四年级语文教案——长城
在教学工作者现实的教学勾傍边，就有可能用到教案，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。我们理当若何写教案呢？下面是小编为巨匠清理的四年级语文教案——长城，仅供参考，接待巨匠浏览。
教学方针：
1经由过程看图和理解课文，体味长城是我国古代办悦耳平易近心血和聪明的结晶，是世界历史上的伟除夜事业，激起学生的平易近族孤高感。
2进修由远及近、由整体到部门的不美观不美观不雅察看编制，进修在不美观不美观不雅察看中睁开联想。
课时方针：
第一课时：
学会本课12个生字，切确读写以下词语：崇山峻岭、嘉峪关、城砖、蜿蜒、垛子、盘旋、瞭望口、屯兵、碉堡、呼应、高峻陡峭、聪明、气焰。
第二课时：
1.有激情地朗读课文，背诵课文。
2.进修由远及近、由整体到部门、从不合的不美观不美观不雅察看点不美观不美观不雅察看事物的编制，进修在不美观不美观不雅察看中睁开联想。
3.经由过程看图和理解课文，熟谙长城是我国古代办悦耳平易近心血和聪明的结晶，是世界历史上的伟除夜事业，激起学生的平易近族孤高感
设计理念：
选编这篇课文，一是让学生熟谙长城，知道它是我国古代办悦耳平易近心血和聪明的结晶，是世界历史上的伟除夜事业，激起学生的平易近族孤高感；二是连络理解课文，进修作者不美观不美观不雅察看和表达的编制。课后“思虑·操练”题也是环抱这一要求放置的。教学这篇课文时，要适当介绍一些长城的悠长历史和有关长城的平易近间故事，辅佐学心理解内容。
教学重点：理解长城的气焰宏伟和高峻刚毅，体味作者所表达的思惟激情。
教学难点：若何指导学心理解课文的不美观不美观不雅察看顺次和写作思绪。
教学预备：中国地图
课时放置：2课时
教学过程：
第一课时
一．看图，体味图意。
1、介绍长城。
长城始建于春秋战国（公元前770--公元前476）时代，那时各诸侯国为了彼此防御，都在自己的境内地势险峻的处所建筑长城。秦始皇统一中国往后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城毗连起来并将其延迟，号称万里长城。往后各个朝代，都对长城进行拉建筑。是以可以说长城是我国古代人平易近在刀兵还不发家的气象下，为拉抵当异族入侵而建筑的军事建筑。
2、不美观不美观不雅察看彩图。（打出幻灯片）
（1）这两幅图的不美观不美观不雅察看点有什麽不合？（上面一幅是前景，下面一幅是近景。）
（2）长城建筑在什麽处所？（崇山峻岭之间）
（3）从画面上可以看出长城有什麽特点？（长和高峻）
（4）作者为什麽要选择远，近两个不美观不美观不雅察看点？（不从远处不美观不美观不雅察看，就看不出他的“长”这个宏伟的全貌；不从近处不美观不美观不雅察看，就看不出它高峻刚毅的组织特点。只有从不合的不美观不美观不雅察看点介绍长城，才能更显出其气焰宏伟的特点）
二．初读课文，体味辞意。
1．自学生字新词。
2．想想，课文各节分袂讲拉什麽内容
三．图文连络，说一说。
1、说说生字新词。
崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu)聪明(hui)气焰(po)
2、理解字词。
（1）教师教学
山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“全国第一关”之称。
嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南方脚下，是长城的终点。
八达岭：军都山的一个山岳，在北京市的西北，是闻名的旅游胜地，全国中点文物呵护单元
（2）看图理解
崇山峻岭：指高而险峻的山岭。
蜿蜒盘旋：指曲盘曲委盘曲的迟误。
条石：长方形的石块。
方砖：正方形的砖块。
垛口：指墙外侧向上凸起的部门，是一种讳饰物。
了望口：指用来了望的口子。了望：从高处据守仇敌。
射口：射击用的口子。
城台：城墙上一整块平展的方形建筑，是屯兵的碉堡。
彼此呼应：本课指干戈时之间可以进行联系，彼此支援。
3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高峻刚毅；第三节讲长城是劳悦耳平易近的心血和聪明的结晶；第四节讲长城是世界历史上的事业。）
4、说说若何给各节编一小问题。
（启发学生以课文内容为线索定出小问题：（1）一条“龙”（2）“高峻刚毅”；（３）结晶；（4）事业。或启发学生以课文结构为线索列出小问题：总貌；组织；联想；地位）
第二课时
1、图文对比，逐段进修。
1、不美观不美观不雅察看前景图。（打出幻灯。）
（1）.前景若何？（像一条龙）
（2）.课文若何写长城的（位置、宇航员所摄影片）
（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）
（4）.长字凸起若何的特点
2、看近景图学第二节
（1）读后思虑。
课文中的哪句话默示拉作者的不美观不美观不雅察看点（来到长城脚下）
（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分袂写作者来到长城脚下；长城的高峻刚毅；城墙顶上；外侧的垛子；城台）
（3）图文对比，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的模样，理解课文的表达编制
（4）小节这一节近看长城，先整体后部门，组织科学，利于戍守。
3、综合两图第三节。
（1）人平易近为什麽会想起古代苗条城的劳悦耳平易近？（环抱站、踏、扶、自然）
（2）从那儿何处可以看出建筑长城的艰难？（条石多重）
（3）为什麽说长城是劳悦耳平易近心血和聪明的结晶？
（4）想象我国古代办悦耳平易近若何阐扬自己的聪明完成的。
4、读第四段。
（1）长城为什麽在世界上是一个事业（从长城的长和除夜想象到建筑的坚苦，默示拉古代办悦耳平易近的聪明和力量，所以说是一个伟除夜的事业）
（2）表达拉作者若何的思惟激情？（快乐喜爱、歌咏）
2、总结全文。
1．画出最能默示中心思惟的一句话。
2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气焰宏伟壮不美不美观，在世界上是罕有的。它高峻刚毅，建筑结构奇奥合理。它建筑在崇山峻岭，施工气象艰难；它动用的材料重除夜、数目多；他建筑于两千多年前的秦朝。进修《长城》这一课，一种平易近族孤高感油可是生。一种爱国主义的激情在我们胸中回荡。
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