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小学语文教案4篇(热点)
作为一名教师，就难以避免地要预备教案，编写教案有益于我们科学、合理地放置课堂时刻。若何写教案才更能起到其浸染呢？下面是小编清理的小学语文教案4篇，但愿对巨匠有所辅佐。
小学语文教案 篇1
第一课时
教学方针：
常识手艺：
1.学会12个生字，理解本课生词。
2.有激情地朗读课文，理解课文内容，堆集好词佳句。
3.感悟作者先归纳综合后具体的表达编制和用词切确、简单的措辞气焰。
过程与编制：
借助工具书或注音理解本课生字新词。经由过程朗读理解课文内容。感悟作者的表达编制。
激情立场价值不美不美观：
培育学生感悟美、鉴赏美的能力，激起对家乡的`酷好之情。
教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
感悟、进修作者的表达编制。
教 具：
录音，灯片
教学编制：
指导朗读，有激情地读，品读，读评连络。
教学流程：
1、激情导入，指导预习，体味首要内容
1.导入。
2.提出预习要求，学生自读课文。
(1)标出自然段。
(2)想想：作者对小城凤凰的印象若何?
3.搜检预读气象。
2、创设气象，自立选读，感应传染小城之美
1.师：我是初度来小城凤凰的乘客，想在这留影，体味这里更多的气象，以便在照片后背写明。你们能辅佐我吗?
2.学生自立选择段落。操练有激情地朗读至熟。
3.你最想举荐哪里，为甚么?
指名说，在说出处的时辰随机总结出“美”的关头处。
经由过程朗读角逐等形式，鼓舞激励学生睁开想象，读出孤高、立崖岸之情。
在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感应传染，激起立崖岸之情。
(教员小结)
3、课堂小结
由学生小结本节课的收成。
4、小结操练
1.操练写生字新词。
2.操练有激情地朗读课文。
28.小城凤凰
第二课时
教学流程：
1、贯通文句，品味措辞特点
1.朗读：有激情地朗读课文。
2.抄读：把你感应传染写的很美、很有震动的语句抄下来，想想，从中感悟到了甚么?
3.悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一嗣魅摘抄的出处。感悟。
4.操练有激情地朗读。
2、合作研读，体味作者从哪几个方面来小凤凰之美的
1.默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美。并作好批注。
2.小组交流，彼此提醒。
3.全班交流。
4.教师点拨。
5.自愿组合6人，成立“小导游团”。按课文的段落来介绍小城凤凰。
3、课外迟误，指导练笔
1.体味学生课前所汇集的有关家乡的气象资料。
2.拟好一个问题问题，写一篇反映家乡景不美不美观、人文风尚的小习作。采纳“总归纳综合后具体”的表达编制来构稿。
3.将组织评讲反馈。
4、课堂总结
小学语文教案 篇2
教学方针：
1、切确、流利、有激情地朗读课文。
2、经由过程具体的措辞材料、感应传染史丰收在数学上创作发现了四则运算速算法的辉煌成就和他敢想敢干的创作发现。
教学时刻： 一教时
教学过程：
第15课 第一教时 总第54教时
1、揭露课题
1、板书课题。
2、审题：“惊”是甚么意思？
读了课题，你想体味甚么？
2、自学课文
1、自由读课文。
2、思虑：
(1)10岁时的史丰收是若何创作发现一名数速算法的？
(2)为甚么史丰收要研究除法和加减法的速算法？
(3)史丰收甚么时辰又解决了乘方、开方的`速算法？
3、构和交流。
3、深化理解
1、史丰收创作发现的四则运算速算法有何意义？
2、从史丰收创作发现速算法的过程中你遭到甚么启发？
4、赏读课文
用赞叹的语气赏读课文前后两个自然段。
5、综合勾当
把数学规模中的名人故事讲给同窗们听。
小学语文教案 篇3
教学方针：
1、学会本课的生字、新词，弄除夜白课文的首要内容.
2、培育学生的理解能力。
3、激起学生的进修欢兴奋乐喜爱，培育学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，贯通想象在文中的浸染。
教学难点：体味作者用词的.切确性，贯通想象在文中的浸染。
教学过程：
1、交流资料，激趣导入。
同窗们，你们知道恐龙这类动物吗？快乐喜爱它们吗？课前同窗们已查阅了良多方面的资料。此刻我们来交流一下好吗？
听了同窗们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然除夜物，此刻已灭绝了，可是有谁回忆到这类庞然除夜物会与矫捷的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
2、整体感知，反馈预习。
1、读全文（指读，想：课文写了甚么，你对哪部门内容感欢兴奋乐喜爱。）
2、查生字掌控气象（随文）
3、指名说说课文写了甚么？
3、精读重点，贯通写法。
1、浏览体味恐龙飞向蓝天的演变过程是若何的。
编制（1）先自己读。（2）再构和。（3）陈述请示。
（1）第一种除夜约呈此刻……和狗一般巨细……
（2）数万万年后，它的儿女……家族……
（3）其中，一些……长得……像鸟类……
（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、浏览感悟写法上的特点。
（用词切确，活跃的特点）如：（1）地上第一种恐龙除夜约呈此刻两亿年。（2）它的儿女繁衍成一个形态各此外重巨匠族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演变过程。
4、有激情地朗读自己快乐喜爱的段落。
小学语文教案 篇4
教学内容：
识字（二）7.木 禾 米 竹
教学方针：
1、学会本课生字：木 禾 米 竹 能借助音节读准字音，会按笔划记字形，看图体味字义。
2、能照田字格里的范字写好本课生字。
3、会读写指定的词语。
4、培育学生寄望不美观不美观不雅察看的好习惯。
重 点：
会读、写本课生字。
教学难点：
按笔划写好竹字。
教 具：
卡片，图，投影仪。
学 具：
卡片。
课 型：
新授课
教 学 过 程
1、 情境导入
同窗们，我们在前边已进修过了识字（一）也进修了一些课文，同窗们经由过程进修也熟谙了良多的生字，今天，同窗们和教员一路再去熟谙一些新的生字伴侣，你们说好吗？（好）。
2、 切磋新知
（一）熟谙木 禾 米 竹
1.师分袂出示图片，生说说图上画的是甚么？
生借助图下拼音读准字音。
（1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生不美观不美观不雅察看字形，分袂说说共有几笔，并用到了哪些笔划
木共4笔，第二笔是竖，不是坚钩。
禾共5笔，第一笔是ノ
米共6笔，第一笔是ヽ第二笔是ˊ
竹共6笔，第三笔不合分袂是丨和亅
3.小组内构和：
4.体味字义。
师：木，就是树木的木，木是象形字，上有枝下有根。你还
能用木来组成哪些词语？
生：（木门、木头）
禾，就是禾苗，指庄稼小苗，你能用它组成哪些词？
米、竹同上。
5.指导读字音
师范读，生操练读。
（二）进修木 禾 米 竹的写法。
1. 生不美观不美观不雅察看生字卡片上生字书写的特点。
生陈述请示，自由说。
2. 生摹拟田字格里的范字写字。寄望每笔的位置。
师进行指导。
如：竹两个撇的位置。米撇和捺的位置。
3、 巩固拓展迟误。
1．读一读
木门 木匠 除夜米 小米 竹子
2.你在糊口中的哪些处所看到过这些字？
自由说
4、 课堂小结：
今天巨匠学的都很是好，教员但愿你能记住今天学过的这几个汉字，把它操作到糊口中。
5、 板书
7．木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木门 木匠 禾苗 除夜米 小米 竹子
6、 功课
1、书写本课4个生字 一个一行
2、用生字组词看谁的最多！
3、要求：切确。
7、 自评
教学内容： 8.口 耳 目 舌
教学方针：1、学会本课生字：口 耳 目 舌 能借助音节读准字音，会按笔划记字形，看图体味字义。
2、能照田字格里的范字写好本课生字。
3、会读写指定的词语。
4、培育学生寄望不美观不美观不雅察看的好习惯。
重 点： 会读、写本课生字。
教学难点： 按笔划写好写和舌。
教 具： 卡片，图，投影仪。
学 具： 卡片。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、复习导入
1.游戏：
师出示汉字，看谁最快读准字音，并组词。
口 耳 目 舌 早
2.导入
同窗们学的真好，今天呀，又有几个新伴侣出格想熟谙你们这些可爱的小伴侣。你们看他们来了。
2、切磋新知
（一）熟谙口 耳 目 舌
1.师：同窗们你们看教员在用哪措辞，好你指一指你自己用哪措辞。这叫做 口kǒu,生借助拼音读用哪来听呢？指一指，出示字音和字，耳ěr
生操练读，用哪看，目mù伸出舌头，出示舌shé
2.师领读，生同桌互读
3.生不美观不美观不雅察看字形，说说，每个字共有几笔，并用到了哪些笔划。
口共3笔 目共5笔
耳共6笔 舌共6笔
4.小组内构和
你若何来记住这些字形呢？自由说。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛竖起来
5.体味字义
你能用它们分袂来组词吗？
如：人丁 目光 门口
（二）进修口 耳 目 舌的写法
1. 生不美不美观字田字格里的生字，体味生字的特点。
2. 生彼此说一说
如：耳 第二三笔是竖，要左短右长，最后一笔要长。
舌 第一笔ノ要写得平一些。
3、固拓展迟误：
1.读一读
人丁 门口 目光
2.你在糊口中哪还看到用到过这些字？
4、课堂小结
你学会了甚么？
5、板书
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人丁 门口 耳朵 目光 舌头
6、功课：
1、书写本课4个生字 一个一行
2、用生字组词看谁的最多！
3要求：切确。
7、自评
教学内容： 9.关心除夜自然
教学方针：1、学会4个生字，熟谙8个字。学会偏旁木字旁和笔划卧钩
2、会读3个词语。
3、能切确地读儿歌，除夜体体味意思。
4、培育学生呵护除夜自然的精采品质。
重 点： 学会生字，并能切确书写。
教学难点： 体味关心森林呵护等词语的意思
教 具： 生字卡片，投影仪。
学 具： 生字卡片。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、情境导入
同窗们，你都去哪旅游过呀？生自由说，我们去过的处所多美呀！除夜自然多美呀！今天教员就和同窗们来一路去关心除夜自然。
出示课题――――关心除夜自然
2、切磋新知
（一）读儿歌
1.师：同窗们，你泛泛泛泛见到过的除夜树是甚么样的？树上都有甚么呢？对！小鸟就糊口在这些除夜树上，恰是有了这些除夜树，它们才会糊口得这么欢愉。
2.生连络图意，借助拼音自己试着读一读儿歌，指名读，更正，师范读，生同桌互读。
3.体味词义：关心，呵护，可与现实相联系理解。
如：爸爸妈妈关心我的进修
我要呵护小动物
操作图来理解森林
（二）熟谙生字
1.进修新笔划
卧钩和木字旁
2.生找一找和木字旁有关的生字
林 森
它们有甚么不异点，有甚么不合点。
都有木 森比林多一个。
3. 心，关也是今天进修的生字，你若何来记住它们。
（三）进修写法
1. 生不美观不美观不雅察看田字格中生字的特点后，师范写，生体味笔顺。
2. 师进行指导
如：林，摆布结构，左窄右宽，木字旁第4笔捺酿成点
心，第二笔卧钩
森，上小下除夜
3、巩固拓展迟误
1.读一读
关心 森林 呵护
2.你还能用生字组成哪些词语
4、小结
同窗们读的写的都很好，课下还要多操练。
5、板书
9．关 心 除夜 自 然
关 心 森 林
关心 森林
6、功课：
1、写生字 一字一行
2、把学会的常识讲给家长听
3、要求：当真。
7、自评
教学内容： 10.昨天 今天 和明天
教学方针：1、学会4个生字，熟谙9个字。学会偏旁日字旁
2、会读7个词语。
3、能切确地读儿歌，除夜体体味意思。
4、培育学生当真听讲的好习惯。
重 点： 学会生字，并能切确书写。
教学难点： 能切确书写
教 具： 生字卡片，投影仪。
学 具： 生字卡片。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、复习导入
1.在识字王国里，小伴侣熟谙的字伴侣可良多啦？还叫得出这几位老伴侣的名字吗？
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 厂
2.导入：此刻，识字王国里几位十分有趣的新伴侣正焦炙地等着跟小伴侣们碰头呢?瞧！它们来了。
板书，10 昨天 今天 和明天
2、切磋新知
（一）朗读课文，整体感知
1.生借助拼音，自己试读。
2.师范读。生操练读。
3.找出生避世字读准字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
（二）熟谙生字，体味字义
1、明是由日和月组成合体字，日是偏旁。
2、师：一天中天天都有凌晨、午时、黄昏，这些都是暗示时刻的，说一说你天天凌晨、午时、黄昏在家里都做甚么？
3、 斗劲昨天、今天、明天、与凌晨、午时、黄昏的
分辩。
4、发：暗示时刻单元的还有1分钟，让学生说说有多长，两个小时，3个月，两年，帮学生体味时刻。
5、若何来记住这些生字呢？（小组构和）。形近字斗劲（午一牛） 鼓舞鼓舞激励学活跃脑子有不合的编制。
（三）进修生字的写法。
1.生不美观不美观不雅察看田字格中生字的写法，占格。
2.同桌说一说应寄望的处所。
如：明，摆布结构，右半部月的撇中的口要扁长。
3.生操练书写，师当令的指导。
3、巩固拓展操练。
1.读一读，昨天 今天 明天 经常 午时
2.游戏，摘苹果 找对生字与字音。
3.你在糊口中哪还见到过这些生字。
4、小结
你今天哪些收成？
5、板书
10．昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 午时 上午
6、功课
1、生字一字一行
2、把学会的常识讲给家长听
3、要求：当真。
7、自评
教学内容： 11.云儿见它让路
教学方针：1、学会4个生字，熟谙8个字。熟谙宝盖儿
2、会读5个词语。
3、能切确地读儿歌，除夜体体味意思。
4、培育激起学生识字欢兴奋乐喜爱。
重 点： 学会生字，并能切确书写。
教学难点： 能切确书写
教 具： 生字卡片，投影仪。
学 具： 生字卡片。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、激情导入
1.复习
读生字卡片，看谁读得最切确。
2.导入
在泛泛泛泛的糊口中，巨匠谁会猜谜语呀？同窗自由说生猜。教员也有一个巨匠来试着猜一猜好吗？
师：云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它哈腰，
花儿见它颔首。
生猜， 师出示谜底 板书 fēng
风
生读一读。
2、切磋新知
（一）图文对比，认读字词
1.生借助拼音，试着读一读课文。
2.指名读，师进行指导，同桌互读，并在图中找一找响应的事物。
（二）体味意思
1、巨匠已知道了谜底，那么风来了、云、小树、禾苗、花会有甚么改变？(小组内自由说)
如：云被风吹散了 小树被风吹得扭捏
经由过程讲述使学生概略体味了让路、招手、哈腰、颔首的意思。
你在糊口中还看到哪些事物在风来了往后是甚么样的？ 生自由说
（三）进修生字的写法。
1.生自己不美观不美观不雅察看田字格中的生字，笔划长短所占位置等。
2.试着在描红后忆写，师当令进行指导，并范写。
如：儿，寄望两笔间距离。
它，宀写得长
手，寄望与丰的分辩
头，写好两个点，寄望与兴的分辩
3、巩固拓展迟误。
1.游戏
教员还有几个谜语巨匠想不想猜一猜。
一莳花儿真稀少， 又像轻纱又像烟，
到了冬季开起来， 飘漂荡荡在面前，
每年不留花种子， 要想抓它抓不住，
年年花开飘世界。 太阳一出就不见.
（雪）。 （雾）
2.游戏，摘苹果 找对生字与字音。
3.你在糊口中哪还见到过这些生字。
4、小结
巨匠适才都很动脑思虑，看出巨匠都很聪明，但愿回家后同窗和家长也能彼此猜一猜。
5、板书
11．云儿见它让路
ér tā shǒu tóu
儿 它 手 头
6、功课：1、生字一字一行
2、把学到的谜语讲给他人听并汇集近似的谜语。
3要求：当真。
7、自评
教学内容： 12.十个伴侣
教学方针：1、学会5个，熟谙2个字。熟谙月字旁
2、会读4个词语。
3、能切确地读儿歌，除夜体体味意思。
4、培育学生当真听讲的`好习惯。
重 点： 学会生字，并能切确书写。
教学难点： 能分清左和右
教 具： 生字卡片，投影仪。
学 具： 生字卡片。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、激情导入
1.复习
游戏 摘苹果，师说字音，生摘出与字音不异的字。
2.导入
同窗们，你能奉告教员你泛泛泛泛和谁是好伴侣，为甚么快乐喜爱和他做伴侣吗？
有几个这样的伴侣？
自由说。
今天教员带着巨匠一路去熟谙十个伴侣，
板书：12 十个伴侣
2、切磋新知
（一）.朗读儿歌
1.生借助书上的拼音自己试着读一读儿歌。
2.指名读，师进行指导，当令范读。
寄望读音
友yǒu与yòu，拼音字母完全不异，调子不合
左读zuǒ 事读shì不读sì
（二）体味除夜意
1、十人伴侣，巨匠都有巨匠说是甚么？你也举一举。五个在左，你举起左手，五个在右，举起右手。
2、会干事你能说说糊口中它都能做甚么事吗？
（三）进修生字的写法。
1.师出示 友 左 右 生不美观不美观不雅察看
不异点不合点指导书写，右下方纷歧样，第二笔撇写时要给被包抄的字留写的空间。
2.不美观不美观不雅察看朋 只 试着书写，师指导。
3、巩固拓展迟误。
1.在糊口中像左、右手这样的好伴侣你还知道有哪些？
2.游戏猜谜语。
人人都有两只船，从小到除夜它不闲，
一前一后守端方，河上不走马路行。（脚）
3.你在糊口中哪还见到过这些生字。
4、小结
你今天学的兴奋吗?为甚么？
5、板书
12．十个伴侣
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
6、功课
1、生字一行
2、把学到的讲给家长听。
3、要求：具体。
7、自评
教学内容： 练一练7
教学方针：1、能经由过程连线，看图的编制巩固生字，词语
2、使学生能体味出反义词的意思。
3、培育学生朗读及写字的能力。
4、培育学生当真听讲的好习惯。
重 点： 巩固生字、词、培育读、写能力。
教学难点： 培育读写能力
教 具： 投影仪。
学 具： 尺子。
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、激情导入
在识字王国里，巨匠熟谙了良多好伴侣今天教员就和同窗们一路，看一看我们对这些好伴侣都记住了没有。
2、切磋新知
（一）看看、读读、连连
1.师出示图，让学生说一说它们的名字，然后生自己连线。
树木 禾苗 竹林 苹果
2.同桌互查
（二）想想 写一写
1. 投影出示
生试着填写
2. 反馈说设法。
除夜（小） 上（下） 多（少）
师寄望启发如：
第一组：画的是甚么，有甚么不合？（画的是鱼，有除夜有小）
第二组：你发现了甚么？
第三组：苹果和梨有甚么不合。
（三）读一读。
1、借助拼音试读，师启发学生睁开想像。
如：读他让小树在他的身上长高终除夜可以想像凹凸不合的山上，长满了翠绿的小树一眼望不到边，生有了想像，才体味除夜山爸爸为甚么快乐喜爱小树。
2、师寄望指导读。
（四）写字操练
1、生不美观不美观不雅察看结构，试着操练
2、指导生连起来看字有甚么配合点，不合点，进一步感悟。
3、小结。
你今天有甚么收成？
4、板书
练一练7
巨细 上下 若干良多若干好多
5、功课：
1、预习，白话际并思虑。
2、要求：动脑思虑。
6、自评
教学内容： 练一练7 白话酬酢
教学方针：1、使学生能够自己编故事。
2、培育学生说完全话，寄望聆听的好习惯。
3、激起学生欢兴奋乐喜爱，揭晓不合的不雅概念。
重 点： 激起学生欢兴奋乐喜爱，揭晓不合的不雅概念。
教学难点： 培育学生说完全话，寄望聆听的好习惯。
教 具： 图
学 具： 无
课 型： 新授课。
授课时刻：
教 学 过 程
1、激情导入
同窗们你们泛泛泛泛爱听故事吗？那谁来给巨匠讲一个故事让巨匠来听一听，生自由说。
今天教员也想给巨匠讲一个小故事行吗？
2、白话酬酢
1、师：在畴前呀，有一只小鸭子出格的可爱，倏忽有一天它失踪踪进了一个很深的洞里，这时辰，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的良多小动物都听到了它的呼救，最后小鸭子获救了，那么小鸭子事实是若何获救的呢？巨匠可以帮它们
想设编制。
2、出示图 撮要求。
你可以自选一个脚色（当小动物）自己自力思虑，把你救出小鸭子的编制讲给巨匠听，比一比看谁的编制最好。
3、生陈述请示 师鼓舞鼓舞激励学生想出别致、怪异的好编制。
4、巨匠评议，谁的编制可行，谁的编制好。
3、迟误
学生试着编个故事，在小组内讲一讲
师指名讲故事。
寄望培育，当真听的好习惯。
3、小结
巨匠今天想的编制真怪异，声名你们当真思虑了，但愿同窗们尔后碰着事时必定要当真思虑。
4、板书
白话酬酢
图
5、功课：
把故事讲给他人听。
要求：立场细腻。
6、自评
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小学语文荷花教案11-20
小学语文识字教案10-10
小学语文教案11-03
小学语文优良教案01-02
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