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语文教案
作为一名辛劳垦植的教育工作者，经常需要进行教案编写工作，借助教案可以有用晋升自己的教学能力。那么问题来了，教案理当若何写？以下是小编为巨匠清理的语文教案5篇，仅供参考，但愿能够辅佐到巨匠。
语文教案 篇1
教学方针：
1.熟谙“德”等12个生字。
2.默读课文，知道课文内容的除夜意。
3.有科学胡想意识。
教学重点：
熟谙12个生字。
教学难点：
默读课文，知道课文除夜意。
教学过程：
1、引梦，揭露课题
1.同窗们，你们做过梦吗?谁愿意把自己的梦和巨匠分享一下?
2.教师小结：有一名名叫阿德的小伴侣，他也做了一个很是有趣的梦，这节课让我们一路走进——《阿德的梦》(板书：阿德的)，请巨匠齐读课题。
2、自立识字，初读黑甜乡
1.默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，寄望读准字音。然后同桌构和字形和识记编制。
2.检测识字气象，出示词语认读。
道德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 发卖 系安然带 (指名读，领读，齐读。)
3.重点教学。
分辩：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。
多音字：系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。
4.同桌互读课文，实时正音。
5.快速浏览课文，思虑：阿德梦到了甚么?你感应传染这是若何的梦?
(有趣、超卓、奇异、怪异、夸姣。 板书：奇)
3、研读课文，感悟黑甜乡
1.他的`梦到底怪异在哪里呢?默读课文，找出你认为怪异的处所，用横线画出来。学生默读，教师放哨。
2.小组交流：说说你认为怪异的处所?为甚么感应传染它怪异?可以与我们现实糊口进行对比。
(一)载人飞船 火星旅游 移居月球
课件 出示第一自然段：说说怪异在哪里?
(1)载人飞船 <坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游>
(2)火星旅游
填补资料：火星上除夜气层很薄，首要成分是二氧化碳、氮，而供人保留的氧气、水汽却很少、空气中布满着良多尘埃。地表温度白日可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。
经由过程教员的介绍，你知道了甚么?火星上温度低，气象差，不合适人类栖身。
师：而阿德却能去火星旅游了，真是怪异!
过渡：还怪异在哪里?
(3)移居月球：从地球上转移到月球上去栖身。
我们一路来读一读(齐读)。
(二)可视电话
课件出示第二自然段：说说怪异在哪里?
(1)甚么是可视电话?有甚么益处?<通话的同时还能看到对方的模样。>
师：你从哪里知道?< 外婆呈此刻屏幕上 >
(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通信呢，真奇异啊!
指名读本段，学生评价。
(三)新型载人飞船 无污染的太阳能汽车
(1)第3、4、五段，说说怪异在哪里?
①两个小时： 时刻短，速度快。
资料填补：月球到地球平均距离为38万千米。人类今朝能达到的速度除夜约是每秒17千米摆布，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，概略是8天摆布，而这儿却只需要2个小时。
谁来读出飞船的速度快! 一路读这句!
②无污染的太阳能汽车
A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染气象。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染气象。
B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就可以行驶了。
师：多好的汽车啊，(赏识图片)看一看!这样的太阳能汽车在外婆遍地可见，除夜商场里都有。真是便当、奇异啊!
(2)同桌分脚色朗读外婆和阿德的对话(进行长句的指导，读通，读顺。
(3)指名分脚色朗读，男女生对读。
(四)掌上电脑 月球购物
课件出示第6自然段：说说怪异在哪里?
(1)掌上电脑，有甚么益处呢?(体积小，便当携带。和手掌一样的巨细，难怪叫——掌上电脑呢!)
(2)月球购物 (在地球上，只需用掌上电脑就可以把月球上的太阳能汽车买到了。真便当啊!)
我们一路来读一读(齐读)。
4、扩年夜浏览，升华思惟
1.同窗们，你们感应传染阿德的梦会实现吗?
2.小结：未来的世界，还会有更多更前进前辈的科技发现，为了实现我们心中的梦，我们此刻必需好好进修科学文化常识，终除夜后才能去试探科学的奥秘!
5、功课安插
完成操练册上的相关习题。
板书设计：
32 阿德的梦
预备乘新型飞船 :火星旅游 月球投亲
飞船起飞前：可视电话 太阳能汽车
掌上电脑
新型飞船起飞：从椅子上滑下来
科幻奇异夸姣
未来我们创作发现
语文教案 篇2
教材简析：
《北京亮起来了》是一篇讲读课文。图文连络，描绘了我国首都北京那灯辉煌煌迷人的夜景。教学重点是识字和有激情地朗读课文，难点在于词语句子的理解。
教学流程及设计意图：
1、赏图引题，激起欢兴奋乐喜爱。
1、谈话导入：小伴侣们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的除夜都邑。此刻让我们一同赏识北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：赏识完北京风光，你们想说甚么呢？（生谈感应传染）
3、多美的风光啊！适才我们看到的是北京白日的风光，你们想进一步感应传染北京夜景的美吗？今天，我们就来进修一篇专写北京夜景的课文。（板题，齐读课题）
（设计意图：不美旁不美观CAI课件，直不美不美观感应传染北京风光的美。从而让学生进入斑斓的情境，激起其进修的欢兴奋乐喜爱，奇奥地引入新课。）
2、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思虑：北京的夜晚是若何的？可用文中的词语表述。
2、配乐播放北京夜景图片。
俗语说：“百闻不如一见”，小伴侣们，让我们用眼睛专心灵去感应传染北京夜景的美吧！你们看……。。
3、你们感应传染到北京夜景最除夜的特点是甚么？（指名回覆）
4、作者感应传染到的美是不是跟我们一致呢？请同窗们自读课文划出生避世字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
5、交流标自然段气象，认读生字。
（设计意图：不美旁不美观北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此根底上谈感应传染，为学文作了很好的铺垫。）
3、图文对比，读中感悟。
（一）进修第一自然段。
1、请巨匠自读第一自然段，想想作者把北京想象成甚么？（灯的海洋，光的世界）
2、指名读本自然段，其余学生不美旁不美观相关夜景图片，感应传染“灯的海洋，光的世界”
3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？（指名读，齐读）彼此评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。
4、质疑。（理解“夜幕降临”）
（二）导学第二自然段。
1、此刻，让我们到工具长安街逛逛。请同窗们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分袂写了哪儿的美景？（指名回覆，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片和响应的句子）
2、多美的夜景啊？请同窗们选择自己最快乐喜爱的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再连络图理解词或句子的意思。
3、全班交流，告竣共识。
重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光明灭”“金碧辉煌”“光华精明”“轮廓”等词语和相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先指导学生从课件图片中找到长安街，再找到整洁列举在路边的灯树，指导学生知道像图上那样高峻而放着光线的灯就叫华灯，它们居高临下地晖映着路面就叫高照。
4、指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）
（三）进修3—6自然段。
1、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分袂描述了哪儿的夜景？
2、合作进修，切磋新知。
出示进修提醒：
（1）按自已快乐喜爱的自然段自立选择进修火伴。
（2）自由朗读进修内容，找出你感应传染美的处所，并说说美在哪？
（3）和火伴交流进修体味。
（4）美美地读一读选择的内容。
3、全班交流告竣共识。（师相机点拔打破难点）
a、交流提醒（2）
b、不美观不美观不雅察看立交桥夜景图感应传染“道道彩虹”
c、连络糊口现实熟谙橱窗、广告、霓虹灯并感应传染它的`美。理解“灿艳多彩”“富贵”等词语。
d、连络课文插图理解“反照”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分悦耳。”，以读代讲。
4、指名读：你快乐喜爱北京哪儿的夜景，请你读一读
5、配乐齐读3—5自然段
6、激情朗读最后一段
今天，我们跟跟着作者赏识了北京的夜景。感应传染到北京的辉煌、亮丽。此时你们的神采若何？最后一个自然段理当若何读呢？（齐读最后一段）
（设计意图：由扶到放，指导学生自立选择进修内容和进修火伴，图文连络，自读自悟，感应传染北京夜景的美。操作超卓图片理解文句寄义，避免了古板说教。）
7、有激情地朗读全文。
4、拓展思惟、强化感应传染。
同窗们，国家强除夜了人平易近才能过上幸福的糊口，今天我们体味到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了更始开放给我们祖国带来的巨除夜改变。我想，此时巨匠的神采必定和我一样打动。小伴侣们作为国家的小主人，你想对祖国说甚么，又想对世界各地的伴侣说些甚么？
出示：我想对祖国说—————————————————————————
我想对世界各地的伴侣说———————————————
（设计意图：让学生说个性化措辞，拓展思惟、激起立异。）
5、齐唱歌曲，升华主题。
我立崖岸，我孤高，因为我糊口在斑斓足够的中国。同窗们，让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。
（设计意图：用歌声激起学生爱祖国、爱首都之情，把教学推向高涨。）
6、功课设计：
有激情地朗读课文，背诵自已快乐喜爱的段落。
简评：
新《课标》强调语文进修以读为主，并指出：“浏览是学生个性化步履，不应以教师的分化来庖代学生的浏览实践。”本文设计力争闪现新《课标》精神，首要默示在：
1、应用多媒体手艺，缩短时空的距离。因为低年级学生对北京体味甚少，教师经由过程揭示斑斓的北京风光图片，让学生直不美不美观感应传染北京夜景的亮丽，创设精采的进修气象。
2、关注学生的激情体验。经由过程让学生不美旁不美观图片谈感应传染，朗读课文谈感应传染，成长学生个性化措辞。
3、以读代讲，正视朗读指导。指导学生读中感悟，图文连络理解文句寄义，打破难点。
4、恰当地应用“自立、合作、切磋”的进修编制。让学生自立选择进修内容和进修火伴，朗读和背诵
语文教案 篇3
1、教学方针
①翻译《智子疑邻》、《塞翁失踪踪马》，堆集文言词语。
②分化故工作节。
③用自己的话多角度归纳综合寄意，培育发散思惟能力。
④进删改写、编写寓言，进一步培育发散思惟能力。
2、教学重点
①分化故工作节。
②多角度归纳综合寄意。
3、课前预备
学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失踪踪马》，连络注释试着翻译。
教员：投影仪。
第一课时
1、教学内容
《智子疑邻》、《塞翁失踪踪马》
2、教学设计
1、导入课文
在文学宝库里，有一种滑稽滑稽的文章??寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的问题问题?
2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失踪踪马》
①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失踪踪马》。
②在预习的根底上请学生注释词语并翻译句子，其他学生填补改削，个体问题教员注释。
③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并注释加点的词。
联系上下文，注释加点的词。
宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果除夜亡其财 其家甚智其子
近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎?”
居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀
胡人除夜入塞 死者十九 此独以跛之故
这个环节必定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但必定要肄业生连络上下文把意思讲对，这也是为了辅佐学生堆集文言词语，为往落伍修文言文打根底。
④ 复述课文除夜意
这是为了让学生熟谙故工作节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。
3、构和
①联系自己的糊口经验，归纳综合这两则寓言除夜意。
这是本节课中激活学生思惟的一个首要环节。可以先由学生四人小组构和，尽可能每小我都说，然后再转入全班性的构和。第一，次构和功能可能单一，可能深度不够，或归纳综合的措辞表述不切确，教师可以矫捷指导，发问，如构和《智子疑邻》时，可问：对切确的定见理当采纳若何的立场?若何切确看待他人提出的定见或建议?学《塞翁失踪踪马》，可以问：好事坏事能转化吗?必定转化吗?举例说说好事、坏事在甚么前提下转化?这样使学生思惟处于活跃状况，鼓舞鼓舞激励学生从不合角度归纳综合寄意，同时也指导学生尽可能把话表述得精练、切确。
②连络糊口体验进一步深切理解寄意。
得与失踪踪、福与祸在糊口中现实上是坚持统一的关系，连络你自己的糊口体验，谈谈你对《塞翁失踪踪马》的寄意理解。
构和中，教师要寄望指导学生寄望福与祸的转化，需要必定的前提，不能让学生曲解成福与祸的转化是必定的'。如，家庭突遭冲击，变故，堕入逆境，这是祸，但假定能安闲、舒适，在逆境中拼搏、奋起，那么，这又不失踪踪为一种珍贵的精神财富。当然，在逆境中精神萎顿，损失踪踪抉择抉择信念，甚至失踪踪去糊口勇气，那么，这祸就只能是祸了。所以，要寄望掌控好转化的点、前提。
③寓言故事一般斗劲短小而寄义深切，有良多成语就出自寓言，请你从这两则寓言中各归纳综合一个成语。
这个内容斗劲简单，学生很快可以构和出功能。教师奉告学生，在往落伍修中见到成语，可以从寓言故事的角度辅佐理解意义。(当然，并不是所有的成语都是从寓言故事中归纳综合出来的。)
4、小结
①经由过程以上构和，我们除夜白，寓言是借一个故事寄寓一种语重心长的事理，给人以启发。而要读懂寓言，则需要我们慎密慎密亲密联系现实糊口体验，联系自己的思惟现实。
②安插功课。
连络今天的糊口写出你对寓言故事《黔驴之技》的理解。
语文教案 篇4
【教材分化】
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，首要向人们介绍了科学家们遵循研究发现问题，提出的一种假说：鸟类良多是一种小型恐龙的后裔。证实设想的试探过程，同时向我们开启了一扇试探古生物的科学之门。措辞切确活跃，内容层层深切，环环相扣。
【学情分化】
这篇课文措辞切确活跃，同窗在当真浏览的根底上，可以遵循课文描绘的气象，睁开丰硕的、合乎情理的想象，融入自己体味的有关恐龙进化的常识。采纳质疑、“自立、合作、切磋”的进修编制，在理解课文的根底上成立同窗切磋意识，培育同窗研究科学的精神。
【教学理念】
教学中创设丰硕的教学气象，凸起同窗的主体地位让同窗享有个性化的、自由的成漫空间，使课堂布满生命活力，同时也不轻忽语文根底常识，基赋性力的操练，力争二者的协调统一。
【教学方针】
1、学会本课的生字、新词，弄除夜白课文的首要内容.
2、有激情的朗读课文，理解一支恐龙若何演酿成鸟类的过程，并有条理地说说。
3、激起同窗的进修欢兴奋乐喜爱，培育同窗斗胆质疑、酷好科学、研究科学的精神。
【教学重难点】
1、重点：
弄懂课文内容，体味恐龙飞向蓝天的演变过程。
2、难点：
贯通想象在文中的浸染，体味作者用词的切确性。
【课时安插】
2课时。
【教学过程】
1、交流资料，激趣导入
师：同窗们，你们知道和传说风闻过恐龙这类动物，快乐喜爱它们吗?课前你们已查阅了良多方面的资料。此刻我们来交流一下好吗?
1、课件出示各类恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然除夜物，此刻已灭绝了，可是有谁回忆到这类庞然除夜物会与矫捷的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：
飞向蓝天的.恐龙
4、读题、解题：
是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地保留转向空中，事实下场演酿成鸟儿。
2、整体感知，回馈预习
1、自读全文：
指名逐段读，想：
课文写了甚么，你对哪局部内容感欢兴奋乐喜爱。
2、查生字掌控气象：
⑴ 读词语角逐，出示生字词屏：
分小组读、男、女生读。
⑵ 猜词语角逐，出示字屏：
色彩多，残暴多彩──五彩斑斓 在空中盘旋地飞──遨游
高高地在天空中或高升到空中──腾空 措辞或写文章时最首要的局部──点睛之笔。
⑶ 遵循动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，熟谙局部词语，如：
(恐龙的)粗笨、愚钝……;(鸟儿的)轻灵、活络、遨游……
3、指名说说课文写了甚么?
3、精读重点，贯通写法
1、浏览体味恐龙飞向蓝天的演变过程是若何的，编制：
⑴ 先自己读。
⑵ 再构和。
⑶ 陈述请示：
① 第一种除夜约呈此刻……和狗一般巨细……
② 数万万年后，它的儿女……家族……
③ 其中，一些……长得……像鸟类……
④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、浏览感悟写法上的特点：
用词切确，活跃的特点如：
⑴ 地上第一种恐龙除夜约呈此刻两亿年。
⑵ 它的儿女繁衍成一个形态各此外重巨匠族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演变过程。
4、有激情地朗读自己快乐喜爱的段落。
语文教案 篇5
教学方针
1学会10个生字，体味词义。两根绿线内的4个字只识不写。熟谙“犭”旁。
2朗读课文。想像国庆除夜典的盛况，获得初步的激情体验。
教学重点
熟谙14个生字，按笔顺在田字格中切确书写10个生字，并按字的结构把字写划定礼貌、平均。
教具：教学挂图、投影片、录相带、多媒体课件。
课时划分：两课时。
教学过程：
第一课时
教学方针：
1、能切确、流利地朗读词串。
2、能指导看图，整体感知词语的意思。
3、细心不美观不美观不雅察看丹青，能仰仗丹青联系糊口堆集熟谙天安门广场的事物和欢庆场景。
4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。
教学过程：
1、谈话导入，初读课文，整体感知
1导入：
同窗们，一年中我们要过良多若干良多若干好多节日，请你说一说下面的日期各是甚么节日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天，我们一路来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小伴侣一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个甚么节日?
2遵循学生自由交流的谜底，师生配合选定：国庆节。
2、再读课文，读准字音，初识场景
1学生借助拼音，细心读课文。寄望看清音节，读准字音。
2指名分行读课文，师生配合正音。
3启发学生对比画面善悉天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“起飞”揣度出课文写的是首都北京国庆除夜典的场景。
3、细读课文，看图学词，理解词义
1指导进修第一行。
(1)多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了甚么?知道了甚么?
(2)出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2指导进修第二行。
(1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗典礼片段。新中国成立50周年国庆除夜典正在这里昌除夜进行。出示：“除夜典”，学生齐读词语。
(2)播放录相：阅兵式片段，学生揭示课前聚积的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。
3指导进修第三行。
(1)播放“狂欢夜”录相。
(2)启发学生自由扳谈“狂欢夜”的气象。
(3)朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4指导进修第四行。
(1)启发学生自由扳谈：同窗们，适才我们一路看了国庆五十除夜典的盛况，你们有甚么感应传染?(学生自由讲话)
(2)教师小结。
(3)出示词语，齐读：“神州”“起飞”“中国龙”。
4、复习浏览，巩固识字，指导书写
1配以响应的乐曲和画面，指导学生朗读全文，读出情趣。
2指导写字。
(1)学生找出不异偏旁的字：桥、检;炮、焰。说说摆布结构比例。
(2)教师范写“焰”，重点提醒“焰”字去失踪踪“火”后残剩部门的笔顺。(或用多媒体显示)
(3)教学“犭”旁。提醒“礻”是示字旁。
(4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师放哨指导写字姿式。(教室里播放合适的乐曲)
【教学总结】
《识字2》这篇课文首要描述了开国五十周年除夜典的欢庆排场，活跃形象。可是与学生已有的糊口经验有必定的距离，学生没法理解课文中的词语，所以在教学的时辰就需要借助直不美不美观的'图片来辅佐学生加深体味和理解。而且在教学的过程中，充实调动学生进修的积极性，首要经由过程学生自己体味来使学生的自立性获得了阐扬，整堂课收到了精采的教学下场。
首先，我在课上尊敬了孩子浏览的怪异感应传染和体验。“有一千个不美不美观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也必定会有自己的怪异感应传染。他们的朗读便可以表达自己不合的理解、体味和感应传染。让孩子“我口表我意”，在实践中自己发现建构，在合作中研究，在合作中试探，在竞争中求前进，阶梯式地铺展全数教学过程，充实地必然孩子在浏览中的主体性和自力性。这篇词串是经由过程对国庆阅兵除夜典的描述让孩子感应传染祖国的富贵与强除夜的，从而增强他们的平易近族孤高感和爱国主义激情。这篇课文生字多，而且前后鼻音也良多,所以生字的读音是教学的一个重点。
其次，我抓住对重点词语的理解进而理解韵文。出格是“除夜典、检阅”这类词语，学生很难除夜白。我在教学时，经由过程搜检学生的生字读音来强调音准。对“除夜典、检阅”这个词语，我经由过程让学生看图，说图，让学生体味国庆除夜阅兵，中心率领人在天安门城楼检阅中国人平易近的海陆空三军，来感应传染他们的威武雄浑。学生经由过程不美旁不美观后说：解放军很是神气，很威风。他们的队伍很是整洁。在此根底上，我让学生朗读第二行词语“除夜典检阅海陆空”，读出解放军的英雄气焰。对生字的教学，我主若是穿插于韵文中，斗劲随机。
总之，这篇韵文像开快车一样仓皇忙忙地过了，学得有点急躁，所以有良多不到位的处所，如：教学“城”这个生字，我只强调了读音是后鼻音，没有讲它的结构和意思，蜻蜓点水。词语的理解根底是教员在讲述，留给学生的机缘很少，遏制了学生的自动成长。
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