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小学语文教案一年级
作为一名卓异的教员，经常需要用到教案，编写教案助于堆集教学经验，不竭提高教学质量。那么写教案需要寄望哪些问题呢？下面是小编为巨匠清理的小学语文教案一年级，仅供参考，巨匠一路来看看吧。
小学语文教案一年级1
教学内容：进修以“时刻”为主题的两篇主体课文和两篇自读课文，语文六合中得读一读、猜一猜、背一背、构和等勾当，和识字、写字、拼读等根底常识的进修。
教学方针：
1.知道时刻是珍贵的，知道要珍惜时刻，学会科学、合理操作时刻。
2．应用多种编制自立识字，掌控多音字“长、少、行”。在填字各类切确的书写生字。
3．操练堆集词语，有激情的朗读课文，背诵《长歌行》
教学重点：识字、写字，理解课文。
教学难点：理解个体诗句。
进修编制：合作、切磋。
教具预备：课件、挂图、生字卡片。
教学时刻：7-8课时
时刻-----长歌行
教学方针：
1.经由过程理解重点文句，知道时刻是珍贵的，是一去不复返的，要珍惜时刻。
2．学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。
3．切确、流利、有激情的朗读诗歌，借助插图，培育学生的'创作发现思惟能力。
教学重点：经由过程理解“少壮不全力，垂老徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时刻是珍贵的，是一去不复返的，要珍惜时刻。
教学难点：知道江水与时刻都是一去不复返的，彼此作比。
教学时刻：两课时。
第一课时
教学方针：
1.认读生字，读准字音，体味字义。
2．理解诗句的意思，知道时刻是珍贵的，是一去不复返的，要珍惜时刻。
3．能切确、流利、有激情的朗读诗歌。
教具预备：生字卡片，插图。
教学过程：
一．导入新课
1．同窗们我们来才一个谜语好吗？
2．出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。
3．今天我们来进修一首关于时刻的诗歌。
二．自读课文，读准字音。
1．借助拼音，自己读诗。
2．出示生字卡片，认读生字。
3．长：cháng少：shào
三．细读诗文，理解诗意。
1．不美观不美观不雅察看插图，思虑：老爷爷和小孙子站在江边，看到了甚么？
2．逐句理解
①指名读诗。
②说你对诗句的理解。
③教员对学生不懂的诗句做出注释。
3．指名读诗，说说对诗句的理解。
4．齐读全诗，同桌彼此说一说全诗意思。
5．不美观不美观不雅察看插图，启发学生想想：小孙子对老爷爷说了甚么？老爷爷对小孙子说些甚么？
6．学生自由陈述请示。
7．有激情的朗读全诗。
四．总结
1．学了这首古诗，你有哪些收成？
2．教员总结。
让我们一路珍惜时刻，珍惜青春年光功夫，昂扬全力，不要等到老了往后再悔怨。
五．板书设计。
小学语文教案一年级2
教学方针
1、熟谙“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。
2、切确、流利、有激情的朗读课文。
3、有关心长辈的欲望，学会关心长辈。
教学重点
识字、写字
教学难点
有激情的朗读课文，感悟课文
德育方针
培育尊老爱幼的美德
美育方针
教具预备
生字卡片
课时放置
2课时
教学过程
第一课时
1、自渎课文、自学生字。
2、交流构和，识字写字。
1、读课文，画生字；
2、借助拼音读生字；
3、整体感知生字字型。
4、想想：你读懂了甚么，还有甚么不懂？
鼓舞鼓舞激励自立进修
操练设计
1、识字，有感请的朗读课文；
2、以《我有一双巧巧手》为题，剪贴、绘画、拓印手印的.形式建造一幅美术作品，在班级里揭示。
教学过程
第二课时
1、 复习
出示字卡、词卡
2、朗读感悟
1、领读
2、指导读好疑问句和感伤句。
3指导进入脚色读。、
3、书写生字
1、指导上下结构字的写法。
2、重点指导“画”
的写法。
4、发散思惟、扩年夜想象
1、兰兰终除夜后，会为家人做哪些工作？
2、你终除夜后，会为家人做哪些工作？
1、指名读
2、开仗车、做游戏
1、自由读
2、同桌互读，彼此匡正
3、指名读，小组读
4、师生配合评价
5、分脚色读
先描后写
畅所欲言
巩固常识
培育朗读能力
培育写字能力
培育措辞能力及想象力
操练设计
1、书写生字；
2、有激情的朗读课文，和爸爸、妈妈分脚色朗读课文；
3、用你的小手为家里人做一件事，寄望不美观不美观不雅察看家里人的神采，事侯把那时的气象画出来
小学语文教案一年级3
课文分化：
一颗小草一朵鲜花一朵浪花一缕阳光，在孩子的眼睛里是博除夜的世界，因为孩子在专心灵拥抱这个世界。
诗歌内容简略单纯、意境悠远。
教学方针：
1、写田字格里的四个生字，做到笔顺切确。
2、切确认读十二个生字。
3、借助拼音朗读课文，背诵课文。
4、体味课文内容，感应传染作者想象的奇奥。
教学预备：
生字词卡片、生字头饰、奖励评价标识表记标帜。
教学过程与设计声名：
教学过程：
1、激趣导入
师：出示一颗小草一朵鲜花
看到这两样东些，你会想到甚么？
生畅所欲言。
师：文中我们的作者又想到了甚么呢？
板书课题：17、心里的世界
设计声名：
从学生的糊口现实入手，激起学生进修的欢兴奋乐喜爱，使之发生进修的欲望。
2、读文识字：
1、学生读课文，碰着不熟谙的字勾勒出来，在小组内彼此解决。
2、师搜检部门学生生字识记气象，全会的被评为“识字除夜王”。
3、小组长搜检生字，评出本组的“识字除夜王”。
4、搜检课文的'朗读气象。指名分小节朗读。
把识字使命交给学生自己去完成，碰着坚苦让他们自己去设编制解决，师只在需要时给以辅佐，强调小组进修的自觉性、习惯性。而且充实操作奖励机制，调动学生进修的积极性。
3、激情朗读，体味意境。
1、师有激情地范读全诗。
2、指名朗读第一小节。
问：“小草”长在哪里？“鲜花”开在哪里？生进而理解书中联想的合理性。
3、指名朗读第二小节。
问：浪花和除夜海有甚么关系？阳光和蓝天是甚么关系？
4、指导学生朗读第1、二小节，语气要舒缓，边读边想象。
5、生自读第三小节，指导学心理解“拥抱”的意思。
指导朗读，前两句读出联想的悠远，后两句激情要鼓舞打动、丰满
“连络朗读理解课文，体味诗歌的意境”是进修这篇课文的首要编制，对一些重点问题的设置，可以下降学心理解课文的难度。
以读代讲，在读中感悟，体味意境。
4、睁开想象，拓展迟误。
让学生阐扬想象，自己说一说，“看到--，我想到了--。”
可以改编书上的文句，在小组内互订交流。
师同时做好记拭魅清理工作，评出“想象除夜王”。并预备办一期“我们心中的世界”的壁报。
将语文进修与学生的糊口慎密连络，让学生到更宽广宽除夜奔放的六合里去进修语文，充实阐扬综合实践的浸染。
5、书写生字
生先自己细心不美观不美观不雅察看，师再重点指导书写，生最后完成课后“写一写”。
学会不美观不美观不雅察看教师的范字的书写是学生写好字的根底
小学语文教案一年级4
教学方针：
1、巩固生字词，切确书写生字。
2、进修有激情朗读课文，在读中感悟做任何工作都要当真，熟谙到进修任何本事首先要打好根底，从根底手艺做起。
3、培育学生合作、自立切磋的意识，和分化综合和白话表达能力。
教学设计：
1、复习搜检
1、抽读生词及生字。
2、说说教员为甚么天天让达·芬奇画鸡蛋？
3、在小组里说说自己在家里不美观不美观不雅察看鸡蛋、画鸡蛋的气象。
2、指导朗读，问题迟误，指导养成干事当真的习惯
1、读课文，想想：教员为甚么嗣魅这话？
2、理当以甚么样的语气来读达·芬奇说的话？（不耐心的语气）
3、教员是若何往返覆他的？教员嗣魅这句话时立场是若何的？谁能把教员峻厉的语气读出来。
4、达·芬奇听了教员的话，是若何做的？
5、他为甚么又画了许良多多不合的鸡蛋呢？
6、课文最后一段中说“这件事对达·芬奇的影响很除夜。”这件事指的是哪件事？
7、学们想想，你之前干工作，有没有像告竣·芬奇小时辰画鸡蛋那样，很快就不耐心了？学了这篇课文，你想对同窗们说些甚么呢？
8、小结：对！进修理当从最根底的工具学起，在进修的过程中不单要当真，还要有耐心，这样才能把工作弄妥。
9、指导写字。
出示要求写的字：就、完、同、练。
学生不美观不美观不雅察看这些字的.每笔都占了田字格的甚么位置。
出示“许、件”两字，指导学生自己说出字形上的不合，“非、习”强调笔顺和结构放置。
第三课时
教学方针：
1、巩固生字词。
2、有激情朗读课文，并能用自己的话讲《画鸡蛋》的故事。
3、用课文中的词语操练措辞，指导学生堆集书面语。
教学设计：
1、搜检复习
2、分脚色朗读课文。
3、讲述《画鸡蛋》的故事。
4、听写词语：当真、发现、最早、简单、等闲、完全、不美观不美观不雅察看、操练、影响、很是。
5、用听写的词语操练措辞。
6、教学质量测评：
1、读课文填空。
达·芬奇知道：画鸡蛋（），在（）鸡蛋中，没有（）是（）的，就是统一个鸡蛋从（）的（）去看，也纷歧样。我要（）不美观不美观不雅察看，操练，（）把鸡蛋画好。
2、从（）里找到意思四周的词，写不才面的（）里。
细心简单很是当真十分闻名等闲出名
（）（）（）（）（）（）（）（）
3、拓展操练
用下面的词造句：当真、发现、最早
小学语文教案一年级5
教学方针
1.熟谙9个生字，会写4个字。熟谙2个偏旁“舟、门”。
2.切确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.感应传染晴朗夜空的斑斓，生发酷好除夜自然的激情。
教学要点
1.有激情的朗读，背诵课文。
2.认记本课生字
教学预备 投影片；遵循韵文内容建造的动画。生字课件、卡片
教学时刻 2课时
教学过程
第一课时
1、激趣导入。
1.请巨匠猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”学生说谜底：月亮。
2.出示课文插图：同窗们，这幅夜景图美吗？说说图上有些甚么。
3.今天我们进修一篇很有趣的歌曲《小小的船》，读题。
4教学“船”。
船：摆布结构，左边是“舟—zhou zi pɑng”，“舟”像一只划子的船身，中心的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。
5、你看见过甚么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是甚么船呢？
2、揭露课题，初读课文。
1.教师范读。
出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说平话上说的船指甚么？。
2.齐读课文，搜检预习。
3、指导自读课文，进修生字新词。
1、自由朗读课文，寄望读准字音认读生字。
2、出示课件（建造课件时，在星星图后潜匿生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分袂叫甚么吗？（教员点击课件上的星星，星星上显示出生避世字，学生抢读。）
3、出示生字卡片，开仗车读，抽读，齐读。
4、同桌交流若何记字，全班陈述请示。
会意字。
（如“坐、闪、看”都是会意字。前人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚根上，“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上。“闪”，“人”在门中，一闪而过。“看”上部的“”，暗示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。）这样讲，不单便于学生熟谙，还激起了学生对汉字进修的欢兴奋乐喜爱。
象形字，进修两个偏旁。
（“舟、门”是象形字。教师可用图示让学生感知“舟、门”很像划子和门框，这样，不单便于熟谙偏旁“舟”“门”，还便于学心理解带有这两个偏旁的字的字义。）
5、多种编制操练读生字卡片，4、指导学字
“白、田、电”三个字，要指导学生在自己描红的根底上斗劲发现书写这三个字的配合的处所：三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。
见：寄望里面的撇应写在竖中
第二课时
1、复习搜检：
1、指名认读生字词和新教的偏旁。
2、指名读课文。
2、理解课文，教学生字。
1、指名读第1句。
①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。
②跟“弯”相反的词是甚么？弯弯的月儿像甚么？请看图说说。为甚么说它像划子？
③教学“两”“尖”
两：不能念成er。口头组词：双方、两样、两旁
尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，寄望“小”作偏旁时要去失踪踪钩。“尖”若何记？还有哪些工具也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿甚么处所是尖的？
④口头填空。
的月儿的船，的船儿尖。
⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读
出月儿很是可爱的模样。
2、教学第2句。
①指名读，寄望读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。
②教学“在、只、星”
在：中心是土字，上面一横短一点。口头组词：此刻、存在、正在。
只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。
星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。
③“我”在小小的船里坐，看见了甚么？
斗劲句子：
我在小小的`船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
两句话甚么处所不合？课文中为甚么说“只看见”？“闪闪”是甚么意思？
③ 填空：
月儿 船， 船儿 尖
我在 ，只看见 。
⑤操练措辞。若是坐在船里的这个“我”是你，你会感应传染若何样？（有前提可抽动投影片，使“船儿”动起来。）
⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能满脸带笑地来读这一句。
3、朗读全文。
3、我会说
出示：
弯弯的月亮像 可填补：圆圆的月儿像
蓝蓝的天空像 可填补：白白的云朵像
闪闪的星星像
扩年夜：
圆圆的西瓜像
碧绿的荷叶像 。
细细的柳枝像 。
功课：背诵儿歌，会写本课的生字。
板书设计： 7、小小的船
板书设计
小小的 弯弯的 闪闪的 尖尖的 蓝蓝的
小学语文教案一年级6
教学方针
1、熟谙本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形。切确书写“午”“豆”“节”。
2、切确、流利、有激情地朗读课文，学会读好长句子。
3、感应传染传统节日端五节的空气和浓浓的亲情。
教学重难点
1、能读准字音，认清字形，能按笔顺切确书写3个生字。
2、能切确、流利、有激情地朗读课文，读好长句子。
教学时刻：
一课时
课前预备：
课件、生字卡片
教学过程：
1、传统佳节导入新课
1、做个小游戏：小吃货猜节日。
游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节！吃月饼、赏明月——中秋节！再过些日子就是端五节了！反过来考考你们，端五节吃甚么？（粽子）也叫端五粽。今天我们一路进修这篇课文。
2、读题：端五粽。
（1）课题里有两个新偏旁，谁熟谙？
（2）粽子吃过了吧，想想：粽为甚么是米字旁？
3、伸出小手指和教员一路写课题。
设计意图：
揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不单为课文的进修做了铺垫，而且在语境中进修了生字“午”，熟谙本课两个新偏旁。
2、进修生字感知课文
1、自由读课文，读准字音、读通句子，碰着长句子多读几遍。
2、搜检字音。
（1）指名读生字，相机正音。
出示：总米间分豆肉带知据念
（2）去失踪踪拼音，你还熟谙吗？
（3）开仗车读。
（4）赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来！
3、学写生字“豆”。
（1）你还知道哪些豆？教员也带来几种豆，熟谙吗？
蚕豆红豆毛豆豇豆
（2）小豆子除夜变身，酿成了甚么？
（3）读儿歌，记住“豆”。
毛豆短，蚕豆扁，红豆圆圆像两点，豇豆长长托上面。
（4）师边说儿歌边范写“豆”，学生书空。
设计意图：
生字“豆”的教学从学生糊口中来，经由过程各类豆的奇奥组合，激起学生的欢兴奋乐喜爱，辅佐学生识记字形。
4、我们快去听这个故事，一路走进端五节。
5、指名分段读，说说你知道了甚么？
6、我们读着读着，脑海里必定还留下了缓和的画面：（出示三幅图）
师：一到端五节，外婆总会
生：煮好一锅粽子
师：我火烧眉毛剥开粽叶
生：咬一口粽子
师：临走时还
生：装一小篮粽子
设计意图：
统编教材对一年级学生浏览能力的培育提出：能找出课文中的信息。针对这条建议设计此环节，辅佐学生体味课文内容，整体感知。
3、进修第1、二自然段
1、端五节到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回覆。
出示：箬竹叶糯米枣
（1）箬竹叶你见过了吗？教员带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，甚么样的箬竹叶？
（2）加上色彩读：青青的箬竹叶白白的'糯米红红的枣
（3）教员和你们一路读。
生：青青的箬竹叶
师：箬竹叶青青的
生：白白的糯米
师：糯米白白的
生：红红的枣
师：枣红红的
设计意图：
本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味实足。正着读、反着读，回环复沓，既堆集了叠词，也为读好长句子做了铺垫。
（4）一张箬竹叶、一小把米、一除夜颗枣，在外婆的手里就酿成一个雅不美观的粽子啰！读句子。
出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中心有一颗红红的枣。
设计意图：
读好长句子是本课的重难点，为了打破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的编制，让学生经由过程自读逐步学会长句子的搁浅，掌控读好长句的编制。
2、想看一看包粽子吗？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗？
（1）引读：
师：外婆一掀开锅盖，
生：煮熟的粽子就飘出一股清喷喷香来。
生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（2）指导学生朗读。
4、读着读着，教员想起自己小时辰过端五节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了甚么呢？
小结：青青粽叶喷喷香，浓浓端五情，外婆还给我讲端五节的故事，奉告我永远要记念的人，想知道的小伴侣们也能够把端五节的故事找来读一读。
设计意图：
在有激情的朗读课文的根底上，教员讲述儿时端五节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端五的气象，亲情、传统佳节的传承在回忆中逐步清楚。
4、学写生字
1、出示：午豆节，不异的笔划：长横。
2、不美观不美观不雅察看长横的位置。
节字长横盖下方，午字长横摆稳妥，豆字长横托上方。
3、书写生字，反馈评价。
设计意图：
读好书、写好字是第一学段的首要使命，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个配合的笔划“长横”，寻觅汉字书写的纪律，学会一类字的写法，从而习得写好字的编制，贯彻落实课标的写字要求。
小学语文教案一年级7
【教学方针】
1.巩固本课所学生字及笔划“乙”，拓展学生糊口中识字。
2.切确、流利地朗读课文。
3.连络图文，联系糊口现实，体味四时的特点，感应传染各个季节的斑斓，激起学生对除夜自然的酷好之情。
【课堂实录】
1、游戏导入，激起欢兴奋乐喜爱
播放“找伴侣”歌曲，师生拍手。
师：孩子们听出了是甚么歌儿了吗?
师：好，教员就来和巨匠一路玩“找伴侣”的游戏，等会儿我请一个孩子来当小教员他出示拼音卡片，下面的孩子赶忙找生字卡片进行抢答。我就是小教员的除夜助手。
(生勾当。)
师：你太能干了，庆祝你成为今天的“识字除夜王”，并奖给你一个奖品。
(其余学生拍手。)
[采纳孩子们各处颂扬的游戏导入，使学生不单复习了生字，而且评出识字除夜王，更激起了孩子们的进修欢兴奋乐喜爱和欲望。]
2、图文连络，朗读感悟
师：除夜自然可奇异啦!她有四个很是可爱的女儿，可让花儿变红，草儿变绿;可让太阳酿成火球，晒得我们直淌汗;可让红红的果实爬上枝头;还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白，想和这四位小姑娘做伴侣吗?
(师在黑板上贴出：春季、炎天、秋季、冬季)
师：我这里有几幅斑斓的四时的画儿，谁来给它们找一找家呢?
(生上台贴画。)
师：一年四时的风光可真美，一名作家爷爷把它写成了一首儿歌，这节课就让我们再一次走进这首儿歌，去听听、看看。
(课件显示课文内容，并陪同配乐朗读录音)
师：你们最快乐喜爱哪个季节?为甚么?
(生答，并简单说说快乐喜爱的出处。)
师：想读吗?读你最快乐喜爱的.季节，要读出快乐喜爱的语气。
(生自由朗读。)
师：孩子们读得真好，此刻，有谁愿意把他最快乐喜爱的季节读给巨匠听。
(抽生读，评，并指导“尖尖”“圆圆”“一挺”的读法。)
师：所有的孩子都想读，那么，去读给你的同桌和洽伴侣听吧，读时，还可以加上适当的动作。
(生自由读。)
[朗读操练是语文教学的一项措辞根底操练。它既是理声名注解话的有用手段，也有助于增强语感，成长措辞。课文的内化是孩子们进修书面措辞的首要道路，是以，教学时必需让孩子们直接去感应传染措辞，堆集措辞。一年级的孩子正处在浏览的肇端阶段，所以借助色采艳丽的贴图、动画、音像等手段把学生带入课文情境傍边，发生好奇心、求知欲，在积极自动的状况下去感应传染四时的不合特点，从而发生传神的激情体验，读好课文。]
3、拓展识字，操练措辞
师：你们汇集的与四时有关的生词卡都带来了吗?想不想奉告小组的同窗你的生词卡若何读?是甚么季节的景物?
(学生小组内互认互读)
师：想把你的生词卡让巨匠看看吗?再教教巨匠若何读，好吗?
(学生上台揭示，教读。)
生一：我带来了“燕子、知了、菊花、雪人”。它们分袂是春、夏、秋冬的景物。
生二：我汇集的卡片是“拍浮、稻谷”。
我最喜唤吣天去拍浮，秋季是农民伯伯收成的季节。
师：经由过程合作进修，孩子们熟谙了更多的景物，小伴侣想不想当小作家，自己来编儿歌。
(课件显示课文内容，每节去失踪踪前一句)
师：教员可快乐喜爱春季啦，禁不住地想编儿歌：花儿红红，它扬着小脸蛋说：“我快乐喜爱春季”。
(学生纷繁举手，迫不急待地想自己编。)
师：我这里有几个斑斓的帽子，你能遵循帽子上的景物来编儿歌吗?
生一：(戴黄叶头饰)“黄叶飘飘”，她跳着跳舞说：“我是秋季”。
生二：(戴灯笼头饰)“除夜红灯笼高高挂”，他兴奋地说：“我是冬季”。
生三：(戴西瓜头饰)“西瓜圆圆”，他挺着除夜肚子说：“我是炎天”。
师：编得真好听，其余的小伴侣也能像他们一样编得这么好吗?
(生自由编儿歌，激情高涨。)
[培育学生不时、处处有语文、学语文的意识，指导孩子们将获得常识、应用常识的触角向课处迟误、向糊口迟误。教学中创设了糊口中识字、熟谙事物，当小作者编儿歌的情境，不单让学解缆生了别致感，而且应用了所学常识。]
4、激情升华、动用操作
师：看，教员还给你们带来了甚么?。
(课件揭示四时的斑斓画面，生发出赞叹声)
师：四时的风光美吗?
生：(齐)美。
师：孩子们，用自己快乐喜爱的编制来表达对四时的快乐喜爱之情吧!
爱画画的孩子可以画画，爱唱歌的孩子可以唱歌，爱跳舞的孩子跳起来吧。(生分小组进行勾当、揭示。)
师：有良多孩子还想唱、还想跳、还想画，那么，课后我们专门睁开一个“我爱四时”的勾当，让所有的孩子都尽兴地去默示对除夜自然妈妈的快乐喜爱吧!生：(兴奋地)好!
[在品味诗境、体难诗感的根底上，让孩子们充拭魅声张自己的个性，用自己快乐喜爱的编制表达快乐喜爱之情，激活孩子们“主角”的默示力和创作发现力。]
__原文浏览__
春季的脚步暗暗，
暗暗地，她笑着走来——
溪水唱起了歌儿
——丁冬，丁冬，
绿草和鲜花赶来报到。
炎天的脚步暗暗，
暗暗地，她笑着走来——
金蝉唱起了歌儿
——知了，知了
给世界带来欢笑。
秋季的脚步暗暗，
暗暗地，她笑着走来——
落叶唱起了歌儿
——刷刷，刷刷，
铺成一条条金色的小道。
冬季的脚步暗暗，
暗暗地，她笑着走来——
冬风唱起了歌儿
——呼呼，呼呼，
雪花在欢喜地跳舞。
小学语文教案一年级8
教学过程：
1、复习旧知。
2、品读韵文
1、瞧，宽广的绿茵场上，足球在运带动的脚下多矫捷呀？
2、运带动们乖戾拼抢，脚下生风，踢球手艺熟练。连络图片点拨：争顶和倒勾。
3、他们拼尽全力，应用谙练的手艺解脱对方，把足球射向对方球门。
4、看台上，不美不美观众们摇旗呐喊，为自己快乐喜爱的运带动和球队加油助威。他们的热忱也传染了场上的运带动，绿茵场上沸腾啦！
5、朗读韵文，读出画面。
3、指导写字。
指导书写：倒、勾、过、门、加。
1、认读生字。
2、看笔顺表，记笔顺。
3、熟谙新偏旁。
4、分化字形，说说你是若何记住这些生字的。
5、教师范写生字。
6、说说写这些字要寄望哪些笔顺。
7、学生描红，临写，教师放哨指导。
8、反馈更正。
4、功课。
5、课外迟误
1、和爸爸一路看一场足球角逐，并当真听教学员的教学。
2、课后巨匠可以在体育教员的.率领下睁开一次班级的小小足球赛，体验一下踢足球的欢愉。
小学语文教案一年级9
教材分化
《静夜思》是唐朝闻名诗人李白的一首尽人皆知的诗。全诗措辞凝练，激情竭诚，意境深远，抒发了游子对家乡的忖量之情。举头企盼，垂头深思，俯仰之间，激情尽显。
本课是一首古诗，对古诗学生很是快乐喜爱朗读。这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已滚瓜烂熟。可是除夜都学生在朗读古诗的韵味上窘蹙锤炼。所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激起学生进修古诗的欢兴奋乐喜爱。
教学方针
1.熟谙9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
2.能借助拼音、切确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学重点
能切确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。
教学难点
经由过程糊口中识字、语境中识字等编制熟谙9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。
教学预备
多媒体课件。
课时放置
2课时。
教学过程
第一课时
1、作者导入（介绍诗人）
同窗们，我们的祖先给我们留下了良多优良的.古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（"诗人"）。我们就来熟谙一下这位诗人。
1.课件闪现李白画像，让学生介绍一下对李白的体味。
2.介绍李白。
李白是我国唐朝闻名的诗人，古时辰良多诗人都有自己的封号，李白号称"青莲居士"，与杜甫并称为"李杜"。他生平写了良多古诗，快要有一千首，他的诗想象丰硕，气焰豪宕，正因为他的诗写良多，写得妙，简直就像一名作诗的仙人，所以人们还称他为"诗仙"。
3.引入课题
李白和良多诗人一样也很快乐喜爱月亮，今天我们就来进修一首有关月亮的古诗《静夜思》。
（1）齐读课题。
（2）这三个字你们熟谙吗？重点认读生字"夜"，能给它们找找火伴吗？（组词：舒适夜晚忖量）
（3）能连起来讲说问题问题的意思吗？舒适的夜晚，除夜诗人李白在忖量甚么？让我们走进这首诗。
2、初读识字
1.同窗们自己读这首诗，把诗中你不会读的生字圈出来，一会儿我们一块解决。
（1）课件出示：
夜思床光疑举望低故
（2）指名带拼音读。读后同桌互读。
（3）开仗车组词语。
（4）游戏巩固：做"摘苹果"的游戏。
2.识记字形。
（1）交流编制。
这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用甚么好编制记住的？把你的识字编制教给巨匠吧！
加一加：床--广+木；故--古+攵。
加偏旁：光--恍。
形近字：疑--凝。
同窗们真聪明，想出了那么多好编制来识记这些生字。识记生字的编制良多，我们可以用加一加、减一减的编制，还可以编灯谜、儿歌、故事，还可以做动作，只要巨匠细心不美观不美观不雅察看，当真动脑子，必定会熟谙更多的字。
（2）猜谜语强化巩固。
此刻教员来考考巨匠，看谁脑子动的快！听教员说灯谜，猜猜是甚么字。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（床）
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。（低）
3、指导书写
此刻我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最斑斓。
课件出示：
思床前光低家乡
1.齐读。
2.不美观不美观不雅察看字形。
（1）不美观不美观不雅察看生字在田字格中的位置。
（2）生不美观不美观不雅察看每个笔划在田字格中的位置。
3.师范写，学生书空。
思：寄望"心"字底的写法。
低：左窄右宽，书写比例1:2。
4.学生书写，师强调切确的书写姿式。（写字要寄望身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳）
5.练一练。
4、整体感知
1.朗读课文。（寄望指导学生寄望读的韵律和节奏。）
播放视频
2.划分节奏。
床前／明月光，疑是／地上霜。
举头／望明月，垂头／思家乡。
3.指导朗读。
诗人离家在外，在静静的夜里，是何等忖量家乡和亲人啊。朗读本诗时语气艰深深挚些，速度放慢，还要寄望搁浅，读出诗歌的韵律美来。
4.师生看图朗读想象，熟读成诵。
5、安插功课
1.会认、会写本课生字。
2.背诵古诗。
小学语文教案一年级10
进修方针：
常识手艺：
1、认读“3、4、5、6、七”5个生字。
2、能认读单韵母：iuü
3、朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、熟谙笔划“竖弯”，能在教员的指导下描述“水、3、4、五”。
过程编制：
能在课文的措辞气象中熟谙本课生字。
激情立场：
感应传染数金鱼的欢愉和自立进修拼音的带来的乐趣。
教学时刻：2课时
第一课时
1、看图导入新课。
1、看图：图上的小伴侣在干甚么?(数金鱼)
2、出示课题：3数金鱼(齐读课题)
3、措辞：你见过的金鱼是若何样的?
2、读儿歌识字
1、出示儿歌，看图听录音跟读。
2、自由读儿歌，指名读儿歌。
3、儿歌讲了些甚么?学生交流。
4、再读儿歌，你熟谙了哪些生字?
5、学生交流识字编制：3、4、5、6、七
“三”：小教员领读，齐读，“三”有三笔，横横横。
“四”：是平舌音，齐读。熟谙笔划：竖弯，书空。
“五”：男女生读，齐读，甚么上面有“五”?五个手指头的五。
“六”：开仗车读，齐读，第六排小伴侣站起来。
“七”：齐读，“七”天，一个礼拜有七天。
6、再读儿歌，用自己快乐喜爱的编制读。
7、指导背诵，角逐背诵。
3、巩固
1、送信。
2、一字开花游戏：3、五
4、指导写字
1、学生生字的笔顺，交流书写笔顺。
2、教师范写，学生照模样描述。
第二课时
1、复习引入
1、开仗车读卡片。
2、出示：1、5、鱼，它们的读音就是我们要进修的拼音字母iuü
2、进修拼音
1、出示：iuü，谁会读?
2、跟教员念：衣服衣服iii，乌龟乌龟uuu，金鱼金鱼üüü
3、开仗车读iuü。
4、出示iuü的'四声，你有甚么发现吗?加了调号后，i上的一点不见了。
5、各类形式读iuü的四声。
6、找找儿歌中有没有带这三个拼音字母的字?
交流：1、弟、7、数、绿，从文中圈出这些字。
3、复习巩固
1、送信游戏：单韵母卡片。
2、“过河游戏”用拼音卡片aoeiuü做石墩，学生读一个跳一个。
3、完成“我会选”操练。
4、齐背儿歌。
小学语文教案一年级11
1、教材简析：
本单元教学内容搜罗：《画》、《四时》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最斑斓》、《爷爷和小树》5篇课文，《语文场地二》和一个白话酬酢《我们的画》。
2、教学方针：
1、熟谙本单元50个生字，会写27个生字，熟谙9种笔划和9个偏旁。
2、能切确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第1、2、3、四课课文。
3、感应传染诗中描绘的风光，知道一年有四时及四时的特点，发生对除夜自然的酷好之情;知道江南是个斑斓、足够的处所，萌发酷好家乡、酷好祖国的思惟激情;感应传染农村的改变，知道树木是人类的伴侣，人人都要爱护保重它。
3、教学提醒：
《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经由装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要指导学生经由过程朗读古诗，睁开想象，获得初步的激情体验，感应传染措辞的斑斓，激起学生酷好祖国的措辞文字。
1、在教学生字时，指导学生熟谙新偏旁走之的根底上，采纳偏旁归类的编制熟谙“远、近、还”等字。写字教学时，笔划斗劲简单，主若是进修竖弯钩和横折弯钩两种笔划，教学时可以用一根彩色的电线揭示这两个笔划的改变，让学生形象的感知这两个笔划均为一笔写成，并提醒学生折角要写的圆润。
2、理解诗意是本文的难点，在教学中没需要拔高难度，让所有的孩子都理解。只要除夜除夜都孩子能够说得上来便可以了。
3、本课课后放置了说反义词的操练，在《语文场地一》里面已有了这个内容的操练，而且此刻我们的家长对孩子的前期教育都很是的上心，对一些常接触的反义词，好比说巨细、若干良多若干好多、吵嘴等，学生们理当都掌控的很好，我们要让学生在理解的根底上，再说出一些他们知道的反义词，加深对反义词的掌控。
《四时》是一首富有童趣的儿歌。本文经由过程对春季的草芽、炎天的荷叶、秋季的谷穗和冬季的雪人这几种代表性事物的描述，默示四时的特点。
1、本首诗歌采纳了拟人的.手法，排比的句式，在句型上都是采纳了“谁若何样，他对谁说：‘我是谁’”的名目，在教学中我们可以在学生朗读感悟的根底上，操练用这样的句式措辞。
2、在本课写字教学中要重点指导写好“口”，让学生熟谙新笔划“横折”，可以用顺口溜辅佐学生掌控“口”的编制：口字要写好，上除夜下要小。
《小小竹排画中游》是写江南娟秀的风光，课文贯串戴一条较着的激情线索，表达了作者欢喜的神采。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着歌咏的激情。
1、教学理当充实操作好书本上现有的教学成本，有前提地还可以应用课件，指导学心理解课文。同时还要寄望文中的两处措辞操练点：一处是“两岸树木密”，让学生知道“密”在此处的意思，再让学生说说糊口中“甚么长得密?”使学生地措辞成长和思惟成长同步。第二处是“绿油油”这类名方针词语是第一次闪现，也可进行拓展操练。
2、课后操练“我会读”中放置的内容是用本课要认的字口头组词，这类类型的问题问题是第一次闪现，在教学中可以再适当的让学生进行扩词的操练。
《哪座房子最斑斓》是一首诗歌，第一句、二句采纳数数歌的形式，讲更始开放以来农村脸蛋的可喜改变;3、四句一问一答，指出小学生的房子最斑斓，能激起学生的孤高。
1、本课中闪现了“青青的瓦”、“白白的墙”、“宽宽的门”、“除夜除夜的窗”这类叠词的形式来描述歌咏房子的斑斓和宽广。在教学中可以作为一个措辞的操练点，来指导学生也说几个这样的词语，体味叠词的浸染。还可让学生找个伴侣进行词语的搭配。
2、课后还可以以“我们的----最……”为题进行措辞操练。
《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬季，爷爷为小树御寒;炎天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系何等激情亲热、协调。课文是以孩子的口吻写的，很是适合孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地遭到爷爷爱护保重小树的步履的沾染，从小养成爱护保重花卉树木的意识。
1、本课初度闪现了自然段的形式，在教学中要让学生除夜白这类名目。指导学生熟谙自然段，从另起一行，开首空两个这样的名目上让学生感知自然段。为了便于浏览，可以建议学生给每个自然段标上序号，这样课文有几个自然段就会一目了然。
2、本课课后操练中放置了“读读说说”的操练，方针是指导学生进修和堆集词汇，在教学中可以先读读左边的部门，感知四个短语的结构特点，再摹拟左边的例子把短语填补完全。既要堆集词语，又要适当应用。
《语文场地二》共有六项内容，搜罗分说字音、斗劲形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
1、“我会找”主若是操练对字的偏旁归类，要求把带有三点水和走之的字找出来，在教学中我们还可让学生再说说，自己在课外所熟谙的带有着两个偏旁的字，全班进行交流。
2、“读读说说”中放置的操练是学会句型“甚么处所有甚么”。在教学中可在学生读句子的根底上指导学生熟谙句子的结构，再操练说一说。
《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思，即自己画了甚么，为甚么要画这一内容。
小学语文教案一年级12
教学方针：
1.指导学生自读古诗，理解字词，读懂诗意。
2.体味诗中所表达的作者与伴侣的深好友情。操练激情朗读古诗。
3.掌控进修古诗的一般编制，并学会堆集古诗。
教学重点、难点：
体味诗中作者应用夸年夜、例如的编制表达激情的编制。
教学预备：
学生课前汇集描述送此外古诗。
教学过程：
1、揭题，导入新课：
1.我们今天一路来进修一首古诗《赠汪伦》，出示古诗：
赠汪伦 唐李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.你知道“赠”是甚么意思吗？
3.请说一说问题问题的意思。
2、进修古诗
1.初读，学生自由读古诗，思虑：
这是一首描述甚么的诗？（送别）
2.再读古诗，想想，谁送谁，谁别谁？
遵循学生回覆板书。
3.有谁知道李白是谁、汪伦是谁吗？
学生介绍有关布景。
教师过渡，他们一个是赫赫驰誉的诗人，一个是通俗俗通的村平易近，他们之间是怎以联系起来的呢？（学生说故事）
4.是啊，全国没有散的`筵席，再好的伴侣也要分袂，同窗们再读一读诗句，看看
分袂时的气象怎能样？
5.自读，说诗意。
你认为哪一句还可以若何说？（批改诗意、寄望关头字词）
6.你还有甚么不理解的?(学生质疑)
(遵循学生质疑气象体味伴侣之间的深挚情义)
朗读。
7.小结：这首诗是以歌声来送别伴侣，其实古时辰还有良多诗，我们看一下，前人还会以甚么来送别伴侣？
3、带读古诗：
1.出示以下三首诗，指导学生自读理解，前人又是以甚么来送别伴侣的呢？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 别董除夜 送元二使安西
唐·李白 唐·高适唐·王维
故人西辞黄鹤楼， 千里黄云白日曛， 渭城朝雨浥轻尘，
烟花三月下扬州。 冬风吹雁雪纷繁。 客舍青青柳色新。
孤帆远影碧空尽， 莫愁前路无良知， 劝君更尽一杯酒，
惟见长江天际流。 全国阿谁不识君！ 西出阳关无故人。
2.朗读、小结：不管以甚么送别，都有可以归纳综合为以“真心”送别。
4、课外操练：
汇集送别诗，进行一次吟诗会。
板书设计：
主板书：
赠汪伦
李白 密意厚谊 汪伦
踏歌声
辅板书：
小学语文教案一年级13
第一课时：
1、我的发现
这项操练搜罗两部门内容：一是指导学生发现汉字的构字特点，二是经由过程看图，指导学生发现由图中的事物可以组成良多反义词。教学时，可让学生先读读小泡泡里的话，然后让学生自己发现良多字都有不异的部件这一汉字的构字特点。还可让学生睁开想象，认记这些字。如，第三组的四个字可以这样记：衣被是一家，用手来披挂；土坡一口缸，砸破石头上。
看看说嗣魅这项操练学生会很感欢兴奋乐喜爱，要罢休让学生自己发现图中的反义关系，自己说出反义词，教师没需要作指导，只需鼓舞鼓舞激励学生说出不合的谜底。以下几组反义词供参考：黑-白、除夜-小、长-短、粗-细、高-矮(低)、多-少、前-后、左-右、单-双。
2、穷年累月
本部门包含四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。
教学读读记记，重点是指导学生读熟、记住，对词语的意思，没需要作过量的注释，可经由过程创设措辞情境辅佐理解。如，太阳一出来--金光闪闪；黄山的风光--娟秀奇异；小兔子跑进树林--无影无踪；宽广宽除夜奔放的除夜海--一马平川。
我会选，云在空中(飘浮)彩旗迎风(漂荡)只要指导学生把飘浮、漂荡分袂填在适当的语句中便可以了，没需要注释词义。
我会写是写几句心里话。没有丹青仰仗，学生想写甚么臼未甚么。教学重点是指导学解缆生写话的欲望，并强调写真心话，写的内容没需要限制，措辞方面的要求也不要太高，要呵护学生写话的积极性。
我会栋魈学，应罢休让学生自读，重点要求读得切确、流利。可以采纳同窗间角逐、读给教员听等编制，激起学生念书的欢兴奋乐喜爱。读后可让学生简单说说韩愈聪明在甚么处所。
第二课时：
1、小组构和交流
1、揭示并向同窗介绍自己聚积的资料，同窗间彼此浏览。
2、彼此举荐自己最感欢兴奋乐喜爱的内容。
3、用简单的话向全班同窗介绍自己最感欢兴奋乐喜爱的内容
2、召开动物、植物介绍会
1、创设情境：巨匠看了这么多有关动植物的资料，掌控了这么多动植物方面的常识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个动植物教学团，向他人介绍动植物，你们愿意吗
2、示范指导：昨天，我请一头除夜熊猫作了一次教学，下面我把录音放给巨匠听听，然后，我们再学着除夜熊猫的模样进行教学。(播放录音)
我叫除夜熊猫，是你们的好伴侣。你们别看我的体态粗笨，显得笨手笨脚，现实上我却出奇的矫捷。奉告你们，我可以用后脚够到脑壳，我还能够垂手可得地爬上树。哈哈，若何样，我短长吧!哪位小伴侣若是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。
3、分小组预备讲稿。
4、学生小组内操练教学(可用自己快乐喜爱的编制讲)。
5、各组选举最好教学员插手全班角逐。
(此次白话酬酢可以与《活化石》一课的'教学连络进行)
揭示台
这是一个内容很是丰硕的展示台，既可揭示一学期来写的日志，又可揭示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又出手，还走出课堂，扩年夜自己的视野。这是学期竣事前的一次揭示，可以把本学期的进修功能都拿出来揭示、交流。
中华鲟等资料，可以指导学生以资料卡片的形式揭示。科技馆见闻，可以先在小组内彼此介绍，让每个学生都有揭示的机缘，再在全班介绍。日志的展示，除摆出来让巨匠参不美不美观外，还可以采纳下面的编制让学生品味成功的欢愉：
1、自己选择一篇最好的日志读给教员、同窗、爸爸、妈妈听；
2、将每个同窗的好日志打印(或手抄)后，装订成册出书，在全班、全年级甚至家长中刊行。
小学语文教案一年级14
教学方针
1、经由过程不美观不美观不雅察看，发现丹青与汉字的关系，熟谙“日”“月”等8个生字。
2、会写“日”“田”等4个字和捺、点2种笔划。
3、初步体味象形字的构字特点，感应传染进修汉字的乐趣。
学情分化
一年级学生刚刚竣事幼儿园糊口，迈进小学，对课堂进修还不顺应，等闲倦怠，成心寄望的时刻斗劲短，不美观不美观不雅察看能力有限。在不美观不美观不雅察看教材插图时，经常只对图中的色采、人物等感欢兴奋乐喜爱。可是，在面临自己感欢兴奋乐喜爱的事物，寄望力就可以连结相对较长时刻，如收看电视中的动画故事片，寄望力规模狭小。是以，我们应从学生的欢兴奋乐喜爱解缆，操作图片，多媒体等教学手段，激起学生的不美观不美观不雅察看欢兴奋乐喜爱。此外，小学生盼愿遭到外界的认可，好比家长、教员的赞誉，是以，教师在课堂上应实时、有用的对学生作出评价，也可采纳“小教员”的编制，充实激起学生的进修热忱。
重点难点
重点：初步体味象形字的'构字特点，识记生字。
难点：按笔顺轨则切确书写“禾”“火”等字。
教学过程
第一学时
教学方针
1、熟谙“日、月”等四个字，会写“日、火”2个字。
2、体味象形字形义连络的特点。
学时重点
熟谙“日、月”等四个字，会写“日、火”2个字。
学时难点
1、体味象形字形义连络的特点。
2、按笔顺轨则切确书写“日、火”。
教学勾当
导入：故事激趣
1、故事导入
同窗们，今天教员给你们讲一个故事，故事发生在很早之前还没有汉字的时辰。有兄妹俩，哥哥负责打柴，mm管洗衣做饭。有一天凌晨，哥哥很夙起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是若何奉告还在熟睡的mm呢他想了一个好编制，拿起树枝照着远处山的模样在地上画了一座山旁边放上一根柴。哥哥走后mm醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。午时，mm要去河干洗衣，她也向哥哥学在地上绘图，她照着小河的模样画了几道盘曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河干去果真找到了mm，兄妹俩可兴奋了。从此往后，他们就用山、水图来暗示字，逐步地酿成此刻的字。汉字多成心思呀！前人多聪明啊！今天我们一路来熟谙这些字。
2、板书课题
教师领读。
勾当：看图猜字
1、猜一猜
教师出示象形字（贴图），学生猜一猜它们所指的事物是甚么。（教师遵循学生谜底贴出对应图片）
2、说一说
说一说你是若何猜出这个字。（教师指导学生从字形和图片的关系上往返覆）
3、小结
前人遵循物体的外形画出来的图叫做象形字。
4、游戏：找伴侣
教师拿失踪事前预备好的生字卡片，请学生上黑板贴到对应的象形字下面，并领读。
教学：看图识字
1、进修“日”字。
（1）课件演示动画象形字“日”演酿成汉字“日”，引言：这是我们要熟谙的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗（日）
（2）象形字“日”和汉字“日”发生了甚么改变
（3）教师领读“日”字。交流：你对“日”字体味若干良多若干好多呢
（4）组词。
2、进修“月”字。
（1）课件演示动画象形字“水”演酿成汉字“水”，指导学生细心不美观不美观不雅察看，交流：你有甚么发现（遮住了月亮的身子酿成了“月”的两个横。）
（2）交流：你熟谙这个字宝宝吗指名读，开仗车认读，教师领读。
（3）你对它有哪些体味
（4）组词。
（5）拓展
教师领读儿歌《太阳地球和月亮》，辅佐学生体味三者关系。
3、进修“水”字。
（1）出示图片，引出“水”字。
（2）课件演示动画象形字“水”演酿成汉字“水”，指导学生细心不美观不美观不雅察看，交流：你有甚么发现
（3）你会读吗指名读，开仗车认读，教师领读。
（4）水对我们有甚么辅佐
（5）组词。
4、进修“火”字、
（1）出示图片，引出“火”字。
（2）课件演示动画象形字“火”演酿成汉字“火”，指导学生细心不美观不美观不雅察看，交流：你有甚么发现
（3）你会读吗指名读，开仗车认读，教师领读。
（4）火对我们有甚么辅佐
（5）组词。
（6）拓展
引言：水火当然给我们带来很除夜辅佐，可是假定我们操作不妥，失踪踪以轻心，就会遭到危险。
学生构和交流：若何安然用火和防溺水寄望事项。
5、进修编制小结：我们经由过程看图，不美观不美观不雅察看字的演变，学会了汉字，这些就是进修象形字的首要编制。
操练：我会写
1、强调书写习惯。
2、动画揭示“日”“火”的笔顺，学生一边不美观不美观不雅察看，一边书空。
3、师生交流：在适才书空的过程中，哪些笔划不熟谙哪些笔划写起来有难度
4、教师解答学生的疑问，相机介绍笔划“捺”和“点”，寄望“日”的第二笔是横折。并针对难写笔划进行范写，重点指导“火”的笔顺。
5、教师完全范写2个生字，一边写一边教学每笔在田字格中的位置。
6、学生完成书中的写字操练，先书空笔顺，再不美观不美观不雅察看每笔笔划在田字格中的位置，重点看清难写笔划的写法，然后描红，最后操练书写。（提醒学生寄望书写姿式。）
7、教师放哨，对个体学生予以指导。
小学语文教案一年级15
教学方针：
1、识字能力，复习加、去、换偏旁。
2、复习偏旁
教学过程：
1、分辩偏旁：
------祖、礼-------完、客、定、它、家
-----被---------空
-----原
-----座、底
2、复习本册学过的偏旁。
3、看偏旁写字。（总复习（二）第6题）
寄望：足--王---
4、去偏旁
（总复习（二）7）
5、换偏旁（先去再加）
填补：作、粮、捡、拉、江
汗、讲、样、路（客）祖
6、把两行字各组成四个字写下来。
总复习（二）4
第五课时（词语（一））
教学方针：
1、词的扩年夜，难写词的抄写
2、词语的近义词，反义词。
教学过程：
1、寄望字形、字音的分辩：
1、总复习（三）1
2、填补：
弯（）现（）外（）闷（）
变（）玩（）处（）问（）
常（）跑（）拾（）运（）
带（）跳（）捡（）远（）
2、词的'扩年夜
1、总复习（三）2
2、填补：一字开花
海：（）（）（）（）
树：（）（）（）（）
楼：（）（）（）（）
南：（）（）（）（）
3、写反义词
1、白---（）有----（）高----（）近----（）里----（）
早---（）笑----（）苦---（）
2、总复习（二）6
4、近义词
一路（）兴奋（）雅不美观（）除夜白（）
马上（）
5、抄写难写的词
不异儿童露珠旁边无声祖国斑斓农民暖洋洋跑步很是若何稀少皮球英勇奉告礼貌习惯工作午餐良多
第六课时（词语（二））
教学方针：
1、适当的词语搭配
2、词语的堆集
教学过程：
1、数词+名
1、填空：
一（）星一（）橡皮一（）彩虹
一（）小鱼一（）地一（）树枝
一（）白花一（）古井一（）小桥
2、总（三）3
2、动+名
1、（三）5
2、填补：捡、厅、讲、扛、抱
（）广播（）玉米（）纸团
（）故事（）娃娃
3、形+名
1、（）的菜地（）的孩子（）的贝壳
（）的泥窝（）的小河（）的小兔
（）的衣服（）的太阳（）的海滩
2、（三）4
4、ABACAABB
1、ABAC式不要写反义词：又（除夜）又（小）
例如：西瓜：又除夜又圆
2、AABB式
例如：欢畅奋兴......
3、好词
哈哈除夜笑齐心专心一意三心二意
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