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(精髓)语文教案4篇
作为一名忘我奉献的教员，经常要写一份优良的教案，编写教案有益于我们切确掌控教材的重点与难点，进而选择适当的教学编制。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮巨匠清理的语文教案4篇，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
语文教案 篇1
第一课时
1、谈话揭题
2、初读课文，进修生字词
1．轻声读课文，把不熟谙的书画下来，连词多读几遍。
（1）自读，互读。
（2）不理解的词语查字典。
2．搜检字词掌控气象。
（1）我来考考你。
一学生拿着生字卡片，让此外学生读出读音，然后再组词（若有可能再说一句话）。
（2）我来讲你来猜。
出示词语：
精心神驰仍然踪迹仿佛腾空飞起
除夜惊失踪踪色千呼万唤没精打采半沉半浮翩翩飘动
一学生说出词语的概略意思（或做一些动作），其余学生遵循他的话或动作，从上列词语中找出该词语。
3、再读课文，说说课文首要内容
1．选用自己快乐喜爱的念书编制，读课文。
读后回覆，课文首要写了甚么？
教师遵循学生的回覆，板书：
2．四人一小组构和。
3．每组选代表讲话。
4、激情朗读课文，初步体味“我们”神采的改变
自由读课文，可以把自己的`设法与他人交流。
第二课时
1、谈话导入
2、感悟课文，体味“我们”的神采改变
（一）学生激情朗读课文。
（二）找出“我最快乐喜爱的部门”。
1．读一读自己快乐喜爱的处所。
2．说出你为甚么快乐喜爱这部门。
（1）做风筝
重点句子：
我们精心做着，心中布满了神驰和但愿。风筝做好了，却甚么也不像了。我们仍然欢愉，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
①说一说为甚么快乐喜爱这部门。
②激情朗读，读出“欢愉”的神采，强调“仍然”。
板书：仍然
指读，挑战读，再指读，齐读。
③操练把“当然……可是……”加进“我们仍然欢愉，把它叫做‘幸福鸟’，还把我们的名字写在上面”里去，进一步体味“我们”欢愉的神采。
（2）放风筝。
重点句子：
风筝越飞越高，在空中翩翩飘动着，我们欢愉地叫着，在郊外里拼命地奔跑。
①说一说为甚么快乐喜爱这句话。
②你认为这句话中哪个词最能反映出“我们”那时欢愉的神采？
板书：拼命
③激情朗读，读出“欢愉”的神采。
指读，挑战读，再指读，齐读。
（3）找风筝。
重点句子：
我们除夜惊失踪踪色，千呼万唤，那风筝愈来愈小，倏地便没了踪迹。
我们都哭了，在郊外里四周寻觅，找了半个下战书，仍是没有踪迹。
我们没精打采地坐在田埂上。
①让学生分袂找出这几句话，教师出示这几句话。
②学生连起来读这几句话，整体体味“我们”那时神采的改变过程。
③找出最能默示那时神采的词语。
板书：除夜惊失踪踪色千呼万唤哭没精打采
指读，挑战读，再指读，齐读
④操练用上面几个词说几句话，描述一下自己在糊口中或进修中碰着坚苦、麻烦时的默示。
3、拓展想象
读课文最后部门，思虑“我们”找到“幸福鸟”了吗？
让学生斗胆想象，能说若干良多若干好多说若干良多若干好多，不要限制学生的思惟。
若有时刻可让学生写下来。
语文教案 篇2
教材分化
语文百花园五编排了玩玩说说给汉字分类、归类；连陆续动宾词语搭配；读句子发现句子中的反义词；汇集前人儿时的故事，读短文，措辞写话，白话酬酢等内容。
教学要求
1．按学过的各类编制将字分类。
2．扩年夜词汇，切确搭配词语。
3．熟谙一些联系关系词。
4．读懂短文。
5．进行白话酬酢。
教学重点
1、熟谙广些联系关系词语。
2．读懂短文。
3．进行白话酬酢。
教学难点
1、熟谙广些联系关系词语。
2．读懂短文。
3．进行白话酬酢。
教学编制
气象教学法自立合作探请示学法
课前预备
1．小黑板(投影)。
2．教学挂图。
讲授课时
二课时。
教学设计
第一课时
进修方针
1．按学过的各类编制，给词语分类。
2．扩年夜词汇，切确搭配词语。
3．熟谙一些联系关系词。
教学重点
熟谙广些联系关系词语。
教学难点
熟谙广些联系关系词语。
教学过程
1、说说玩玩
1．自由读，读准字音。
2．在每个字上注上声母或音节。
3．说一说，这些字都有哪些声母?
4．你若何分呢?(平舌音和翘舌音两类)
5．你们还能用此外编制分类吗?，(上下结构和摆布结构)
2、连陆续
出示小黑板(投影)。
1．自由读词语。(每组右边)
2．合营理解词语，想想这些词语可以用甚么动作的词
3．指名上台连线。
4．是不是切确，如不切确再指名勘误。
5．小组读，全班齐读，达到谙练背诵。
6．投影操练题，随堂操练。
讲风筝
放梨树
种故事
3、读句子
出示小黑板(投影)。
1．自由读句子。
2．说说发现了甚么?
师将联系关系词圈出，奉告学生，这是联系关系词语。
3．再读句子，选其中一个词语讲一句话。
4．你能从课文中再找出一些这样的句子吗?
4、功课
完成书面功课。
第二课时
进修方针
1．读懂短文。
2．交流我的汇集本
教学重点
读懂短文
教学难点
读懂短文。
教学过程
1、读一读
1．自由读短文，不熟谙的字连络字音熟读。
2．想想，你读懂了甚么?(遵循学生说的，提出问题理解)
(1)小河为甚么洋洋自得，又为甚么感应忸捏呢?
(2)小河服气除夜海甚么?(礼让，气宇宽广)
(3)学了这篇短文，你知道了甚么?
2、我的汇集本
1．自由读。
2．你知道了甚么?(我国前人儿童时代的故事)
3．谁知道这些故事，讲给同窗们听。
(学生说自己知道的，不知道的教员可以讲一讲。)
4．将这些故事问题问题写在自己的汇集本上。
5．谁还知道我国前人儿童时代的故事?
小结：我国前人儿童时代的故事良多，如：孔融让梨，数星星的孩子(张衡)同窗们再汇集一些，写在汇集车上，也可讲给同窗们听。
3、功课
汇集前人儿童时代的.故事。
第三课时
进修方针
进行白话酬酢。
教学重点
进行白话酬酢。
教学难点
进行白话酬酢。
教具预备
教学挂图。
教学过程
1、伶牙俐齿
出示教学挂图报歉。
1．看图：小明画画时，不谨严把颜料弄到小芳的衣服上了，他们会若何办呢?
(1)指名说。
(小明自动向小芳报歉：对不起)
(2)还可以若何说?
对不起，我不是专心的。
真对不起，我不谨严把你的衣服弄脏了，我不是专心的，回家时，我帮你洗清洁好吗?)
(3)小芳若何说?
(没紧要，我回去洗一洗就清洁了。)
(4)指名，完全地说一说。
2．演一演。
(1)两个同窗上台，一个饰小明，一个饰小芳。
①小明不谨严将颜料弄到小芳的衣服上了。(动作)
②小明若何说。(小明说、动作)
小芳若何说。(小芳说、动作)
(2)同窗们评议。
3．将报歉过程完全地写下来。
2、功课
将白话酬酢的内容继续写下来。
语文教案 篇3
1、教学方针：
1、学会“清、晴、睛、虫、情、请、卫、兵”8个生字；会认“蛙、保、护、害、做、庄、稼”7个生字。
2、切确、流利地朗读儿歌。
3、经由过程进修课文，体味形声字的特点，并能考试考试操作形声字的特点辅佐识记汉字，培育学生自立识字和写字的能力。
4、教育学生爱护保重小动物，呵护益虫。
2、教学重点：
经由过程读儿歌进修生字，培育学生精采的写字习惯。
3、教学难点：
启发学生发现构字纪律。
4、教学过程：
（一）激趣导入
1、猜谜语。
2、板书课题，齐读课题。
（二）读好儿歌。字到词，再到句。
1、师范读。
2、学生小声、自由读课文，碰着不熟谙的字，借助拼音多拼几遍。
3、搜检生字认读气象，评议、正音。
4、圈出生避世字，再读。
5、读词语，抽查。
6、初读儿歌，读准字音，读通句子。
（三）融情于景，深读。
1、指名读儿歌，想想儿歌共有几句话。
2、指名读第一句，其他同窗闭眼想象：仿佛看到了甚么？
3、师梳理。
4、女生读第一句，读出青蛙的可爱。
5、播放青蛙捉害虫的FLASH。
6、教育学生呵护小青蛙
7、男孩子读第二句，读出汉子汉气焰。
8、和着音乐，读全文。
（四）自立发现，体味形声字的特点。识记字形，指导书写
1、识记5个形声字。
2、遵循生书画响应的简笔划。
3、小游戏：送迷路的小伴侣回家。
4、讲形声字的`构字特点。
5、识记字型，指导书写。
6、范写“睛”。
7、生描红并书写。
8、揭示、评价。
（五）功课
今天我们进修了汉字中的最除夜一个家族，形声字，必定要记住它们的特点。请同窗们在生字表二已学过的生字里面，找找有哪些是形声字，做上你快乐喜爱的记号，下节课说给教员听。
语文教案 篇4
课题：学会宽容
教学方针：指导孩子了了对他人宽容的首要性，体味宽容的原则。
教学重点：了了宽容的首要性。
教学难点：学会宽容。
教学编制：构和，分化，归纳。
教学过程：
一：导入：
同窗们，你想具有伴侣吗？
你想具有一个协调，精采，舒适的进修糊口气象吗？
你想具有温馨，协调，慎密亲密的人际关系吗？
你想未来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
二：甚么是宽容：（你是若何理解宽容的？）
1．几个同窗讲话，谈自己对宽容的理解。(略)
2．师总结宽容的界说：宽容就是指人的怀抱除夜，气宇坦荡，待人宽厚。
3．师读：《除夜英百科全书》对宽容的注释：许可他人有步履和剖断的自由，对不合于自己不美观不美观概念的不雅概念，应耐心合理地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊敬他人不管哪一种可能的抉择信念。
有人歌咏说：宽容是在荆棘中成长出来的谷粒。
4．孩子读楚庄王宽宏壮量的故事。
5．孩子谈听完故事的设法，谈楚庄王此事措置得若何。
6．孩子举例：历史上宽宏壮量的故事。
7．两个同窗表演：“一同窗撞了对方”。
8．同窗谈上述表演可能闪现的气象。
9．看除夜屏谈假定现实糊口中闪现以下近似气象，将若何措置。
三: 宽容的意义：（为甚么要学会宽容）
1．几个同窗谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：
1）`宽容不成是考验一小我道德涵养的一个尺度，而且是关系到能否弄除夜年夜大好人际关系，能否弄好工作，能否弄好社会安靖的首要问题。
2）一小我假定能谅解他人，理解他人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与酬报善，道德高尚的人。
3）宽容是结交之桥。人们老是爱和厚道的人交伴侣。人们常说：“腹中六合阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系协调。它能给人以缓和，传染打动和憬悟，它能减缓人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。四：宽容的'原则：
1) 两个同窗表演“考试作弊”
2) 同窗谈对一同窗准予此外一同窗抄的不雅概念。
3) 师总结：俗语说得好，“除夜度弥勒佛能容全国难容之事”，可是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容必定要适度，宽容要有必定的原则。宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。是以，我们“对正人要宽，防小人要严”，而且同损人利己者进行斗争。 五：自省自查：经由过程这节德育课，你有了哪些熟谙。（几个同窗讲话略）
四：孩子读《你想具有伴侣吗——请宽容》
七：教师总结：法国高文家雨果说得好：“世界上最宽广的工具是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的肚量襟怀胸襟。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张夸姣的通行证！同窗们，让我们把自己锤炼成为一个具有宽除夜奔放除夜度，宽广宽除夜奔放肚量襟怀胸襟的人吧。
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