌与儿童诗：晨间诵诗、泛泛诵诗、生日赠诗、气象诵诗。午后，暖暖的阳光普照，“午读”让孩子舒适地浏览属于他们自己的童年书籍。黄昏，在夕照的余晖里，孩子们最早“暮省”一天糊口，日志一天所为。
新教育在改变着我的行走编制。天天夜晚，我也灯下静静地念书、反思，书写我的叙事、我的短文、我的博客，师生彼此编织成心义的糊口。
这就是我365个日子里通俗工作的一天，静心念书的一天，幸福成长的一天。
读新教育就是“与好书为伴、与经典同业、与巨匠对话”。一本好书，就是一粒撒播在心里的种子，她会悄无声息地生根、发芽，津润身心，成熟思惟。让念书成为一种糊口的习惯，让念书成为一种生命的需求！让我们荡起双桨，向着敞亮那方，长风破浪，云帆济海！
我的陈述请示终了，感谢感动巨匠！
教师念书的演讲稿6
念书，需要在世。
酬报甚么在世？有人说，在世为了吃饭。那吃饭呐？吃饭是为了在世。
若如斯，那在世还有甚么意义？若如斯，又该若何渡过这样一个不敢深想、想深了就不敢在世的人生？
有一小我他不是除夜夫，但他却用手术刀一样尖锐冷峻的笔触，给我们描绘一幅"在世"的气象形象。他叫余华，他写的这本书书名就叫作《在世》，他的故事其实就是声名一条只有六个字的、说了仿佛等于没说的事理——"在世就是在世！"，但留给我思惟的印迹却是别样的深切。
书中讲述了这样一个我每次复述都疾苦不安的故事。主人公叫福贵，一个泛泛得不能再泛泛的名字，一个藏在每小我心中关于在世的胡想。除夜福除夜贵，在他进场的时辰，这福和贵仿佛都已有了。衣食无忧的糊口、贤惠和顺的`妻子。可逐步地这一切都去了。他在给母亲去买药的路上被抓了壮丁，好等闲逃了回来，母亲死了，女儿因高烧没有实时救治成了哑巴。但好在妻子还在，思惟陈述请示专题后来又眼看着儿子逐步终除夜。他给儿子取了个名字叫"有庆"，但他的糊口中并没有若干良多若干好多值得庆祝的工作惠临。相反，为了有钱让儿子上学，富贵抉择将女儿送给有钱人家当丫环。但有一天聋哑女儿哭着跑回了家。女儿有苦说不出口，但富贵知道懂事的女儿必定是承受了难以启齿的磨折，他再也舍不得女儿走了。苦就苦吧，好歹一家人在一路。好在儿子在黉舍里默示优良，跑步还拿了冠军。女儿和城里的一个虽有残疾但天职厚道的人成了亲。糊口一时刻仿佛乌云间透出了些许阳光，可惜这阳光转眼即逝。心爱的儿子在为产后除夜出血的县长夫人输血时，竟被抽干了血而死去。女儿因生孩子难产也分隔人世。女儿留下了一个男孩，取名叫做苦根。苦啊但事实是根，这概略是富贵无奈至极时最后的但愿。可糊口的无情较着没有就此打住。他的妻子得了软骨病不治而亡，他的女婿在工地被两块水泥板夹成了肉饼。最可怜的是和富贵相依为命的苦根，也因为太久没吃到好工具，吃了富贵给他煮的豆子竟然被撑死了。富贵生平无富贵，他舒适地把死去的亲人一个个埋葬，然后买了一头很老很老的牛，一如行姑息木的自己。他牵着老牛，朝田里走去，看着老牛，他一遍遍呼叫招呼号召的却都是亲人的名字。
记得第一次读这本书时，我无数次的祈祷上苍、祈祷万能的作者，能让这个故事快快地有些起色，但愿着千难万险往后的艳阳天，相信着历经患难往后的花好月圆。可是，我失踪踪望了，作者冷着脸，以那样决绝冷峻的神采继续着他的陈述。我仿佛看到他停笔收尾时的阿谁气象，他在说：这就是糊口，这就是在世。
掩卷而思，禁不住泪眼婆娑。在世的艰难又何止在书中，糊口的多舛又何止于故事，我们、我们在坐的每小我谁没有感应在世的重压？所谓的重压在这样的布景下，在世、自己在世、为他人在世，天天的糊口都需要我们竭尽全力。我们身边有人因为一次考试失踪踪利走向绝路恼，有人因为一台苹果手机而出卖自己的身体，有人因为一次懵懂的恋爱不着而万念俱灰。但我仍是要说，正因为在世的不等闲，正因为在世的去不再来，我们独一可以选择地就是：不加思虑地在世！
在世就是在世，不是活了，也不是活过。在世是进行时、他不是可能的最早，也不是曾的畴昔。它是当下、是天天必需直面的油盐酱醋、是每小我没法遁藏的生老病死。既然，还要在世，那就昂初步来在世。我们今天履历的疾苦，早就有人经由；我们感受过不去的坎，早就有人超出；我们认定的最苦最累最不胜的一切，在此外一些在世的人心中可能恰是最甜美最舒适最神驰的追求。既然在世，就让当前的每分每秒变得超卓！
念书、或有黄金屋颜如玉的愉悦，但我仍是举荐我们去从书中斗胆地品味一下糊口原本的苦涩。这些粗粝硌人的思惟正好可以化解我们的无病呻吟，正好可以激起我们一往无前的斗志。
同窗们，加油，为了在世！
教师念书的演讲稿7
亲爱的同窗们：
巨匠下战书好！
很兴奋能在这个下战书和巨匠说说我的心里话。有同窗可能熟谙我，知道我是你们师兄师姐的美术教员，但我今天不是来和巨匠上课的，而是想和你们配合参议几个问题，几个巨匠也斗劲关心的问题。
第一。是不是只有在重点黉舍就读或只有生在敷裕完竣的家庭才会有前途？
对这个问题，我先来讲个真实的故事：初中卒业那年，我们班两个成就一贯都是中等的音乐拿手学生同时面临人生的选择。功能一个上了职高，一个上了普高。三年畴昔后，巨匠猜想一下他们的命运？（给同窗一点群情的时刻）
功能阿谁职高生很轻松地考上了不错的除夜学，而阿谁普高生却名落孙山。这是为甚么呢？后面我们体味到，阿谁读职高的同窗一进高中就发现自己是竟是班上的前十名，感应很兴奋——原本我也是优等生！因而进修加倍全力，而教员和家长也感应传染他是颗好苗子，老是不竭地鼓舞鼓舞激励他赞誉他。逐步地他成就愈来愈好，人也变得愈来愈自年夜，而且回忆起高中除夜多是欢愉的气象。而阿谁普高生则刚好相反。他作为艺术拿手生，当然高考时可以享受必定的分数上的优惠。但在他四周一块进修竞争的，却都是那些成就很好的同窗。在初中他仍是中等，可到了高中，不管他若何全力，他始终比不外那些专门学文化的同窗，老是最后几名。这让他感应抬不初步来，对进修也逐步失踪踪去了抉择抉择信念。而且他很是不欢愉，不再想提到那段黑色的日子。
这或许只是一个特例，但这充实辩了然一个问题。就是所谓的勤学生现实上是斗劲出来的！有句话说：宁做鸡头，不做凤尾。良多成就很好的除夜学生为了获得单元的正视，也经常选择一些规模较小的单元，因为这样才能更好地凸起自己，阐扬自己的聪明才干，而不至于沉没在人群里。
我们这里的年级前十名，放到二中重点班去，或许就是最后几名，你在那儿何处就不会有此刻这样精采的感应传染。而你们面临的考试却是一样的。所以说，在通俗中学念书没甚么欠好，甚至仍是你们的一种福泽！
当然，我不是说只有小处所出人才，我是想奉告巨匠，其实不管在甚么样的处所，只要我们自己相信自己，不竭全力，便可以成功。假定你其实不喜唤咧在的气象，就更要全力，靠自己的实力考出去。只有切确面临现实，才可以改变命运。假定是一味的埋怨气象，只怕你连你不快乐喜爱的气象都待不下去。（我们知道，我们黉舍间半年起不办高中了，那些最早还埋怨我们黉舍欠好的同窗假定不能切确地面临现实，还在那一个劲的埋怨，那他们就没有合适的书读了）
还有家庭气象，我想每小我都但愿自己能具有一个幸福完竣甚至是敷裕的家庭，有出格疼爱自己的爸爸妈妈。可良多时辰，糊口其实不象我们想象的那么夸姣。这个时辰，你能若何办，是埋怨怙恃没有给你最好的前提吗？假定是这样，那你们的怙恃是不是是也要向他们的怙恃——你们的外公外婆、爷爷奶奶埋怨，你们感应传染象他们埋怨有用吗？当然没用！
俗语说，自古英雄出，纨绔后辈少伟男。这句话不是嘲讽，而是天算夜年夜的真理。不信你们可以自己去查查，你们自己认可的成功人物非论是古代仍是现代有几个是身世在敷裕家庭的？通俗的家庭气象更能锤炼我们的.意志，剖断我们成功的决心，从这个意义上讲，生在通俗的家庭气象也是我们的福泽！
所以说，非论我们是处在甚么样的气象中，只有切确地面临现实，不竭地进修，让自己真正强除夜起来，才能改变自己的命运。
第二。 为甚么只有不竭进修常识才是独一能加速自己成长的利器？
有时辰我们明明是自己想看会书，功能妈妈跑来讲你若何还不去看书？一下弄得自己很没有劲了，有时自己犯了点错，教员就说把这篇古文抄两遍，原本我是很快乐喜爱这篇《岳阳楼记》的，但被罚抄两遍后，对所有的古文都不快乐喜爱了。有时辰怙恃和教员一不谨严就冲击了我们的进修积极性。（看到良多同窗都颔首，哈看来这样的工作还良多）
让我们感应传染进修是一件很厌恶很麻烦很艰难的工作。
常识真的可恶吗？
让我们来听下面两个故事。
一个是今年5月23号中心一台的《东方时空》栏目介绍的：
一个18岁的山东花季少女躺在北京协和病院的病床上，全身焦黑，四肢步履皮肤还普遍着一个个洪流疱，一碰就破，而她的整个脸几近肿除夜了一倍，看上去很是恐怖。而造成这个严重后果的启事很简单。那天晚上，这个女孩感应有些热，她感受自己是发烧了，就随便找了些青霉素和V钾片吃了。第二天起来，她便感应传染脸有些痒，最早也没有在乎，感受是药物的正常反映，后来脸逐步肿起来，而皮肤上也冒起一个个水疱，她这才慌了神，赶忙去病院。可山东没有病院可以医治，他们因而马上去北京仁和。才一周的时刻，她就趁髅鹫刚我们说的阿谁模样。而且全国最好的病院之一仁和病院至今还没法分化出激发她过敏的事实是甚么药，而她今朝的气象又是这样严重，除夜夫也不敢随便用药，只能用一些编制尽可能连结她的现状。
那我此刻想问同窗们，到底要若何做才可以避免近似的工作发生呢？我是说在不去病院的前提下。（请同窗畅所欲言）
最起码要做到：（揭露谜底）
1。体味自己真实病情，有的放矢。
2。体味药性和其副浸染。
3。体味自己有没有药物过敏史。
再来看第二个故事，这是我除夜学同窗亲自履历的工作。
阿谁男孩是我班的副班长，个子很高，身体健旺，人也聪明，那时他的方针是进一个斗劲有实力的装修公司做室内设计。在我们卒业那年，他独身去广州找工作。因为之前他已把简历经由过程邮件发到那儿何处，公司便通知他来面试。功能到了阿谁公司，正好是双休日，公司没开门。正在他焦心的那会，来了两个所谓的公司内部员工，体味到他的气象后，那两小我就热忱地带着我同窗去他们的员工宿舍安眠，还弄良多若干良多若干好多吃的给他，我同窗最早还挺打动，感应传染世界上仍是除夜年夜大好人多。功能到了晚上他就最早感应传染不队棰了。这个所谓的员工宿舍住了良多若干良多若干好多人，除夜多是看起来很潦倒的模样。他们一贯都在问他家里在哪，家里人是干甚么的，家里经济前提若何，关头是还不让他走！我同窗心里急了，他马上意想到自己是被人骗了，而且八成是失踪踪入传销这类圈套了，就是那种家里不给寄钱就一贯被囚禁的那种。但他事实是聪明人，也没有露作声色，还装做甚么都不知道一样开欢畅心在那儿何处过了一夜。第二天一早，他就乖乖地跟着那两小我去吃早餐。途中经由一个公园，他看何处人良多，就要求去旁边水池看看可爱的金鱼，因为他默示得一贯很纯挚，他们也就没有回绝。等到了水池，他就立在那儿何处不走了。刚好此时一个巡警经由，他除夜叫一声救命，就向巡警跑了畴昔，而那两小我见状马上就跑了。最后河汉小区的差人遵循他供给的线索，一举端失踪踪了阿谁传销和讹诈的犯罪团伙。
那这两个故事，能给我们甚么启发呢？（请同窗回覆，我再加以总结）
结论就是：要想在这个社会健康安然地保留，就必需具有一个现代人理当具有的各类根底常识。否则别说甚么舒适安适，有车有房，就连根底的的保留都没法保证。而获得常识的独一道路就是进修，而且是自己当真地，自动地进修。
常识就象一把斧头，泛泛泛泛你可能会厌恶他的粗笨，但到了关头时刻，经常是它辅佐你呵护了自己，甚至是辅佐他人。跟着我们常识的不竭增添，常识这把斧头会不竭变轻，就像孙悟空的金箍棒一样，不单可以随便放在脑后，而且让我们在任甚么时辰辰都可以挥洒自如！
我们都知道司马光砸缸救人的故事。那时，他才六岁，是个小孩。此刻，我们管这类步履叫情急智生，这类说法其实不切确。聪明可不是“急”出来的，没有泛泛泛泛常识的堆集，就没法剖断地做出切确的步履。而司马光也就没法成为司马光了。（而且司马光也不是好景不常，他后来官至宰相，可以说是一人之下，万人之上了。假定没有从小的吃苦进修，是毫不成能获得那样的成就的！）
我们又回偏激来看此刻某些所谓的成年人，动不动就和人打架，一打动就把人捅死了。前面一个是救人，后面一个是杀了他人也把自己送上了法场，我看，这成年人的智力还不如一个六岁的小伴侣呢。他春秋当然一除夜把，却是光长常识，不长脑子，碰着问题，不懂分化，不知道用理智的编制解决问题，也不知道犯罪的风险性，功能是害人又害己。我们是要当聪明的小伴侣仍是拙笨的除夜人呢？全看你是不是具有不竭进修的欲望和能力了！
常识真是是很有用。快乐喜爱旅游的同窗要想玩得欢畅，就必定要具有必定的地舆常识，这样才能便当你放置自己的行程线路和去的季节；也要具有一点历史常识，才能更好地舆解当地风气人情；还要具有一些美术常识，才能辅佐你拍出斑斓的照片和DV 作品``````归正，常识越多的人就越自由，那些甚么都不懂有不进修的的人只能到头来乖乖驯服制服他人的放置。
第三。 我是想好好进修，但成就老是上不来，我该若何办？ 是我太笨了吗？
关于这个问题，我首先要说，天主他白叟家是很公允的，他给谁的都不会太多。他给了你一扇门，他就会给他一扇窗。但天主经常又很忙，没有时刻一一给我们指出自己的益处，所以自己的益处必定要靠自己找！所谓东边不亮西边亮。你必定有良多自己的益处。
有同窗文科成就欠好，但反映很快，或许是学数学的好料；
有人成就欠好，但身体很棒，可以成长体育拿手；
也有人上课老快乐喜爱讲话，假定能改失踪踪这个坏习惯，转为课间和同窗讲笑话，说不定会是第二个奇志除夜兵。
还有人可能最除夜的欢兴奋乐喜爱就是吃工具，嘴巴还出格叼，欠好吃的不吃。假定你能抓住这一特点，系统地进修生物历史美术和营养学等相关常识，未来没准会成为一流的美食评论家！
就象我杨教员至今不会拍浮，所以就特崇敬那些会拍浮的同窗。请在场的会拍浮的同窗举手。好，在拍浮池里，你们就是我的拍浮教练！
巨匠别兴奋得太早，不管你此刻具有若何的潜质和能量，都必需经由吃苦全力的进修，才能真正阐扬你自己的能力，万万不要把自己给华侈了！
巨匠都听过《伤仲永》这个故事。仲永不成谓不聪明，人家小时侯可是神童一个。但连他这么有先天的人一旦废弛下来，不再进修变也不再前进，最后也就是通俗人一个。可惜，太可惜了。
那若何才能学好常识呢？
我认为首先要找到自己合适的、行之有用的进修编制。这个说起来等闲，做起来可不简单。
再和巨匠说个我自己的亲自履历。我高一第一学期的历史考试，你们猜我打了若干良多若干好多分？29分！总分是100。这让我很是难熬，认为自己根柢就不具有进修历史的能力，历史对我就是世界上最高的山，我永远也没法翻越它。我几近筹算抛却对历史的进修了。
过了两周，历史教员（兼班主任）找到我，问我历史为甚么考绩这样，是不是是没考好？我诚心说不是，我是真的不会做。教员又问我为甚么不会做。
我想了想就说：“我感应传染自己记忆力欠好，象甚么人物名字和事务年月老是记不住，而这些又很首要。象甚么选择甚么事务发生在哪年那种选择题，我是看阿谁谜底都象，根柢拿禁绝，背了也没有下场，所以一看到历史籍就头痛。”
听了我的话，教员听了低下头想了好一会，才逐步和我说：“既然你老背不下那些年月，爽性就不要背了。”
“不背了？”
我思疑是自己听错了。
“对，不背了。你老想背下那些年月却又背不下来，时刻久了，就会很厌恶这些年月，甚至连全数历史都一块不快乐喜爱了。真正考具体年月的只有选择题，那没有几分，可以不去管它。
我知道你语文成就很好。这样吧，从今天最早，你不要再纯挚地背任何的年月，而是把每次历史事务算作一个故事来看，看看这个故事的启事、经由、结尾是若何的，还有它的时刻、地址、首要人物呢？和这个故事发生的主不美不美观成分是甚么？客不美不美观成分是甚么？假定改变其中一个前提会若何，你可以阐扬自己的想象去猜想？你猜想的出处是甚么？假定猜不出可以看书上的小细节也能够问我。
考试前你再花点时刻把书最后的历史除夜事年月表看几遍，记住，万万不要去背具体若干良多若干好多年，但你要知道哪个事务在阿谁事务前面，概略在甚么世纪就好了。”
我听了教员的话，当然很思疑，但一想到可以不背历史年月就很兴奋，感应传染事实下场可以不做自己做欠好的工作了。其他的编制我也将信将疑地去做。逐步我发现历史竟然就是一个个成心思的故事用时刻串起来的。当我带着自己的假定去听历史课时，偶然还会感应传染教员讲得太少太笼统。有时教员和我不美观不美观概念纷歧样，我便想着编制去倾覆他的不美观不美观概念，总之我最早关注甚至快乐喜爱历史了。功夫不负有心人，到后来除那种纯挚选年月的问题问题我是随便选一个，其他的选择、连线、简答出格是最后的除夜问题问题，我是越做越轻松，经常在切确谜底以外还有自己的不雅概念，甚至能和历史教员好好聊上一阵子。我的历史成就也就看着一天天上去，最后一道除夜主不美不美观题还经常拿满分。历史高考的时辰历史还帮我拉了良多分。
此刻回忆起来，我真是出格感谢感动我高中的历史教员（此人在我们读到高三时就以优良的成就考上了北京政法除夜学的研究生，今朝在国务院发改委任职）。没有他的点醒，或许我会一贯应用“短处的”完全不合适我的编制去进修历史。会继续厌恶历史，事实下场让历史成为我的软肋，拖我的后腿。万幸！
所以说有时辰，我们真的不是不聪明，不是欠勤学，更不是学欠好，而是且则没有找到最合适自己的进修编制，才影响了自己的成就的提高。
要想掌控最合适自己的进修编制其实不等闲。当然说每小我可能都有自己最好的进修编制，但在我们还没有全数找到前，先来听听我们年级各科成就最好的同窗介绍一下自己进修这门课程的怪异编制和出处供巨匠借鉴和参考。相信同窗们必定能从中获得一些启发，回去往后，当真思虑，必定要找到最合适自己的有用的进修编制。
今天的谈话就到这里，但愿巨匠进修前进，天天欢愉！
教师念书的演讲稿8
巨匠好！
对这本《中外教育名文100篇》我长短常快乐喜爱的，因为此刻要买到这类教育的读物是在连城、在龙岩都不成能的，就是在福州也是要到专门的教育书店，才可能买到，所以可以说，我们黉舍所赠的每本书，都是值得我们教师保藏的书，因为都是从千里迢迢的北京邮寄过来的，而且是经由精心遴选出来的，每次购书，黉舍都要让几位爱书的教师先加以浏览，然后再加以举荐。教育名篇浩如烟海，能够精选出100篇，也是件很不等闲的，所以我一掀开这本书，看到了周国平教员的扶引就很是地快乐喜爱它了。往后，浏览了一遍，感应传染切当不错，然后再细心地看了几篇。我一贯认为，教学是要有必定的高度的，这高度从那儿来?从经典来，从巨匠那儿来。所以我认为这本书，是会让我几回再三去品味的。我要谈的心得的问题问题是《不丢弃 不抛却》，不丢弃，就是不要将教育理论理解为没有多除夜浸染的工具，而不用它。教育理论是有普世意义的，是普遍性的事理，是很值得我们去进修的，不抛却，就是不要对自己的教育工作中碰着坚苦后，就抛却，要关爱自己的学生。
这本书，都选自古今中外的教育名篇，但给我印象最深的是从《学会保留》中，节选下来的两篇。我认为这是继往开来的一篇指导性文章。《进修化的社会：此刻和未来 》写道：“要把培育正常的人算作一种成就，而宇宙就是用来撑持这类成就的。”“我们今天把重点放在教育与进修过程的‘自学’原则上，而不是放在传统教育学的教学原则上。”我的理解就是教育不再是为统治者培育精英的教育，也不是垄断的教育，是为平平易近苍生、为公共处事的教育，我们的方针是培育自己会进修的人，因为我们知道，进修是人与生俱来的一种本事，是自然成长的，出格是强调素质教育的今天，为我们的教育工作者营建了很是好的空气。我们不追求给学生最高的分数，但我们必定要让学生爱进修，如语文课，则应让学生爱浏览、爱写作，将进修成为一种习惯。这是顺天道的步履呀。
这正如《学》文所说的，教育的四个支柱就是让学生“学会认知，学会干事，学会配合糊口，学会保留。”最后归结为一点，那就是能够保留。
这让我想到了一个故事，说的是美国纽约洲第一名黑人州长的故事。这位黑人州长的成长很能声名教师的教育浸染，因为阿谁处所，那时前提很差，黉舍里，黑人的孩子三五成群的经常打架闹事，学生的成就普遍很差，上课的时辰，也专心刁难教师。来到这的教师没有悲不美不美观，而是随手推舟地睁开他的教育。因为这个处所的小孩受家庭的影响，都很是地迷信，因而这位教员就操作算命，来指导学生。当他握着这位黑孩子脏乎乎的手时，他是这样说的：一看见你苗条的手指，我就知道你往后会当上州长的。这位黑人学生除夜吃一惊，他最多是曾听自己的奶奶说他能够当个船主，没想到自己竟能够当上州长。从此，往后，当州长就成了这位黑人学生进修的方针了，果真，事实下场这位黑人在51岁的时辰，成了第一名美国历史上，纽约州的'第一名黑人州长。这位可敬的教师叫做皮尔·保罗。这就是一个不抛却的诠释，我认为教育不单需要高度，也是需要温度的，这个故事也是教育需要温度的例证。
这又让我想到了此外一个故事，就是《战士突击》，这部电视剧，有一帮铁血男儿，其中成才与许三多两位战士成长为兵王的故事，最值得人回味。成才很是聪明，许三多则很是浑朴。他们都来自同个连队，那就是钢七连，钢七连有个口号，那就是“不丢弃，不抛却。”六个简简单单的字，但却是七连为甚么叫钢的启事。不丢弃就是在任何绝境，都不要丢弃自己的战友，因为这些都是以生相托的人，不抛却，就是对任何一项使命，即即是再艰难，也不要抛却，坚持就是成功。在这方面，许三多很是地好，成才因为太聪明，事事都做得比许三多超卓，然后却被A师的教官拒之门外，为甚么?因为他没有真正做到“不丢弃，不抛却。”因为嘴巴会说，会背，其实不是真正将钢七连的气概，融进了血液里，最后成才真正贯通到了这层寄义，当真地锤炼自己，真正成了A师的一员。
我想，这六个字，援引到教育上来讲，也是再适当不外的。这也是师德的一个最集中的默示。不丢弃，就是不丢弃任何一名进修、默示上的特困生。我曾几回到我们县的特教黉舍去，在哪儿的体味就是，做怙恃的，能够生一个健全的、身体健康的孩子是若干良多若干好多地侥幸。所以我们理当去爱学生。不抛却，就是要相信自己赖以餬口的职业，要爱它，要用自己的步履来证实自己的价值，不抛却自己的编制，就是相信自己能够做得好。
《进修化的社会：此刻和未来 》如是说：“教育，假定像畴昔一样，局限于遵循某些划定的组织筹算、需要和不雅概念去操练未来社会的俊彦，或想一劳永逸地培育必定例格的青年，这是不成能的了。教育已不再是某些卓异人才的特权或某一特定春秋的划定勾当;教育正在日趋向着搜罗全数社会和小我毕生的标的方针成长。”
是的，在做我们理当做的事的时辰，会赶上良多的坚苦，但这恰是锤炼我们的心志的时辰，教育是需要高度，也需要温度，也必需要有厚度的，这厚度就是理论与实践的积淀。让我们用杰斐逊所写的《现实糊口中的十条守则》来要求自己：
1。切莫把今日能做之事推迟至明日。
2。自己能做的事，决不去麻烦他人。
3。要量入为出，决不寅吃卯粮。(或：钱未到手切莫花)
4。你不想要的工具，切莫因其廉价而买下，它对你来讲其实不廉价。
5。立崖岸使我们支出的价钱甚于饥渴和挨冻。
6。我们决不会因为吃得太少而反悔。
7。只要甘愿宁可核准干，没有麻烦事。
8。化为乌有的罪恶给我们事业了多除夜的疾苦!
9。拿工具要抓不扎手的处所。(或：干工作要从等闲的方面着手。)
10。生气时，数到十再启齿措辞;很是生气时，数到一百。
最后我说说自己对这本书不足的不雅概念，那就是这本书没有编入中国古代圣贤的聪明，好比《论语》中的教育名篇，或《学记》。是以我将《论语》的三句巨匠耳熟能详的话作为结尾。子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦正人乎?
说的不合错误的，请指教。
教师念书的演讲稿9
我国是一个有五千年礼貌史的国家，有着悠长的文化传绝和无数的文化至宝。我们的前辈从中华平易近族辉煌辉煌的文化，为世界作出过不成磨灭的供献。历史的车轮把我们载到世纪之交的此日，作为文化传布的教师担任着培育顺应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有纪律的平允易近的艰难使命，祖国和人平易近对教师也提出了要求，要求每个教师都要成立起献身教育，教书有人的抉择信念和决心。社会主义的教育事业，既是伟除夜、高尚的事业，又是通俗、琐碎的事业；既是为祖国和人平易近谋幸福的事业，又是需要支出艰辛劳动的事业。那儿何处，没有令人爱戴的财富和权力，没有显一时的声名和名望，也没有落拓安适的舒适和安适。
是以，作为一名人平易近教师，就务必具有对社会主义教育事业的酷好和虔敬，具有将自己的常识，才调、青春和生命奉献给这一事业的抉择信念和决心。人们把教师例如成“花匠”。“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”，称道的就是这类献身精神。虽工作不久，我却亲眼目击了教员门的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不喂艰辛，牧牧不倦、潜心奋斗于育人工程的悦耳事迹，亲自感应传染了那为了祖国和人平易近，为了孩子和为了，真诚奉献的博除夜情怀。在黉舍青年教师座谈会，新教师结对子会议，教研勾傍边，在进修有
关文件，组织系列讲座等一切工作里，我感应了黉舍率领科教员的关心和培育。一样，在黉舍忙碌的工作和其实不太多的酬报中，我看到了教员能的.奉献和虔敬。在黉舍的名望室里，应对各类各样的赞誉和奖励，我仅看到教员们的辛劳和学生的前进成长。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年迈师的辅佐。忘不了夜晚在办公室灯下，微机前专心苦干的青年迈师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描述教学论文的稿纸。
更忘不了语文教师“实、活”的教学特点；数学教师“自学、发现、精讲、巧练”的教学艺术；中青年教师“因材施教、形式多样”的电教经验，还有丰硕多才的欢兴奋乐喜爱小组，富教于了的艺术教育。我们的黉舍是所优良的黉舍，所以获得这样的成就，恰是依托于3除夜率领、教师的高尚的事业心。神圣的职责感、忘我的奉献精神。而今，新的世纪在呼叫招呼号召，党和人平易近在呼叫招呼号召，肩负着历史重担的教师必需会用自己的现实步履，安身本职，迎接果实压满枝头的秋季。
教师念书的演讲稿10
有人说念书是一种浸润：洗去一身倦怠，留下满腔书喷喷香；也有人说念书是一种享受：享受阳亮光媚，享受空气清爽，享受历练艰深。
而我还要说，念书更是一种情怀，一种幸福。
在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在严冬腊月，它能带给你无限缓和；欢愉时，它与你一路欢舞；哀思时，它抚平你心中的伤痛。
苏霍姆林斯基说过：“真实的教师必需是浏览欢兴奋乐喜爱者。”他用一身的履历和体验奉告我们：“要天天看书，毕生以书籍为友，这是一天也不竭流的潺潺小溪，它充实着思惟的江河。”欢兴奋乐喜爱念书理当是教师的职业素养和习惯。
我爱念书，念书是我生命的泉水，使我单调孤寂的糊口变得丰硕活跃，如我忠诚有趣的伴侣伴我成长。
跟着春秋的增添，我对念书的欢兴奋乐喜爱愈来愈除夜，工作之余，最早成心识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股缓和而津润心扉的气流，在不知不觉中逐步洗澡着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中沉浸，在悄然无声中领略教育真谛。
美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。
念书使我的糊口斑斓，丰硕多采；念书使我感应世界上一切夸姣的激情，念书使我明智，贯通到更深切的事理。
当我踏上讲台，面临理想与现实的巨除夜差距，心里布满埋怨时，是《优良教师的成长案例》深深地震动了我，让我除夜白对现实的埋怨是弱者的意味，真实的强者是不埋怨的。
命运把它扔到天空，他就做鹰；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是这样，必需不竭地要把自己打回秘闻，打回起点，然后从头最早，
还让我除夜白了当今为师之道，知晓了由及格到优良，由优良到超卓的教师成长道路，深切感伤到念书对我们教师成长的首要浸染，因而，我最早以自己现实教学为基点，
读各类各样的书，在书中让我找到了工作的自年夜，教学的底气，更让我走出了工作初的失踪踪落与苍莽。
《成长与教育心理学》让我除夜白了学生的成长过程，各个春秋阶段学生在思惟、激情、认知等方面的成长水平，在泛泛泛泛的教学中，可据此来连络学生的具体气象，
选择合适的教学勾当，应用能激起儿童欢兴奋乐喜爱的教学措辞等；《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论分化，让我体味到优良教师的风度，深感教学的艺术性，
从而了了了自己教学之路的标的方针，考试考试着为孩子营建艺术和学术相连络的课堂教学；《给教师的建议》为我解开了良多教学中的思疑，教会了我若何和孩子相处，
在课堂上若何调控，若何为孩子创作发现自由健康成长的空间；读《若何走进新课堂》使我知道课堂是生命成长的膏壤。
教与学的履历对教师而言，将不再是教师在用生命点亮学生明天的'同时，步入“蜡炬成灰泪始干”的悲壮终局；教与学的过程对学生而言，也不再是简单的靠学海无涯苦作舟”。
而应反映出教师为试探永无绝顶的课堂教学优化中，进修新知，发现纪律，充实自己的轨迹；学生在常识储蓄增添的喜悦与彼此发现与赏识中。
“书中自有颜如玉，书中自由黄金屋”，那些除夜文学家、除夜教育家、除夜艺术家布满生命激情和聪明的言语，除夜哲学家、除夜思惟家、除夜宗教家们超脱的情怀，
甚至平平易近苍生、推车卖浆之流的珍贵的品质和真诚的爱心，城市我们的生命变得出格坦荡、灵动、开放、乐不美不美观、奔放、光鲜；使我们的激情出格丰硕和细腻，
出格丰满和尊贵；使我们永远不满现状、不竭朝长前进、斗胆创作发现、刷新自我，永远追求那种令学生激情满怀的生命境地；使我们的教学发生那种令人勾魂摄魄的艺术魅力。
“问渠那得清这样，为有根源活水来。”念书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。
吾生有涯，而知无涯。
假定没有书喷喷香津润，我们的生命将是何等乏味与孱羸，我们的教学将是何等的机械与无趣。
人的魂灵，或许只有经由书喷喷香洗澡陶冶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱但愿的心，我感谢感动打动这么多年书籍对我的滋养与锤炼，它是我人生道路上一个不成多得的良知。
在安好中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与肃静，让我有一种解脱了世俗的闹热强烈强烈热闹荣华的结壮与安然。
给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。
那超脱的胡想，不时缓和着我的人生。
教师念书的演讲稿11
教员们，同窗们：
早上好！莎士比亚说过：“书是全人类的营养品。”可是，同窗们想过没有，这世间的工具都有吵嘴之分，书也一样，欠好的书反倒会玷辱你们纯粹的心灵，唯有好书，才是我们的营养品。是以，今天的国旗下讲话的主题是《念书好读好书好念书》。
说到好书，或许巨匠的第一反映就是世界名著。没错，能成为世界名著的是好书，但还有良多其他的书也是好书。
首先，黉舍发的，天天和我们夙夜迟早相处的课本就是一本本好书。因为课本中的'每篇课文，每道数学题，每个科学事理，每首歌，每幅画……都是编者从浩荡的常识海洋里精心遴选，精心编纂的。所以读好书，同窗们首先要把书包里的书读好。
其次，我们可以读一读语文课程尺度里举荐的好书，好比中外童话故事，寓言、成语故事，历史故事，各平易近族平易近间故事等。到了高年级，还可以读一些中外文学名著。
再次，柯斫培的读物，历史、文化等百科类图书也是很好的精神粮食，同窗们可以遵循自己的欢兴奋乐喜爱欢兴奋乐喜爱来选择浏览。
同窗们，读好书理当是一个持久堆集的过程，是一个坚持的过程。教员但愿巨匠天天坚持浏览三十分钟以上。涓涓细流，终将汇流成海，坚持浏览，你将成为一个常识赅博的人。
同窗们，让我们共享浏览的欢愉，让我们的糊口中处处布满墨喷喷香，愿每个同窗都能在好书中茁壮成长！感谢感动巨匠！
教师念书的演讲稿12
《班主任工作闲谈》这本书气焰平实，没有华美的词藻，没有烦复的理论说教，以除夜量活跃悦耳的实例，周全叙说了作者独具一格的班主任工作经验和弄好班级治理的具体编制，娓娓道来，如数家珍。言词诚恳，入情入理，读起来琅琅上口，令人甘拜下风。它内容丰硕、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，包含深切的哲理，明灭聪明的光线，具有吸惹人一口吻读完的魅力和震悦耳心的力量！《班主任工作闲谈》涵盖了以班主任为主题的全方位教育、教学、治理的策略和实施编制。从班主任自己定位，以学生为主体到成长综合素质、科学平易近主的治理编制，从指导思惟到工作细节，周全科学，其实又合用，是泛博班主任、教师的必读教科书。魏骚人是我国教育界的一个事业，他的教改严整而科学，他的教育理念极具前瞻性。十几年前他的互动教学，以学生为进修主题的教育编制，平易近主科学的治理指导思惟，已成为新一轮教育更始的首要内容。
有人说，读一本好书，就是统一个智者扳谈，读魏骚人的书就是这样的感应传染。我当真进修和浏览了《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，读完此书，感应传染有很除夜收成。下面谈一点自己的念书体味：
1、以身作则，为人师表。
书中魏骚人教员说“以德治教”，身教重于言教是教师必需时刻谨记在心，实践在身的。经常听抵家长这样说：“教员的'一句话顶家长的十句。”多年的班主任工作也给我这样的体味，班主任的地位在学生心目中是登峰造极的，班主任的话对学生是最具呼吁力的。在众多任课教师中，学生对班主任教员是最崇敬的、最相信的。作为班主任，更要处处为人师表，正视自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去传染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会闪现事半功倍的下场。要学会关注每个学生的心灵，用“真爱”去发现和培育孩子的闪光点，阐扬每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光。教师的一举一动、一言一行都直接对他们起着潜移默化的浸染。要肄业生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形傍边为学生成立表率。出格是班主任，教员的道德、步履，都这样或那样地影响着学生。学生是极具摹拟力的一个群体，他们不时刻刻不美观不美观不雅察看着教员的一举一动。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有背法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲主出手，吃苦在前，做勤学生的带头人，否则，即便你说的轻诺寡言，头头是道，而不寄望自己涵养，也不会收到知足的下场。
2、要有强烈的事业心和责任感。
教育事业的工作者必需有强烈的事业心、责任心，不时处处严酷要求自己，平稳成立了教师的辉煌形象，班主任更是如斯，经由过程进修浏览《魏骚人班主任工作闲谈》，我有着很深的感伤，觉察与这些优良班主任比起来，差距现实上是太除夜了。有时感应传染做班主任工作很累，此刻却体味到，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较小我得失踪踪，不时以“爱心、耐心、细心”，去关心每位学生，酷好每个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。用爱心去传染打动、去关心、去教育，让他们感应传染到在黉舍里比在家里的还要幸福的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要学常识又要学做人，周全关心学生的前进，时刻把学生放在第一名，是作为一名班主任必需承担的责任和义务。
3、相信学生、尊敬学生、鼓舞鼓舞激励学生。
经由过程浏览《魏骚人班主任工作闲谈》这本书，我更进一步熟谙到，盼愿理解，盼愿相信是人们的一种正常需要。作为班主任，对学生，首先是亲近他们，尊敬他们，在进修上耐心指导，糊口中热情关心，经常同他们扳谈，体味思惟状况，抓住机缘，尽可能做到多赞誉，多鼓舞鼓舞激励，多给他们改错的机缘，成立自抉择抉择信念，使他们感应传染到在欢愉中成长，在欢愉中进修。对每位学生做到公允、合理，严酷要求，不不放在眼里，不讥讽，耐心教育、耐心指导。教师只有专心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康标的方针成长。
总之，读过《魏骚人班主任工作闲谈》往后，感应传染他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇奥境地，在他的世界里，教育也是享受。他深挚的文化素养和艰深的哲学气质，让人钦慕，瞠乎后来。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应遵循现实气象来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏教员的感伤和收成时，有些处所让我与现实的气象相联系，也激起了良多的思疑和思虑，但有一点是可以学的，那就是对这份职业的酷好与执着。
教师念书的演讲稿13
“小时辰，我感受你很神气，说上一句话也惊天动地，小时辰，我感受你很神秘，让所有的坚苦成了乐趣……终除夜后我就成了你……”一首斑斓的歌曲，使我布满了对教师、对教育事业的热切神驰，九二岁首中卒业之际，我毫不游移地报考了师范。同窗们都笑我没前途，干吗不读重点高中，上除夜学，光宗耀祖？……
三年师范的进修糊口，事实下场让我把人生定格在三尺讲台。因为我感应传染，当教员，当然通俗，但能使我的人生充实，精神愉悦。
简直，教师的岗位是通俗的。只要你选择了教师这一职业，能够说你也就选择了通俗。在教师的生平中，或许不会干出甚么轰轰烈烈的除夜事业。不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像科学家，进行发现创作发现；不像商人，卖了商品，收成金钱；不像服装设计师，设计出别致的服装……有句古话说：家有三斗粮，不妥孩子王。可是只有真正做过教师的人，才能真正体味到教师的幸福。是我的学生那无邪的笑脸，童稚的声音给了我幸福的体验，是我的学生那渴求常识的双眼给了我勤恳工作的动力。
前不久的一个晚自习，我走进教室，看到一名同窗衣衫不整，因为阿谁礼拜黉舍正在抓礼貌礼仪工作，所以，我盯着那位同窗看了几眼。因而，全班同窗一齐关注起来。我没有训斥，没有只言片语的攻讦，而是走上前往，帮他扣好了纽扣，整好了衣领。没想到的是，这样一个很通俗的`步履，竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是，打那往后，不再曾见到衣衫不整的同窗。就这一件小事，使我再次感应传染到了教师职业的通俗，再次体验到了这一通俗中的信用。
印度除夜诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶老是礼让地垂着她的绿荫的。”简直，我也是一片通俗的绿叶，虽通俗但无悔，虽通俗但忘我。
那是二000年秋十月的一天接到通知，县教研室要来鸭子口乡进行立异示范课验收，预备的时刻只有四天。为了全身心肠投入工作，我把女儿寄到她阿姨家。不幸的是第二天凌晨凶信传来，女儿在奶奶接回家的途中被摩托车撞伤，闯祸者溜之年夜吉。为了工作，为了孩子们，我略微摒挡了一下孩子和母亲，再次把婆孙二人奉求给孩子的阿姨。因而，我白日忙着上课，赐顾帮衬女儿，晚上回来备课，预备资料，延续一个礼拜，几近天天只安眠了两三个小时。要上课了，但我已没有了抉择抉择信念，因为女儿没赐顾帮衬到，预备也不充实，激情也失踪踪了控，我只好带着繁重的心理承担走上讲台，没想到，学生们给了我最除夜的撑持，他们和我配合得是那么默契，课后，除夜部门学生以《教员真辛劳》为题写下悦耳至深的作文，其中一个叫王婷的同窗的作文，读得我和全班同窗泣不成声。或许，有的人会说我是一个没有人情味儿的母亲，简直，我丢不下两岁半的女儿，但我更丢不下我的学生。那段时刻，当然缭乱忙碌，但我收成了，收成不是欣喜，不是硕果，而是通俗――学生的理解与撑持，师生间心灵的沟通。
是啊，“吃也平平，穿也素雅，心怀恬澹，肇端于辛劳，收结于平平。”这不恰是教师的人生写照吗？既然我选择了教师这一职业，也就选择了通俗。但我将会用自己的那份钟爱写下生平的承诺：做一个通俗的营养师，帮山里娃飞越除夜山蓄积力量；做一个通俗的导航员，为山里娃飞越除夜山导向；做一个通俗的孩子王，和山里娃一齐在新课程中展翅遨游！
教师念书的演讲稿14
尊敬的列位率领，教员们：
巨匠好！
今天我演讲的问题问题是《书喷喷香溢校园，师生共成长》。
20xx年，我怀揣着一颗赤诚之心，踏上了教师这个神圣的工作岗位。在这个全新的气象里，我深深地感应传染到教员们身上那种独有的气质！你们的热忱，让我感应传染到了家的温馨；你们的奉献，让我感应传染到了教育者的伟除夜；你们的敬业，让我有了一股向上的冲劲！与此同时，我更有一种压力。我经常思虑：我该若何做才能成为一名及格的人平易近教师？
有人说，教师是辛劳的花匠，培育着祖国的花朵；也有人说，教师是春蚕，吐丝不尽辛劳至死；还有人说教师是人类魂灵的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧着自己，照亮了他人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一路进修配合成长的人。“吾生有涯，而知也无涯”。教师的特质抉择了我们只有经由过程念书，不竭地给自己“充电”，才能具有源源不竭的“活水”，才能给自己和学生的两重成长以坚实的保证。
刚来黉舍不久，一次评课李校长就语重心长地奉告我：要成为一名教学名师，必定要三多，多看书、多思虑、多研究。获得成长的道路只有不竭进修，多去罗致书籍的营养，这样才能火速成长。进修的编制，可所以自我磨砺；可以借鉴优良教员的经验和编制。进修的编制，更不能轻忽念书。读一本好书，就是和良多高尚的`人谈话。念书，让我逐步体味到了为师之道，带给我成长的喜悦А念书让我熟谙到，要做一个有激情的人。糊口需要激情，教学更需要激情。唯有对教学、对学生满怀酷好，才能连结一贯的激情，才能让自己的课堂布满生气和活力。念书让我熟谙到，要做一个有思惟的人。教师要教好书，就要长于思虑。全国特级教师窦桂梅教员说：“教育的真谛在于将常识转化为聪明，将文化积淀为人格”。教师有博除夜的思惟境地，才有可能培育出有益于国家平易近族的人才。
书是无垠的除夜海，它的浩荡永远映衬着我的细微；书是聪明的使者，它的厚重永远警省着我的亏弱。书津润了我干涸的心里，引领我离去了初为人师的青涩，走向教育的成熟；书充盈着教师的生命，鼓舞激励着我不竭地斥地立异。念书就是在理想的六合里播种着但愿，放飞着胡想。教员们，同窗们，让念书成为一种糊口的习惯吧！让念书成为一种生命的需求吧！让迷人的书喷喷香飘溢在我们的校园吧！因为最是书喷喷香能致远，师生成长谱新篇！
感谢感动巨匠！
教师念书的演讲稿15
列位评委、列位同仁，巨匠好。我今天演讲的问题问题是：念书伴我成长
假定人生的丰硕可以用色采来例如，书就是透射五花八门的水滴；假定世界的宽广宽除夜奔放可以用无垠来形容，书就是普照除夜地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的过程，以不竭生成的理念彰光鲜较着精神的升华；教师就是一支笔，只有具有丰硕的文化底蕴，才能描绘出常识的浩荡，只有具有艰深深挚的人文积淀，才会勾勒失踪事物复杂的关系。是以，教育是常识的教育，教育是创作发现的教育，教育是教师与书籍配合谱写的教育！ 作为一名小学教师，我爱念书，快乐喜爱与书相伴，在文字中享受缓和的阳光，在阳光中收成人生的真谛。回首回头回忆回头回忆几年来的从教之路，念书，使我单调孤寂的糊口变得丰硕活跃，在书中，我找到了工作的自年夜，教书的底气。读名师的书，看他们成长的萍踪，奋斗的`艰辛，追求的欢愉，可以鼓舞激励自己昂扬有为。读教育学、心理学方面的书，可让自己始终寄望从学生现实解缆，遵守教育纪律，始终谨记：教育的根柢在于人格的塑造。念书促我自省，让我不时扪心自问：今天上的课有哪些新气象形象形象？今天的进修有甚么新的收成？今天措置问题时是不是有了新的编制？读《论语》，我知道了处人事、肄业问的原则。读《简爱》，我感应传染到了仁慈、简单和坚韧的品质。读《窗边的小豆豆》，我被小林校长的耐心、聪明所打动。在泛泛的教学中，我会学着他那样微笑着聆听孩子们的心声，和他们一路欢笑，一路诧异。
念书，让我深切体味到了为师之道，在不竭进修、自我完美的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自年夜、乐于与学生一路分享成长欢愉的教师。当然不能说，念书进修是我糊口中独一的欢愉，但我可以说，念书改变了我的糊口，带给了我成长的喜悦А 念书让我熟谙到，要做一个有激情的人。糊口需要激情，教学更需要激情。唯有对教学、对学生满怀酷好，才能连结一以贯之的激情，让自己的课堂布满生气布满活力。 念书让我熟谙到，要做一个有思惟的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅教员说：教育的真谛在于将常识转化为聪明，将文化积淀为人格。她还说：教师因念书铸就备课魂灵，便成就了教育的永远爱心、理想抉择信念、社会良知和社会责任心，这才是一个真实的教师不成或缺的精神根柢。
回首回头回忆回头回忆走过的岁月，是书籍伴我渡过了一个又一个春华秋实的夸姣岁月；是书籍给我带来了聪明和力量，在我教师成长的路上不竭为我“加油”。我愈来愈深切的体味到，念书在一小我出格是教师的生射中是何等的不成或缺，假定要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假定要用身体里的某种元夙来打例如，就爽性称之为血液吧。
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