- 相关举荐
小学二年级语文《必定要争气》教案
作为一名专为他人授业解惑的人平易近教师，凡是需要预备好一份教案，教案是教材及纲要与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是若何写的吧！以下是小编为巨匠清理的小学二年级语文《必定要争气》教案，接待巨匠分享。
小学二年级语文《必定要争气》教案1
教学方针：
1、抓住重点语句体味人物脾性。进修童第周昂扬进修，通攀科学岑岭，为国争光的事迹，培育学生的爱国主义激情。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
3、熟谙10个生字，会写9个生字。
教学重点：
会写9个生字。
教学难点：
1、抓住重点语句体味人物脾性。
2、培育学生的爱国主义激情。
教学预备：
课件
教学时刻：
二课时
教学过程：
第一课时
1、疑问激趣，揭露课题
同窗们，今天我们要进修的是一名科学家为国争光，为国争气的事，你们想不想知道这位科学家是谁呢？他又是若何为中国人争了气呢？
今天，我们一路来进修《必定要争气》（板书：必定要争气）
2、 初读课文，整体感知
1、请同窗们自由读课文，要读准字音，把要认的字圈出来，认尴尬读的字，词或句子可以多读几遍。
2、指名读课文，师生配合评议，更正读音。
3、指名说说文章写了一件甚么事，师生配合总结。
3、细读课文，重点体味
1、请自由读课文，边读边思虑以下问题，画出有关语句。
① 童第周为甚么要为中国人争气？
② 是若何争气的？
2、请各进修小组构和交流自己的设法。
3、童第周为甚么为中国人争气？谁来讲一下。
4、童第周面临这么难的考试考试，他又是若何想的？若何做的？
谁能把童第周“暗下决心，吃苦研究的精神”有激情的读出来。
5、童第周为国争了光，教授是若何说的？
谁能把教授的话在激情的读出来。
4、联系现实，拓展迟误
在我们这个世界上，有许良多多的童第周一样的人（课件：爱迪生、华罗庚……）在他们的`童年时代，智商并不是有过人的处所，甚至被世人认为是低能儿，可是他们立弘愿，有自年夜，全力拼搏，事实下场获得了举世凝望标成就！他们不单为自己争了光，也为祖国争了气。
5、实践勾当
请同窗们课后汇集这些人物的有关材料，做一期手抄报。
第二课时
教学过程：
1、深切体味，概述全文
1、自由读课文后，请同窗讲一讲童第周是若何为国争光的。
2、学生讲述后互评。
3、师评。
2、认读生字，指导书写
1、学生自读要求熟谙的生字。
2、指名读生字。
3、学生自立合作进修，构和若何记住这些生字，并彼此交流自己的识字编制。
4、指导书写“旧、跟、败、争、术、苦”等字。
5、学生书写，教师放哨。
6、自力完成课后第二项操练：选择词语填空
7、自力完成“自选词语”
3、总结拓展，安插功课
1、同窗们，经由过程进修《必定要争气》一课，我们也要像童第周一样有志气，有抉择抉择信念，再难做的事城市做成。
2、请同窗们把自己感应写下来。
小学二年级语文《必定要争气》教案2
教学方针：
1、熟谙10个生字，会写9个生字。
2、切确、流利、有激情地朗读课文。
3、抓住重点语句体味人物脾性。进修童第周昂扬进修，勇攀科学岑岭，为国家争光的事迹，培育学生的爱国主义激情。
教学重点：
1、学会两次提到的“必定要争气”之间的联系。
2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的编制。
教学过程：
1、导入新课，整体感知首要内容
1、学生自读课文，思虑：文中几回讲到“必定要争气”。边读边标画出带有“必定要争气”这个词语的句子。
2、联系上下文，想想“必定要争气”是在甚么气象下讲的？学生读文后可以小组构和一下，然后用自己的话表述出来。 经由构和，学生弄清文中两次“争气”的工作。
（第一次是讲童第周中学时因为［根底差］，［成就欠好］，经由吃苦全力，仅用半年时刻就赶上来了。各科成就都不错，数学还得了100分。童第周看着成就，心里想：必定要争气。） （第二次是童第周在国外留学时，吃苦研究，成功地完成了教授做了几年都没有成功的尝试，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。） 板书：根底差成就欠好
2、迁移进修编制，继续进修课文
1、1—3自然段，联系上下文理解重点文句。
（1）经由过程查字典理解“［再三要求］”。 （“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“要求”声名是诚恳诚意的。“再三要求”默示出童第周那时肄业的神采是十分孔殷的。）
（2）遵循本句的意思，剖断、选择词义。 投影出示操练：剖断句中“才”字的意思。 “才”字有三种注释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。
A、童第周17岁才进中学。（①）
B、平均成就才45分。（②）
C、才赞成让他奴才就读一个学期。（③） 在上述剖断带点词的延续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成就才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才赞成让他奴才就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。
（3）联系下文，理解“［昂扬］”的意思。 “昂扬”在字典中的意思是：自己感应传染不知足，全力地做。 那么，童第周是若何昂扬进修的呢？读课文第3自然段，并 画出童第周昂扬进修的句子。 （一是“天天天没亮，他就暗暗起床，在校园的路灯下面读外语。”）
（二是夜里在路灯下看书，被教员发现，路灯关了，又溜到茅厕外边的路灯下进修。） 这两方面内容就已清楚、具体地注释、说了然“昂扬”的意思。 在理解了重点文句后，再理解“必定要争气”就不难体味出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自年夜，“我其实不比他人笨。”；三要吃苦全力，“他人能办到的事，我经由全力也必定能办到。” 板书：再三要求昂扬进修
2、读4—5自然段，理解重点句。
（1）同窗们，你们从哪些处所可以看出，这类手术很是难做？ 这个问题要指导学生从两个根底方面思虑：一是联系上文，童第周的教员是欧洲一名很驰誉的`生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同窗们都不敢考试考试。由此看出手术的难度之除夜。 板书：手术难做、教授没成功 同窗不敢考试考试
（2）童第周是若何做成功的？ “童第周不声不响地［吃苦研究］，他［不怕失踪踪败］，做了一遍又一遍，［事实下场成功］了。” 文中只用一句话讲述童第周成功的经由。教师可指导学生联系上下文，从三个方面理解：一是吃苦研究；二是不怕失踪踪败；三是耐心加细心，事实下场以坚定的精神和谙练的手艺，使手术获得成功，震动了欧洲的生物学界。
3、全文总结，课外迟误
进修了童第周的故事后，你是不是除夜白了，要想实现自己的理想，必需要有志气，还要自年夜、全力去奋斗，只有这样才会成功。
4、功课
找出描述童第周昂扬进修的文句，再抄下来。
小学二年级语文《必定要争气》教案3
教学方针：
1、切确流利地朗读课文。
2、理解“荒僻勉强昂扬”等词语的意思。
3、默读课文，思虑课后问题1。
4、体味童第周昂扬进修的精神。（具体默示）
5、切确抄写词语、生字。
教学过程：
1、析题
必定要争气
2、搜检预习
词语（可以随课文措置）读准“鄞”“勉强”
课文
3、进修课文
简单说说自己对童第周的体味。连络举荐有关书籍。
进修课文第一段。说说自己读后的感应传染。
理解“一面……一面……”意思并分辩“一边……一边……”
口头造句。
4、默读课文思虑：
课文写了童第周那两个时代的.事？那几个自然段是写统一件事的？进一步进修巩固自然段合并法给课文分段。
深切研究课文第三自然段。
1、质疑
2、这一段是环抱那一句睁开的？令你最打动的是甚么处所？理解体味——朗读
小学二年级语文《必定要争气》教案4
教学方针：
1、理解课文内容，体味童第周为自己，为中国人争气的事迹，病从中遭到启发。
2、学会本课生字、新词。
3、有激情地朗读课文。
4、应用边读边想的编制浏览课文，能提出问题并经由过程论文交流解决。
教学重点、难点：
1、体味童第周是在甚么气象下，若何“争气”的。
2、体味课文中三次提到的“必定要争气”的寄义。
教学预备：
投影句子
教学时刻：
两课时。
教学过程：
第一课时：初读课文搜检预习气象，体味课文除夜意，进修生字新词。
1、导入新课
1、谈话：前天，我们进修了《做风车的故事》，熟谙了一名科学家牛顿，知道了他是若何样养成吃苦研究的习惯的。今天，我们再来熟谙一名科学家—童第周。看看他又是若何昂扬进修的。
2、简介童第周：浙江鄞县人，考试考试胚胎学家是我国考试考试胚胎学的首要草创者。曾任国内外良多闻名除夜学的教授研究员。他对生物学规模做出了良多供献。
3、质疑：同窗们已预习过课文，关于课文有甚么想要知道的或不懂的？
2、初读课文搜检预习气象，体味课文除夜意。
1、自由读课文，想每段话讲甚么。
2、分组读课文，正音，然后指名说说每段话讲甚么。
3、再读读课文，然后说说课文首要讲了甚么，可以把课文分为几部门。
4、默读课文，思虑：“必定要争气”在课文中闪现了几回是在甚么气象下闪现的？
3、进修生字
1、字音：
“础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。
“差”本课中的读音是“cha”，“厕”切确读音“ce”,不要读成“ci”。
2.字形。“试”不要多加一撇。
3.词语。
根底：事物的根柢或起点。
荒僻：距离中心肠区远的'。
昂扬：自己感应不知足，全力地做。
扶持辅佐：在经济上给以辅佐。
谙练：做某种工作时刻久了，精晓而有经验。
耐心：不急噪，不厌恶。
考试考试：试一试。
吃苦研究：不怕难，肯吃苦。
研究：细心、深切地切磋。
震动：惊慌或激情过度打动。
第二课时：进修课文，理解内容，体味童第周，勤恳进修，勇于实践的精神，构和交流自己的感应。
1、进修第一段
1、自由读。
2、读了这段话你知道了些甚么？
2、进修第2、三自然段
1、自由读课文第2、三自然段想想这两段话首要讲甚么？
2、上节课，同窗们提出了良多问题，下面我们就环抱这些问题来进修课文，请同窗们边默读课文边思虑：
（1）童第周为甚么要争气？
（2）童第周是若何争气的？
（3）童第周争气的功能是甚么？
3、指名陈述请示。（板书）
4、请同窗们再读读课文，划出那些你感应传染能让你感应传染到童第周昂扬进修的句子，用海浪线划出来把它多读几遍，把自己的设法和进修小组的同窗交流一下。
5、谁想知巨匠交流自己的不雅概念的？（提醒：寄望先把句子读出来，然后说：“从这句话，我体味到了……”。）
6、过渡：童第周是这样地全力昂扬进修，他的全力有甚么功能？（板书）
7、总结学法。
3、进修第四至六自然段。
1、安插自学使命。
2、搜检自学气象。
3、课文种有一处讲到“必定要争气” 的是在哪里提到？从中你又体味到甚么？
4、总结
1、过渡：童第周读中学时，进修成就差因而他昂扬进修事实下场把成就赶上来，在他留学时，被外国人瞧不起，因而他吃苦研究，事实下场把考试考试做成功，还震动了欧洲的生物学界，他靠的是甚么，他是若何想的？用直线画出写他设法的句子，多读几遍，看你能从中读懂甚么？
2、指名揭晓定见。
【小学二年级语文《必定要争气》教案】相关文章：
小学语文语文场地一教案12-18
二年级语文语文场地一教案01-19
二年级语文教案《语文场地一》03-13
小学语文二年级教案09-06
小学语文二年级教案03-01
小学二年级语文《一株紫丁喷喷香》教案09-02
二年级语文上册第一单元教案《语文场地一》09-26
二年级语文场地一教案02-16
小学二年级语文秋季教案08-20