四年级语文教案：泉城
作为一名卓异的教员，很有需要精心设计一份教案，教案有助于顺遂而有用地睁开教学勾当。那么甚么样的教案才是好的呢？以下是小编为巨匠清理的四年级语文教案：泉城，接待浏览，但愿巨匠能够快乐喜爱。
四年级语文教案：泉城 篇1
教学要求：
⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。
⒉理解第1自然段的段式，会用“有的.....有的.....”练写课间勾当的一个场景。
⒊能切确、流利、有激情的朗读课文，背诵课文。
⒋体味泉城独有的自然景不美不美观，体味泉城的泉水多，泉水美，激起酷好祖国除夜自然的思惟道德。
教学时刻：
三课时
第一课时
1、揭露课题
⒈读课题。
⒉谁知道“泉城”指甚么处所？为甚么人们称济南为“泉城”呢？
2、听读课文，自学生字词
⒈轻声自由读课文，画出生避世字词多读几遍，读准字音。
⒉再读课文，要求读切确，读通顺。
⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
4、搜检自学下场
⒈出示生字词。
⒉认读生字词。
⒊重点理解以下词语。
汇注峭壁日夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇
⒋指名分自然段读课文。师生评议
5、进修第一自然段
自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句奉告我们甚么？
这一段共有几句话？（三句）
指名读第一句。这一句奉告我们甚么？
默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
出示：这些泉水有的白浪翻，仿佛银华盛开，有的晶莹剔透，仿佛明珠散落，有的声音洪除夜，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
指名读这句话。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）
作者为了把泉的不合形态和声音写出来，用甚么词毗连的？（有的.....有的.....）
谁能用“有的.....有的.....”说一句话？
第二句话从形态和声音写出了泉水的斑斓。
指导朗读第二句。（1、三两句声音高些，2、四句声音要低缓）
范读，自由练读，指名读，齐读。
济南72泉，最闻名是哪些？
读第三句。“闻名”是甚么意思？（驰誉）
6、操练
⒈朗读课文
⒉不美观不美观不雅察看黉舍课间勾当的'一个排场些一段话，用上“有的.....有的.....”
第二课时
1、复习
⒈读第一自然段。
⒉问：济南72泉，最闻名的是哪些？
2、继续讲读课文
⒈进修第2自然段。
自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的甚么。
读后回覆。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的巨细，三四句写泉水的模样）
把描述珍珠泉模样的句子划出来读一读。
出示：泉水从地下往上涌。
泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
这两个句子阿谁好，为甚么？
赏识“在阳光的映照下，......仿佛有一只奇异的手把他们拧到水面上来。”
“拧”是甚么意思？巨匠做做拧的动作。
指导朗读。
小结：这一自然段具体写了珍珠泉斑斓、奇异的气象形象。
⒉自学第3，4自然段。
⑴出示进修要求。
①默读3，4自然段。
②数一数每个自然段共有几句话。
③五龙潭、黑虎潭分袂在甚么处所？（用：“____”画出来）有甚么的特点？
⑵学生自学。
⑶搜检：
①看图
②填表
⑷学生练读。
⒊进修第五自然段。
指名读第五自然段。思虑：趵突泉有甚么特点？找出描述趵突泉模样的句子。
“七十二泉之首”是甚么意思？
“差不多占了年夜年三更公园”声名甚么？（泉池除夜）
那句话描述了趵突泉的奇奇不美观象形象？
赏识“泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，......如同三堆白雪”
看图理解。
指导朗读。
小结：趵突泉名列七十二泉之首，景不美不美观尤其壮不美不美观。
⒋齐读最后一个自然段。
3、总结全文，朗读全文
⒈总结。
⒉朗读全文。
第三课时
1、朗读课文
2、指导背诵
⒈分段指导背诵。回忆每个自然段共有几句话，每句讲甚么。
⒉操练背诵全文。
3、识记生字字行，知道书写
⒈指名读生字。
⒉记住字形。说说自己若何记住这些生字。
⒊指导书写。
4、功课
1.抄写生字
⒉抄写词语。
⒊组词。
⒋背诵全文。
教后反思：
四年级语文教案：泉城 篇2
第一课时
一．谈话导入。
师：同窗们知道石城是指哪座城市吗？为甚么南京又被称作石城？
师：石城的石提纲契领的点出了南京以石而闻名。今天我们要学的这篇课文课题是泉城（板书泉城），你们嗣魅这座城市以甚么闻名全国？高声读课题！
师：你想知道甚么？
二．初读课文
1．自由读课文，解决初级疑问。
师：同窗们，自由读课文，有些问题很快就可以除夜白了。碰着不熟谙的字看看拼音。
师：你们的问题在文中找到谜底了吗？说说你知道了甚么？
2．引入研究课题，生成高条理浏览期待。
师：有些问题同窗们除夜白了，有些问题同窗还未完全的体味。济南素有泉城、泉都之称。元朝地舆学家于钦亦奖饰说：济南山水甲齐鲁，泉甲全国。这甲全国的济南的泉，到底有甚么绝妙的处所，能博得全国第一的美誉？
师：这个问题不忙解决。书读百遍，其义自见。把书多读几遍，不单教员的问题能解决，你们心中的小问号也能解开。
3．多种形式练读。
出示自读要求：
（1）自己读课文，借助拼音读准字音，高声慢速朗读课文，读通句子。
（2）小组搜检：
由每组的2号同窗读课文，其他同窗拿出铅笔，在二号同窗读错的文句后做上记号。课文读完后，指出他的短处读音，并辅佐他更正。
4．搜检自读气象。
出示生词和词组：
晶莹剔透秋雨潇潇虎啸狮吼趵突泉拎到峭壁洞窟水声喧腾日夜不息水藻清清楚楚
济南除夜约一亩见方忽（）忽（）组成占（）比吊桶还粗三堆白雪
师：我们的2号看看上面有没有你适才读错的生词。此刻，请你领着同窗再读一读你适才读错的阿谁词。
（重点指导读准：剔趵拎穴昼藻济）
师：此刻，让我们高声的读读这些生词一遍。
5．联系生词，品析济南泉水。
师：联系课文，你能不能从上面某个词中发现济南泉水的一些特点？或许从这里我们能找到济南泉水甲全国的启事。高声读课文，边读边想。不理解的词，。
指名回覆。
6．齐读课文，试着把这些特点读出来。
7．同窗们，我们读几遍了，背一背！背不出？没紧要，看书，记得几句背几句。
第二课时
一．小组进修，构和研究课题。
1．谈话激起进修欢兴奋乐喜爱。
师：济南有泉城的美誉。众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。好比，除夜明湖就是由众多泉水会聚而成。盛水时节，在泉涌密集区，闪现削发家泉水，户户垂杨、清泉石上流的绮丽风光。早在宋朝，文学家曾巩就评价道：齐多甘泉，冠于全国。那么，济南的泉到底有何绝妙的处所，让他博得全国第一的美誉。
2．进修策略提醒
（1）前人说：开卷有益。解决问题的最好的编制没过于念书了。请你边读边画下你认为首要的语句。
（2）再读读你画下的语句，想想从中可以发现济南泉水的那些绝妙的处所。
（3）想到了？不会说？无妨，按教员的提醒逐步说：济南泉水的绝妙的处地址于：第一第二
（4）想知道，他人是若何想的吗？到小组中去，听听他人的不美观不美观概念，也说说自己的设法。
3．全班交流
想想，再你们适才构和的过程中，那一条最能突显济南泉水的绝妙的处所。
二．浅处掘深，晋升浏览水平
1．关于七十二泉，要奉告学生，（若何下达？）（或在学生陈述请示时渗入下去）
2．师：同窗们适才都谈了自己的设法，教员也来谈谈自己的不美观不美观概念。当然我们的不美观不美观概念其实没有谁好谁坏。
师：我认为，济南泉水最绝妙的处所可以归结为八个字：数目众多、各具特点。因为济南有七十二泉，济南泉水现实数远不只这些，历代济南七十二泉，和七十二行，七十二变一样，是泛指数目多的意思。事实上，传说风闻济南的'泉起码超越一百一十个，济南泉水多如繁星，可是却各具风度。珍珠泉，平地涌泉，形如珠串，忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，前人曾以百尺珠帘水面铺的诗句歌咏珍珠泉。趵突泉，泉水清亮，三股比吊桶还粗的清泉，水花四溅，喷射数尺，壮如白雪三堆。真是平地喷出三尺雪。最能反映这个特点的还得看第一小节。
（1）精讲第一自然节，体味的特点
指名读。找找那一句能反映济南的泉各具特点。
出示：这些泉有的秋雨潇潇
指导朗读，操练用有的有的措辞。
三．总结。
四．名篇指径，课内向课外迟误。
出示老舍名作：《济南的秋季》《济南的冬季》。
每小组发一份材料，由组长读，其他同窗细心听。
四年级语文教案：泉城 篇3
教学方针
1、 知道有激情地朗读课文，背诵课文。
2、 从读、品、不美不美观中感应传染泉的魅力，体味泉多、水美的特点。
教学重点
1、 读中悟泉的特点、感应传染美，感官赏识美，激起酷好除夜自然的激情。
2、 体味措辞文字的斑斓。
教学难点
经由过程关头字文句的理解，体味作者用词的切确，感应传染泉城之美。
教具预备
课件
教学过程：
1、复习导入
1、读词语
2、说说泉城给你留下了若何样的印象？
2、讲读课文
（一）第一部门
1、自由读第1自然段，想想这一段中的3句话分袂奉告我们甚么。
2、指名读句子，交流
（1）第一句，泉多（七十二泉）
（2）第二句，思虑：这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？
a指名读这句话后回覆问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的形态，后两句写泉的`声音。）
b作者为了把泉的不合形态和声音写出来，用甚么词毗连的？（有的……有的……）
用“有的……有的……”说一句话。
c小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的斑斓。
d指导朗读第二句。（1、三两句声音高些，2、四句声音要低缓）
范读，自由练读，指名读，齐读。
（3）第三句：最闻名的泉水
板书：珍珠泉 五龙潭 黑虎泉 趵突泉
4、齐读课文。
（二）、品读四除夜泉：
1、为甚么作者只介绍这几处？（最闻名）它们为甚么会在这七十二泉中脱颖而出呢？让我们停下脚步，细细品味。
自读描述这四泉的部门，出示要求：你最快乐喜爱哪处泉？找出相关的文字介绍你快乐喜爱的这处泉。说说它吸引你的出处。
2、帮扶部门为珍珠泉和趵突泉，遵循学生回覆随便调剂：
趵突泉部门
“一个坦荡的方形泉池，差不多占了年夜年三更个公园。”（除夜）
“池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。”（清）
“泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。”（美）
a连厦魅这句话，理解“冒”——泉水多但流速相对慢，高过泉面。
b出示趵突泉的图片，辅佐感应传染“美”
c 介绍趵突泉得名由来：除夜股泉水像具有生命般日夜跳跃冒出水面，是以得名“趵突泉”，指导朗读。
d小结：是啊，泉池坦荡、泉水清亮再加上喷涌而出时那如同白雪的层层海浪，趵突泉不愧名列（七十二泉之首）。
e谁愿意用你的朗读来揭露趵突泉的美？指名读、齐声品读。
珍珠泉部门
“泉池约一亩见方，清亮见底。”（池洪流清）
“泉水从地下往上涌……拎到了睡眠上来。”（形态美）
理解“涌”——水流细而急。（可与“冒”斗劲）
珍珠泉的美：体味三个“忽~忽~”——瞬息万变，“拎”——奇异、有生命力
指导朗读
3、罢休自学部门：
五龙潭：生读相关部门，再作介绍。动作理解“汇注”
黑虎泉：生读相关部门，再作介绍。
4、小结：泉城的四除夜名泉果真各具特点，风光无限。齐读2-5自然段。
5、回读第一自然段
游历济南，泉的美景尽收眼底。这些泉有的……有的……有的……有的……
6、文章读到这，你想说些甚么？
（三）得名由来
1、引读第5自然段
3、总结
泉是济南的魂，那一汪汪千姿百态的清泉把济南服装的万般风情、布满灵动。让我们再度走入济南，齐读课文《泉城》。
4、功课安插。
体味济南的其他名泉，班内交流。
板书设计：
9、泉城
珍珠泉 奇异
泉多 五龙潭 泉多
泉美 黑虎泉 气焰 全国闻名
趵突泉 除夜、清、美（首）
四年级语文教案：泉城 篇4
教学方针：
1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2、能切确、流利、有激情的朗读课文，背诵课文。
3、体味泉城独有的自然景不美不美观，体味泉城的泉水多，泉水美，激起酷好祖国除夜自然的思惟激情。
教学重点：
体味泉城泉多，水美，激起学生酷好除夜自然的思惟激情。
教学难点：
“涌”、 “汇注”、“喷吐”、 “冒”这几个词分袂若何活跃形象地写出泉水的勾当。
教法学法：
指导切磋 合作交流 构和
教学过程：
第一课时
1、导入新课。
同窗们，这些你会吗？我们连连看。
昆明 羊城
广州 冰城
哈尔滨 石头城
济南 泉城
南京 春城
济南作为我们山东省的省会城市人们为甚么称济南为“泉城”呢？
出示句子
济南的泉水全国闻名，所以人们称济南为“泉城”。今天我们就一路来进修《泉城》（板书课题）
2、借助预习单，搜检预习。
搜检生字识、写。
（1）出示学生预习设计第一题“认写”，组织学生当真不美观不美观不雅察看生字的笔划、笔顺和结构。
搜检学生对词语的熟谙和理解。
出示生词和词组：（重点强调加点的字）
晶莹剔透 秋雨潇潇 日夜不息 济南 除夜约 占地
一亩见方 不竭 峭壁 洞窟 往上冒 三堆白雪
（1）指名认读，齐读。
（2）指出不理解的词语，在全班交流解决。可让学生查字典、联系上下文来理解。
指名分自然段读课文。师生评议。
3、理清文章脉络
默读课文，说说课文哪几小节具体介绍了济南的四除夜泉？你若何给课文分段？
分小节指坦荡开畅读课文，其他同窗评议。
4、进修生字
交流你是若何记住这些生字的？指导等闲错的几个生字：约、悬、穴
描红书写。
第二课时
1、导入
自古享有“家家泉水，户户垂杨”美誉的济南，人们还此外送给了她一个美称——泉城（读课题）
说到泉城济南，自然会想到济南的七十二泉。今天，让我们走进泉城，近距离地感应传染一下泉城她那独有的魅力。
2、进修第一自然段
轻声地朗读第一自然段，济南的泉水给你留下了甚么夸姣的印象？
交流
u 泉的美。
（1）（出示句子） 板书：美
“这些泉有的``````秋雨潇潇” 这些泉有的白浪翻腾，仿佛银花盛开；有的晶莹剔透，仿佛明珠散落；（个体读）真美！
① 你在哪儿见过白浪翻腾？（除夜海）从白浪翻腾中你体味到这泉水若何？（除夜、有气焰）
② （雪白的浪花上下动弹，不竭地翻腾，多有气焰呀！
③ 那你又见过晶莹剔透的工具吗？说说哪些工具是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）
④ 你又从晶莹剔透中体味到这泉是若何的？（透明的，细腻的，纯净的…）
⑤ 活跃的例如让你感应传染到泉水的甚么美？
（板书：形态美。）
⑥ 你能经由过程你的朗读来向巨匠揭露泉的形美吗？ 指名朗读
（2）除这形态美，假定你闭眼聆听，泉声也带给你别样的感应传染。（出示句子） “ 有的声音洪除夜，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。”（自由读）
① 泉声带给你甚么感应传染？
② 你从哪儿感应传染到泉声的除夜？（点红“洪除夜”“虎啸狮吼”并体味意思）
③ 引读：这声音洪除夜，如同—（个体读） （虎啸狮吼）
④ 有的声音还很小呢，文顶用了一个甚么词？ （秋雨潇潇）
⑤ 低细得如--（点红“低腺锇秋雨潇潇”）（个体读）
⑥ 个体读，评价指导。
⑦ 看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人沉浸！（齐读）
（板书：声音美。）
（3）经由过程对这一段的进修，此刻你对济南的泉水有甚么印象？（泉多、泉美）
（4）有激情地朗读第一自然段，细心体味一下泉水的斑斓，奇异，把体味融于课文的朗读傍边。
从你们的朗读中，教员听出了，泉的斑斓让你们沉浸了。济南的泉，还有甚么让你们感伤颇深？
u 泉的多。 板书：多
（1）你从哪里体味到的？（“72泉”）
（2）济南泉水多如繁星，七十二泉只不外是其中闻名的一部门而已。在这七十二泉中，又以“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉”最为闻名。
3、进修第二至第五自然段
（一）进修第五自然段“趵突泉”
过渡语
在泉城， 其中，趵突泉又被称为“全国第一泉”，名列七十二泉之首。它又有甚么过人的魅力而获得此殊荣呢？让我们一路去“趵突泉”领略一下吧。
（出示文字）请巨匠以自己的编制读读第五自然段，感应传染趵突泉作为“全国第一泉”的魅力，在有关语句上圈圈画画。
谁来讲说看，趵突泉有何魅力？
u 趵突泉“除夜” 从哪里感应传染到的？ （点击“占了年夜年三更个”）
u 趵突泉泉水的“清”
你从甚么处所感应传染到了泉水的`“清”？ （点击“很清”“清清楚楚”）
（2）（点击图片）哦，连游鱼水藻都可以看得清清楚楚，这泉水可真清啊。你能读好这个句子吗？（指名——齐）
（3）假定当你面临的是一池清泉，你的心里会发生甚么感应传染？ （美）是啊，泉水的清也是一种美，让我们在一齐读好这句话。齐读。
u 趵突泉的“美”
（1）（点击）“三堆白雪”图，你看到了甚么？
（真的和雪一样白）（雪白无瑕，真美啊） 三股清泉如同“三堆白雪”一般雪白斑斓，谁能读好它？指名读。
趵突泉泉水的“多” 你从哪里感应传染到泉水的多？
（点击“比吊桶还粗”“冒”“三堆”）
（2） “咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。这个 “冒”字，你能感应传染到泉水是若何从泉眼中出来的吗？（教员做动作让学生体味“泉水出来速度的慢”） http：/
（3）让我们再把这句话读好，读出泉水的多，泉水的美。齐读。
（二）进修第二至第四自然段“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉”
趵突泉恰是以“除夜”“清”“美”和泉水的“多”成了七十二泉之首。其实，其他的泉也各具特点。请你自己到珍珠泉、五龙潭、黑虎泉去赏识赏识，它们又给你留下了甚么印象？（自读第2、3、四自然段）
自由交流自己印象最深的泉水。
l “珍珠泉”
（1）“泉水很清”——“清亮见底”
（2）“泉水良多”——“涌”（教员经由过程做动作让学生体味“泉水不单多而且流得快）与“冒”斗劲。
（3）“泉水很美”——泉水从地下往上涌，仿佛一串串珍珠。在阳光的映照下，那串珠忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只奇异的手把它们拎到了水面上来。
（气象形象真的很美，除美，你还体味到甚么？——奇异）
指名读——齐读。
l “五龙潭”
（1）“泉多”： （理解“汇注”——从各个标的方针聚积而来）
（四周还有“新月泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。”）
l “黑虎泉”
（1）“泉水多”
（不竭地喷吐出来，理解“喷吐”——泉水流量多而且流势猛。）与“珍珠泉、趵突泉”又纷歧样，（点击看图——这就是黑虎泉喷吐的气象形象。）
（“水声喧腾”——声音除夜，也是因为泉水多而且流得快、猛；“日夜不息”——泉水的多。）
（三）做导游，介绍四除夜名泉
1、趵突泉、珍珠泉、五龙潭、黑虎泉是济南四除夜名泉，它们各具特点，各有各的魅力。适才巨匠去旅游了这四除夜名泉，对四除夜名泉必然体味。此刻，又有一批新的乘客来到了济南，请你以导游的身份为他们介绍这四除夜名泉。（自由选择一个景点）
要求
（1）你要把你介绍的泉所处的位置向乘客介绍清楚。
（2）要把泉水最除夜的特点介绍清楚，以便乘客更好地体味。
2、上台介绍。（点击图片）下面的同窗就是乘客，你们一边看景一边听介绍。
3、拓展赏识：适才，我们一路跟着导游旅游了济南四除夜名泉。他们只是济南泉水中的一小部门，巨匠还想不想去看看其他的泉水？（赏识组图）
4、进修第六自然段
1、济南就是以泉水而享誉中外，所以人们称济南为“泉城”。
2、齐读。
5、功课
请你为泉城写一条鼓吹语。
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