语文教案

时刻：2024-08-08 09:30:21 语文教案我要投稿

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[举荐]语文教案

　　作为一名兢兢业业的人平易近教师，经常要遵循教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要若何写呢？下面是小编为巨匠汇集的语文教案5篇，接待浏览与保藏。

[举荐]语文教案

语文教案篇1

　　进修方针

　　1、进修堆集重点文言词语，理解课文除夜意。

　　2、体味“山市”的组成及奇异、灿艳的幻景。

　　3、切磋“山市”组成的科学事理，培育学生自动试探的.科学精神。

　　要点点拨

　　《山市》是清朝文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“扑朔迷离”近似。文中描绘了从山市最早闪现到最后磨灭踪的改变过程，给人以奇异而又灿艳的感应传染。

　　进修过程

　　1、预习检测

　　1、文学常识堆集

　　《山市》选自，作者，字，世称“”，淄川人，清朝文学家。

　　2、给加点字注音

　　高插青冥（）倏（）忽碧瓦飞甍（）黯然缥缈（）（）

　　连亘（）蜃（）

　　3、疏浚辞意

　　①举荐重点字词

　　②举荐重点句子

　　③记实自己不懂的文句

　　2、理解切磋

　　4、山市闪现的全过程可分为几个阶段?

　　5、结尾的浸染是甚么?

　　6、若何赏识感应传染这奇异的山市，能否用科学注释其中的事理?

　　3、拓展迟误

　　7、想像一下，山市是若何一幅奇异的画面。

　　4、进修小结

　　8、经由过程本节课进修，你掌控了哪些常识？

语文教案篇2

　　教学方针：

　　1、知道进修汉语拼音能辅佐识字和浏览，进修通俗话。要学铁汉语拼音。

　　2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

　　3、熟谙调子符号，在教师指导下切确认读带调的三个单韵母。

　　4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

　　教学重点：

　　a o e的发音和韵母带调读。

　　教学难点：

　　e的发音及a o e的第二声和第三声。

　　教学过程：

　　1、音乐预备，小伴侣，从今天起我们要进修汉语拼音了。汉语拼音的用处可除夜了！能辅佐我们识字、念书，还会说一口好听的.通俗话，想学吗？巨匠必定要专心肠学。我们一路来学首儿歌：进修拼音用处除夜，识字念书要靠它，帮我学好通俗话，看谁学得顶呱呱！

　　2、看图措辞引出a：说说图上画了谁？她在干甚么？

　　3、你们瞧！图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得除夜除夜的。教师示范发音，幼儿听音，看口形。幼儿摹拟发音，教师边搜检边领读。发音编制：发音时嘴巴张除夜，唇形自然，声音清脆。教顺口溜：张除夜嘴巴，a a a。

　　4、进修四个调子：单韵母a的头上常有四顶不合的帽子。（出示）它们戴上不合的帽子，读起来的调子也就不合了。这四顶帽子就是“调子符号”，我们遵循符号读韵母。ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时辰就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说甚么？”就是这个音。领读，摹拟，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不合了，由高到低再到高，外形像个钩。（教师发音，幼儿跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“à，你来了！”我们一路来做汽车爬山坡的游戏。操练a的四个调子。

　　5、指导看书。今天我们进修的内容在书上甚么处所？（掀开课本，找到汉语拼音第一课。）边看图边读课文。集体几回再三练读2-3遍，再指名读。

语文教案篇3

　　教学内容:《操练4 》

　　第一课时

　　课时方针：

　　1、遵循笔顺切确书写汉字。

　　2、拼拼读读，再连线，并进行句式操练。

　　3、写好3个铅笔字。

　　1、按笔顺写字。

　　1、导入：经由过程一个单元的进修，小伴侣又熟谙了良多新的汉字，教员来考考巨匠。

　　[出示] 牛虫采蚂蚁集

　　贝风沙浪晚渔

　　厅车交阴林泉道

　　我的十分钟

　　▲小声自读，等闲读错的字音多读两遍。

　　▲小教员带读，提醒等闲读错的字音。

　　▲小组角逐读。

　　2、写笔顺

　　▲小组内搜检笔顺掌控气象。

　　▲指导等闲犯错的笔顺：

　　采集晚车阴泉道

　　▲把书翻到106页，按笔顺描红。

　　2、进修字文句。

　　1、拼拼读读

　　[出示] 生果卡片：苹果、喷喷香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

　　△你们熟谙这几种生果吗？

　　[出示] 字词卡片：苹果、喷喷香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）

　　▲指读，提醒巨匠等闲读错的词。

　　▲齐读。

　　2、连线。

　　3、句式操练。

　　△你快乐喜爱吃哪些生果？

　　[出示] 我快乐喜爱吃的生果有，有，有，还有。

　　自立操练

　　△能不能把你快乐喜爱吃的生果名称填到这些横线上去，然后再连起来讲一说？

　　▲指名说，师指导。

　　▲小组内说一说。

　　3、学写铅笔字。

　　[出示] 用向南（写在田字格黑板中）

　　▲认读。

　　△这三个字的笔顺轨则是甚么？（从外向内）

　　▲指导三个字的笔顺。

　　▲师范写，学生完成书上描红。

　　第二课时

　　课时方针：

　　1、不美观不美观不雅察看丹青，拼读词卡，填写卡片。

　　2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。

　　3、白话酬酢：传话游戏。要肄业生集中寄望力，听清楚，说切确。

　　1、综合性进修。

　　1、课内进修。

　　每四人小组拿出一套动物卡片和响应的拼音卡片，本小组的学生彼此之间认认、填填。

　　[出示] 动物卡片和拼音卡片：

　　▲请四人小组上台完成操练，其他学生完成书上操练。

　　2、课外迟误。

　　每位学生拿出课前家长辅佐做的`几张动物的拼音卡片，小组同窗之间彼此抽读。

　　2、读读背背。

　　1、读背成语。

　　[出示] 红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅（加拼音）

　　▲认读，指导字音：升、声（sheng）明（ing）、净（ing）

　　▲师除夜体说说词意

　　▲指导背诵。

　　2、读背古诗。

　　[出示] 古朗月行(节选)（拼音加诗文）

　　▲认读，指导读准后鼻音：行、镜、青。

　　▲介绍作者：李白：唐朝驰誉的除夜诗人，写了良多的诗，被人称为“诗仙”。《静夜思》就是李白写的。

　　▲数数有几句话，指导分句读。

　　▲师说说诗意：这首诗是说作者小时辰不熟谙月亮，把月亮算作了百玉盘。又感应传染月亮像一面瑶台镜，挂在了云朵上。

　　指导有激情地朗读、背诵。

　　3、白话酬酢

　　我的十分钟

　　1．导入：

　　今天，教员代小伴侣做一个传话游戏，看看谁的耳朵灵，谁的嘴巴灵。

　　2．提出要求：

　　在做传话游戏时，传话的人，要说得轻一点，但必定要说清楚；听话的时辰，要集中寄望力，要听清楚。

　　3．游戏勾当：

　　将学生分为六组，每组把小我。教员先把传话的内容奉告每组第一个小伴侣，然后顺次向后传，最后由每组最后一个小伴侣说出传话内容，说得完全切确的一组获胜。

　　传话内容：礼拜二早上八点，胡教员带二年级小伴侣去国防园看展览。

　　▲每组进行游戏。

　　指导每组在每次游戏竣事后要构和总结，找出传得不切确的启事。

　　多进行几回游戏，每次传话的内容不合。（可让学生做教员来出题）

　　板书设计：

　　操练 4

语文教案篇4

　　【教学方针】

　　1．初步进修适当应用事例或事理证实自己不美观不美观概念的编制。

　　2．堆集经典语句、格言，体味演讲词的特点。

　　3．连络糊口体验品味哲理，体味敬业与乐业的首要，成立欢愉进修不美不美观。

　　【教学重难点】

　　1．经由过程范读、跟读、自由读、表演读等编制体味演讲词的特点。

　　2．进修适当应用事例或事理证实自己的不美观不美观概念。

　　（本文教学拟设一系列紧扣文本又切近糊口的话题，在对话中催促学生浏览、思虑和切磋。）

　　【课时放置】二课时

　　【教学编制】小组合作、质疑切磋、朗读构和

　　【教学手段】多媒体辅助

　　【教学过程】

　　第一课时

　　1、解题导入

　　提出疑问：

　　1.你理解的“业”指的是甚么？职业、工作。

　　2.“敬业”是甚么意思？专心致力于工作。

　　3.“乐业”又是甚么意思？欢愉地工作。

　　4.问题是不是表达了作者的不美观不美观概念？否。

　　2、饮冰室主人——梁启超

　　连络注解①体味梁启超。

　　填补：梁启超自号“饮冰”，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也未能凉了他的热血。

　　“饮冰”与《饮冰室》:“饮冰”，语出《庄子人世世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”意思是此刻我凌晨领受呼吁而晚上饮冰，我莫非心里很焦热吗？后人以“饮冰”形容惊慌焦灼意。

　　3、整体感知

　　要肄业生几回再三浏览课文，构和：

　　1．演讲中哪句话最能闪现作者的不美观不美观概念？

　　了了：“敬业乐业”是人类糊口的不贰诀窍。

　　2．作者前后谈论了哪几个问题？

　　了了：作者首先阐述有业之需要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再阐述敬业之首要和乐业之首要；最后归结全文：人类合理的糊口理当是既有责任心又有趣味。

　　3．本文应用了若何的结构形式?作者是若何阐述的?

　　了了：(本文的结构是“总——分——总”。)

　　分三部门：第一部门(第l段)：揭露全篇阐述中心。

　　第二部门(第2～6段)：阐述敬业与乐业的首要。

　　第三部门(第7段)：总结全篇，鼓舞激励人们敬业乐业。)

　　4、深切研究

　　设计以下话题：

　　1.课文是若何阐述有业之需要的？（可以先朗读3、4自然段，正音。）

　　梁师长教师援引了孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。

　　2.“百行业为先，万恶懒为首”化用自古语“百事孝为先，万恶淫为首”，谈谈这样化用的益处。

　　切确的化用记号光鲜地注解了陈述者的立场，极有传染力。

　　3.请连络现实谈谈你对“业”的不雅概念。

　　示例：

　　（1）一小我有了职业，益处是良多的。做出了奉献，充实了糊口，也能解决自己的保留问题，踏结健壮的。一旦一小我没有了职业，他可能会去乞讨，就失踪踪去了人的肃静，更卑劣一点，他可能去干一些晦气于国家、晦气于人平易近的工作，一天到晚惶惑不安的，必然没有欢愉。这样就会影响到社会风气。所以，有也是需要的。（周全地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从后背说到了无“业”的`风险。）

　　（2）当一小我成天无所事事，他就会像一只离群的除夜雁，找不到前进的标的方针，在原地不竭土地桓，会感应很是的郁悒与孤寂，即便他想偏护，也不能解脱他的形只影单。所以，有业是需要的。（应用例如手法，活跃地描述出无业的哀思，让我们除夜白有业之需要。）

　　5、拓展迟误功课

　　听了同窗们的构和，请写一段文字填补论证有业之需要。（构和可能会一晃而过，要肄业生写出来，有助于加深理解，而且可以培育学生的归纳综合能力。）

　　第二课时

　　1、常识回放

　　听写词语: 断章取义、不贰诀窍、理至易明、饱食成天、言行相顾、心无旁骛、趋之若鹜、亵渎、昂扬忘食、老之将至、强聒不舍。

　　2、继续研读课文

　　1．课文是若何阐述敬业之首要的？请勾划原文句子分化生发火者的论证思绪。

　　（1）首先注释甚么是敬?

　　了了：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精神集中到这事上头，一点不旁骛，即是敬。”

　　（2）接着论证“为甚么该敬呢?”作者用了一个极具激情的词语来声名职业是可敬的。

　　了了：“神圣”。

　　（3）作者还举了事例来证实“职业的神圣”。

　　了了：“昔时夜总统是一件事，拉人力车是一件事……即是人生合理的糊口。”

　　（4）“做一种劳作做到完竣，即是六合间第一等人。”你感应传染哪些人是“六合间第一等人”?

　　示例：

　　①居里夫人在考试考试室里勤恳工作，提炼出了镭，获得了诺贝尔奖，她是六合间第一等人。

　　②梁启超是六合间第一等人。梁实秋在《记梁任公师长教师的一次演讲》中说，他演讲到首要处，就是表演。手舞足蹈，感喟，狂笑等，梁师长教师至情至性的演讲就如他所说，做一种劳作做到了完竣，所以他是六合间第一等人。

　　③邰丽华自小失踪踪聪，但这并没有否决她对跳舞的酷好。她始终不渝地跳舞着，一场《千手不美不美观音》向世界揭示了灵动斑斓的舞姿，使世界为之震动。她是全国第一等人。

　　（5）接下来作者又讲到“若何敬”的问题，闪现这一思绪的句子是哪句？

　　了了：“若何才能把一种劳作做到完竣呢？”

　　（6）《庄子》“佝偻丈人炒舞”是甚么意思呢？请讲述这个故事。

　　（7）接下来作者又举了两个例子——

　　“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的培育汲引成一个共和国统一价值；我信得过……统一价值。”

　　（8）你们拥戴这个不美观不美观概念吗？

　　示例：

　　①我认为这几件事并不是有一样的价值。好比说，一个木匠做好的桌子只能使少少数人受益，当它磨灭踪往后，给人们带来的损失踪踪也不会太除夜，而一个共和国的存在与否却关系泛博人平易近公共的亲自益处。价值是不等的。

　　②我赞成梁启超的不美观不美观概念。价值是不能有职业的凹凸来权衡的，一样是为社会作供献，当然功勋纷歧样，但价值是齐截的。假定人们的职业有价值凹凸之分，那一名清洁工辛劳工作生平，他的价值就不如其他人吗？每个敬业的人都实现了自己的价值，就是统一价值。

　　(这样的构和有助于培育质疑精神。名家的不美观不美观概念也没需要定周全，我们理当有思疑精神，要勇于说“我认为”。不合的职业创作发现的价值或许会不合，可是，有一点是必然的，我们不能用价值来剖断职业的凹凸，职业没有凹凸贵贱之分，除夜树是可敬的，小草一样点缀着春季。)

　　2．课文是若何阐述乐业之首要的？

　　（1）朗读课文，体味演讲的特点。

　　①措辞通俗，如话家常。“做工好苦呀！”

　　②寄望连络现场空气。“今日除夜热天色，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”

　　连络前文，看看还有甚么特点，出格是援引名言方面。

　　③援引名言，通俗注解。

　　（2）乐业之首要。

　　梁师长教师首先声名“苦乐全在主不美不美观的心”，人理当“从劳苦中找出欢愉来”，然后从四个方面论证“凡职业都是有趣味的”。这四个方面可归纳综合为：睹其改变乐、奋斗前行乐、竞争告捷乐、杜绝游思乐。（加点字板书，可遵循学生回覆板书。）

　　（3）请为“凡职业都是有趣味的”供给几个例子。

　　教师可以自己的教育欢愉不美不美观证实职业是有趣味的：“在陋劣急躁与急功近利的今天，语文给了我一片安好的天空，一颗自由的心灵，一份安适的糊口，一袭自然的激情。在语文场地里垦植，我欢愉！”

　　3、拓展迟误

　　请结同窗们合自己的进修糊口写一段文字，谈谈若何在进修中找到欢愉。

　　板书

　　敬业与乐业

　　粱启超

语文教案篇5

　　教学方针

　　1.理解“摘录和删减”、“改写和归纳综合”的内在；

　　2.学会缩写故事，了了甚么处所需要删减，哪些处所需要改写，哪些处所需要归纳综合；

　　3.培育学生的措辞组织能力和归纳综合能力。

　　教学重难点

　　重点：理解“摘录和删减”、“改写和归纳综合”的内在；

　　难点：学会缩写故事，了了甚么处所需要删减，哪些处所需要改写，哪些处所需要归纳综合。

　　教学时刻1课时

　　教学预备故事《草船借箭》

　　教学过程

　　7、激趣导入

　　（出示故事《草船借箭》）同窗们，谁能给我们归纳综合一下，这个故事说了甚么呢？（学生看故事，自由讲话）对比一下原本的故事内容和你们讲的，有甚么不合？（学生自己讲的比原本的内容短）那么故事的情节完全吗？（完全）你们能听清楚前因后果吗？（能）像刚刚同窗们这类用归纳综合的措辞来讲故事的编制，我们就称为缩写。（板书：缩写）可是，口头表述的和我们书面表达的，仍是有辨此外。今天，我们就要来进修若何缩写故事。（板书：缩写故事）

　　8、启发思绪

　　1.理解甚么是“摘录和删减”（剖断哪些内容必需保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）

　　2.理解甚么是“改写和归纳综合”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或用自己的话把故事中具体的描述改得更精练）

　　3.连络实例，理解概念

　　齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对比原文，看看保留了甚么，删减了甚么，哪些句子是改写，哪些句子是归纳综合。

　　畴前有一个猎人，名叫海力布。他热情辅佐他人，巨匠都很是尊敬他。（删减：在内蒙古自治区，传布着一个悦耳的平易近间故事。）

　　有一天，海力布狩猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他匆促救下了小白蛇。（改写）小白蛇奉告海力布，她是龙王的女儿。为了感谢感动打动海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布良多至宝。小白蛇还奉告他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就可以听懂各类动物说的话。不外动物说的话只能他自己知道，假定对他人说了，他就会酿成一块石头。（归纳综合）

　　4.在保留原意的气象下，甚么内容必需保留，哪些内容可以删去？（故事的引入部门一般可以删去，故事的主人公、启事、经由、功能必需保留）

　　5.习作指导

　　以《猎人海力布》5-6自然段为例，进行教学：

　　来到龙宫，老龙王十分感谢感动打动海力布救了小白蛇，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己遴选至宝，爱甚么就拿甚么。海力布甚么至宝也没拿，他对龙王说：“假定您真想给我点儿工具作记念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王垂头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。

　　海力布临走的时辰，小白蛇跟了出来，再三丁宁他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的甚么话，万万不要对他人说。假定说了，您马上会酿成石头，永远不能新生了！”海力布谢太小白蛇，就回家了。

　　1.齐读这两个自然段，说说哪些处所可以删减？（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的甚么话，万万不要对他人说。假定说了，您马上会酿成石头，永远不能新生了！”）

　　2.哪些处所需要改写？（海力布甚么至宝也没拿，他对龙王说：“假定您真想给我点儿工具作记念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”）要若何改？（海力布甚么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石。）

　　3.剩下的内容要用甚么编制缩写？（归纳综合）

　　4.连络上面删减和改写的内容，归纳综合这两个自然段。

　　（海力布来到龙宫，龙王想送他至宝暗示感谢感动打动，海力布甚么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王略加思虑后就给他了。临走时，小白蛇再三丁宁海力布不要健忘适才它说过的话，海力布谢太小白蛇便回家了。）

　　5.除把首要内容归纳综合出来以外，还要寄望两点：1.不能改变故事的'原意；2.改写往后的措辞必需通顺。

　　9、学生交流并操练归纳综合其他自然段，师放哨指导。