六年级下册工作筹算

时刻：2024-08-20 09:22:04 工作筹算我要投稿

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六年级下册工作筹算范文3篇

　　时刻流逝得如斯之快，我们又将迎来新的喜悦、新的收成，此时此刻需要拟定一个具体的筹算了。筹算若何写才能阐扬它最除夜的浸染呢？下面是小编为巨匠清理的六年级下册工作筹算5篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。

六年级下册工作筹算范文3篇

六年级下册工作筹算篇1

　　周次

　　时刻

　　进度

　　课时

　　备注

　　１

　　2.8

　　报名注册

　　２

　　2.9—2.15

　　百分数的操作

　　３

　　2.16—2.22

　　百分数的操作

　　４

　　2.23—3.1

　　圆柱和圆锥

六年级下册工作筹算篇2

　　1、连络糊口实例使学生初步熟谙负数，体味负数在现实糊口中的操作。

　　2、使学心理解比例的意义和基赋性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够剖断两种量是不是成正比例或反比例，会用比例的常识解答斗劲等闲的操作题。

　　3、使学生熟谙圆柱、圆锥的特点，初步熟谙球的半径和直径，会计较圆柱的概况积和圆柱、圆锥的体积。

　　4、体味简单统计图的绘制编制，会看和初步绘制简单的统计图。

　　5、使学生经由过程系统的清理和复习，加深对小学阶段所学的数学常识的理解和掌握，更好地培育斗劲合理的、矫捷的计较能力，成长学生的思惟能力和空间不美不美观念，提高综合应用所学数学常识解决简单的现实问题的能力。

　　6、连络新的教学内容和系统的清理和复习，培育学生精采的思惟品质，进行思想道德教育。

　　7、贯彻新的课堂教学理念，阐扬学生的主体浸染，培育学生的立异精神和实践能力。

　　7、全册重点难点关头

　　（1）重点：①比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特点，圆柱的概况积及圆柱、圆锥的体积。③清理和复习小学数学常识。

　　（2）难点：①比例的有关概念及操作。②圆柱概况积、体积和圆锥体积的计较公式的推导和现实操作。③小学数学有关常识系统的建构。

　　（3）关头：①应用常识迁移，采纳对比的教学编制，促使学心理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例操作题，经由过水平析已学过的常见的数目关系，切确找出两种相关联的量，剖断成哪一种比例关系，再列出方程解答。②充实操作电教媒体，经由过程演示，学生考试考试，操作，揭露纪律，从而指导学生经由过程自立进修，合作交流，协作切磋出多种编制来推导计较公式，培育学生解决问题的能力。③做好小学数学相关常识的归纳、清理工作，切当做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自立建构。

　　8、提高教学质量编制

　　（1）贯彻数学课标尺度的精神，正视培育学生的数学进修欢兴奋乐喜爱、数学意识和实践能力，指导学生的进修编制。当真研究教材，了了教学要求，周全提高教学质量。

　　（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例地概念并能切确剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的`编制解统一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。

　　（3）圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程课件演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积、体积及圆锥的体积。

　　（4）统计图教学时首先思虑若何才能清楚地看出一个统计表中有关数目间的百分比关系。紧接着让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。

　　（5）复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。

　　9、课外勾当放置

　　1、连络“自行车里的数学”，组织学生分小组现实操作，获得数据，增强常识的操作能力。

　　2、继续进行“奥数”教学。

　　10、教研专题

　　优化操练，提高教学质量

　　11、专题落实编制

　　1、遵循班级学生现实和教材特点设计有条理性的操练。

　　2、连厦魅清理与复习，设计系统性较强的操练，辅佐学生更好地掌控小学阶段的数学常识。

　　3、课后功课尽可能做到分层操练。

　　十2、单元教材分化

　　第（一）单元内容：负数

　　教学重点：会读写负数，斗劲负数的巨细

　　教学难点：斗劲负数的巨细

　　教学编制： 1、连络学生熟谙的糊口情境，指导学生熟谙负数的意义。

　　2、初步成立数轴的模子，渗入数形连络的思惟。

　　第（二）单元内容：比例

　　教学重点：比例的意义和基赋性质，正反比例的意义。

　　教学难点：比例的有关概念及操作

　　教学编制：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这二者放在一路进行联系、对比，最后再教学正反比例的操作题，使学生更好地舆解正反比例的概念及剖断，避免发生同化；对操作题，放置用不合的编制解一道问题问题，既可以加深学生对比例的熟谙，又可以提高学生矫捷应用各类常识的解题能力。

　　第（三）单元内容：圆柱与圆锥

　　教学重点：圆柱、圆锥的特点及体积的计较。

　　教学难点：圆柱、圆锥体积的计较公式的推导及圆柱的概况积，体积和圆锥体积的计较及有关的综合性问题。

　　教学编制：圆柱及圆锥的教学从直不美不美观入手，经由过程对常见什物不美观不美观不雅察看，使学生熟谙圆柱的外形，并从什物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部门名称。经由过程教师演示及学生考试考试来教学圆柱的侧面积、概况积及圆锥的体积。

　　第（四）单元内容：统计

　　教学重点：学会看统计图表

　　教学难点：经由过程统计表回覆问题

　　教学编制：让学生知道在暗示有关数目之间的关系上，统计图比统计表加倍形象具体；然后顺次声名三种不合类型的统计图的特点和浸染。最后在例题和操练中，让学生遵循图表回覆问题，使学生学会看统计图表、会遵循图表中的数据分化问题，培育学生解决现实问题的能力并养成学生操作统计的思惟分化思虑问题的习惯。

　　第（五）单元内容：数学广角

　　教学重点：会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　教学难点：体味“抽屉事理”，会用“抽屉事理”解决简单的现实问题。

　　教学编制： 1、借助教具、事物操作和画草图编制进行“说理”，让学生初步履历“数学证实”的过程。

　　2、成心识地培育学生的“模子”思惟。指导学生先剖断某个问题是不是属于用“抽屉事理”可以解决的规模，再思虑若何寻觅潜匿在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

　　第（六）单元内容：清理和复习

　　教学重点：梳理小学阶段所学的数学常识组成常识系统。

　　教学难点：切确应用所学常识解决现实问题。

　　教学编制：复习时正视根底常识的复习，寄望常识间的联系。同时寄望启发、指导学生自动地对所学常识进行清理和复习，组成常识汇集。教师则增强反馈，寄望面向全数，因材施教，实时补习学生的常识缺漏。

　　十3、教学时刻放置：

　　周次内容一比例的意义和基赋性质

　　二正比例和反比例的意义、比例的操作

　　三比例的操作、清理和复习、圆柱

　　四圆柱、圆锥

　　五球、清理和复习、统计表

　　六统计图七数和数的运算

　　八数和数的运算、代数初步常识

　　九操作题十操作题、量的计量

　　十一几何初步常识

　　十二简单的统计

　　十三综合复习

　　十四综合复习

　　十五综合复习

　　十六考试

六年级下册工作筹算篇3

　　1、复习方针

　　1、继续增强学生精采进修习惯的培育，当真完成功课、不懂就问。

　　2、继续巩固汉语拼音，操作汉语拼音辅佐识字、浏览。

　　3、切确认读生字，进一步增强生字连词、组词的能力；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求谙练造句和注释字义和词义。

　　4、培育学生白话酬酢能力，谙练应用白话解决糊口现实问题。

　　5、培育精采的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌控写作编制。

　　6、理解词语和课文内容。学会联系上下文和联系糊口现实理解句子；掌控句子的不合表达编制，体味句子的激情色采；熟谙例如、拟人、反问、排比、对偶、夸年夜等修辞编制；进修与应用简单的复句；会改削常见的几种病句。

　　7、增强学生的习作能力的培育，正视其审题、结构谋篇等能力的培育；

　　2、复习内容

　　（一）根底常识

　　1、汉字。要能读准字音，认清字形，理解字义，并能切确地书写。

　　2、词语。要肄业生能切确地舆解所学词语的意思，除夜部门能在口头和书面中切确地应用。联系上下文理解词语的意思。

　　3、句子。

　　（1）要肄业生掌炕炷种根底的句式：陈述句、疑问句、感伤句、祈使句。

　　（2）熟谙句子中所应用的修辞手法——例如、拟人、排比、反问等。

　　（3）能切确应用用联系关系词语。

　　5、标点符号

　　能切确地应用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感伤号、双引号、书名号、省略号。熟谙分号和破折号。

　　（二）浏览

　　能借助辞书，理解词语在措辞气象中的适当意义；体味作者的思惟激情，初步贯通文章根底的表达编制；浏览声名性文章，能抓住要点，体味根底的声名编制。

　　（三）、写作

　　从习作的类型来看，有写记序文，也有写操作文。从习作的形式来看，有记实性的习作，有想像性的习作，搜罗看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次勾当）、有写景。从习作的命题形式来看，首要有三种：全命题、半命题、自由命题。要肄业生当真地浏览习作的问题问题和习作的所有提醒。

　　3、复习编制

　　1、对比《新课标》，当真研究教材，当真研究复习编制，连络学生之前在进修中闪现的问题，“有的放矢”当真备、上好每堂复习课。

　　2、切实减轻学生承担，鼎力奉行素质教育，让每位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、协调、愉悦的空气中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　3、多参考教育教学资料，借】煳考之资”，来提高、充实自己，并应用到复习课现实中来，学甚至用。

　　4、不纯挚正视学生的'考试成就，要正视其编制的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

　　4、实施法度楷模

　　第一阶段以课文为单元，抓住课文重点章节及课后习题，并以单元测试卷为载体，适当操练考试，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

　　第二阶段以字、词、句、篇、习作为单元，以7个操练为重点，分门别类进行复习。将全书中的常识进行归类，按部就班，适度操练考试，力争学生通顺贯通贯通，谙练掌控并应用解决现实问题。

　　第三阶段周全检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文常识进行周全检测，用相关摹拟考试题进行考试，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、教学，辅佐学生战胜坚苦，解决疑问问题。

　　5、复习时刻和内容放置

　　复习时刻复习内容课时放置

　　1月4日—6日第1、二单元摹拟考试及试卷评讲3课时

　　1月7日—9日第3、四单元摹拟考试及试卷评讲3课时

　　1月10日—14日第5、六单元摹拟考试及试卷评讲3课时

　　1月15日—16 第七单元摹拟考试及试卷评讲3课时

　　1月17日—18日综合复习浏览理解、习作专题 3课时

　　1月21日—22日拟考试及试卷评讲 3课时 1月23日自由复习2课时

　　6、在复习的过程中，寄望以下几点

　　1、凸起重点。要出格寄望差生，多辅佐他们一点，从而提高分数。在浏览的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，若何把话写通顺是重点。

　　2、讲练连络。要以学生自己的复习为主，要以操练为主，教员作适当的提醒、归纳。

　　3、寄望当令、恰当地减缓学生心理压力。调剂学生进修状况。

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